教写字,我从学生养成好习惯着手

培养良好的写字习惯掌握正确的书写能力忠县忠州镇第二小学校吴尚英《新课标》明确规定对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

写字教育对于学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养，都会产生潜移默化的作用。

特别是对于低段学生，培养良好的写字习惯，掌握正确的书写能力，可以培养学生的观察、记忆、思维等多种能力。

一、二年级是字体形成的关键时期，怎样在小学低段培养学生良好的写字习惯，让他们掌握正确的书写能力呢？结合自己多年的小学教学实践，略谈一二。

一、明确什么是良好的写字习惯良好的写字习惯具体可以列为以下几条：①坐姿端正、正确握笔的习惯。

具体讲，要求孩子抬头挺胸，做到三个一，即胸离桌子一拳远，眼睛离本子一尺远，手离笔尖一寸远。

②先看后写，揣摩字形的习惯。

注意什么地方容易写错，注意怎么写才好看。

③按笔顺写的习惯④完整的书写习惯。

在写字之前，要仔细观察每个字，思考其笔顺，揣摩其字形，然后一气呵成，不要看一笔写一笔。

二、明确为什么要有良好的写字习惯学生写字姿势不正确，危害不小。

轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育，不利于身心健康。

学生正处于生长发育的关键时期，正确的坐姿和握笔姿势的书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

因此，坐姿必须端正，握笔必须正确。

字就是一个人的第二张面孔，它能展现一个人的多种能力。

写字之前，如果不仔细观察、揣摩字形，就会写得不美，甚至写错。

这样就会频繁使用橡皮擦，虽然也在追求写得好，但这样会把本子檫得很脏，甚至檫破，还会影响写字的速度。

每个汉字都像一幅画，有其固定的构造规律，其笔画笔顺也是有固定要求的，因此，一定要引导孩子遵循汉字的构字规律，记住字的笔顺，并按字的笔顺去写，一气呵成，这样不仅字写得美，还能提高写字速度。

二、为学生树立一个良好的榜样学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。

规范写字让学生养成良好的习惯规范写字是培养学生良好习惯的重要一环，它是教育教学中的一项基本任务。

规范写字不仅仅是简单的模仿字体，更是培养学生良好的品格和习惯。

在现代社会，规范的书写不仅是一种技能，更是一种礼仪，一种文明。

通过规范写字的学习，可以培养学生的自律能力，提高学生的审美水平，增强学生的文化素养，进而提高整体教育质量。

规范写字是培养学生自律能力的一个重要手段。

一句老话说“字如其人”，字体、书写能力已经成为人的一个重要标志。

规范的书写需要学生动手、动脑，需要学生有一定的自律能力。

在书写过程中，需要学生保持专注，不断纠正自己的错误，这需要学生具备较强的自主管理和自我约束的意识。

通过规范写字的学习，可以培养学生的耐心和毅力，促进学生养成规范的生活方式。

这种功利性的自律，可以使学生在学习和生活中更为主动，更为自觉，更为规范。

规范写字可以提高学生的审美水平。

现代社会，文字已经不再是简单的传达信息的工具，而是与艺术联系在一起。

一个人的字迹可以反映出他的审美情趣。

通过规范写字的学习，可以提高学生的审美水平，拓展学生的艺术视野。

精美的字体和规范的书写可以触发学生对美的感受，激发学生对文学艺术的兴趣，对国学传统的尊重。

通过规范写字的学习，学生可以学会欣赏美的东西，提高自己的审美观。

这种审美的提高，不仅可以丰富学生的精神生活，也有利于学生在艺术方面的发展。

规范写字可以增强学生的文化素养。

书法是中华文化的一种上乘的艺术形式，通过书法的学习，可以更好地传承和弘扬中华传统文化。

学生通过规范写字的学习，可以了解中国传统文化的内涵，学习中国传统文化的精髓。

正所谓“字中有意、意中有文”，规范写字的学习，可以引导学生通过书法品味中国传统文化的精髓。

通过规范写字的学习，学生可以体会书法之美，增强对文化的认同感，进而提高学生的文化素养。

这种文化素养的提高，不仅有利于学生继承和传承中华优秀传统文化，也有利于学生在跨文化时代的成长。

[培养学生良好写字习惯的心得体会] 培养学生良好写字习惯的心得体会洪上寄宿制中心小学李育霞写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现，培养学生良好写字习惯的心得体会。

俗话说：字如其人。

要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，心得体会《培养学生良好写字习惯的心得体会》。

要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就会产生一种积极的条件反射----我要端端正正地一笔一画地写。

当然这需要老师持之以恒，需要方法，更需要毅力才能达到要求。

一个良好习惯的形成，一种学习能力的培养，需要做到以下几点：“重前期培养，轻后期纠正；重具体指导，轻笼统要求；重鼓励评价，轻批评指责；中教师示范，轻口头说教；重持之以恒，轻朝令夕改。

”俗话说：“性格决定命运，习惯决定未来。

”老师们，让我们为了孩子的未来，就从培养他们良好的学习习惯做起吧！。

如何培养学生良好的书写习惯如何培养学生良好的书写习惯1要培养学生良好的书写习惯，我个人认为要做到以下几点：1、要让学生掌握良好的坐姿及执笔姿势，也就是高老师在讲课时提到的“三个一”的要求。

我认为这是非常重要的一个要求。

如果学生不能掌握良好的坐姿及执笔姿势，不但会使他们写字的效果大打折扣，而且会影响他们的身心健康，造成学生眼睛近视、脊椎弯曲等不良后果。

2、要注重教师的示范作用。

教师是学生的表率，其一言一行将对学生产生巨大影响。

所以教师无论是板书还是批改作业，都要一笔一画，认认真的写好每一个字，给学生树立一个好的榜样。

3.指导要细致。

教师不但要对书写基本知识和技能的每一项要求作仔细的讲解和必要的示范，而且学生写字时，教师应“巡回指导”，发现错误，当场指出，及时纠正。

学生的作业，教师要认真批改，对于写得好的及时给予表扬鼓励，增强学生荣誉感，以提高学生练习的兴趣；对于写字有困难的学生，要进行耐心细致的个别指导，有时需要手把手地教。

4、要坚持不懈地练习，合理地分配时间。

好的习惯不是一两天就能养成的，所以我们要让学生坚持天天习字，逐步提高和巩固写字的技能。

对学生的练习量也要作一个大致的要求，不能太多也不能太少。

量多，学生负担重，效率低；量少，达不到训练的目的。

为了避免写字疲劳，还应合理地分配学科作业和写字训练的时间。

如何培养学生良好的书写习惯2如何培养学生的良好的书写习惯，我认为主要从以下六方面入手：1、言传身教来示范。

要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。

老师的一言一行都影响着孩子的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给学生，长此以往，学生的头脑中就会建立起书写的“模式”，建立了“模式”学生就会效仿。

久而久之，老师的行为潜移默化地就变成了学生自己的行为。

另外，作业批改也是一个很好的示范性材料，老师给学生批改作业时对勾优美，批语认真、规范，让学生看了赏心悦目、心情舒畅，那么学生就会产生一种想学习、想模仿的心理，一旦有了这样的想法，学生就会一步步跟着老师学，跟着老师写，规范、整洁的书写习惯慢慢地就会在学生的心里生根、发芽。

在兴趣中培养学生写字习惯写字是一项基础功课，对学生的学习和生活都具有重要的影响。

很多学生在写字方面存在着各种问题，比如字迹潦草、书写不工整、写字速度慢等。

要想改善学生的写字习惯，需要从培养学生的兴趣入手，让他们在兴趣中自然而然地形成好的写字习惯。

一、从兴趣中培养学生的写字兴趣要想让学生形成良好的写字习惯，首先要培养他们对写字的兴趣。

学生对写字的兴趣往往来源于对文字艺术的喜爱，以及对于美丽笔迹的向往。

教师可以通过以下几种方式激发学生的写字兴趣：1.鼓励学生赏析优秀书法作品。

让学生欣赏一些优秀的书法作品，让他们感受到优美的字体之美，从而激发他们对写字的兴趣。

2.组织学生参加书法比赛。

在学校中组织各种书法比赛，可以让学生在比赛中互相切磋，激发他们对书法的热爱。

3.培养学生对文字艺术的热爱。

让学生了解文字的历史和文化，培养他们对文字艺术的热爱，从而激发他们对写字的兴趣。

通过以上几种方式，可以激发学生对写字的兴趣，从而使他们在写字中感到愉悦和满足，自然而然地形成良好的写字习惯。

二、培养学生的习惯，提高写字水平有了写字的兴趣之后，就需要培养学生的写字习惯，让他们能够在日常生活中形成良好的写字习惯，并且不断提高自己的写字水平。

要想培养学生的写字习惯，可以从以下几个方面入手：1.规范学生的写字姿势。

学生在写字时，要保持正确的坐姿和笔握姿势，这样可以有效地改善他们的字迹，提高写字的速度和准确度。

2.训练学生的写字速度。

在培养学生的写字习惯时，要注重训练学生的写字速度，让他们在不影响字迹的情况下，提高写字的速度。

3.指导学生使用正确的写字工具。

在写字的过程中，使用正确的写字工具是非常重要的。

教师可以指导学生选择适合自己的写字工具，并且在写字的时候注意保养和使用。

2.加强学生的认知训练。

写字可以培养学生的观察、记忆、表达等认知能力，从而提高他们的综合素养。

3.提升学生的审美情感。

适当的书法欣赏和练习可以让学生提升自己对审美的情感，对于人的心灵成长有很大的意义。

怎样培养学生良好的书写习惯练就了一手好字让学生终身受益。

作为语文教师，我最大的心愿是希望我的学生都能练就一手好字，他们中间很少会有文学家或者靠语文谋生，但我想一手好字会陪伴他们终身，使他们终身受益。

假如我的二、三年教学让学生在几十年里记得老师当年的启蒙，这将是我教学的最大成功和最幸福的经历。

而事实也确实如此：每每碰到当年的学生，谈起小学时的情景，他们印象最深的不是作文，也不是阅读，而是难忘老师教他们写字，难忘一手好字对他们的帮助。

那么,怎样培养学生良好的书写习惯呢?1、以身作则，率先垂范俗话说老师要言传身教，但是身教更重于言传，老师不管字写得好差，水平高低，但是一定要认真书写。

教师自己在黑板上信手涂鸦，怎么去要求学生把字写好，把作业做得清楚端正呢？我板书很少写行书，多数是楷书或者行楷书。

每次上新课，我从来不事先在黑板上写好生字，而是让学生坐好，看老师一笔一画地写字，碰到写得不好的字，也不用手去檫，而是用黑板檫檫干净，然后重新写。

通过我的示范让学生看清楚运笔的过程。

我这样做的目的，是希望给学生以潜移默化的熏陶，让学生知道字不能随便写，要对自己的书写负责。

我告诉学生写字要头正、身直、手平、足安，心平气和、呼吸均匀、身体放松。

用魏书生老师的话说就是要做到松静匀乐。

2、思想重视，常抓不懈在我们教师队伍中，字写得好的老师不在少数，但能把自己的技能转化为学生能力的老师不多，老师自己的字写得很不错，但学生的字依然一塌糊涂，什么原因？关键是老师思想上不够重视，有些老师虽然有时候也想重视，但没有持之以恒，看看一段时间下来学生进步不大，也就放弃了。

但写字是一个从量变到质变的过程，是一个螺旋上升的过程。

走过了一段高原期，呈现在面前的或许是一片新的境界。

每次接到新生，我做的第一件事就是让学生练字，把生字表写成字帖，然后要求每人买一本练字本，一支文荣牌钢笔，一瓶纯蓝墨水。

在我们班上，禁止写水笔或者圆珠笔，钢笔破了掉了，及时买来。

规范写字让学生养成良好的习惯规范写字，是指在书写过程中遵循一定的规则和要求，使书写更加整洁、美观、规范。

而要养成良好的习惯，需要从小培养。

在学生阶段，规范写字就显得尤为重要。

因为规范的书写不仅能提高书写的美观性，更能提高学生的注意力、专注力和学习效果。

下面就让我们来谈一谈如何通过规范写字来让学生养成良好的习惯。

一、教师示范和激发学生的兴趣要让学生养成良好的习惯，首先需要教师示范。

教师可以在黑板上进行规范的书写示范，让学生看到优美的字体，明白规范写字的重要性。

教师还可以利用多媒体课件展示一些规范的书写范例，让学生通过视觉来感受美丽的字体。

通过这些示范，激发学生对规范书写的兴趣，从而主动去养成良好的书写习惯。

二、制定规范文本与规范评比在学校，可以制定一些规范的文本，要求学生在书写作业、复习纠错等方面进行规范书写。

还可以开展规范评比活动。

在这个活动中，可以选出几篇优秀作业，投影到大屏幕上展示给全班同学观看，并进行评比，让学生明白规范书写的重要性，争做好书写的榜样。

通过这种评比活动，可以激发学生争做好书写的积极性，从而促进他们养成良好的书写习惯。

三、注重日常练习与检查良好的习惯需要日积月累，规范写字也是如此。

学校可以安排专门的时间，让学生进行规范字的练习。

教师也需要对学生的书写进行定期的检查。

通过这种方式，可以让学生不断地重视规范写字，养成良好的书写习惯。

四、营造良好的学习氛围学校还可以在教室、走廊等地方张贴标语、展示学生优秀作品等，来营造规范书写的良好氛围。

在这个氛围中，学生会不知不觉地受到规范书写的熏陶，从而养成良好的书写习惯。

学校还可以组织一些规范书写的比赛，活跃学生们的书写氛围，增强他们的书写积极性。

五、激励和奖励对于那些养成了良好习惯的学生，学校可以进行适当的激励和奖励。

比如给予一些口头表扬、书法奖状或者一些小礼品等。

这样可以进一步激发学生对规范书写的兴趣，增强规范书写的积极性，从而更好地养成良好的书写习惯。

规范写字让学生养成良好的习惯写字是学生日常学习中常见的一项活动，规范的写字不仅影响着学生的笔迹美观与整洁，更重要的是能够培养学生的规范意识和良好习惯。

在学生的成长过程中，规范的写字可以让学生养成自律和细致的品质，对学生的学习和生活都有着重要的促进作用。

教师和家长应该共同关注学生的写字问题，引导学生从小养成良好的写字习惯，从而培养学生的规范意识和自律品质。

规范的写字可以培养学生的细致品质。

在写字过程中，学生需要不断重复书写字母或汉字，这个过程需要耐心和细心。

如果学生能够将这个过程当作一项训练，认真对待每一个笔画、每一个字形，那么就能够在不知不觉中培养出一种细致品质。

细致品质是一个人对待事物的仔细、周密，不因一时的随意而忽略细节的品质。

细致的人往往能够更加专注于当前的事务，不容易被外界环境所干扰，因此对于学生的学习和生活都是非常重要的。

如果学生能够通过规范的写字习惯来培养自己的细致品质，那么必定会受益终身。

规范的写字可以培养学生的自律品质。

在学生的日常学习中，写字不仅是一项技能，更是一种习惯。

一个人的习惯决定着他的行为和性格，因此规范的写字习惯对学生的成长非常重要。

在学习规范字写的过程中，学生需要不断重复书写，同时需要不断纠正自己的笔迹问题。

这个过程需要学生付出自己的努力，需要学生在没有他人监督的情况下自觉地去进行。

而这正是自律的表现。

一个有自律品质的学生，往往能够更好地管理自己的时间和行为，在学习和生活中更容易取得成功。

规范的写字习惯对学生的自律品质有着非常重要的促进作用。

规范的写字可以培养学生的规范意识。

规范的写字不仅仅是一个学习技能，更是一种对待事物的态度和意识。

一个人写字规范与否，往往是他对待事物的态度的一个缩影。

只有当一个人认真对待写字这件小事的时候，才能够对其他大事也保持认真负责的态度。

规范的写字习惯对学生的规范意识培养非常重要。

如果学生能够从小就养成规范的写字习惯，那么他们在接触事物的过程中也会更加认真负责，更容易取得成功。

有的学生写字的时候姿势不正确，学生写字要突出“保持正确的读写姿势”就是要使学生养成保持正确的读写姿势的好习惯，进而保护好学生的视力，促进骨胳和肌肉正常发育。

养成这个习惯很重要。

我认为可以从以下几个方面来做：一、强化读写姿势，打好写字基础写字是一项重要的基本功，是学生学习语文的一项重要任务。

一个人字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。

那么，我们如何才能落实《课程标准》中提出的低年级学生“能按笔顺规则用硬笔写字”的要求呢?细加分析后，我们不难发现，要想把字写好，既有技能方面的要求，又有习惯方面的要求。

技能方面的要求，老师们往往比较重视，如笔顺规则和间架结构、起笔收笔等等。

但习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，却往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

二、打好基础，促进迁移像读写姿势、握笔、这些问题，看起来似乎都是学习语文过程中碰到的“小问题”，但这些问题正是学习习惯的基础所在。

只有把这些“小问题”抓出成效，才能抓好其他方面的习惯；学习习惯的基础夯实了，才能对语文学习产生积极的促进作用。

再者，正如知识可以迁移一样，习惯也是可以迁移的。

在语文学科掌握的学习习惯，很多对其他学科的学习同样适用。

如数学学科的学习，同样需要保持正确的读写姿势，需要爱惜学习用品，需要认真书写、专心倾听勇于发言，等等。

三、抓好教学创新，扎实有效训练教学需要不断创新，创新的前提是遵循学生身心发展规律，归宿应该是扎实而有效果。

为此，教学时就应注意以下几点。

1、创设相应的情境学习习惯不是孤立于学习之外的事物，而是伴随学生学习活动的始终。

因此，学习习惯的教学尤其应该创设相应的情境，以促进学生认识的提高和情感的升华。

如“写好铅笔字”的教学，就应该先指导学生仔细观察课本图画，说说图的内容，重点说说应该如何握笔，如何坐好，形成“写好铅笔字”需要注意哪些事项的初步认识。

如何培养学生良好的书写习惯
作者王玲枝
字是一个人的门面，从小练就一笔好字，就像学会了一种安身立命的本领。

作为语文教师肩负着培养学生良好书写习惯的责任，在教学过程中想方设法培养学生良好的写字习惯，成了我多年教学工作的基本出发点。

多年的教学实践中，我主要采取了以下方法措施：
一、每接一个班级，我都要先要求学生制定自己切实可行的练字计划，并按计划认真实施。

二、每天给学生半小时的练字时间，让班上有一定写字基础的学生，在黑板上示例，讲解一
笔一划的写字要领，注意事项，然后让学生模写。

每周给学生布置适当的写字作业，老师及时收缴批改，按优、良、中、差四级分等，过一段时间进行写字评比，鼓励进步，查找不足，评比优胜者奖励量化积分，并推荐参加学校及上级主管部门举行的书法比赛活动。

三、把写字落实到平时的作业书写中。

结合语文练习册、日记、摘抄、作文等作业，要求学
生书写工整、规范、整洁，不写错别字，不乱涂乱画。

课堂演板要求学生科学规划版面，书写规范，字体工整，并对书写较好的学生及时给予口头表扬，肯定成绩，树立自信；
对书写不好的学生，让他自己对比照差距，找到自己的努力方向，并加大练字力度，迎头赶上。

四、定期办黑板报或手抄报，给学生创设写字和展示自我的机会。

对于上交的好作品在班级
进行展览，然后张贴于教室外墙壁上，培养学生的成就感和自豪感，同时也激发了他们练字的兴趣。

小学语文教学心得：小学生良好写字习惯的培养小学语文教学心得：小学生良好写字习惯的培养著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯、我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好。

可以说培养良好写字习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。

人们常说：文如其人，字如其人。

这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。

《新课标》也在各个年级段提出了写字教学的要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

能用硬笔、毛笔写出正楷字，做到规范、端正、整洁。

对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。

写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。

因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。

我养成学生写字习惯方面主要采取了以下措施：stron一、在创建区域写字特色校的活动中，我们把课堂教学作为写字育人的主要阵地。

强调动笔就不苟，逢字必规范。

不断探究写字课的教学方法，优化写字模式。

以科学的多元化写字评价体系来激发学生兴趣。

切实抓住四个环节：1．练字有时间。

同时坚持天天练活动，每天午间练字20分钟，达到日日练习批改，周周总结通报，月月评比表彰。

2．练字分类型。

为了让写字教学更加具有科学性，针对孩子的年龄特征，采用分层建制的教学方法，一年级到二年级主要练习铅笔字，三年级到六年级主要练习钢笔字。

同时在三到六年级中选取部分同学组成毛笔字兴趣小组。

3．练习定规范。

学校自行印刷写字专用练习本，定期举行写字比赛，定期出刊写字板报。

4．教学重实效。

规范写字让学生养成良好的习惯
学习写字是每个孩子的必修课，在他们日常的学习和生活中都需要用到，比如写作业、写日记、写信等等。

因此，规范写字是十分重要的，它不仅可以让学生在写字时更加舒服，同时也能够帮助他们养成良好的习惯。

下面就来谈一下如何让学生规范写字：
1、做好书写准备工作：在开始写字前，学生应该保持良好的心态。

可以先深呼吸几次，调整好情绪，让自己变得更加放松、集中。

同时，在写字前也要撑起身体，挺直腰杆，双脚放平，双手轻轻扶着桌面，以保持身体的稳定。

2、掌握正确的写字姿势：学生在写字时，手的位置应该处于书桌上方略后方，臂肘
与桌子形成约90度的角度，手掌要稍稍上翘，笔也要紧握不松散。

此外，学生在写字时最好使用钢笔或者圆珠笔，因为这样可以让字体更加整洁、清晰。

3、认真观察笔画规范：学生在写字时，应该仔细观察笔画的规范，尤其是在写生字
和起笔、落笔等关键部分。

逐笔逐画地仔细描绘，刻意掌握好笔画书法基础。

只有在观察，专注于每一个笔画才能够让学生的字体越来越规范。

4、加强虚实结合：好的字体必须是虚实结合合理，穿插变化。

加强笔画的变化，让
字母的大小、位置、形态具备变化，让整个字体看起来更加富有生动、立体感、层次感。

5、善用空间：在写字的过程中，需要善用空间，让字母之间的距离相等，字母之间
的空隙均匀。

这样，整个字体看起来就会更加优美、规范。

最后，学生在规范写字的过程中，需要保持耐心、恒心，不断练习，逐渐提高自己的
写字水平。

只有当学生的字体越来越规范、美观，才可以让他们在日后的学习和生活中更
好地发挥作用。

指导学生写好汉字培养良好写字习惯一个人从小练就一手好字，将终身受用。

在小学语文教学中，写字是一项重要的基本技能训练。

写字的良好习惯需要从小培养，打好基础，它将会影响学生一生的学习和工作。

学习写好字，不仅可以继承我国书法艺术的传统，也是陶冶学生情操、进行美育教育的重要手段之一。

那么在写字训练的过程中要培养哪些习惯呢?下面将我的主要做法总结如下：一、激发学生的写字兴趣。

1结合中国的历史，激发学生写好中同字的兴趣。

首先要深入浅出地告诉学生我们的祖国历史悠久。

自五千年前仓颉造字的传说开始，到殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字是非常艺术化的文字，汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。

还要让学生知道，汉字是当代人类仍在使用的唯一的一种表意文字，是人类社会中实际行用的历史最悠久、使用人数最众多的文字：在现代之前，用它来书写的书籍文献的品种，也一直远远超过任何一种其它文字。

所以，既要教育学生热爱祖国，又要激发学生写好汉字的兴趣。

2开展多种形式的活动，激发学生的写字兴趣。

语文教师一般又担任着班主任的工作，因此，对开展多种形式的活动，激发学生的写字兴趣是很有利的。

随时表扬、鼓励与阶段性的比赛、展览相结合，学生怎能不兴趣盎然地写好自己的字呢?二、培养学生正确的写字姿势。

就写字训练而论，学生没有一个良好的习惯，要练好字是不可能的，而正确的写字姿势是提高写字质量的重要条件。

例如：握笔方法不对，不但影响学生练字的效果，而且也会影响练字的速度：坐姿不端正，将会直接影响到学生的正常发育和健康成长，以上这些道理要向学生讲清楚，并要让学生去做，知道怎样做才是正确的写字姿势，提出明确的要求。

可以编成朗朗上口的儿歌让学生边说边摆好正确的姿势。

如何培养小学生的良好书写习惯》总结人们常说：“文如其人，字如其人。

”这是因为一个人的书写能力往往反映了他的学识、性情、气质、风度等方面。

因此，写字是语文教育中至关重要的基本功之一。

写字能够巩固识字能力，同时也是一种文化熏陶，能够培养良好惯和高尚品质，是磨练意志、陶冶情操、研究做人的过程。

因此，我们在这一学期特别注重书写教育，下面将介绍我们的开展情况及效果。

一、激发学生写字的兴趣兴趣是最好的老师”，这一点在写字教学中尤为重要。

为了激发学生的兴趣，我们采用了一系列措施，包括提高学生的写字热情、增强学生的自信心、培养克服困难的毅力等。

对于低年级的小学生来说，写字相对来说比较枯燥乏味，因此我们根据儿童心理特点，先在“激趣”上下功夫，鼓励学生研究写字的兴趣，使他们“尚未下笔先熏陶”。

1、开展竞赛活动，激励写字欲望为了营造良好的书写环境，我们除了关注教室、光线等外界物质环境，更注重形成良好的书写风气，让全班同学在“写好字光荣，作业潦草可耻”的正确舆论中研究、进步。

我们每天对学生的作业进行简要评价，让学生写好汉字、写漂亮数字，并在展台上展示书写好的、格式美观的作品，让学生有可比性。

在打等级时，我们也将书写分加入评分标准，对好的和需要改进的都给予表扬和评价。

这样一来，学生的书写能力得到了很大的提升。

我们还开展了一系列书写活动，如“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。

在这些活动的影响下，学生逐渐形成了写规范字、漂亮字光荣的良好风气和积极向上的集体舆论。

在这种舆论的引导下，学生的世界观、审美观都得到了很大的提高，良好的书写惯也在逐步形成。

2、听读名家故事，培养写字情趣小学生喜欢听故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理、学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

我们讲述了一些古人勤学苦练的故事，如___每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，以及___在___练字的故事，让学生从中学到了勤奋和自强不息等品质。

培养良好学习习惯，打造好手写基本功2023年，人工智能和数字技术的发展已经改变了人们学习和生活的方式。

然而，尽管现在大多数学生都使用电脑、平板电脑和手机等数字设备学习，手写仍然是最基本的、最重要的学习习惯之一。

因此，成为一个有良好学习习惯和出色的手写基本功的学生是非常重要的。

培养良好学习习惯是一个逐渐形成的过程。

首先，学生必须具备敬畏知识的心态。

学生应该尊重知识，了解知识的重要性，并愿意花时间学习。

其次，学生必须做好学习计划和时间表。

有计划地完成学习任务可以帮助学生不断进步、持续改善。

最后，学生应该学会自我调节和控制自己的情绪。

当遇到困难或挑战时，学生应该学会控制自己的情绪，以便更好地应对问题。

除了良好的学习习惯，出色的手写基本功也是一个学生应该拥有的优势。

手写是基本的、基础的学习方式，它教会学生如何组织思维并表达自己的想法。

此外，手写能够提高学生的记忆力和注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识。

毕竟，学习并不仅仅是知识的获取，更是一种技能、一种能力的培养。

那么，如何打造好手写基本功呢？第一，学生应该学会正确握笔。

有正确的姿势可以避免疲劳和手部伤害。

第二，学生应该保持正确的身体姿态。

身体的正确姿势有助于握笔顺畅，同时还可以减少身体的紧张和压力。

第三，学生应该学习并掌握笔画和字形的一般规律。

了解和熟悉笔画和字形的结构可以帮助学生更加自如地表达自己的想法。

值得注意的是，虽然手写是很重要的基本技能，但人工智能和数字技术的发展不能被忽视。

学生需要在数字技术和手写基本功之间寻求平衡，并且学习和掌握不同类型的技能，以应对未来的不确定性。

总之，2023年，拥有良好的学习习惯和出色的手写基本功将在学生未来的求职和生活中发挥重要的作用。

在教育的过程中，学生应该不断努力，寻求平衡，做好学习规划和时间安排，并根据自己的需要，灵活地运用手写和数字技术。

从细微处着手培养学生写字习惯小学语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

”而且低年级阶段目标中也明确指出“使学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

”这些都指出了从低年级培养学生良好写字习惯的重要性，而培养学生良好的写字习惯就要从细微处着手。

一、掌握正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

正确的写字姿势是提高写字质量的重要条件。

如果握笔方法不对，不但影响学生练字的效果，而且也会影响练字的速度；坐姿不端正，将会直接影响到学生的正常发育和健康成长，以上这些道理要向学生讲清楚，还要让学生知道正确的执笔姿势和坐姿。

执笔要求是：笔应该斜握，笔杆和纸面的斜度为45度，大拇指和食指捏住笔杆，大致离笔尖一寸的地方，食指稍靠前，大拇指稍后，中指抵住笔杆后边，笔杆稍向里斜，靠在虎口上，虎口成扁圆形。

坐的姿势要求是：写字时要坐的端正，头要正，两肩要放平。

要胸张背直，头稍向前探，眼睛和纸的距离一尺左右，胸部离桌边一拳左右，手要放在桌面上，两肋稍离开桌沿，要坐满登子，腿要成直角，脚掌平放在地面上。

平时更要注意关注学生的写字姿势，时时提醒，并注意及时纠正不良写字姿势和握笔姿势。

二、以身垂范、加强示范，把指导落到实处学生掌握了正确的写字姿势，就拥有了写好字的前提。

教师倾心的垂范和指导，为学生搭建了练字的平台。

1、重视提高自身的书写水平。

要教学生练好字，教师先要写好字。

教师要坚持练写硬笔字，每天一页。

在备课、批改作业时，都重视自己的书写情况，处处要求自己写规范字。

备课、上课的板书、写话中的评语，都应是漂亮的正楷字。

每当学生读着充满爱心评语的同时，都在欣赏着漂亮的字。

2、加强示范，重视写字方法的指导。

教师的示范对学生有着潜移默化的作用，针对小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，使言传与身教相结合。

教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。

浅谈如何培养学生的良好书写习惯，写出一手好字巴州区七小一年级一班贺琼华作为一名城乡结合学校的小学的低段语文教师，我认为培养学生良好的书写习惯很重要。

字是一个人的脸，做为一个入学教育阶段的老师，首先应该教育孩子把字写好。

怎样写出一手好字。

对我们农村孩子来说，是一大难题。

通过长期的低段教学，我发现必须从以下几点着手：一、教师要教给学生正确的书写姿势。

作到“三个一”，即：眼离桌子一尺、胸离桌子一拳、握笔要做到离笔尖一寸。

二、在指导学生书写时，教给学生正确的笔顺笔画，让学生正确认识字的间架结构，让学生按笔顺笔画写字，在田字格里规范的摆放，做到横平竖直，一丝不苟。

三、在学生写字时，必须对学生严格要求。

如果学生姿势不正确，态度不端正，书写不工整，教师必须加以引导，指导学生规范自己的，不达要求决不放手，直到写好为止。

也就是在原则上一定要与学生较真！四、要长此以往，坚持不懈，一直都对学生一个要求到底，不能放松要求。

学生年龄较小，对待事物的态度是时冷时热，教师必须给以正面引导，让学生养成一种书写认真的习惯。

五、低年级的学生的人生观、价值观还没有建立起来。

大多在大人的监督下完成的，鼓励、表扬也是很重要的。

对班上书写差的学生必须多鼓励，让他们一天天书写好起来，同时增加他们战胜困难的自信心。

六、随时传递给学生美育常识。

字写好了，在书本上摆放整齐、整洁、大方、美观，对自己来说，是一种美的享受，同时也是一种内在综合素质的体现。

让学生在书写中感受美、欣赏美。

七、教师自己也要随时严格要求自己、以身示范。

在黑板上要板书工整、书写规范，随时注意笔顺笔画。

八、布置的教学任务要适当，关注学生的心灵成长。

作业不能过多，否则会让学生产生畏难情绪、以及应付态度。

这样，小孩就不会以愉悦、健康的心态去面对学习和书写，这是一件非常不利养成好的书写习惯的事。

老师一定要随时关注孩子，通过孩子的外在不适去透视孩子的心灵、内心想法。

关注孩子的心灵、关注孩子的思想成长，才是教育的首要任务。