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15.2 电功率（第1课时）班级姓名学号学习目标1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
课前准备1、功率是描述快慢的物理量，公式是，国际单位。
2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？课堂学习1、认识电功率电功率是描述快慢的物理量，公式是、。
国际单位、常用单位有、。
1W＝kW＝mW某洗衣机的功率是500W，意义是。
2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫。
例1 右图中甲灯泡标有“220－25”，其中“220”表示，“25”表示。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？课堂反馈1、根据右图电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、一电阻丝标有“20Ω 5A ”字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？4、小明观察到家里有一种用电器工作时电路中的电流为5A ，该用电器可能是（ ）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯5、某导体接到6 V 电压下，它消耗的功率是6 W ，则导体的电阻为多少？将该导体改接到 3 V 的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)6.如图所示，小灯泡L 标有“6V 3.6W ”，滑动变阻器R 最大值为10Ω，当滑片P 移到a 端，小灯泡正常发光。
试求：⑴电源电压和小灯泡电阻。
⑵当滑片P 移到b 端时，闭合S ，你还能求出哪些物理量？课后巩固7.小明的爸爸从国外带回一只旅行电热壶，下表是其译成中文的说明书。
(1)小明说这个壶在中国家庭电路中不能直接使用，请你解释其原因 。
(2)小明说可以将此壶与一只电阻串联后使用，请你帮他计算出该电阻的阻值是多少？(3)此壶正常工作时，在标准大气压下，将一壶20℃的水烧开至少需要多长时间？(不计热损失)8.右表为某电饭锅的主要参数。
教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。
2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。
4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。
2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。
难点：电功率的变形公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。
2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。
4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。
5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。
6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。
7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
莲都中学公开课教案
2014 ----2015 学年度第一学期
学科物理执教教师授课时间年月日
班别课题15.2 认识电功率
教学目标 1.知道电功率是表示消耗电能的快慢理解电功率的概念
2.知道电功率的单位有W和KW
3.会用电功率的公式进行简单的计算
4.了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。
教学重点电功率的概念、公式
教学难点电功率的概念和用电功率的公式进行计算
教学设计
一、引入新课
教师：你家装修房子采购了两种不同规格的灯泡有60W和25W的，根据需要客厅、书房的灯要亮些，卧室、厕所里的灯要暗些，如果让同学们从中选择，你会怎么选择，
为什么？
学生：同学们根据已有生活经验进行判断选择，客厅、书房安装60W的灯泡，卧室、厕所里安装25W的灯泡。
原因60W的电灯泡比25W的更亮。
二、认识电功率
教师演示：60W和25W灯泡正常工作情况
问1：电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明
什么问题呢？
问2：怎样来比较电流做功的快慢呢？
学生观察灯泡亮度：
电能转化为光能和热能。
这表明相同时间内60W的电灯泡把更多的电能转化为光能和热能。
也就是说电流做功有快慢之分。
教师类比启发：
1怎样比较物体运动的快慢
2怎样比较力对物体做功的快慢
3可以怎样来比较电流做功的快慢呢
学生思考并回答：。
