初中说课稿范文-初中物理说课稿范文《电功》

电功率说课稿（通用3篇）电功率说课稿1教材分析：《电功率》是鲁科版九年级上册第十四章第三节。

是继电流，电阻，电压，电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。

本节内容，既是对电能知识的深化，具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。

又为__第四节“测量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。

本节教材内容较多，涉及四个知识点：电功率的概念，千瓦时的来历，额定功率，生活中电功率的测量原理等等，包含概念，原理多方面内容。

演示实验两个，小资料一份，铭牌展示二例，实物展示二例，警示小贴士二块。

教材中丰富的内容既为教学提供了充足的资源，同时头绪多而杂又为学生学习带来一定的难度。

为了利用好教材中的资源，又使学生顺利学习，本节内容用两个课时进行教学。

第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学，把它概括为一大部分：电功率。

第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。

把它概括为：生活中的电功率。

下面，我仅就第一课时的教学继续我的说课。

教学目标：根据课程标准，确定本节课的教学目标为：知识与技能：知道电功率的定义，定义式及单位。

知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。

过程和方法：观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。

体验电功率对用电器用电的影响。

经历从资料中提取信息，处理信息的活动，经历观察用电器铭牌并交流对其意义理解的活动。

情感态度和价值观：对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，感受物理与生活的联系，提高用所学知识解决实际问题的意识。

重点难点：根据课程标准的要求，确定本节课的教学重点为电功率概念的教学。

我所教的学生基础不错，经过大半年的物理学习，已初步具备一定的观察能力，运用物理语言的表达能力，物理概念学习的思维方法及从教材中的`图表中提取信息的能力。

但电能的消耗不比喝水，用实物，它是一个很抽象的过程，让学生将消耗电能的多少和消耗电能的快慢区别开来，还是有一定的难度。

初中物理《电功》说课稿模板展示汇报：师考核学生单位换算情况，补充铅蓄电池的电压。

介绍常见电压值，同时解释导课中的现象，适时地进行安全教育。

下面为大家整理的关于初中物理《电功》的说课稿范文，希望对大家有帮助。

各位老师大家好，今天我说课的内容是初中物理《电功》。

一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。

《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念(电功和电功率)，一个重要的电学定律(焦耳定律，选学)，这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。

本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题(如本节中的功);另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲解知识并应用所学知识去解决实际问题。

本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功和能量转化的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。

所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。

2、教学目标。

根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识、技能目标：莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。

所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。

(1)知道电流可以做功,且是电能转化为其他形式的能的过程。

(设计意图：这个环节由浅入深，可以调动每一个学生动口动脑，在教学主体步骤的起始阶段很好的烘托了教学气氛。

初中物理《电功》优秀说课稿范例一、教材分析在力学中，物体做功必须具备两个必要因素，而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器，使其发光、发热、发声等现象都是电流做功的表现。

这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其他形式能的转化打下了基础。

后面学习电功率、焦耳定律的公式都可以由电功公式导出。

所以本节在自然科学知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。

教学目标：1、了解电流可以做功，了解电流做功的实质。

2、通过实验研究，使学生了解电功与哪些因素有关。

能力目标：1、理解电功公式及单位。

2、学会控制变量研究问题的方法。

德育目标：1、通过电流做功的实质的分析，对学生进行辨证唯物主义教育。

教学重点与难点：教学重点：电功的实质，电功的公式。

教学难点：决定电功大小的因素。

二、教法和学法根据学生的实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。

在教学中积极诱发学生的学习主动性，采用讨论归纳和感知探索两种学法。

三、教学过程为了实现教学目标，基于对教材的分析，学生的心理和学校的实际情况，确定以下教学程序：第一环节：复习提问：提出与本课有关的易中难三个问题，分别叫三个不同层次的学生回答。

为本课的教学奠定知识基础。

三个问题是①做功的两个必要因素是什么?②写出功的表达式。

③水流能做功吗?第二环节：引入新课：水流能做功，电流能做功吗?演示课本图3—8实验后。

问：是什么原因重物被提起的呢?是因为有了电流，即电流通过电动机对重物做了功。

第三环节：探索新知：电流所做的功叫电功，这节我们就来学习电功。

1、建立概念：电流做功的形式很多，让学生举出电流做功的实例，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其他形式的能，使学生从感性认识上升到理性认识。

2、电流做功的大小与哪些因素有关呢?在电流做功的过程中，实质就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。

初中物理《电功》说课稿一、教学目标1.知识目标–掌握电功的概念和计算公式。

–理解电功在电路中的应用。

2.技能目标–能够计算电路中电源和电阻之间的电功。

–能够解释电功大小与电路中电流和电势差的关系。

3.情感目标–增强学生对物理现象的兴趣和好奇心。

–培养学生对实验数据的观察、记录和分析能力。

二、教学重难点1.教学重点–掌握电功的概念和计算方法。

–理解电功与电路中其他物理量的关系。

2.教学难点–如何让学生理解电功与电路中其他物理量的关系。

–如何引导学生进行科学实验的观察、记录和分析。

三、教学内容1. 电功的概念电功是指电流在电路中通过电阻产生的电势差所做的功。

电功的计算公式为$W=VI\\Delta t$，其中V是电阻两端的电势差，I是电路中的电流强度，$\\Delta t$ 是电流通过电阻的时间。

2. 电功的应用电功在电路中的应用非常广泛，例如：•电灯的发光就是电功转化为光能的结果。

•电风扇的旋转也是电功转化为机械能的结果。

•电动车的运动也依赖于电功转化为动能的结果。

3. 电功的计算实验可以通过下面的实验来验证电功的计算公式。

实验材料：•一块电阻。

•一台数字万用表。

•一台电源。

实验步骤：1.将电阻和数字万用表连接，然后将电阻两端接到电源的正负极上。

2.记录电阻的电阻值R、电源的电压V和数字万用表的电流值I。

3.根据电功的计算公式 $W=VI\\Delta t$，计算电功。

实验结果：通过上述实验，我们可以验证电功的计算公式 $W=VI\\Delta t$。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解电功的概念、公式和应用等内容，让学生理解电功的基本概念。

2.实验法：通过实验来验证电功的计算公式，让学生深入了解电功的实际应用。

3.对比法：通过比较不同电路的电功大小，引导学生理解电功与电路中其他物理量的关系。

五、教学评价1.知识测评：设置选择题、填空题、简答题等形式的测评，考察学生对电功知识的掌握程度。

2.实验报告评价：要求学生通过实验来验证电功的计算公式，并撰写实验报告，以检验学生对电功理解的深度和实验能力。

2024初中物理《电功》说课稿模板范文说课内容的概述：本节课是《电功》这一物理知识点，在初中物理课程中是非常重要的内容之一。

通过学习电功，学生可以了解电能的转化和利用，培养学生的实际操作能力以及物理实验探究能力。

教学目标：1. 知识目标：学习和掌握电功的定义、计算方法以及在实际应用中的意义。

2. 能力目标：能够运用电功的知识解决实际问题，能够进行物理实验并分析实验数据。

3. 情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，激发学生对科学知识的探索欲望。

教学重难点：1. 教学重点：理解电功的概念和计算方法，能够灵活运用电功计算电路中的问题。

2. 教学难点：运用理论知识分析并解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

教法学法：在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践探究法。

通过引导学生思考、实验探究和问题解决，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

教学准备：在教学过程中，我将准备物理实验器材、教学实例和多媒体辅助教学材料，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

教学过程：1. 引入新课：通过提出一个日常生活中的问题，如家庭电器的耗电量问题，引导学生思考和探讨。

从中引出电功的概念，并与电能转化和利用进行关联。

2. 理论学习：介绍电功的定义和计算公式，并通过实例演示具体应用。

在学习过程中，引导学生思考电功与电路中其他物理量的关系，培养学生的综合思考能力。

3. 实验探究：设计一个与电功相关的物理实验，如通过测量电器的电压和电流，计算电功的大小。

引导学生根据实验数据分析，验证电功的计算公式，并探讨实验结果与理论知识之间的关系。

4. 实际应用：通过相关实例，引导学生将电功的概念和计算方法应用于实际问题解决中，如电能的利用、电费的计算等。

鼓励学生进行思考和讨论，并提供指导和帮助。

5. 总结归纳：通过学生的回答和讨论，总结本节课所学的内容，并概括电功的概念和计算方法。

强调电功在实际生活中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际中去。

初中物理说课稿【优秀6篇】作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？为大家精心整理了初中物理说课稿【优秀6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

初中物理说课稿篇一一、教材分析１、地位和作用电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。

而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。

这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。

后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。

所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。

２、知识目标A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式2、会计算一个用电器的电功。

B层次：由公式W=UIT求U、I 。

C层次，运用串、并联电路特点及公式计算电功。

３、能力目标1、学会控制变量研究问题的方法。

2、会读电能表的示数。

４、思想教育通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。

５、教学关键做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。

６、准备教具课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车），秒表、电能表、投影仪改幻灯机。

二、教法和学法根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。

学法是讨论归纳法和感知探索法。

三、教学程序分五个环节。

第一个环节：复习提问。

提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫ABC三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。

三个问题是：1.水流能做功吗？2.功的表达式如何？3.力学中做功的两个必要因素是什么？第二个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图9-1实验后，问：是什么原因小车被提起的呢？是因为有了电流。

即电流对小车做了功。

初中物理电功说课稿范文初中物理电功说课稿范文作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的初中物理电功说课稿范文，希望能够帮助到大家。

一、说教材１、教材内容要点：第一，电功率的定义、物理意义、单位；第二，电功率和电压,电流的关系，电功率计算；第三，理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

２、教材的地位和作用：对电功率这一节内容的研究是在学习了电功之后结合学生已有的生活经验对电学知识的进一步学习掌握。

这一节是本章的重点和关键，对电功率的研究为了解用电器的性能和安全用电、测小灯泡的电功率等知识奠定了基础。

电功率知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

3、教学目标:一、知识与技能:1、知道电功率的定义、物理意义、单位、。

2、理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。

、3、能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

二、过程与方法:通过实验让学生体会额定功率与实际功率，培养学生的观察能力。

三、情感态度与价值观:1、通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产,生活的紧密联系。

2、通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。

4、教学的重点与难点电功率知识与人们的生活密切联系，所以正确建立电功率概念，并会用电功率公式进行简单的分析与计算；正确理解“额定功率”，会区分“额定功率与实际功率”。

因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。

同时培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。

二、学生分析任教班级多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。

电功率知识与人们的生活密切联系，也容易激发学生的兴趣。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。

初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过动手实验，理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

电功说课稿7篇电功说课稿11教学目标（一）知识与技能1、知道电功的物理意义、单位。

2、理解电功的公式W=UIT，并能进行简单的计算。

（二）过程与方法1、通过实验，让学生体验电功。

（三）情感态度与价值观1、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

2学情分析1、学生已有的知识就是电能，但深入的电功及如何计算电功都是未知的，以及电能表的应用。

3重点难点1、理解电功率概念；体会电功在实际生活中的含义。

2、会计算电功，会用两种语言描述电功。

4教学过程4、1第一学时教学活动活动1【导入】新课引入1、各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。

2、人们利用电能，通过各种用电器为人类的生活提供便利。

3、各种用电器将电能转换为各种形式的能。

学生自考回答：灯泡—将电能转化为光能。

电力机车—将电能转化为机械能。

烧水器—电能转化为内能。

设计意图：联系学生的生活实际，锻炼学生的观察能力。

活动2【讲授】新课讲授引导学生得出电能、电功的知识：1、用电器工作的过程就是消耗电能的过程。

使电能转化为其他形式能量的过程。

2、电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）单位转换1度=1kW·h=1×103W×3600s=3、6×106J课堂练习说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风机——电能转化成机械能和内能。

电饭锅——电能转化成内能。

演示实验：电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。

向学生展示电能表，请学生注意表上的各种铭牌。

教师讲解“600revs/（kW·h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW·h 的电能，电能表上的转盘转过600转。

生活中的物理各式各样的家用电表，图展，学生可以自学。

电功1、电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。

有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。

初中物理《电功》说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是初中物理中的一个非常重要的概念——电功。

在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。

一、教材分析《电功》这一章节位于初中物理的电学部分，是在学生学习了电流、电压和电阻等基本概念之后的内容。

电功作为电能的转移和转化的量度，是理解后续电路工作和能量转换的基础。

本章节不仅要求学生掌握电功的定义和计算方法，还要能够理解电功与电能、电功率之间的关系，为后续学习电热、电磁感应等现象打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解电功的概念，掌握电功的计算公式，并能应用于实际问题的解决。

2. 过程与方法目标：通过实验和问题探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和节约能源的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电功的定义、计算公式及其应用。

2. 教学难点：电功与电能、电功率之间关系的理解和应用。

四、教学方法本节课我将采用启发式教学法和实验探究法相结合的方式进行教学。

通过提问引导学生思考，通过实验让学生亲身体验和观察电功的实际效果，从而更好地理解和掌握知识点。

五、教学过程1. 导入新课通过回顾前一章节的电能概念，引出电功的定义，并提出问题：“电器工作时消耗的电能是如何转换的？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 讲解新知详细讲解电功的定义、计算公式和单位，并结合实例进行说明。

同时，引导学生理解电功与电能、电功率之间的关系。

3. 实验探究设计一个简单的电路实验，让学生通过实际操作测量电功，观察电流做功的过程，并通过实验数据分析电功的大小。

4. 问题解决提出几个与电功相关的实际问题，如家用电器的耗电量计算等，引导学生运用所学知识进行解决。

5. 小结与作业对本节课的主要内容进行小结，并布置适量的作业，以巩固学生对电功概念的理解和计算能力。

电功率说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《电功率》。

一、教材分析《电功率》是初中物理电学部分的重要内容，是在学习了电能、电功等知识的基础上进行的。

电功率反映了电流做功的快慢，是电学中的一个重要物理量。

本节课的教学目标主要有以下几点：1、知识与技能目标：理解电功率的概念，知道电功率的单位及其换算，能运用电功率的公式进行简单的计算。

2、过程与方法目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

教学重点是电功率的概念和计算公式，教学难点是理解电功率与电流、电压的关系。

二、学情分析学生已经学习了电能和电功的知识，对电现象有了一定的认识，但对于电功率这个抽象的概念，理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学中要注重通过实验和生活实例，帮助学生建立起电功率的概念。

三、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、实验探究法：通过实验让学生亲身体验电功率的概念，培养学生的动手能力和探究精神。

2、讲授法：讲解电功率的概念、单位和计算公式，使学生系统地掌握知识。

3、讨论法：组织学生讨论生活中的电功率问题，激发学生的思维。

在学法上，引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的学习能力和创新精神。

四、教学过程（一）导入新课通过展示不同功率的用电器工作时的情景，如灯泡的亮度不同、电水壶烧水的快慢不同等，引导学生思考：为什么不同的用电器工作时的情况会不一样？从而引出电功率的概念。

（二）新课教学1、电功率的概念结合生活实例，讲解电功率表示电流做功的快慢。

比如，在相同的时间内，电水壶消耗的电能多，电流做功快，电功率大；灯泡消耗的电能少，电流做功慢，电功率小。

2、电功率的单位介绍电功率的单位瓦特（W），以及常用单位千瓦（kW），并通过实例让学生感受它们的大小。

例如，1 千瓦的空调工作 1 小时消耗的电能是 1 千瓦时。

初二物理《电功》说课稿一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握电功的概念、计算公式和单位，理解电功的作用和意义。

2.能力目标：学生能够应用电功的公式和原理解决实际问题，培养学生的计算能力和实际运用能力。

3.情感目标：培养学生对物理知识的兴趣和探究精神，增强学生的科学素质和实践能力。

二、教学过程1. 预习导入结合学生已学知识要点，提问如下问题：1.什么是电势差？2.电势差和电压有什么区别？3.在电路中，电流、电势差和电阻之间有什么关系？通过学生的回答，带入本课教学内容，引出电功的概念和意义。

2. 概念讲解1.定义电功的概念和计算公式。

电功是指电路中电流通过电元件时所做的功。

它的计算公式为：电功 = 电路中电流I×元件两端电压U = IU2.解释电功的单位和意义。

电功的单位是焦耳（J）。

电功是电场力使电荷通过电路元件移动产生的功，也是电能的单位时间内的转化率。

电功代表了电能的转化和传递，并为电路元件的工作提供了能量。

3. 计算方法1.电功的计算方法：使用Ohm定律以及电功公式进行计算，了解电功的计算方法和原理。

2.解决实际问题：通过练习，引导学生理解电功的实际运用和解决问题的能力。

4. 总结反思总结本节课教学内容，概述电功的概念、计算公式、单位和意义。

回顾学生的学习过程，分析学生的不足和需要加强的方面，引导学生思考学习物理知识的方法和路线，提高学生的自主学习能力和求知欲望。

三、板书设计本节课板书设计如下：电功板书设计电功板书设计四、教学评估根据学生的回答，评估学生是否掌握了电功的概念、计算公式和单位。

通过练习题的评估，判断学生是否能够应用电功的原理解决实际问题，提高学生的计算和应用能力。

五、教学重点和难点教学重点：电功的概念、计算公式和单位的掌握以及电功的实际应用。

教学难点：学生对电功的概念和意义的理解以及实际问题的解决能力。

六、教学反思1.教学设计方案需要更加详细和实际，能够更好地引导学生学习和思考问题。

初中人教版物理电功说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中人教版物理中的“电功”这一章节。

在这个章节中，我们将引导学生了解电功的概念、计算方法以及在生活中的应用。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和过程、教学评价四个方面进行说课。

一、教学目标在本章节的教学中，我们的目标是让学生：1. 理解电功的物理概念及其与能量的关系。

2. 掌握电功的计算公式，并能够应用于实际问题的解决。

3. 认识到电功在生活中的重要性，培养学生节能减排的意识。

4. 通过实验操作，提高学生的动手能力和科学探究能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1. 电功的定义：电流通过导体时，电能转化为其他形式的能量的量度。

2. 电功的计算公式：W=UIt，其中W代表电功，U代表电压，I代表电流，t代表时间。

3. 电功的单位：焦耳（J），以及与日常生活中的电能单位千瓦时（kWh）的换算关系。

4. 电功的应用：家用电器的功率计算、电费的计算等。

5. 实验操作：通过实验观察和测量，加深对电功概念的理解。

三、教学方法和过程1. 导入新课- 通过回顾机械功的概念，类比引入电功的定义。

- 举例说明电能在日常生活中的应用，如电热水壶、电冰箱等。

2. 讲解新知识- 详细解释电功的计算公式，并结合实例进行演示。

- 通过图表和动画，直观展示电功的计算过程。

3. 实验操作- 指导学生使用电能表和简单的电路，测量并计算电功。

- 分组讨论实验结果，引导学生发现问题并提出解决方案。

4. 巩固提高- 通过解决实际问题，如计算家庭电费，加深对电功计算的理解。

- 开展小测验，检测学生对电功概念和计算方法的掌握情况。

5. 课堂小结- 总结电功的概念、计算公式及其应用。

- 强调节能减排的重要性，引导学生形成良好的用电习惯。

四、教学评价1. 过程评价：通过观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作能力。

2. 结果评价：通过课堂测验和作业完成情况，评价学生对电功概念和计算方法的掌握程度。

初中物理电能电功的说课稿尊敬的各位老师，同事们，大家好！今天我要说的课是初中物理中的一个非常重要的章节——电能与电功。

这个章节不仅是学生理解电学的基础，也是他们日后学习更深层次电学知识的基石。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面来进行我的说课。

首先，我们来看一下本章节的教学目标。

知识与技能方面，学生需要掌握电能和电功的概念、计算公式以及它们之间的关系。

过程与方法方面，通过实验和实际问题的解决，培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观方面，让学生了解电能在日常生活中的应用，激发他们对物理学习的兴趣，并培养节约能源的意识。

接下来，我们来看教学内容。

本章节主要包括以下几个部分：首先是电能的定义和性质，其次是电功的概念和计算方法，然后是电能与电功之间的关系，最后是电能在实际生活中的应用。

在教学方法上，我将采用启发式教学和实验教学相结合的方式。

通过提问和引导，激发学生的思考，通过实验让学生亲身感受和理解电能与电功的概念。

同时，我还会利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。

在教学过程中，我会分为以下几个步骤：第一步，导入新课。

我会通过一个生活中的例子，比如家用电器的耗电情况，来引出电能和电功的概念。

这样做的目的是为了让学生认识到这两个概念的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。

第二步，讲解电能和电功的基本概念。

我会详细解释电能是电流做功的能量，而电功是电流通过导体时所做的功。

同时，我会强调电能和电功的单位都是焦耳，但是电能是过程量，电功是状态量。

第三步，讲解电功的计算公式。

我会介绍电功的计算公式W=UIt，其中W是电功，U是电压，I是电流，t是时间。

通过这个公式，学生可以计算出在一定电压和电流下，电流通过导体所做的功。

第四步，进行实验演示。

我会演示一个简单的实验，比如使用一个电热丝和电流表，让学生观察电流通过电热丝时产生的热量，从而直观地理解电功的产生。

2021年电功说课稿范文电功说课稿1大家好!我说课的题目是《电功率》，是北师大版九年级物理第十三章第二节的内容，下面我从教材分析、教学任务分析、教学策略、教学流程这四个方面来汇报一下我对本节课的理解和设计。

一、教材分析:教材所处的地位和作用:根据北师大版的教材编排，本节内容是学生在学习了机械功率、欧姆定律以及电能和电功等知识的基础上引入的一节概念课，本节内容同时又是学生学习电流的热效应和家庭电路等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。

电功率是一个抽象的概念，学生理解存在一定困难，电功率的计算综合性较强，对学生的分析、推理、理解等能力要求较高，因此既是__的一个重点，又是学生学习的难点教学过程中我将努力降低学生理解的难度。

二、教学任务分析：1、教学目标的确定:【知识与技能目标】（1）知道电功率的物理意义、定义及单位；（2）会用P=W/t和P=UI进行简单地计算；（3）能理解及区分额定功率和实际功率。

【过程与方法目标】通过机械功率类比电功率的物理意义和概念，体会类比思想在物理学习中的应用，并进一步体会比值定义法。

【情感态度与价值观目标】通过学习知道用电器在待机和休眠状态下依然消耗电功率，引导学生养成良好的用电习惯，培养节约用电的意识。

2、教学重点：理解电功率的物理意义及定义，会进行简单计算；教学难点：理解及区分额定功率和实际功率。

三、教学策略:1、教法设计：为落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课准备采用以情境教学、直观演示、启发引导、分析归纳为主要方式的启发式教学法。

启发引导学生积极主动参与探究学习活动，在活动中动脑、动眼、动口、动手，培养学生的物理核心素养。

2、学法指导：为落实义务教育物理课程标准提出的“提倡教学方式多样化，注重科学探究”的课程基本理念，本节课引导学生通过观察发现、合作交流、科学探究、分析归纳等多种学习方法参与探究学习活动，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。

《电功》说课稿《电功》说课稿（通用3篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《电功》说课稿（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《电功》说课稿1一、说教材电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一。

而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量。

复习时应重在理解，注意概念之间的联系和区别。

本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

先总结知识点，对知识系统复习；再通过典型例题，分析解题步骤和解题关键；最后采用“一题多问，系统复习”的方式，使学生由浅入深的学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还可以培养学生的发散思维能力。

二、说教学目标及重难点根据本节复习课的复习内容和中考考纲要求，制定的目标如下：1、知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用W=UIt进行简单的计算。

2、理解测量用电器电功率实验的原理，能对“测量用电器电功率”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。

3、理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。

4、能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。

5、通过对小组讨论和交流，培养学生合作学习的意识。

通过自编物考题，小组内解答物理题，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。

重点：知道电功的概念、公式；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。

难点：综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。

三、说教法、学法从本节内容特点和复习巩固的目标出发，这节课主要采取讲练结合、讨论法进行教学，教师以引导为主；学生根据问题进行讨论，探究，解决，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。

《电功》说课稿尊敬的各位评委老师,大家上午好：我是潘泽青，今天我说课的题目《电功》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这七个方面来进行说课。

一。

教材分析在力学中,物体做功必须具备两个必要因素，而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功,电流通过用电器，使其发光、发热、发声等现象都是电流做功的表现.这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其他形式能的转化打下了基础.后面学习电功率、焦耳定律的公式都可以由电功公式导出。

所以本节在自然科学知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。

二．学情分析对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。

所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用.三．教学目标依据对教材的分析，结合学生的认知水平,我确定本节课的教学目标如下1。

知识与技能：①、了解电流可以做功，了解电流做功的实质。

②、通过实验研究，使学生了解电功与哪些因素有关。

③、理解电功公式及单位。

④、学会控制变量研究问题的方法.2.过程与方法:通过电流做功的实质的分析，对学生进行辨证唯物主义教育。

3。

情感态度与价值观：在合作探究中,培养学生的合作精神与团队精神。

四．教学重难点依据新课程标准，结合学生认知能力，我确定本节课的重点是：电功的实质，电功的公式。

，难点是决定电功大小的因素五。

教学方法根据学生的实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法.在教学中积极诱发学生的学习主动性，采用讨论归纳和感知探索两种学法。

六。

教学过程为了实现教学目标，基于对教材的分析,学生的心理和学校的实际情况,确定以下教学程序：第一环节：复习提问：提出与本课有关的易中难三个问题，分别叫三个不同层次的学生回答。

为本课的教学奠定知识基础。

《电功》说课稿尊敬的各位评委老师,大家上午好：我是潘泽青，今天我说课的题目《电功》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这七个方面来进行说课.一。

教材分析在力学中,物体做功必须具备两个必要因素,而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器，使其发光、发热、发声等现象都是电流做功的表现。

这就扩展了力学中功的概念,为学生理解电能与其他形式能的转化打下了基础.后面学习电功率、焦耳定律的公式都可以由电功公式导出。

所以本节在自然科学知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。

二．学情分析对初二功的知识的延续,而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。

所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用.三．教学目标依据对教材的分析,结合学生的认知水平，我确定本节课的教学目标如下1.知识与技能：①、了解电流可以做功，了解电流做功的实质。

②、通过实验研究,使学生了解电功与哪些因素有关。

③、理解电功公式及单位。

④、学会控制变量研究问题的方法.2。

过程与方法：通过电流做功的实质的分析，对学生进行辨证唯物主义教育。

3。

情感态度与价值观:在合作探究中，培养学生的合作精神与团队精神。

四．教学重难点依据新课程标准，结合学生认知能力,我确定本节课的重点是：电功的实质，电功的公式。

，难点是决定电功大小的因素五.教学方法根据学生的实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。

在教学中积极诱发学生的学习主动性，采用讨论归纳和感知探索两种学法.六.教学过程为了实现教学目标，基于对教材的分析，学生的心理和学校的实际情况，确定以下教学程序：第一环节：复习提问：提出与本课有关的易中难三个问题，分别叫三个不同层次的学生回答.为本课的教学奠定知识基础。