高中物理概念力学教学提纲
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高中物理教案力学的基本概念教学目标:1.理解力学的基本概念,包括质量、力、重力和牛顿三定律。
2.掌握用数值计算力和重力的方法。
3.能够应用牛顿三定律解决力学问题。
教学重点:1.质量和力的概念。
2.重力及其计算方法。
3.牛顿三定律的应用。
教学难点:1.掌握力的概念及其计算方法。
2.理解和应用牛顿三定律解决力学问题。
教学准备:教师准备:教案、黑板、粉笔、教学实验装置。
学生准备:课本、笔记本。
教学过程:一、导入新知(5分钟)教师与学生简要回顾上节课的内容,引出今天的主题:“力学的基本概念”。
二、讲解力学的基本概念(15分钟)1.引导学生思考:你们对力学的了解有哪些?力学有哪些研究内容?2.解释力学的概念:力学是研究物体运动和静止的学科,包括质量、力、重力和牛顿三定律。
3.解释质量的概念:质量是物体的一个固有属性,用来描述物体对力的抵抗能力。
4.解释力的概念:力是物体之间相互作用的结果,用来改变物体的运动状态。
5.解释重力的概念:重力是地球对物体的吸引力,是一种普遍存在的力。
三、计算力和重力(20分钟)1.计算力的方法:力的大小可以通过施加力的力臂和力的方向计算得出,力的单位是牛顿(N)。
2.计算重力的方法:重力的大小可以通过物体的质量和重力加速度计算得出,重力的单位是牛顿(N)。
3.实验演示:教师带领学生进行一个简单的实验,用秤量取物体的质量和用天秤测量物体的重力。
四、牛顿三定律及其应用(25分钟)1.解释牛顿第一定律:物体静止或匀速直线运动时,受力平衡,即合力等于零。
2.解释牛顿第二定律:物体的加速度和施加在物体上的合力成正比,与物体的质量成反比。
3.解释牛顿第三定律:对于任何两个物体之间的相互作用力,都存在一对相等大小、方向相反的反作用力。
4.应用牛顿第二定律解决力学问题的步骤:分析力的方向和大小、绘制如力图、计算物体的加速度和速度。
5.示例分析:应用牛顿第二定律解决一个常见的力学问题,并引导学生一同思考、讨论解决办法。
高中一年级物理教案力学的基本概念高中一年级物理教案:力学的基本概念引言:力学作为物理学的一部分,主要研究物体在外力作用下的运动规律。
对于高中一年级学生而言,力学的基本概念是他们掌握力学知识的基础。
本教案将围绕力学的基本概念展开,通过具体案例和实验,帮助学生理解和掌握这些概念。
一、质点的概念与力的定义1. 质点的定义:质点是指在物理研究中,将物体的大小、形状等因数忽略,仅考虑其质量和位置的点。
2. 力的定义:力是指物体之间相互作用时产生的物理量,通常由一个物体对另一个物体的作用引起。
二、力的分类及特性1. 接触力和非接触力:a. 接触力:是指两个物体直接接触产生的力,例如地板对物体的支持力。
b. 非接触力:是指两个物体之间无直接接触,但能相互作用的力,例如万有引力、电磁力等。
2. 重力:是指地球或其他天体对物体的吸引力,是一种非接触力。
3. 弹力:是指弹性物体恢复形状时产生的力,其大小与物体的形变程度成正比。
4. 摩擦力:是指物体之间相互接触并有相对运动时产生的力,阻碍物体相对滑动。
5. 牛顿第一定律-惯性定律:物体在外力作用下,如无外力干扰,保持静止或匀速直线运动。
三、力的计量与合力1. 力的计量:力的单位是牛顿(N),1牛顿定义为1千克物体所受的加速度为1米每秒每秒。
2. 力的合成:当物体同时受到多个力时,合力是将这些力合成后产生的结果。
合力的大小与方向由这些力的大小和方向决定。
四、牛顿第二定律与力的作用效果1. 牛顿第二定律:物体在外力作用下的加速度与物体所受合力成正比,与物体质量成反比。
F=ma,其中F为合力,m为物体质量,a为加速度。
2. 作用力和反作用力:牛顿第三定律指出,作用在物体上的力必然伴随着与之大小相等、方向相反的反作用力。
3. 动量:动量是物体运动的物理量,是质量与速度的乘积。
动量的变化等于物体所受力的冲量。
五、应用案例与实验1. 斜面上物体的运动:a. 通过斜面上物体的实验,观察物体的运动规律,理解力的分解和合成。
高中物理教学大纲第一章:导言物理是一门研究物质及其运动规律的科学,也是一门基础科学。
高中物理教学的目的是培养学生对物理现象和问题的观察、分析和解决问题的能力,以及对科学方法的理解。
本教学大纲旨在为高中物理教学提供一个指导框架,以便教师和学生能够合理地组织和开展教学活动。
第二章:教学目标2.1 知识和理解目标:(1)了解物理学的基本概念和原理;(2)掌握物理学的基本实验技能;(3)理解物理学的基本思维方式和科学方法。
2.2 能力目标:(1)观察、描述和解释物理现象;(2)运用物理理论和方法解决实际问题;(3)分析和评估物理学实验数据和结果;(4)作出合理的物理推理和判断。
2.3 情感目标:(1)培养学生对物理学的兴趣和热爱;(2)培养学生的创新精神和科学态度。
第三章:教学内容3.1 运动学(1)位移、速度和加速度的概念;(2)匀速直线运动和变速直线运动;(3)自由落体运动;(4)抛体运动;(5)曲线运动。
3.2 力学(1)牛顿三定律;(2)力的合成与分解;(3)力的作用和效果;(4)斜面上的力;(5)摩擦力;(6)弹簧力;(7)守恒定律;(8)机械能守恒;(9)求解简单机械问题。
3.3 动能和势能(1)动能和动能定理;(2)动能的转化和守恒;(3)势能和重力势能;(4)弹性势能和弹性能量守恒。
3.4 热学(1)温度和热量的概念;(2)热平衡和热传导;(3)热量的传递;(4)热力学第一定律;(5)理想气体的状态方程。
3.5 光学(1)光的传播和光的特性;(2)光的折射和反射;(3)物体的成像和光学仪器。
3.6 电学(1)电荷和电场;(2)静电场;(3)电流和电阻;(4)欧姆定律;(5)电功和电功率;(6)电流和磁场的相互作用;(7)电磁感应;(8)交流电路。
第四章:教学方法4.1 实践教学(1)组织学生参加物理实验和实践活动;(2)引导学生观察、记录实验现象和数据;(3)让学生参与实验的设计和分析。
高中物理教案:力学基本概念解析一、引言力学作为物理学的基石,是理解和解释物体运动现象的关键。
掌握力学的基本概念是高中物理学习的起点,也是未来深入学习物理的基础。
本篇文章将对高中物理力学基本概念进行解析,帮助学生打好物理学习的基础。
二、力学基本概念的定义1. 位置与位移位置是指物体所处空间的点的坐标表达,是用物理量来描述物体在某一时刻的位置;位移则是指物体从一个位置到另一个位置的变化,是用于描述物体位移的物理量。
位置和位移的单位是米。
2. 速度与加速度速度是指物体在单位时间内位移的大小,它是位移与时间的比率;加速度则是指物体在单位时间内速度变化的大小,是速度与时间的比率。
速度的单位是米/秒,加速度的单位是米/秒²。
3. 力与质量力是指物体间相互作用的结果,它是改变物体运动状态的原因;质量则是物体的固有属性,是物体对改变自身运动状态抵抗的程度。
力和质量的单位是牛顿(N)和千克(kg)。
4. 牛顿三定律牛顿第一定律,也称为惯性定律,指出物体在无外力作用时,静止物体继续保持静止,运动物体继续以恒定速度直线运动的状态。
牛顿第二定律,也称为运动定律,指出物体的加速度与作用于物体上的力成正比,与物体质量成反比。
牛顿第三定律,则是指出物体之间的相互作用力大小相等,方向相反。
三、学习力学基本概念的重要性掌握力学的基本概念对于高中物理学习非常重要。
首先,力学的基本概念是学习后续物理知识的基础,如动力学、静力学等;其次,力学的基本概念可以帮助我们理解物体运动的规律,解释现实生活中的各种物理现象;最后,理解力学的基本概念可以提高我们的物理思维和分析问题的能力。
四、力学基本概念的应用1. 动力学动力学是研究物体运动的学科,主要涉及力、速度、加速度等物理量。
在高中物理教学中,动力学是一个重要的内容。
通过掌握力学基本概念,学生可以了解物体运动的原因、速度的变化规律以及物体运动轨迹的预测等。
2. 静力学静力学是研究物体静止状态下的力学学科,主要涉及物体受力平衡或不平衡的情况。
高中物理提纲一、力学1. 运动的基本概念-位移、速度、加速度等基本运动量的定义及关系-匀变速直线运动的描述和分析2. 牛顿运动定律-牛顿第一定律的内容及应用-牛顿第二定律的公式和应用范围-牛顿第三定律的表述及理解3. 力的合成与分解-平行力系统的合力、分力计算-斜面运动问题的分解力分析4. 圆周运动-圆周运动速度、加速度及相关公式-向心力的作用和计算5. 力的做功和能量守恒-功、功率的定义和基本公式-动能、势能等能量的相互转化-机械能守恒定律的应用二、热学1. 热量和热能-温度、热平衡、热量和热量单位的概念-内能、比热容等热学量的特点和计算方法2. 热力学第一定律-热力学第一定律的表述及物理意义-热量传递、等温过程、绝热过程等相关概念3. 热传导、对流和辐射-热传导的基本规律和计算方法-对流和辐射对热传递的影响4. 热力学第二定律-热力学第二定律的表述及物理意义-卡诺循环、热机效率等相关内容三、动力学1. 角动量和力矩-角动量的定义和计算方法-力矩的概念、计算公式及影响因素2. 刚体平衡-平衡条件的描述和计算-静不定力学分析与解决问题的方法3. 四大力学定律的综合应用-力学定律在生活中的应用案例-动力学相关实验的设计和操作技巧四、光学1. 光的反射和折射-反射定律、折射定律的表述和推导-镜像和虚实像的判断条件及应用2. 光的波动性-亮度、波长、频率等光学基本概念-单缝衍射、双缝干涉等波动现象的解释和应用3. 光的色散和光的电磁本质-色散现象的解释和影响-光的双色性和电磁波的统一性五、电磁学1. 电荷、电场、电势能-电荷量、库仑定律的表述和计算-电场强度和电势差的关系及计算方法2. 电流和电阻-电流的定义和计算公式-欧姆定律、焦耳定律的说明和应用3. 电磁感应和电磁波-法拉第电磁感应定律的表述和应用-麦克斯韦方程组的概念和基本内容以上为高中物理的主要内容提纲,希望同学们在学习过程中能够深入理解各个知识点之间的联系,做到知识点的串联和应用,从而更好地掌握物理学科。
高中物理基础概念讲解教案
主题:力的基本概念
教学目标:学生能够理解力的概念,掌握力的作用效果和计算方法。
教学重点:掌握力的定义、单位和计算方法。
教学难点:理解力的作用效果和计算方法。
教学内容:
一、引入:展示一幅图,让学生观察并描述图中的场景,引出力的概念。
二、讲解:
1.力的定义:力是改变物体运动状态的原因,是物体之间作用的一种。
力的作用效果有推、拉、压等。
2.力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿(N),英制中力的单位是磅(lb)。
3.力的计算公式:力的计算公式为F=ma,其中F表示力的大小,m表示物体的质量,a
表示物体的加速度。
三、实例演练:通过几个简单的例题让学生练习力的计算方法。
四、总结:回顾本节课所学内容,强调力的重要性及计算方法。
五、拓展:让学生思考力的应用场景,如何利用力来解决实际问题。
六、作业:布置一些相关的练习题,巩固学生对力的理解和计算方法。
教学评价:通过学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们对力的理解和应用能力。
教学反思:根据学生的学习情况调整教学内容和方法,确保他们能够全面理解和掌握力的
基本概念。
会理一中高○四级《物理》第一册复习指南第一章力一. 力的概念1.力是一个物体对另一个物体的作用,其中一个物体为施力物体,另一个物体为受力物体。
力不能离开物体而独立存在,力的作用效果是使物体发生形变和使物体产生加速度。
2.力的单位:在国际单位制中力的单位是牛顿,符号为N 。
3.力的方向:力是有大小和方向的,是矢量。
4.力的三要素:大小、方向和作用点。
5.力的图示:力可以用一有表示大小的刻度和表示方向的箭头的有向线段来表示。
如下图所示。
6.力的测量:用弹簧秤测量。
二. 力的种类:1.重力:重力是由于地球的吸引而使物体产生的力(注:不能说重力就是地球对物体的吸引力)。
①重力的大小:重力大小等于mg ,g 是常数,等于9.8N/Kg 。
②重力的方向:总是竖直向下。
③重心:重力总是作用在物体的各个点上,但为了研究问题简单,我们认为一个物体的重力集中作用在物体的一点上,这一点称为物体的重心。
质量分布均匀的规则的物体的重心在物体的几何中心。
其它物体的重心可用悬挂法求出重心位置。
2.弹力:当相互接触的物体发生形变时,发生形变的物体对使它发生形变的物体产生的力,叫做弹力。
①弹力的大小:F=kx(胡克定律),k 为弹簧的倔强系数。
X 为形变量。
②弹力的方向:弹力的方向总是与形变的方向相反,且垂直于接触面。
3.摩擦力:①滑动摩擦力:相互接触的物体,当它们有相对滑动时,在它们的接触面上产生的阻碍它们做相对运动的力,叫做滑动摩擦力。
A .滑动摩擦力的大小:f=µN,µ为滑动摩擦系数,N 为压力。
滑动摩擦系数与物体的材料和物体表面的光滑程度有关。
B .滑动摩擦力的方向:总是与相对运动的方向相反。
②静摩擦力:相互相互接触的物体,当它们有相对滑动的趋势,但又保持相对静止时在它们的接触面上产生的阻碍它们做相对运动的力,叫做静摩擦力。
A .静摩擦力的大小:总是与跟它反方向的外力的大小相等。
B .静摩擦力的方向:总是与相对滑动趋势的方向相反。
高中物理总复习提纲知识点超全力学:1.力和动力学:-力的定义和性质-牛顿三定律-力的合成和分解-质点的运动规律-牛顿运动定律-平衡和力的平衡条件-虚拟功和功率2.运动学:-位移、速度和加速度的概念和计算-直线运动的匀速和变速运动-抛体运动、自由落体运动-圆周运动、角速度和角加速度-力的作用下的运动3.力的合成和分解:-力的分解和合成的原理和方法-平面内的合力和分力-斜面上的力的分解-物体的平衡和力矩4.力学定律与公式:-牛顿第二定律和万有引力定律-弹力和摩擦力-弹簧振子和简谐振动-动量守恒定律和动量变化规律-势能、功和能量守恒定律热学:1.温度和热量:-温度的定义和测量-热平衡和热力学平衡状态-热量的传递和测量-热传导、热对流和热辐射2.热力学定律和热力学过程:-热力学第一定律和第二定律-等温、绝热和等容过程-理想气体的状态方程和理想气体定律-理想气体的内能和焓的改变-單純物质的相变3.热动平衡和热机:-热机的基本原理和热效率-卡诺循环和卡诺定理-热机的分类和工作原理光学:1.光的传播和反射:-光的传播和光速的测量-光的反射和反射率-镜面反射和球面镜原理-成像方程和光学仪器2.光的折射和透镜:-光的折射和折射定律-透明介质的折射率和全反射-薄透镜和球面透镜原理-成像方程和透镜组成像3.光的波动和光的干涉:-光的波动性和光的干涉-单缝干涉和多缝干涉-条纹间距和衍射极限-杨氏双缝干涉和牛顿环电学:1.静电场与电势:-电荷的性质和库仑定律-电场的概念和电场强度-静电场的叠加和电场线-电势能和电势差-等势线和电势的计算2.电流与电路:-电流的概念和电流强度-电阻、电压和电阻率-欧姆定律和电功率定律-简单电路的组成和分析-串联和并联电路的特性3.磁场与电磁感应:-磁场的概念和磁感应强度-磁场的叠加和磁力线-安培定律和洛仑兹力-磁场对电荷运动的影响-电磁感应和法拉第电磁感应定律以上是高中物理总复习提纲的一些主要知识点。
物理教学大纲:高三下学期一、教学目标知识与技能1. 掌握高中物理基本概念、原理和定律。
2. 能够运用物理知识解决实际问题。
3. 熟悉物理学的研究方法和发展趋势。
过程与方法1. 培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
2. 学会运用物理学原理进行逻辑推理和论证。
3. 掌握物理实验技能,能够独立完成实验。
情感态度价值观1. 树立科学的世界观,培养创新精神和团队合作意识。
2. 认识物理学科在科学技术发展中的重要作用。
3. 关注人类生存和发展中的物理问题,提高社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 选修3-31.1 分子动理论1.1.1 分子动理论的基本观点1.1.2 扩散现象1.1.3 温度的微观意义1.2 固体晶体1.2.1 晶体的特点1.2.2 常见晶体结构1.2.3 晶体物理性质的特点1.3 液体表面张力1.3.1 表面张力的概念1.3.2 表面张力产生的原因1.3.3 表面张力在实际生活中的应用1.4 热力学第一定律1.4.1 热力学第一定律的表述1.4.2 热力学第一定律的应用1.5 热力学第二定律1.5.1 热力学第二定律的表述1.5.2 热力学第二定律的实际应用1.6 熵增加原理1.6.1 熵增加原理的表述1.6.2 熵增加原理的意义2. 选修3-42.1 振动与波2.1.1 简谐振动2.1.2 周期振动与频率2.1.3 振动的能量2.2 波的基本性质2.2.1 波的传播2.2.2 波的干涉2.2.3 波的衍射2.3 波的多普勒效应2.3.1 多普勒效应的原理2.3.2 多普勒效应的应用2.4 电磁波2.4.1 电磁波的产生2.4.2 电磁波的传播2.4.3 电磁波的谱3. 选修3-53.1 动量守恒定律3.1.1 动量守恒定律的表述3.1.2 动量守恒定律的应用3.2 碰撞3.2.1 弹性碰撞与非弹性碰撞3.2.2 碰撞动能的计算3.3 守恒定律的综合应用3.3.1 复杂系统的动量守恒3.3.2 守恒定律在实际问题中的应用3.4 原子物理3.4.1 原子的核式结构3.4.2 原子核的衰变3.4.3 放射性应用三、教学安排四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探索、分析和解决问题。
高中物理教案:力学的基本概念一、力学的基本概念力学是研究物体运动和力的学科,是物理学中最基本和最重要的分支之一。
在高中物理中,力学的学习成为了学生理解物质运动规律的基石。
因此,本教案旨在帮助学生全面掌握力学的基本概念,理解力的性质、分类和作用规律。
二、力的定义和性质力是物体间相互作用的表现,是导致物体发生运动、形状发生变化的因素。
力的定义可以通过牛顿第二定律来描述,即力等于质量与加速度的乘积。
在物理学中,用牛顿(N)作为力的单位,它的性质有以下几个方面:1.向量性质:力是有方向的物理量,用箭头表示,箭头的长度表示力的大小,箭头的方向表示力的方向。
2.作用对象:力是物体间相互作用的结果,即一个物体所施加在另一个物体上的作用力。
力的作用对象可以是同一物体的内力,也可以是不同物体之间的外力。
3.作用方式:力可以通过接触或不接触的方式作用在物体上。
接触力是通过物体间的直接接触产生的,如推、拉、摩擦力等;而不接触力是通过物体间的距离作用的,例如重力、电磁力等。
三、力的分类根据力的性质和作用对象,力可分为多种类型,常见的有如下几种:1.重力:是地球对物体的吸引力,也是物体间两个质量的吸引作用。
重力的大小与物体的质量有关,与物体间的距离有关。
2.弹力:是物体内部弹性变形所产生的力。
当物体受到压缩或拉伸作用时,内部会产生相应的弹力,这是一种恢复形状的力。
3.摩擦力:是物体间表面接触时的阻碍运动的力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力,静摩擦力用于阻碍即将发生的运动,动摩擦力用于阻碍已经发生的运动。
4.浮力:是液体或气体对物体所施加的向上的力。
浮力的大小等于移动液体或气体所排开的重量。
5.电磁力:是带电体之间相互作用产生的力。
正负电荷之间会产生相互吸引的力,同性电荷之间会产生相互排斥的力。
四、力的作用规律1.叠加原理:当一个物体同时受到多个力的作用时,可以把这些力按照大小和方向的关系进行叠加,得到一个合力。
合力的方向是多个力的合成方向,大小是多个力的矢量和。
2023年版高中物理最新教学大纲前言本教学大纲旨在为高中物理教学提供明确的指导,帮助学生掌握物理学的基本概念、原理和方法,培养学生的科学思维能力和实验技能。
本大纲适用于我国高中阶段一年级和二年级的物理课程。
一、教学目标1. 让学生理解并掌握物理学的基本概念、原理和方法,形成科学的世界观。
2. 培养学生的科学思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的实验技能,使学生能够运用物理学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 力学1.1 质点与参考系1.2 运动学1.3 动力学1.4 牛顿运动定律1.5 动能与势能1.6 机械能守恒定律1.7 动量与冲量1.8 摩擦力与浮力1.9 振动与波2. 热学2.1 温度与热量2.2 热力学第一定律2.3 热力学第二定律2.4 比热容与热传导2.5 对流与辐射2.6 相变与相平衡2.7 非晶体与多晶体3. 电学3.1 静电学3.2 电阻与欧姆定律3.3 电功率与电能3.4 串并联电路3.5 磁场与电磁感应3.6 交流电3.7 半导体与集成电路4. 光学4.1 光的传播与反射4.2 光的折射与全反射4.3 光的干涉与衍射4.4 光谱与颜色4.5 显微镜与望远镜5. 现代物理5.1 相对论5.2 量子力学5.3 原子核物理5.4 粒子物理与宇宙学三、教学方法1. 讲授与讨论相结合,引导学生主动探究物理学问题。
2. 注重实验教学,培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 运用多媒体技术,提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 开展课外活动,拓宽学生的知识视野。
四、评价与考核1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 期中考试:检验学生阶段性学习成果。
3. 期末考试:全面考核学生对本学期所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:选用教育部审定的人民教育出版社或其他权威出版社出版的物理教材。
2. 实验设备:满足教学需求的物理实验仪器和设备。
3. 教学辅助软件:多媒体教学课件、在线教学资源等。
高中物理教学大纲高中物理教学大纲物理作为一门自然科学,对于学生的科学素养和思维能力的培养具有重要的意义。
高中物理教学大纲是为了统一教学内容和教学目标,提供一个系统的教学框架,使学生在学习物理知识的同时,能够培养科学思维和解决问题的能力。
一、教学目标高中物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学素养和科学思维能力。
通过学习物理知识,学生应当具备以下能力:1. 掌握基本物理概念和原理。
学生应当了解物理学的基本概念和原理,如力、能量、电磁波等,并能够运用这些概念和原理进行问题的分析和解决。
2. 培养实验和观察的能力。
学生应当具备进行实验和观察的能力,能够设计实验、观察现象,并能够从实验和观察中得出结论。
3. 培养科学推理和问题解决的能力。
学生应当具备科学推理和问题解决的能力,能够运用物理知识和方法解决实际问题。
4. 培养科学沟通和合作的能力。
学生应当具备科学沟通和合作的能力,能够与他人进行科学交流和合作,共同解决问题。
二、教学内容高中物理教学大纲的内容应当包括以下方面:1. 力学。
力学是物理学的基础,学生应当学习力学的基本概念和原理,如牛顿运动定律、重力、摩擦力等,并能够运用这些知识解决力学问题。
2. 热学。
热学是物理学的重要分支,学生应当学习热学的基本概念和原理,如热传导、热膨胀等,并能够理解热学现象和应用热学知识解决问题。
3. 光学。
光学是物理学的另一个重要分支,学生应当学习光学的基本概念和原理,如光的反射、折射、干涉等,并能够理解光学现象和应用光学知识解决问题。
4. 电磁学。
电磁学是物理学的核心内容,学生应当学习电磁学的基本概念和原理,如电荷、电场、电流、电磁感应等,并能够理解电磁学现象和应用电磁学知识解决问题。
5. 原子物理。
原子物理是物理学的前沿领域,学生应当学习原子物理的基本概念和原理,如原子结构、放射性衰变等,并能够理解原子物理现象和应用原子物理知识解决问题。
三、教学方法高中物理教学大纲要求教师采用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣和学习效果。
高中物理教案:力学基本概念解析一、引言力学作为自然科学的一个重要分支,是研究物体在受力作用下的运动规律和相互作用的学科。
在高中物理教学中,力学部分是基础且重要的内容之一。
本文将对力学基本概念进行解析,帮助学生更好地理解和掌握物理力学知识。
二、质点和质量2.1 质点质点指的是具有质量但没有大小和形状,在运动过程中被视为集中于一个点上的物体。
其特点是质量集中于一个坐标位置,忽略了物体的内部结构。
因此,描述质点的运动只需关注其位置变化即可。
2.2 质量质量是物体所固有具有的一个属性,表示物体惯性大小的度量。
用字母m表示,单位是千克(kg)。
质量决定了物体对外界力表现出的惯性效应,也决定了物体所受重力大小。
三、力与受力对象3.1 力力是推动或阻碍物体运动状态改变或形状发生变化所产生的原因。
用F表示,单位是牛顿(N)。
根据牛顿第二定律F=ma,物体的加速度与施加在其上的力成正比。
3.2 受力对象受力对象是指受到外力作用的物体。
根据牛顿第三定律,任何施加在某物体上的力都会同时产生与之大小相等、方向相反的一个对作用力。
因此,在解析受力问题时,需要明确受力对象和作用在其上的外力。
四、单位制与矢量运算4.1 单位制国际单位制(SI)是国际通用的计量系统,其中涉及到了一些基本单位。
在力学中常用的基本单位有米、千克和秒,分别表示长度、质量和时间。
4.2 矢量运算矢量是具有大小和方向的量,在物理中经常用箭头表示。
与标量不同,矢量具有平行移动性质,即不变形。
在力学中,矢量运算主要包括加法(合成)和减法(分解),能够准确描述多个力共同作用或一个合力分解为多个分支力之间的关系。
五、摩擦和重力5.1 摩擦摩擦是两个接触表面之间存在相互阻碍滑动或相对运动趋势的力。
其大小与两个接触面之间的粗糙程度有关,可以分为静摩擦和动摩擦两种情况。
静摩擦力是物体在施加力未超过最大静摩擦力时处于静止的情况;动摩擦力则是物体在滑动过程中受到的阻碍。
高中物理力学概念教案教材:高中物理教材中与力学相关的章节教学目标:1. 理解力学的基本概念和原理2. 掌握物体运动的基本规律3. 能够用公式计算力学问题4. 培养学生的思维能力和问题解决能力教学内容:1. 力学的基本概念- 力的定义和性质- 牛顿三定律- 力的合成和分解2. 物体运动的基本规律- 位移、速度、加速度的概念- 牛顿运动定律- 自由落体运动规律3. 力学问题的解决方法- 列方程、代入公式解决问题- 使用图示法和实验法解决问题教学方法:1. 讲解理论知识,引导学生理解力学的基本概念和原理2. 结合具体例题进行实例讲解,帮助学生掌握物体运动的基本规律3. 组织学生进行力学实验,培养学生的实验技能和思维能力4. 组织学生进行力学问题的解决,提高学生的问题解决能力教学手段:1. 彩色PPT讲解理论知识,生动直观地呈现物理概念2. 利用实验仪器进行力学实验,让学生亲自体验物理规律3. 组织小组讨论,让学生共同解决实际问题,培养团队合作能力4. 留作业巩固知识,提高学生的学习兴趣和动力教学评估:1. 在课堂中进行实时提问,了解学生的学习情况2. 组织小测验,检验学生对知识点的掌握情况3. 布置作业,检查学生对力学问题的解决能力4. 定期进行考试,评估学生对力学概念的掌握程度教学反馈:1. 收集学生的学习反馈和建议,及时调整教学方法2. 深入挖掘学生的学习需求,提供个性化的学习辅导3. 定期与学生、家长交流,了解学生的学习状态和问题,及时解决教学难点教学延伸:1. 根据学生的学习情况,适时推进力学内容的深入2. 引导学生进行实践探究,拓展物理知识的应用范围3. 培养学生的创新意识和动手能力,鼓励学生参加物理竞赛等活动通过本次教学,学生将能够全面掌握力学的基本概念和原理,提高解决力学问题的能力,为进一步学习物理和探索科学世界奠定坚实的基础。
愿学生们在这堂物理力学概念教学中获益良多,收获满满,成为具有扎实物理基础的优秀学子!。
最新高中物理必记知识总结教学提纲高中物理必记知识总结第一单元:力学中的三种常见力物体受力分析必记一:力的概念1、力:力是 1 。
力不能 2 。
一个物体受到力的作用,一定有 3 对它施加这种作用。
2、力的效果:使受力物体的 4 或 5 发生变化,或 6 。
我们可以通过力的作用效果来检验力的存在与否,上述两种效果可以独立产生,也可以同时产生。
3、力是矢量,在三要素:7 8 9 。
要完整的表述一个力既要说明它的大小,又要说明它的方向。
为形象、直观的表述一个力,我们一般用10 来表示力的11 12 13 .这各表示力的方法叫力的图示。
作力的图示应注意以下两个问题:一是不能用不同的标度画同一物体所受的不同力;二是力的图示与力的示意图不同,力的图示要求严格,而力的示意图着重于力的方向,不要求做出标度。
4、力的分类:在力学中按14 可分为:重力、弹力、摩擦力等;按15 可分为:拉力、压力、支持力、动力、阻力等。
性质相同的力效果可以不同,也可以相同;效果相同的力,性质可以相同,也可以不同。
5、力的单位:在国际单位制中,力的单位是16 。
6、力的测量用17 。
必记二:重力1、产生:是由于 1 而产生的。
2、重力的大小:重力与质量的关系为2 .重力的大小可用3 测出,其大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或者对竖直悬绳的拉力。
3、重力的方向: 4 。
4、物体所受重力的等效作用点。
质量分布均匀的物体,重心的位置只跟物体的5 有关,形状规则且质量分布均匀的物体,它的重心就在其6 上。
不规则物体的重心位置,除跟物体的形状有关外,还跟物体质量的分布有关。
对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板,可用7 测定其重心的位置。
因为重心为一等效概念,所以物体的重心不一定在物体上,可能在物体外,也可能在物体之内。
如圆环的重心就不在圆环上。
必记三:弹力1、定义:发生形变的物体由于要恢复原状,会对 1 产生力的作用,这种力叫弹力。
高中物理教学大纲一、引言高中物理教学旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力,帮助他们理解自然界的现象和规律。
本教学大纲制定了高中物理教学的目标、内容、教学方法和评估方式,以便于教师和学生有效地进行教学和学习。
二、教学目标1. 培养学生的物理知识和概念,使其能够理解和解释自然界的现象;2. 培养学生的科学思维和探究精神,能够运用物理知识分析和解决问题;3. 培养学生的实验技能和科学实践能力,能够进行科学实验和科学探究;4. 培养学生的团队合作能力和交流能力,能够与他人合作解决物理问题;5. 培养学生的科学伦理和科学价值观,使其具有科学素养和创新意识。
三、教学内容1. 力学- 物体的运动学和动力学- 牛顿力学和运动定律- 力的合成与分解- 静力学和平衡条件- 万有引力与行星运动2. 热学- 热现象和热能转化- 热传导、传导定律和等温过程- 理想气体状态方程和热力学第一定律 - 热力学第二定律和热机效率3. 光学- 光的干涉、衍射和偏振- 光的折射和反射- 光的成像和光学仪器- 光的波粒二象性和光子理论4. 电磁学- 电荷和电场- 电位差和电势能- 电流和电路- 磁场、磁感应强度和电磁感应- 电磁波和电磁辐射5. 原子物理- 原子结构和原子谱线- 放射性衰变和核能释放- 粒子物理学和宇宙学四、教学方法1. 授课法:教师讲授物理知识和原理,解释物理现象,并引导学生思考和提问。
2. 实验法:组织学生进行物理实验,观察和记录实验现象,分析实验数据,并得出结论。
3. 探究法:设计探究性问题,引导学生进行自主探究和发现,培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作学习,共同解决物理问题和完成项目任务。
5. 多媒体教学法:利用多媒体技术和教学软件,呈现物理实验和现象,增强学生的观察能力和理解力。
五、评估方式1. 课堂表现:考察学生对物理知识的掌握程度、思维能力和参与度。
2. 实验报告:评估学生的实验设计、观察能力和实验数据分析能力。
高中物理力学体系讲解教案1. 理解力学的基本概念和原理,掌握力学体系的基本知识;2. 掌握力的概念与性质,能够运用牛顿定律解决力学问题;3. 在实际问题中运用所学知识,解决相关物理问题。
【教学内容】力学体系讲解,包括以下内容:1. 力学基本概念2. 牛顿运动定律3. 力的性质与计算4. 物体的受力分析5. 运动方程与力的平衡【教学过程】1. 引入通过引入力的概念,让学生认识到力是物体运动和静止的原因,激发学生学习的兴趣。
2. 理论讲解(1)力学基本概念:解释力的概念和性质,说明力对物体的影响;(2)牛顿运动定律:介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律的内容,让学生掌握牛顿定律的应用方法;(3)力的性质与计算:讲解力的矢量性质,力的计算公式及单位,引导学生运用公式计算力的大小和方向;(4)物体的受力分析:引入物体受力分析的方法,让学生理解物体受力情况与运动状态的关系;(5)运动方程与力的平衡:介绍加速度、力的平衡等概念,让学生了解物体的运动规律。
3. 实例演练通过实例演练,让学生掌握力学知识的应用方法,培养解决问题的能力。
4. 练习与总结让学生在教师指导下进行相关题目的练习,巩固所学知识,并进行总结与小结。
【教学方式】讲解、示例演练、互动讨论。
【教学辅助工具】教材、课件、实验器材。
【教学评价】考察学生能否准确理解和运用力学知识解决问题的能力,重点考察学生的思维逻辑、推理能力和解决问题的方法。
【教学反思】通过课堂教学,发现学生对力学知识的理解情况,及时调整教学方法与教学内容,提高教学效果。
高一物理教案力学基础概念高一物理教案:力学基础概念一、引言在高中物理教学中,力学是一个重要的基础模块。
它涵盖了很多基本概念和原理,为学生打下牢固的物理学基础。
本教案将详细介绍高一物理力学基础概念的教学内容和教学方法。
二、教学目标1.掌握物体受力和施力的概念;2.理解力是物体间相互作用的表现,力的大小和方向的测定;3.能够使用正负号表示力的方向;4.了解力的合成与分解,并能够应用力的平衡条件。
三、教学内容1.物体受力和施力的概念在物理中,力是指物体相互作用时,一物体对另一物体施加的作用,分为外力和内力。
外力是指物体间的相互作用力,如重力、弹力等;内力是物体内部各部分间的相互作用力,如弹簧的弹力等。
学生需要通过具体案例来理解力的概念。
2.力的大小和方向的测定力的大小可以通过测定物体加速度的大小来间接测定,也可以通过测力计测定。
力的方向可以用箭头表示法,箭头的长度表示力的大小,箭头的方向表示力的方向。
学生需要通过实际操作和计算来掌握力的大小和方向的测定方法。
3.正负号表示力的方向为了准确地描述力的方向,我们引入正负号表示法。
规定某一方向为正方向,与该方向相同的力取正号,与该方向相反的力取负号。
学生需要通过练习和实例分析来熟悉正负号表示力的方向的方法。
4.力的合成与分解力的合成是指将两个或多个力合成为一个力的过程。
力的分解是指将一个力分解为若干个力的合力的过程。
学生需要通过几何法、三角法等方法来进行力的合成与分解的计算。
5.力的平衡条件当物体受到多个力的作用时,若物体处于平衡状态,则合力为零。
根据力的平衡条件,可以解题分析物体所受力的情况。
学生需要通过实例分析和计算来应用力的平衡条件。
四、教学方法1.导入新知识通过展示一些真实或生活中的力的案例,引入力的概念,引起学生的兴趣。
2.讲解和示范通过教师讲解和示范,介绍力的大小和方向的测定方法,以及正负号表示法。
3.实践操作提供力的测定实践操作机会,让学生通过实际测量和计算,掌握力的大小和方向的测定方法。
高中物理教案:力学基础概念1. 引言1.1 概述在高中物理教学中,力学是一个基础而重要的概念。
力学研究物体运动的原因和规律,帮助我们理解物体在力的作用下如何移动、变形以及相互影响。
学习力学可以培养学生的科学思维和问题解决能力,并为进一步研究其他科学领域打下坚实基础。
1.2 文章结构本文将围绕着高中物理教案的力学基础概念展开讨论。
首先,我们将介绍关于力的定义和分类,包括描述力量特征的基本概念。
接着,我们会详细讲解牛顿第一定律和牛顿第二定律,这两个定律是了解物体运动状态和受力情况必不可少的内容。
然后,我们会深入探讨有关力的作用与效果的解析,包括合力与平衡力、分解力与合成力以及一些实际应用例子。
最后,在运动学基本概念与公式推导部分,我们将对位移、速度和加速度进行定义,并分析匀速直线运动和加速直线运动。
1.3 目的本文的目的在于提供一份高中物理教案,详细介绍力学的基础概念。
通过阅读本文,读者将能够了解力的定义和分类,掌握牛顿第一定律和牛顿第二定律,并深入理解力的作用与效果。
同时,读者还将熟悉运动学基本概念和相关公式,并能够应用所学知识分析物体的运动情况。
希望本文对高中物理教学有所帮助,为学生打下扎实的基础,并激发他们对进一步研究力学及其他物理领域的兴趣。
2. 力学基础概念:2.1 力的定义与分类:力是物体间相互作用的一种表现,它可以改变物体的状态或形状。
根据来源和性质的不同,力可以分为接触力和非接触力两种类型。
- 接触力是指物体之间直接接触产生的力,如摩擦力、支持力等。
- 非接触力是指物体之间没有直接接触却能相互作用的力,如万有引力、电磁力等。
2.2 牛顿第一定律:牛顿第一定律也称为惯性定律,它阐述了物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的状态。
简言之就是一个物体如果处于静止状态,将保持静止;同样,如果一个物体正以匀速直线运动,将保持该运动状态。
这个定律说明了惯性现象存在于我们周围。
例如,在车辆突然停下时身体会向前倾斜,原因是从匀速直线运动到静止态的突然转变所带来的反作用。
一、匀速直线运动①质点:有质量的点。
[物理模型]②概念:物体在任意相等的时间内位移相等的直线运动③公式:vt s =(位移和速度是矢量,速度的方向与位移相同,但速度的大小与位移和速度无关,与其比值有关。
位移:矢量,从起点到终点的距离大小且方向从起点指向终点。
)④速率:速度的大小二、时间与时刻①时间:过程量。
指一段时刻变化。
如:第一秒,(第)二秒内等都是时间。
②时刻:瞬间量。
指一点时刻。
如:(第)一秒末等。
三、瞬时速度、平均速度与平均速率①瞬时速度: ①时刻或某一位移时的速度(是矢量)。
②①①概念:路程与时间四、匀加速直线运动①概念:直线运动的物体,若在相等的时间内,速度变化量v ∆都相等的运动 ②加速度:①概念:在匀变速直线运动中,其速度的变化量v ∆与发生这一变化所用时间t ∆的比值。
②符号与单位:a (m/s 2)v t 表示末速度,v 0表示初速度) ③方向:加速度是一个矢量,其方向与速度的变化量相同。
在此,需要点明的是:若a 的值为正,则物体做加速运动,若a 的值为负,则物体做减速运动,若a 的值为零,则物体做匀速运动。
③速度公式:at v v t ±=0(a>0)。
由此可得,匀变速直线运动的v-t 图为一条倾斜直线。
a>0)。
由此可得,匀变速直线运动的s-t 图为一⑤速度平方差公式:aS v v t 2202=- ⑥初速度为零的比例公式:①n 秒末的速度比(或第n 秒末的瞬时速度):n v v n :1:1=②n 秒内的位移比:21:1:n S S n =③第n 秒内的位移比:)12(:1:1-=n S S n )(第)(第④第n 段位移的时间比⑤前n 段位移的时间比:⑥第n 秒内的平均速度比⑦自由落体运动:①概念:一个物体不受任何阻力,只在重力作用下而下落的运动。
②重力加速度:使物体受到地球对其的吸引产生的力叫重力,由重力产生的加速度叫重力加速度。
它是个常量,又称重力常数。
其数值约为g=9.8m/s 2,常在题目中取2③ ④①物体以某一初速度沿竖直方向上或下抛出(不叫做竖直上(下)抛运动。
②竖直上(下)抛运动最③竖直上抛运动中上升时和下降时有对称性,即:上升和下降时间相等,整个运动的初末速度相等,方向相反(不计空气阻力)。
⑤若有某物体以恒定加速度a 做匀加速直线运动,其正中间t (s )内通过位移为s (m ),则总位移S ⑧有初速度的匀加速直线运动的物体,在任意相等的时间内的位移之差相等,即:2aT S =∆。
由此可知A 秒内与B 秒内位移差公式为:2)(aT B A S S B A -=- ⑨附:匀加速直线运动的物体,若初速为v 0,末速为v t ,那么其中间位移速度静力学基础一、力①概念:力是物体对物体的作用。
②其作用效果为:①使受力物体发生形变②使物体的运动状态发生改变。
③力的三要素:力的大小,方向,作用点。
二、重力①概念:物体受到地球对其的吸引产生的力②公式:mgG=③作用点与方向:作用点为重心,方向竖直向下。
三、弹力和摩擦力①形变分类:①弹性形变:受力后能恢复到原来形状的形变②范性形变:受力后不能恢复到原来形状的形变。
②弹力:①概念:物体由于发生弹性形变而产生的力。
在此需要指出:弹力的施力物体是发生形变的物体,而受力物体是使前者发生形变的物体。
弹力的方向:总是由发生形变的物体指向使前者发生形变的物体。
②公式(胡克定律):kxN=。
其中,k为物体(一般是弹簧)的劲度系数,单位是:N/m。
x为物体形变的改变量。
③摩擦力①滑动摩擦力:①一个物体在另一个物体非光滑表面上作相对运动时,受到的另一个物体阻碍它相对滑动的力。
其方向与相对运动方向相反,作用点可画在重心。
②公式:f=μN(其中,f是滑动摩擦力,N为正压力(弹力),μ为动摩擦因数。
)②静摩擦力:一个物体在另一个物体非光滑表面上静止,但有相对运动趋势时,所受到的另一个物体阻碍它相对滑动的力。
其方向与相对运动趋势方向相反,作用点可画在重心。
其大小与受力情况有关。
静摩擦力的最大值约等于滑动摩擦力的大小。
(最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,但计算时可忽略。
)另外,运动中的物体可能受到静摩擦力。
四、矢量特性①矢量:既有大小,又有方向的物理量。
②矢量特性:任何矢量都遵守数学上的向量法则。
③矢量的正交分解(如右图):物体受到多个矢量作用时求其矢量合,可将各个矢量沿两个相互垂直的方向进行分解,然后再分别沿这两个方向求出矢量合。
在此,值得注意的是,对于方向选择,需尽可能使落在坐标轴上的矢量更多。
五、力的合成与分解①力的合成:①合力与分力:一个力产生的效果等价于几个其它力的效果,那么这一个力就叫做几个其它力的合力,那几个力就叫做这个力的分力。
②合力公式:θcos 2212221F F F F F ++=∑,其中角θ是F 1与F 2的夹角。
其合力与分力的夹角)sin arcsin(FF ∑=θϕ。
合力的范围是2121F F F F F +≤∑≤-。
②力的分解:即力的合成的逆运算,一般可以按其力产生的效果来分解。
六、共点力的平衡①共点力:一个物体受到几个外力的作用,如果这几个力有共同的作用点或者这几个力的作用线(或其延长线)交于一点的这几个外力共点力。
(平衡物体的力学性质)②共点力的性质:共点力作用下物体的平衡状态是静止或匀速直线运动,共点力作用下物体的平衡条件是物体所受合外力为零。
③转动平衡:①力矩:①概念:在初中,我们学过杠杆原理。
在高中,我们将杠杆原理中力F 与力臂L 的乘积称为力对转动轴(也可说是杠杆)的力矩,并用M 表示力矩。
②公式:FL M =。
单位是牛·米,符号是N ·m 。
③方向:力矩是矢量,在中学里,我们只考虑平面转动。
所以,我们规定:逆时针力矩为正,顺时针力矩为负。
②力矩平衡及其条件:①力矩平衡:指转动轴处于静止或匀速转动状态下的平衡。
②力矩平衡条件:0=∑M ,即:逆顺M M =。
③顺时针力矩和逆时针力矩的判断:将力的作用点与转动轴相连,并将力沿连线方向和垂直连线方向分解,然后判断此力产生的力矩方向(如图所示杠杆,F 1使得杠杆逆时针转动,F 2使得杠杆顺时针转动)。
动力学基础一、牛顿第一定律(Newton's first law)①概念:任何物体在不受任何外力的作用下,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
②牛顿第一定律的基本理论是由伽利略的惯性原理加以完善而成的,所以我们将上述的性质叫做惯性,牛顿第一定律又叫做惯性定律。
二、牛顿第二定律(Newton's second law)①概念:物体的加速度跟物体所受的合外力F 成正比,跟物体的质量成反比,②公式:ma F =∑。
这样可看出: ma F a 1,--图像都是一条过原点的直线。
③推论1:Sv v v t v S t v m F 2)2()(2020∆+∆±=-±=∆∆=∑,此公式是推论公式,不可④推论2:质点组牛顿第二定律方程:①概念:有两个物体质量为m 1、m 2,在互相作用中所受的外力之合为21m m F F F +=∑,内力之合相互抵消为零。
②公式:221121a m a m F F F m m +=+=∑,此公式是推论公式,不可在解题时直接用。
⑤静力学与动力学中各物理量的关系:①加速度与力:①加速度始终与力的方向相同。
②力与加速度有瞬时性。
若一个物体有加速度,那就一定有力作用。
如果力消失,加速度也立即消失。
③力是产生加速度的原因。
②速度与力:速度与力的方向不一定相同,可能与力的方向成任意角度。
三、牛顿第三定律(Newton's third law)①概念:物体在任何场合下都有一对大小相等方向相反的互相作用力。
②互相作用力与平衡力的异同点:①相同点:两力大小相等,方向相反,作用在同一直线上。
②不同点:①互相作用力作用于不同物体上,其作用效果不可抵消,其两力的性质一定相同。
②一对平衡力作用于同一物体上,其作用效果可以抵消,其两力的性质不一定相同。
四、超重与失重①概念:①超重:物体对支持物的力F 大于物体所受重力的现象。
②失重:物体对支持物的力F 小于物体所受重力的现象。
②公式:①超重:F-mg=ma 。
②失重:mg-F=ma 。
③超重与失重的基本规律:①超重的物体,其加速度向上,常见的匀变速直线运动为匀加速上升和匀减速下降。
②失重的物体,其加速度向下,常见的匀变速直线运动为匀加速下降和匀减速上升。
一、曲线运动①曲线运动:①概念:物体运动轨迹是曲线的运动。
(常见的曲线运动有斜抛运动、平抛运动以及匀速圆周运动。
在中学阶段只学习后两者。
)②条件:物体所受的合外力与其速度的方向不在同一直线上。
③曲线运动的轨迹与各矢量的关系:曲线运动的物体所受合外力及加速度方向总是指向该曲线的凹侧(即:提供向心力),其速度方向是沿该点的切线方向,其轨迹被合力与速度夹在其中。
设合力与瞬时速度夹角为θ,则当θ<90°时,物体运动速率增加;当θ=90°时,物体运动速率不变;当θ>90°时,物体运动速率减小。
②运动的合成与分解:在运动学中除时间外,其他物理量皆为矢量,所以:它们都遵守数学上的向量法则以及正交分解。
二、平抛运动①概念:物体以一定的初速度v 0沿水平方向抛出,如果物体仅受重力作用,这样的运动叫做平抛运动。
②实质以及性质:①实质:水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。
②性质:其所受合外力为恒力,其运动轨迹为抛物线,是匀变速曲线运动。
③公式:①基本公式:①速度公式:2220t g v v +=。
速度的方向是该点在抛物线上的切线方向,它与水平方向成的角的大小为0arctan v gt =α。
②位移公式:222042t g v t S +=。
②轨迹公式:2202x v g y =。
③速度角α与位移角β的关系:0022tan 2tan v gt v gt ⨯===βα 三、匀速圆周运动、向心力和向心加速度①描述圆周运动的物理量:①线速度:l 与所用的时间t 之比就是质点的线速度大小,用υ表示;其公式为tl =υ;单位是m/s ;其方向就是质点所在圆周位置的切线方向。
②角速度:α与所用的时间t 之比就是质点的角速度大小,用ω表示;其公式为t αω=;单位是rad/s ;读作弧度每秒。
(注:弧度制规定:等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。
所以,rl =α,其中r 是该圆半径。
)③周期:质点做匀速圆周运动时,运动的周期,用符号T 表示。
周期与角速度的关系:ωπ2=T ;周期与线速度的关系:υπrT 2=。
④匀速圆周运动时每秒转过的圈数,就叫做匀速圆周运动的转速,用符号n 。