五年级上册研究性学习工作计划

【关键字】学习五年级研究性学习教学计划篇一：小学五年级研究性学习教学计划小学五年级研究性学习教学计划一、指导思想：“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为根底挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科根底知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。

设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的根底上，通过经历活动过程加深对其特征认识。

通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。

培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。

这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

三、教学目标：1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

五年级研究性学习教案一、教案背景及目标随着教育的改革与发展，研究性学习逐渐成为基础教育领域的热点话题。

研究性学习以学生为中心，通过问题引导和自主探索的方式，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

本教案旨在引导五年级学生进行研究性学习，培养他们的科学研究思维和实践能力。

二、教学内容1. 主题：我身边的自然现象2. 教学目标：- 了解并掌握科学研究的基本方法和步骤；- 培养学生观察、提问、实验和总结的能力；- 提高学生的科学研究思维和创新意识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段视频或图片展示一些身边的自然现象，如降雨、日落等，激发学生的探索兴趣，并引导他们提出问题。

2. 学习研究方法（10分钟）介绍科学研究的基本方法和步骤，如观察、提问、实验和总结。

通过讲解和示范，向学生明确每个步骤的操作流程，并鼓励他们积极参与。

3. 小组合作展开研究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个已经出现的自然现象进行研究。

鼓励学生以问题为导向，通过观察、提问和实验，寻找解决问题的方法和答案。

4. 实验设计与实施（50分钟）引导学生在小组中进行实验设计，并进行实施。

老师可以提供简单的实验器材和材料，让学生动手操作。

同时，教师要注意课堂秩序的维护，确保学生的安全。

5. 结果总结与展示（15分钟）每个小组完成实验后，进行结果总结和展示。

学生可以通过口头陈述、展板、PPT等形式，向全班分享自己的研究成果与发现。

6. 研究成果评价（10分钟）教师对学生的研究成果进行评价，并给予肯定和建议。

鼓励学生发表自己的见解，提出问题的解决方案和改进意见。

四、教学评价与反思研究性学习教案的评价主要从学生的参与程度、实验设计能力、问题解决能力和成果展示等方面进行。

通过观察、记录和口头评价的方式，全面了解学生在研究过程中的表现，及时给予个别化的指导和帮助。

本教案实施过程中，需要注意以下几点：- 确保实验过程的安全性，引导学生正确使用实验器材和材料；- 激发学生的学习兴趣，提供适量的学习资源和参考资料；- 引导学生积极合作，培养良好的团队合作精神；- 鼓励学生独立思考、勇于提问和探索的勇气。

小学研究性学习方案怎么写 (2)小学研究性学习方案怎么写 (2)精选2篇〔一〕小学研究性学习是指小学生在探究学习过程中，主动掌握一定的研究方法和技能，进展独立考虑，积极参与探究性理论活动，培养创新精神和探究精神的现代教育教学形式。

那么如何制定小学研究性学习方案呢？1.调动学生的学习积极性和主动性。

研究性学习要求学生根据自己的兴趣和学习目的选择适当的研究内容和方法，探究自己感兴趣的问题，彻底改变了单一的课本教学方式，调动了学生的学习积极性和主动性。

2.培养学生的创新意识和综合才能。

研究性学习要求学生进展独立考虑，进展理论探究，从而具备探究意识和创新精神，同时培养了学生的综合才能，防止了单纯的知识堆砌。

3.进步学生的知识价值和深度开展。

研究性学习逐渐成为一种时尚，它引导学生在充分参与理论探究的同时，深化挖掘和应用知识，最终实现知识的价值和深度开展。

1.以学科大纲为根底，结合学生实际，明确学习目的和任务。

小学研究性学习方案需根据学科大纲，明确每个学科的学习目的和任务，并根据学生实际特点，确定学习内容和研究准备。

2.确定研究性学习的内容和方法。

针对学生的个性特点和兴趣爱好，设计富有挑战性的问题，采用研究性学习方法，鼓励学生自主探究。

3.选定研究性学习的理论活动。

研究性学习注重理论操作，在这方面可以选择与学科有关的理论活动和课外活动，为学生提供广阔的学习空间。

4.设计评价方式和标准。

在研究性学习的评价方式上，采用多种方式对学生进展评价，包括成果展示、报告和演讲等，并明确评价标准，为学生提供详细的改良措施和建议。

1.深化学习专题课程在小学研究性学习方案中，深化学习专题课程是非常重要的一步。

通过课程的专题学习，让学生成为活泼的、擅长考虑的学习者，激发他们的创新意识和考虑才能。

同时，在研究性学习的过程中，多种学科的综合运用，就需要我们深化学习各个学科的知识点，培养学生的综合才能。

2.建立学习小组学生之间的合作交流至关重要，建立学生之间的合作小组，让他们共享资，互相学习，让小组成员在研究性学习的过程中不断进步，充分发挥个体的潜力，同时也进步了学生整体的研究性学习程度。

研究性学习工作计划•相关推荐研究性学习工作计划时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个计划吧。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的研究性学习工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

研究性学习工作计划1一、指导思想全面推进素质教育，改变人才培养模式，以学生的自主性、探索性学习为基础，通过学生亲身实践养成科学精神和科学态度、综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。

二、研究性学习的目的1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2．培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。

3．使学生学会交流和分享研究的信息、成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能，养成协作学习的习惯。

4．培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质和高尚的科学道德。

5．培养学生学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成对社会的责任心和使命感，真正树立起科学的世界观、正确的价值观和积极的人生观。

三、究性学习实施的一般步骤研究性学习的实施一般可以分为“确定课题”、“制订计划”、“收集资料”、“总结整理”、“交流评价”等五个阶段。

1、确定课题。

研究性学习的课题应该是由学生自己提出，或学生在教师的指导下提出。

教师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境、捕捉时机等方式引导学生确定研究的范围和主题。

研究的课题应该是来源于学生现实生活的，而且是那些对学生自身、家庭、学校以及所在地区具有实际意义的，同时又是具有可行性、可研究的课题。

2、制定计划。

课题确定后，研究小组就应着手制定具体的、可行的、有效的研究计划。

研究计划中要明确研究的目标、研究的主要内容、课题现状、研究时间地点、课题研究的具体实施步骤，研究资料收集的方法和工具等。

同时还要明确研究小组成员的分工。

五年级研究性学习上册教案第一章：研究性学习概述1.1 教学目标了解研究性学习的概念和特点掌握研究性学习的基本方法和步骤培养学生的研究兴趣和探究能力1.2 教学内容研究性学习的定义和意义研究性学习的目标和原则研究性学习的方法和技巧1.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习的概念讲解：讲解研究性学习的定义和意义，介绍研究性学习的目标和原则实践：学生分组进行研究性学习活动，运用研究性学习的方法和技巧第二章：研究性学习计划与设计2.1 教学目标学会制定研究性学习计划掌握研究性学习的设计方法培养学生的计划和设计能力2.2 教学内容研究性学习计划的制定步骤研究性学习设计的方法和技巧研究性学习计划和设计的评价标准2.3 教学过程引入：通过案例引出研究性学习计划的制定重要性讲解：讲解研究性学习计划的制定步骤，介绍研究性学习设计的方法和技巧实践：学生分组制定研究性学习计划并进行设计活动第三章：研究性学习实施与调控3.1 教学目标学会实施研究性学习活动掌握研究性学习的调控方法培养学生的实施和调控能力3.2 教学内容研究性学习活动的实施步骤研究性学习调控的方法和技巧研究性学习实施和调控的评价标准3.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习实施的必要性讲解：讲解研究性学习活动的实施步骤，介绍研究性学习调控的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习活动，并实施和调控4.1 教学目标掌握研究性学习的展示方法和技巧4.2 教学内容研究性学习展示的方法和技巧4.3 教学过程第五章：研究性学习评价与反思5.1 教学目标学会评价研究性学习过程和成果掌握研究性学习的反思方法和技巧培养学生的评价和反思能力5.2 教学内容研究性学习评价的标准和方法研究性学习反思的内容和步骤研究性学习评价和反思的评价标准5.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习评价的重要性讲解：讲解研究性学习评价的标准和方法，介绍研究性学习反思的内容和步骤实践：学生分组进行研究性学习评价和反思活动第六章：研究性学习案例分析6.1 教学目标学会分析研究性学习案例掌握研究性学习案例分析的方法和技巧培养学生的案例分析能力6.2 教学内容研究性学习案例的特点和类型研究性学习案例分析的方法和技巧研究性学习案例分析的评价标准6.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习案例分析的重要性讲解：讲解研究性学习案例的特点和类型，介绍研究性学习案例分析的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习案例分析活动第七章：研究性学习与创新思维7.1 教学目标了解研究性学习与创新思维的关系掌握培养创新思维的方法和技巧培养学生的创新思维能力7.2 教学内容研究性学习与创新思维的关联性培养创新思维的方法和技巧创新思维在研究性学习中的应用7.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与创新思维的关系讲解：讲解研究性学习与创新思维的关联性，介绍培养创新思维的方法和技巧实践：学生分组进行创新思维活动，运用创新思维解决研究性学习问题第八章：研究性学习与团队合作8.1 教学目标了解研究性学习与团队合作的关系掌握团队合作的方法和技巧培养学生的团队合作能力8.2 教学内容研究性学习与团队合作的关联性团队合作的方法和技巧团队合作在研究性学习中的应用8.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与团队合作的关系讲解：讲解研究性学习与团队合作的关联性，介绍团队合作的方法和技巧实践：学生分组进行团队合作活动，运用团队合作完成研究性学习任务第九章：研究性学习与信息素养9.1 教学目标了解研究性学习与信息素养的关系掌握信息素养的方法和技巧培养学生的信息素养能力9.2 教学内容研究性学习与信息素养的关联性信息素养的方法和技巧信息素养在研究性学习中的应用9.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与信息素养的关系讲解：讲解研究性学习与信息素养的关联性，介绍信息素养的方法和技巧实践：学生分组进行信息素养活动，运用信息素养解决研究性学习问题第十章：研究性学习拓展与提升10.1 教学目标学会拓展研究性学习的内容和范围掌握研究性学习的方法和技巧培养学生的拓展和提升能力10.2 教学内容研究性学习拓展的内容和范围研究性学习的方法和技巧研究性学习拓展和提升的评价标准10.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习拓展的重要性讲解：讲解研究性学习拓展的内容和范围，介绍研究性学习的方法和技巧重点和难点解析重点环节一：研究性学习的概念和特点需要重点关注学生对研究性学习的基本理解和认识，确保学生能够把握研究性学习的核心要素。

五年级研究性学习教案一、第一章节：走进科学世界1. 教学目标：让学生了解科学的定义和特点，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 教学内容：介绍科学的定义、特点和科学方法。

3. 教学活动：1) 引导学生思考科学的含义，让学生举例说明科学的应用。

2) 通过小组讨论，让学生了解科学的特点，如实证性、系统性、可重复性等。

3) 介绍科学方法，如观察、实验、假设、验证等。

4. 作业布置：让学生选择一个科学实验，了解实验的步骤和原理。

二、第二章节：探索身边的科学1. 教学目标：培养学生观察和思考身边科学现象的能力，培养学生的实践操作能力。

2. 教学内容：让学生观察身边的科学现象，引导学生提出问题并寻找答案。

3. 教学活动：1) 引导学生观察教室内的科学现象，如植物的生长、空气的压力等。

2) 让学生提出问题，如植物为什么会生长、空气压力是如何产生的等。

3) 引导学生通过实践操作寻找答案，如种植植物、制作气压计等。

4. 作业布置：让学生选择一个身边的科学现象，进行观察和实践操作。

三、第三章节：科学实验技能培养1. 教学目标：培养学生进行科学实验的基本技能，如观察、记录、分析等。

2. 教学内容：介绍科学实验的基本步骤和技能。

3. 教学活动：1) 引导学生了解科学实验的基本步骤，如实验设计、实验操作、实验观察等。

2) 培养学生进行观察和记录的技能，如使用放大镜观察微小物体、用表格记录数据等。

3) 培养学生进行实验分析和结论的技能，如数据分析、推理等。

4. 作业布置：让学生设计一个简单的科学实验，并完成实验报告。

四、第四章节：科学探究与问题解决1. 教学目标：培养学生进行科学探究的能力，培养学生解决问题的能力。

2. 教学内容：介绍科学探究的方法和问题解决策略。

3. 教学活动：1) 引导学生了解科学探究的方法，如观察、实验、调查等。

2) 培养学生解决问题的能力，如分析问题、制定解决方案、评估结果等。

3) 通过小组合作，让学生进行科学探究和实践操作，解决实际问题。

五年级研究性学习教学计划五年级研究性学习教学计划一、教学目标1.培养学生的探究意识和动手能力。

2.提升学生的解决问题和合作能力。

3.促进学生的创新思维和实践能力。

4.加深学生对所学知识的理解和应用能力。

二、教学内容根据课程要求选择适当的研究性学习课题，并按照科学研究流程开展学习活动。

具体选择的课题可以根据学生的实际情况和兴趣选择，如植物生长的条件、生态环境保护等。

三、教学过程1.立项：老师和学生共同确定研究课题，并确定需要解决的问题和研究目标。

2.调查研究：学生利用图书馆、互联网等资源进行调查和研究，收集相关数据和信息。

3.实验设计：学生根据研究目标和问题设计实验方案，明确实验步骤和所需材料。

4.实施实验：学生按照实验方案进行实验，记录观测数据。

5.数据分析：学生对实验结果进行分析和总结，提取规律和结论。

6.展示成果：学生以小组形式进行成果展示，包括实验报告、海报、展板等。

7.总结反思：学生对整个研究过程进行总结和反思，分析自己的不足和进步。

四、教学评价评价学生的研究性学习成果，不仅要看学生的实际成果，还要注重过程的评价。

可以采用多种评价方式，如实验报告的评分、展示成果的评价、课堂表现等。

五、教学资源1.图书馆：为学生提供相关书籍、资料和参考文献。

2.互联网：为学生提供在线查询和数据收集的资源。

3.实验室：为学生提供进行实验的实验设备和场所。

六、教学建议1.给予学生足够的自主性和选择权，让他们根据自己的兴趣和想法选择研究课题。

2.提供学生适当的指导和帮助，引导他们进行科学研究。

3.注重培养学生的合作能力，鼓励学生进行小组合作。

4.鼓励学生多样化的展示方式，如口头报告、海报、展板等。

5.定期组织学生进行研究成果分享和讨论，促进学生之间的交流和合作。

6.及时对学生的学习成果进行评价和反馈，指导他们进一步完善研究成果。

七、教学进度安排根据学校和课程的要求，确定研究性学习的时间安排，一般可以在一学期或一个学年内进行。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。

五年级上册数学作为小学数学学习的重要阶段，对学生数学思维能力和综合素质的培养具有重要意义。

为了提高五年级上册数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对五年级上册数学教材的理解和把握能力。

2. 提升教师课堂教学水平，培养学生的数学思维能力和综合素质。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

4. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 教材解读与分析（1）组织教师对五年级上册数学教材进行深入解读，分析教材的编排特点、知识点分布和教学目标。

（2）针对教材中的重点、难点和易错点，进行专题研讨，提出相应的教学策略。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。

（2）针对观摩课进行研讨，分析优点和不足，提出改进意见。

3. 教学案例分享与交流（1）鼓励教师分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。

（2）对案例进行点评，共同探讨如何提高教学效果。

4. 教学策略与方法研究（1）针对五年级上册数学教学中的重点、难点和易错点，研究相应的教学策略和方法。

（2）开展专题讲座，邀请专家进行指导。

5. 教学评价与反思（1）组织教师对教学评价进行研讨，明确评价标准和方法。

（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

四、活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：教材解读与分析（1）组织教师集体学习五年级上册数学教材，分析教材特点。

（2）安排教师进行专题研讨，针对教材中的重点、难点和易错点提出教学策略。

2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行研讨。

（2）安排教师进行课堂教学展示，进行研讨。

3. 第三阶段（第9-12周）：教学案例分享与交流（1）鼓励教师分享教学案例，进行交流。

研究性学习工作计划一、研究性学习的目标研究性学习旨在培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。

通过参与研究性学习项目，学生将学会自主探究、收集和分析信息、提出假设并进行验证，从而提高他们的综合素质和学术水平。

具体目标包括：1、培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考、提出独特的见解和解决方案。

2、提高学生的信息收集、整理和分析能力，让他们学会有效地获取和利用各种资源。

3、增强学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与他人协作完成复杂的任务。

4、培养学生的问题解决能力，让他们能够应对现实生活中的各种挑战，并提出切实可行的解决办法。

二、研究性学习的主题本次研究性学习将围绕“环境保护与可持续发展”这一主题展开。

随着全球环境问题的日益严峻，了解环境保护的重要性以及探索可持续发展的途径成为当务之急。

学生们将从不同的角度深入研究这一主题，例如：1、城市垃圾处理与资源回收利用2、水资源保护与合理利用3、新能源开发与应用4、生态农业与可持续农业发展5、气候变化对生态系统的影响及应对策略三、研究性学习的时间安排本次研究性学习活动将持续一学期，具体时间安排如下：第 1 2 周：确定研究课题和分组学生根据自己的兴趣选择研究课题，并自由组合成研究小组。

每个小组推选一名组长，负责组织和协调小组的研究工作。

第 3 4 周：制定研究计划各小组在教师的指导下，制定详细的研究计划，包括研究目的、方法、步骤、时间安排和预期成果等。

第 5 8 周：收集资料和实地调查学生通过图书馆、互联网、实地考察等方式收集相关资料，并进行实地调查和访谈。

在此过程中，教师将给予必要的指导和帮助。

第 9 10 周：整理和分析资料各小组对收集到的资料进行整理和分析，筛选出有用的信息，并运用所学的知识和方法进行深入研究。

第 11 12 周：撰写研究报告学生根据研究成果，撰写研究报告。

报告应包括引言、研究背景、研究方法、研究结果、结论和建议等部分。

五上研究教学计划3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级研究性学习教案一、教学目标：1. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3. 培养学生解决问题的能力和创新精神。

4. 帮助学生掌握研究性学习的方法和步骤。

二、教学内容：1. 研究性学习的概念和意义。

2. 研究性学习的基本方法和步骤。

3. 研究性学习中的团队合作和沟通技巧。

4. 研究性学习中的问题解决和创新能力培养。

三、教学重点：1. 研究性学习的基本方法和步骤。

2. 团队合作和沟通技巧的运用。

3. 问题的提出和解决方法的探讨。

四、教学难点：1. 研究性学习的方法和步骤的灵活运用。

2. 团队合作和沟通技巧的实践操作。

3. 问题的深入分析和创新解决方案的提出。

五、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的学习空间。

2. 准备相关研究性学习的教材和参考资料。

3. 准备问题解决的工具和设备，如白板、笔记本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍研究性学习的概念和意义。

2. 引导学生思考为什么需要进行研究性学习。

二、基本方法和步骤（10分钟）1. 向学生介绍研究性学习的基本方法和步骤。

2. 通过示例和案例，让学生理解这些方法和步骤的具体运用。

三、团队合作和沟通技巧（10分钟）1. 向学生介绍团队合作的重要性和沟通技巧的运用。

2. 通过小组讨论和角色扮演，让学生实践团队合作和沟通技巧。

四、问题的提出和解决方法的探讨（10分钟）1. 引导学生提出一个研究性问题。

2. 引导学生探讨解决问题的方法和步骤。

2. 引导学生反思如何在未来的学习生活中运用这些技能。

教学延伸：1. 组织学生进行研究性学习项目，让学生实践所学的知识和技能。

2. 提供相关的学习资源和指导，帮助学生深入研究和探索。

3. 组织学生进行研究成果的展示和分享，促进学生之间的交流和学习。

六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现和参与度，评价学生对研究性学习概念的理解程度。

2. 通过小组讨论和项目成果，评价学生在团队合作和沟通技巧方面的掌握情况。

五年级研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的重要性1.4 研究性学习的基本原则第二章：研究性学习的设计与实施2.1 研究性学习的设计原则2.2 研究性学习的过程安排2.3 研究性学习的资源整合2.4 研究性学习的评价方法第三章：研究性学习主题的选择与确立3.1 主题选择的原则3.2 主题确立的步骤3.3 主题举例3.4 主题研究的意义第四章：研究性学习的方法与技巧4.1 观察法4.2 访谈法4.3 问卷调查法4.4 实验法4.5 数据分析法第五章：研究性学习的成果展示与评价5.1 成果展示的形式与要求5.2 成果评价的标准与方法5.3 成果评价的注意事项5.4 成果评价的改进与提升第六章：研究性学习案例分析6.1 国内外优秀研究性学习案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 案例评价与反思6.4 案例应用与实践第七章：研究性学习与学科整合7.1 学科整合的概念与意义7.2 研究性学习与学科整合的策略7.3 学科整合案例分析7.4 学科整合的评价与反思第八章：研究性学习与信息技术应用8.1 信息技术在研究性学习中的应用8.2 研究性学习与信息技术的整合策略8.3 信息技术应用案例分析8.4 信息技术应用的评价与反思第九章：研究性学习中的辅导与指导9.1 辅导与指导的重要性9.2 辅导与指导的方法与技巧9.3 辅导与指导的案例分析9.4 辅导与指导的评价与反思第十章：研究性学习的管理与组织10.1 研究性学习管理的原则与方法10.2 研究性学习组织的结构与功能10.3 管理与组织案例分析10.4 管理与组织的评价与反思第十一章：研究性学习与学生能力提升11.1 研究性学习与学生思维能力的培养11.2 研究性学习与学生自主学习能力的提升11.3 研究性学习与学生合作能力的培养11.4 学生能力提升案例分析与反思第十二章：研究性学习与教师专业发展12.1 研究性学习对教师专业发展的影响12.2 教师在研究性学习中的角色与定位12.3 教师专业发展案例分析与反思12.4 教师专业发展的进一步提升策略第十三章：研究性学习与家校合作13.1 家校合作在研究性学习中的重要性13.2 家校合作的策略与方法13.3 家校合作案例分析与反思13.4 家校合作的评价与进一步提升第十四章：研究性学习与综合实践活动14.1 研究性学习与综合实践活动的关系14.2 综合实践活动案例分析与反思14.3 研究性学习在综合实践活动中的应用14.4 综合实践活动的评价与进一步提升第十五章：研究性学习的总结与展望15.1 研究性学习成果的总结15.2 研究性学习过程中的收获与反思15.3 研究性学习的发展趋势与展望15.4 未来研究性学习的挑战与应对策略重点和难点解析本文主要介绍了五年级研究性学习教案，包括研究性学习的概述、设计与实施、主题选择与确立、方法与技巧、成果展示与评价等内容。

五上语文教研计划推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级上册教材在教学内容、教学方法和评价方式等方面都发生了很大的变化。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高五年级教师的教学水平和教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师对五年级上册教材的理解和把握，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对五年级上册教材的整体结构和重点内容有更深入的了解。

2. 通过教学研讨，提高教师对五年级上册教材教学方法的掌握和运用能力。

3. 通过经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。

4. 提高教师对五年级上册教材的评价能力，为教学评价提供有力支持。

三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每月一次，每次2小时。

（2）内容：围绕五年级上册教材的重点内容，进行集体备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。

（3）形式：分组讨论、个人陈述、集体修改。

2. 教学研讨（1）时间：每月一次，每次1小时。

（2）内容：针对五年级上册教材中的某个具体教学内容，进行教学研讨，探讨教学方法、教学策略等。

（3）形式：教师轮流主讲，其他教师提问、讨论、交流。

3. 经验交流（1）时间：每学期一次，每次2小时。

（2）内容：邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验和心得，其他教师学习、借鉴。

（3）形式：讲座、案例分析、互动交流。

4. 教学评价（1）时间：每学期一次，每次1小时。

（2）内容：对五年级上册教材的教学效果进行评价，包括教学目标达成情况、教学方法适宜性、教学评价有效性等。

（3）形式：教师自评、互评、专家点评。

四、活动组织1. 活动负责人：由教研组长担任，负责活动的策划、组织和协调。

2. 活动参与人员：五年级全体教师。

3. 活动时间：每周五下午。

4. 活动地点：学校会议室。

五、活动评价1. 教师对活动的满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解教师对活动的评价。

2. 教学质量提升：通过教学成绩、学生评价等方式评价活动的效果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，本学期我们将开展一系列的语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动目标1. 提高教师对语文新课程标准的理解和把握能力。

2. 增强教师对教材的分析和解读能力。

3. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。

4. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。

5. 提高学生的语文素养，培养学生的语文能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周一上午（2）内容：分析教材，确定教学目标、重难点，设计教学方案。

（3）要求：教师提前准备，认真备课，积极参与讨论，共同完善教学方案。

2. 课堂教学观摩（1）时间：每月一次（2）内容：观摩优秀教师课堂教学，学习其教学方法和技巧。

（3）要求：观摩教师认真观察，做好笔记，课后进行交流讨论，提出改进意见。

3. 教学经验交流（1）时间：每月一次（2）内容：教师分享自己的教学经验和心得，互相学习，共同提高。

（3）要求：分享教师准备充分，内容充实，具有借鉴意义。

4. 教学反思（1）时间：每周一次（2）内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。

（3）要求：教师认真反思，撰写教学反思，促进自身成长。

5. 教学研讨（1）时间：每月一次（2）内容：围绕某个教学问题进行研讨，提出解决方案。

（3）要求：教师积极参与，各抒己见，共同探讨教学难题。

6. 教学竞赛（1）时间：每学期一次（2）内容：教师参加教学竞赛，展示自己的教学水平。

（3）要求：教师认真准备，积极参与，争取优异成绩。

四、活动组织1. 成立教研活动小组，由教研组长担任组长，负责活动的策划和组织。

2. 教研活动小组成员分工明确，各司其职，确保活动顺利进行。

3. 定期召开教研活动会议，总结活动成果，分析存在的问题，制定改进措施。

1五年级研究性学习教学计划洪洲小学五年级刘玉红一、学生情况分析：小学高年级段的学生爱表现，好活动.对外部世界充满强烈的好奇心。

另外，他们学习的劲头足，互助精神强。

绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

二、教学内容：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。

依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分类，三、教学目标与要求：究性学习鼓励学生自主选择主动探究。

研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。

具体说，应关注如下几个方面：1获得亲身参与研究探索的体验。

亲身参与是研究性学习重要环节顽强进取品尝获得成功的无比喜悦。

2提高发现问题和解决问题的能力。

在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。

提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析信息更无从着手总结提练研究的成果。

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。

3收集、分析和利用信息的能收集、分析和利用信息是贯穿于整个究性学习全过动主线。

小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语4分享与合作。

学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果究学习任务的基本保证。

合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。

研究性学习为同学们的际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。

科学态度和科学道德。

科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。

真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。

在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。

研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，6对社会的责任心和使命感。

五年级语文研究性学习活动计划
为了让学生掌握研究性学习活动的方式、方法，形成一种积极的学习态度，生动的自主、合作、探究的学习氛围，从而培养学生的创新精神和实践能力，更好的发现、发展学生的个性，拓展学生的知识面，特制定本期研究性学习活动计划如下：
一、活动小组及人员组成：
第一组组长曹名风
组员曾春连赖文金雷秋梅曾仙妹连恬静第二组组长王文松
组员赖逊邓宣通陈林曾文杰赖庚旺第三组组长张文婷
组员曹燕春蓝素珍范秋莹彭艳雯第四组组长范贤金
组员邓华连范贤锋陈烽雷华卿
第五组组长陈文慧
组员刘小丽范桂金雷春兰廖金铃赖海秀第六组组长黄江豪
组员曾念翔邓兆泰雷智强邓嘉鑫第七组组长蓝世炜
组员曾裕炜兰其煌陈剑华赖明珠第八组组长张初炜
组员赖梦婷雷鑫曾耀杨赖晓丽赖喜涛
二、活动时间及内容
2014年2月。

•••••••••••••••••五年级研究性学习教学计划五年级研究性学习教学计划（精选3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编收集整理的五年级研究性学习教学计划（精选3篇），希望能够帮助到大家。

五年级研究性学习教学计划1教育部在《全日制普通高中课程计划》中设置了学科类课程和活动类课程。

活动类课程中规定全体学生必须参加“综合实践活动”，即在高中阶段必须开设综合实践活动课程。

“研究性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。

我校按照教育部的课程计划并结合实际，制定了“研究性学习”活动的实施方案。

为使“研究性学习”活动切实开展起来，特制定本学期活动计划如下：一、宣传动员学校在开学初召开学生动员大会，就“研究性学习”的目的，特点，“研究性学习”活动具体内容的选择和设计，以及“研究性学习”活动的实施等进行指导性的宣讲。

要让学生了解研究性学习是一种新的学习方式，是一门充分发挥学生的主观能动性，以综合性内容为主，以学生自主活动为基础的新型教学方式，以培养学生的创新精神、科学精神、人文精神和实践能力为基础目标，从而不断增强学生对社会的责任性和使命感的课程。

二、加强领导管理，优化人员配置学校领导高度重视“研究性学习”活动的开展情况，切实落实《课程计划》的有关要求，将“研究性学习”活动纳入正常的教学轨道，排进课表，深入课堂。

全体教师积极参与，将课堂教学与综合实践活动密切配合起来，通过多种途径，运用多种方式对学生进行教育，使具有各种聪明才智的学生能充分施展他们的才能并得到应有的培养。

三、时间安排研究性学习每周三节课，集中安排在周六上午。

根据需要，也可以因时制宜利用其他时间。

四、实施过程初拟个人课题方案，指导教师可提出可供学生研究的课题，每学科每人至少三个。

教研室汇总印成课题指南发给学生。

指导教师要有切实可行的计划安排。

五上教研工作计划优质8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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实用的五年级教研工作计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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