幼儿园等级评估考核量化表

北南蔡乡大留村幼儿园自评得分定兴县普通幼儿园发展性督导评估基础性指标考核量化表（试行）A级指标B 级指标C级指标：评分细则及标准评估方法得分自评县评A1 教育资源32分B1基本办园条件14分C1幼儿园达到“三段”（即有三个年龄段，办有大班、中班、小班）、“两基”（即有基本办园条件，有基本卫生保健设施）、“五独立”（园舍、法人、师资、财务、管理）要求。

2 分C2建筑设计符合幼儿园建筑标准和特点，无危房。

1分C3各室齐全。

农村幼儿园查重点查“十室”建设（包括幼儿活动室、专门盥洗室、午休室、食堂、幼儿水冲厕所、音体室、教师教研室、幼儿及教师图书资料室、卫生保健室、活动材料收集室）；省级农村示范园重点查“十二室”建设（即在“十室”基础上，加上科学探究室和感统训练室）；县幼儿园在“十二室”基础上，建立本地学前教育研训中心。

2分食堂“三证”齐全。

1分C4各类活动用房、生活用房、办公用房齐全，安排使用合理，满足正常的保教工作需要。

每班有活动室、寝室，活动室生均面积不少于1.8 m2；卫生间使用面积基本达标，厕所和盥洗分间或分隔；全园有专用活动室，符合《规程》第30条，使用率高。

1分C5农村幼儿活动室内配有符合幼儿特点和需要的15种基本设施，即有标准课桌椅、保温桶、一杯一巾、移动磁力黑板，并配有开放式、便于幼儿取放的四柜一架（衣帽柜、玩具柜、图书柜、水杯柜和毛巾架），三机一琴(电视机、dvd机、录音机和电子琴或风琴)；省级示范（一类）园和农村示范园配备五机一琴（每班配备微机、电视机、DVD机、录音机、照相机和钢琴），其中，微机和电视链接为局域网。

3分C6省级示范（一类）和农村示范园设微机室或在班内设配有2-3台幼儿微机的电脑角，并配备适合幼儿的软件。

1分C7幼儿寝室有符合标准的幼儿床，并做到一人一床，被褥厚度适宜，洁净（有条件的幼儿园单设寝室，房舍紧缺的幼儿园可寝室合一）。

1分C8户外小型玩具10种以上，每种5件以上；户外大型体育游戏器材5件以上，提倡自制安全、多玩的玩具。

幼儿园教师量化考核表推行教师（幼师）量化考核是深化教师（幼师）人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制.为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。

本规定以百分制计算。

一、师德表现（权数10分)1、优秀（10分），合格（7分)，遵守《师德规范》，表现积极,业绩突出，能起模范带头作用；有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者；④有搞第二职业、影响本职工作的现象；⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑥同事关系、家校关系紧张,经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；2、不合格,不得分:表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。

有下列情况之一者,师德表现方面定为不合格:①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；②同期违反计生政策，被查处者；③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④严重失职，酿成重大责任事故的；⑤严重违反规章制度，教育不改的；（以学园最后核实为准，下同）。

二、出勤情况（权数10分）学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存.教师请假1－2天须由园长批准，并按有关规定扣发奖金.1、有下列情况者分别予以扣分。

①病假:全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分,请假5天以上每增加1天增扣0.5分；②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：全学期累计请假5天以下不扣分,5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分。

③旷课每节扣1分；④迟到、早退、⑤学园会议、学园升旗仪式、学园组织集体活动及各级会议，应参加的教师每缺1次扣0.5分。

2、全学期出满勤的教师奖励2分。

①个人自费学历进修不算公假;直系亲属去世，丧假不多于3天；除公假外，只要请假；即不予全勤奖励。

附件2浙江省幼儿园等级评定工作用表幼儿园名称______________________________申报等级______________________________申报时间______________________________联系电话______________________________浙江省教育厅制说明一、本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。

共包括五部分：（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。

二、凡申报等级评定的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本表格的相关部分（一式三份），然后向县（市、区）教育行政主管部门申报；教育行政部门在接到申报材料后，应按照相关规定组织人员,对照相应的等级标准,对幼儿园进行等级评估。

三、“浙江省幼儿园等级评估指标体系”包含一级、二级和三级指标，其中三级指标具体规定了各等级幼儿园应达到的标准。

每一条三级指标一般都包含若干具体要求，并分别对应不同的分值。

四、幼儿园在自评或教育行政部门在考评时，应对照每一条评估标准，根据实际达标的情况，确定其相应的分值，最后合计其总分。

幼儿园必须达到相应等级满分的90%以上，方可通过评估，认定为该等级。

其中，一级幼儿园满分为150分，须达到135分以上；二级幼儿园满分为120分，须达到108分以上；三级幼儿园满分为100分（另外，乡镇中心园申报三级幼儿园有1条2分的加分项目），须达到90分以上。

分值计算以教育行政部门评估组的考评分数为准。

五、评估人员可在“备注”栏中说明被评估幼儿园在该项指标上扣分的具体原因，以及改进的意见和建议等。

六、在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为“必达指标”，实行“一条否决”原则，如有任何一条必达指标考评分未达到该指标分值的85%，则整个等级评估不予通过。

浙江省幼儿园等级评定工作用表幼儿园名称申报等级申报时间联系电话浙江省教育厅制说明一、本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。

共包括五部分：（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。

二、凡申报等级评定的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本表格的相关部分（一式三份），然后向县（市、区）教育行政主管部门申报；教育行政部门在接到申报材料后，应按照相关规定组织人员, 对照相应的等级标准,对幼儿园进行等级评估。

三、“浙江省幼儿园等级评估指标体系”包含一级、二级和三级指标，其中三级指标具体规定了各等级幼儿园应达到的标准。

每一条三级指标一般都包含若干具体要求，并分别对应不同的分值。

四、幼儿园在自评或教育行政部门在考评时，应对照每一条评估标准，根据实际达标的情况，确定其相应的分值，最后合计其总分。

幼儿园必须达到相应等级满分的 90%以上，方可通过评估，认定为该等级。

其中，一级幼儿园满分为 150 分，须达到 135 分以上；二级幼儿园满分为 120 分，须达到 108 分以上；三级幼儿园满分为 100 分（另外，乡镇中心园申报三级幼儿园有1条2分的加分项目），须达到90分以上。

分值计算以教育行政部门评估组的考评分数为准。

五、评估人员可在“备注”栏中说明被评估幼儿园在该项指标上扣分的具体原因，以及改进的意见和建议等。

六、在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为“必达指标”，实行“一条否决”原则，如有任何一条必达指标考评分未达到该指标分值的85% ，则整个等级评估不予通过。

在本指标体系中，一级幼儿园的必达指标为 18条；二级幼儿园的必达指标为 16 条；三级幼儿园的必达指标为 12 条（如为乡镇中心幼儿园，则另外还有 1 条必达指标）。

（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系一二三级级级指指指标标标三级幼儿园评估标准分值评分结果自评考评备注园舍产权明晰、合法(1 分)；有固定、安全C1 的园舍，设置在安全区域内(0.5 分)；日照2★充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐(0.5 分)。

(完整版)幼儿园班级量化考核表(参考)一、考核目的该考核表是为了全面评估幼儿园班级的综合情况，旨在帮助幼儿园管理层和教师了解班级的运作情况，提供改进和优化的方向。

二、考核指标1. 教师素质：包括教育背景、专业技能、教学方法等方面的评估。

2. 学生表现：评估学生在研究、品德、社交等方面的表现。

3. 安全管理：评估班级的安全管理措施是否完善，并检查是否存在安全隐患。

4. 教育环境：评估教室、教具、教材等教育资源的充足程度，并检查卫生及环境是否符合要求。

5. 活动组织：评估班级内部的各种活动组织情况，如集体活动、户外活动等。

6. 家长参与：评估家长对班级的参与程度及交流情况。

7. 班级管理：评估班级的纪律、秩序及班级管理的效果。

8. 教师与学生互动：评估教师与学生之间的互动程度及教师是否关注每个学生的发展。

9. 师德师风：评估教师的职业道德及榜样作用。

三、考核方法1. 观察：管理员工或考核人员对班级进行实地观察，记录观察结果。

2. 调查：通过问卷调查方式了解家长对班级的评价和反馈。

3. 文件分析：分析班级的教案、学生作业、班级记录等文件，评估班级教学质量和学生表现。

4. 交流访谈：与班级教师、学生、家长进行面对面的交流访谈，以获取更深入的了解和信息。

四、考核结果及应对措施1. 考核结果将以定量和定性的方式进行评估。

2. 根据考核结果，制定相应的改进和优化措施，如提供针对性的培训、调整教学方案等。

3. 考核结果应及时反馈给班级教师和幼儿园管理层，并与其共同商讨改进措施。

五、考核周期1. 建议每学期对班级进行一次量化考核。

2. 对于特殊情况，如班级发生严重问题或管理层需要进行临时评估，可随时进行考核。

六、总结该考核表是一个参考模板，幼儿园可以根据实际情况进行调整和适应。

通过持续的量化考核，可以帮助幼儿园全面把握班级的运作情况，提高教学质量，促进学生的全面发展。

幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。

工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。

教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。

良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。

工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。

教学成效好，受到幼儿和家长的认可。

合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。

工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。

教学成效一般，有待提高。

不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。

工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。

教学成效差，需要进行系统的培训和提高。

考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。

评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。

2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。

评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。

3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。

评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。

4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。

评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。

二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。

评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园学期末评估表
评估对象：幼儿园学生
评估日期：XXXX年XX月XX日
评估者：XXX
评估表说明：此评估表用于对幼儿园学生在学期末的综合表现进行评价，包括学习能力、社交表现、生活习惯等方面。

评估结果将用于指导教师进行针对性的教学和辅导，促进学生的全面发展。

评估表格：
姓名：_________ 年龄：_________ 班级：_________
学习能力：
1. 语言表达能力（包括口头表达和书面表达）：
2. 数学逻辑能力（包括数字概念、数学运算）：
3. 视听觉能力（包括观察、辨别、记忆等能力）：
4. 动手能力（包括手眼协调、手指灵活性等）：
5. 创造力和想象力（包括绘画、手工制作、故事讲述等）：
社交表现：
1. 与同伴相处情况（包括合作、分享、互助等）：
2. 与老师相处情况（包括尊重、合作、服从等）：
3. 情绪表达和情绪管理能力（包括自控、表达情感等）：
生活习惯：
1. 自理能力（包括穿脱衣服、洗手、整理书包等）：
2. 饮食卫生（包括饮食规律、膳食均衡等）：
3. 睡眠习惯（包括入睡时间、起床时间等）：
4. 兴趣爱好（包括喜爱的活动、游戏等）：
综合评价：（根据以上内容综合评价学生的学期末表现，可以加入个性特点和发展潜力等其他方面的评价）
评估者签名：_________ 日期：_________
备注：_________________________________________
以上就是幼儿园学期末评估表的内容，希望能够帮助幼儿园教师对学生进行全面的评价和指导，促进他们在学习和生活中的健康成长。

幼儿园教师量化考核评分表；一、班级管理（100分）1、卫生（30分);（一）班级卫生；1、班内地面是否干净、是否有垃圾一次扣1-5分；2、门窗、玻璃、电器不干净共扣1—5分；3、班内玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序扣1—5分;4、室内外墙角有蜘蛛网，墙壁有手印、污渍的共扣1-5分;5、厕所地面，便池是否干净，桌面是否每天消毒。

玩具是否每周消毒一次.共扣1-10分（二）区域卫生（共30分)1、班级区域有果皮、纸屑、零食袋等杂物共扣1—5分。

2、区域玩具是否摆放整齐有序玩具是否干净。

共扣1—5分。

3、区域卫生脏乱教师不及时打扫一次扣1-10分。

4、区域桌面，门窗，玻璃,桌椅是否干净一次扣1—5分.5、是否定期对区域卫生桌面桌椅，地面消毒一次扣1—5分。

(三）保育工作(40分）1、每班的学生的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必须进行定期消毒,违者每次扣5分。

2、各班进餐后，桌面或地面上饭菜浪费较多的，扣所在班级和生活老师各5分。

3、每次用餐前，教师必须让幼儿洗手，餐后让幼儿擦嘴，如不执行,每次扣5分。

4、幼儿教师必须记录家长给孩子带的药物,并按照家长交待按时按量、按名喂药,否则发现一次扣10分，由此产生的后果由当事人承担.5、幼儿进餐时，教师一人组织进餐，一人添饭菜并帮助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤；没遵守着扣1-5分。

6、大班以下的孩子上厕所没人照看，孩子尿裤子，必须及时更换或清洗；如教师置之不理，或处理不及时，每次扣1—10分。

二、保教工作（共100分）（一)备课（30分）1、按计划内容备课，字迹工整,条理清晰,重点突出，教学准备明确，课后有反思，并提前一周备课可得满分一次扣1-10分2、质量不符合要求,课时不够或没有提前一周上交每次扣1—10分.3、每周五上交下周周计划，未在时间内上交一次，或周一五张贴扣1—10分（二）教学效益（70分）1、上课内容与备课笔记不相符,一次扣1-5分。

2、不准备教具或准备教具不充分，使用不当一次扣1-5分3、活动过程中，幼儿参与性不高，兴趣不浓厚.一次扣1-10分4、上课期间，幼儿无正当原因不进教室,一次扣1—10分。

幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。

考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。

三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。

(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。

(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。

(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。

(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。

(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。