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2019-2020第一学期高三生物教研计划本学期，生物组全体共有11名教师将认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，用心投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。
本学期的工作，计划为如下几个方面:一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了生物组内会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
备课小组定时进行群众教研活动。
充分进行群众讨论，加强科组老师的交流合作，增强科组凝聚力。
二、制定常规教学计划—一轮复习计划。
生物为高考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
三、用心参与教研教改活动。
组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、虚心学习山东援疆团队的教学理念，不断改进教学方法。
五、每周教研活动主要以集体备课和研讨高考为主。
时间段安排：8.5---8.31完成必修（一）第五—第六章。
9.1—11.10，完成必修（二）全册。
11.11-2020年1.10完成必修（三）全册。
一、复习方式：1，每节课学生先阅读教材和以前的笔记，然后由老师讲解本节高考考点。
2，一轮复习资料为《创新思维》，授课教师讲解完知识点以后带领学生按照该资料所编排的基础梳理——教材细节——深化探究——命题角度——易错提醒——构建网络——精准备考——知能提升，进行复习做题。
3，每周定时进行一次周测，试题结构为：10选择题+一道答题，内容是上周复习的知识点。
2019-2020学年第一学期喀什二中高三年级生物教学计划一、一轮复习安排：从8月5日开始，进入高三生物一轮复习，尽量争取2020年1月份前完成一轮复习。
二、复习策略：1、加强研究，瞄准高考的方向在新学期开始，教师要拿出足够的时间，认真研究教学大纲课标、教材、2017年高考考试大纲、近三年生物高考试题，这些都需要我们认真加以研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为2017届高三生物教学的具体内容。
才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考改革的方向。
2、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式;在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。
从近几年高考试题的命题，特别是2016年高考生物试题来看，选择题加入了一道遗传学题，题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用。
3、改进教学方法，增强教学的针对性，提高课堂教学效率(1)改进教学方法，提高课堂教学效率。
讲授式虽然是一种有效的传授知识的方法，但根据教学和高考改革形势的变化，我们应该根据教学和学生实际，采取各种能有效激发学生兴趣和提高课堂教学效率的其他方法，如探究式学习、问题式教学、学生自学等。
(2)面向全体学生，关心、爱护学生，既教书又育人。
要真正面向全体学生，不能放弃任何一个学生;对学生要充满爱心，爱心将会使学生变得聪明起来。
2019-2020 学年高三生物备课组上学期教课计划面对着高考录取方式的调整，语数外在高考取的地位进一步提升，而关于生物，是选 2，为了打好高考这场集体战，我们生物老师更应当提升讲堂效率，落实精讲精练，我们相信“一份耕作一份收获”，全体备课组将持续团结协作，发挥团队精神。
在高三管理小组的领导下，将踏扎实实地做好高三的教课工作。
我们高三备课组固然人员较少，但依旧扎实前行，把各项工作做到位。
我们依据新的高考要求，联合本届学生的实质状况，初步确立了本学年的教课进度以及拟订了本学期的教课计划。
下边浅谈一下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教课进度：”。
教课思路：“夯实基础、顺序渐进、转动提升”“掌握要求、精讲精练、提升效率整体上分两轮复习，要点要第一轮复习(以章节复习，适合进行整合)，第二轮进行专题复习。
本学期达成必修课本和选修三课本的第一轮复习。
复习完必修三后能够每周做一份综合试卷，提升学生的整体性和综合意识。
第二学期在一模行进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，获得较好的成绩; 一模此后则进行第二轮复习(以专题复习的形式 )。
二、本学期的教课思想及教课策略：㈠正确立位，因材施教：依据我们学校学生的实质状况和新的高考要求(要点是 B 级的达标人数 )，我们的教课目的在难度系数上不是面向高考试题的所有，而主要定位在85%。
(高考试题的难度系数是6： 2： 2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。
别的，关于班内少量学有余力的同学，老师能够供给一些要求比较高的练习。
争取高考试卷上的 20%。
而关于少量基础较差的同学，则相反。
在正确立位的基础上，本学期我们高三备课组持续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。
坚持集体备课，分章节由特意老师负责相关的知识点扫描、教课设计和一致练习、测试，碰到问题共同研究解决。
㈡教课策略：1、抓好基础高考不论怎么考，基础知识一直少不了，能力的培育，更是成立在基础知识之上。
高三上学期生物教学工作计划2020(3篇)Biology teaching plan 2020汇报人：JinTai College高三上学期生物教学工作计划2020(3篇)前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三上学期生物教学工作计划20202、篇章2：高三上学期生物教学工作计划20203、篇章3：高三上学期生物教学工作计划2020篇章1:高三上学期生物教学工作计划2020一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2．抓好一轮二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取20xx年取得优异成绩。
三、具体措施1．备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2．认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
2019-0202届高三生物一轮复习计划高三生物备课组一、指导思想一轮复习以教材、生物课程标准、考试大纲、考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试能力。
二、目标要求通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
（1）能用恰当的专业术语阐述已学过的生物学概念、事实、方法、原理。
（2）能用各种表达形式（如文字、图、表、数据等）准确描述生物学现象和事实。
（3）能对生物的结构与功能、部分与整体、生物与环境的相互关系进行分析、比较、解释。
（4）能应用相关知识正确解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题。
（5）能选用恰当的方法验证、探究简单的生物学事实，并用恰当的形式对实验结果进行记录、分析、得出结论。
对一些简单的实验方案做恰当的评价和修订。
三、复习策略1、重视基础知识的复习我们认为高考试题年年变，解题依据的基础知识基本不变。
扎实的基础知识是高考取胜必须具备的。
对基础知识不仅要熟记，还要深刻理解和把握基本概念、原理、规律的内涵和外延。
知其然，亦知其所以然，解题时才能做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
2、兼顾复习中的点和面。
学科内的重点知识是高考考查的重点内容，要重点关注，对于一些非重点内容如课本上的小资料、旁栏思考题、课外读，也往往出现在试题中，也需要予以关注，防止因疏于复习出现失分。
3、加强能力训练。
引导学生在平时的周练、限时练、月考等考试中学会分析试题考查的知识点是什么?从什么角度考的？还可能怎么考？我的答案与参考答案的差距在哪里？应如何消除这种差距？4.讲练并重，精讲精练。
练要注意选题，兼顾知识、能力和应用。
通过练，提升解题的能力、速度，养成规范作答的习惯。
讲既要关注知识，也要关注方法，既关注知识本身，又关注知识间的联系，做到举一反三，触类旁通，还要特别注意易错点。
2019-2020学年上学期高三生物一轮复习备课组计划高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，提高学生的应试技巧。
20届基于19届的经验与教训，相信会有更大的收获。
所以，在备考中，我们更多的是思考与反思。
一、基本情况全级理科班有8个，其中2班为重点班，虽然是重点班但基础也不算好，但学习积极性比其他班级高。
1，3，4班为普通班，基础较差，部分学生没有信心把生物复习好。
5、6、7、8班为学考班。
二、存在问题1、部分学生基础较薄。
在高二期末联考中，发现学生多项选择题失分较多，基本没有解题技巧；非选择题部分，答题不规范，错别字多、等现象；有部分学生对于实验设计题基本无从下手，答非所问。
2、学生学习欠主动，学习方法欠缺，最基本的生物学概念和书上的基础知识掌握不牢。
3、对于理综科各科目的安排顺序，仍未能形成自己的解题习惯与技巧，只是“跟着感觉走”。
三、备考优势1、部分学生学习热情高涨。
2、本备课组教师业务精、责任心强。
精诚合作，勤策勤力。
教师巧教，学生勤学。
四、复习安排：从2019年8月初开始，进入第一轮复习。
2020年3月中旬完成一轮复习。
本学期结束时完成必修一必修二必修三的复习。
下学期到3月中旬完成选修一的复习。
2020年3月中旬到5月进行二轮复习。
五、复习策略及具体做法：1、研究考试大纲和近5年高考题教师要拿出足够的时间，认真研究教材、2020届《考试大纲》、近5年来广东生物高考试题及评价报告。
19年《考试大纲》仍有较大的参考价值，今年应没有多大变化。
生物科90分值的试题所涉及范围、难易度、题型变化等，都是我们在备考过程中所应关注的问题。
2、抓好学生基础知识和基本概念双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。
一轮复习必须立足课本、教参、考纲。
具体做法是：把必修一、二、三，选修一中的所有核心概念和专业名词精选打印出给学生记。
高三生物教学工作计划一．指导思想1.认真学习xx年山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2．结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
3．提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
4．要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二．学科目标1．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2．抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
训练高考试题，争取在xx年高考中取得较好成绩。
三、具体教学措施1．继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高.2．认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。
3．近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。
4．为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。
5．第一轮复习的主要精力是进行双基教学。
认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。
2020高三新学期生物教学工作计划以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系。
下面是小编整理的高三生物教学的工作计划，欢迎阅读。
教学工作计划(一)伴随着清晨第一缕阳光，我们又迎来了新的学期。
时间就像哪无情的流水，流去了高中两年的光阴，在这两年中，老师的辛勤工作，同学们的刻苦学习，都给我们留下了深刻的记忆。
在这两年中，我们有过失落，为我们的付出与回报不成比例而难过，为学习和工作中的一些不尽人意而大伤脑筋;但我们更多的是高兴、快乐和幸福，为我们收获成绩和品尝成功而喜悦，为我们的今天、明天和希望而喝彩。
当然可以肯定的说，在这两年中凡珍惜时间，认真工作和学习的人肯定收获不浅，心里很充实;凡用懒惰和耍心眼打发时间的人，肯定会失望和疲惫。
过去的都已经过去，你没有办法改变，我们都只能向前看，为我们的理想、我们的目标付出实际行动将它实现，因为追求是充实生命的必然途径。
现将高三(25)班班级管理目标作如下展示：带班理念：抓两头，促中间，营造良好学习氛围，相信人人都能创造奇迹。
班风：自信、自律，班因我荣、我为班骄，夯基础、多锤炼、出成绩学风：入班即静善思笃行敏而好学持之以恒班级目标：突破35个一本，消灭三本，高考我牛!班级誓言：生命不息奋斗不止敢于进取超越梦想班级格言：亮剑精神——剑锋所指，所向披靡。
⑴古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客。
明知不敌，也要亮出自己的宝剑。
即使倒下，也要成为一座山，一道岭。
⑵只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量;只有流血的手指，才能弹拨出世间的绝唱。
⑶回首曾经的狂风暴雨，带给我无限痛苦失意。
而当雨过天晴，我已变得更加坚强。
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。
”新学期，新起点，新企盼，新希望，新征途，新收获。
在这十一个月的时间里，一定要珍惜每一分每一秒，朝着自己既定的目标，执着的信念和永不言败的精神，奋力拼搏，从点点滴滴做起，一步一个脚印地朝着自己的宏伟目标迈进。
学年第一学期高三年级生物教学计划2019—2019学年第一学期高三年级生物教学计划学生的学习过程，是在自己原有知识与经验的基础上，更新或重建知识结构的过程。
小编准备了第一学期高三年级生物教学计划，希望你喜欢。
面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。
在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。
我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各项工作做到位。
我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。
下面浅谈一下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。
总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。
本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。
复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。
第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合些基本的知识相当一部分需要记忆。
今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。
来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。
2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。
以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。
这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。
而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。
这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。
3、做好课后的辅导工作。
高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。
2019--2020学年度高三生物教学计划一、用现代教学理念指导高三生物教学生物学研究的是生物体生命活动规律的科学。
学生和我们一样，都是一个个活生生的人，不是静态的物，都有鲜活的生命，对生命的关注、尊重、善待是每一位生物教师责无旁贷的神圣职责。
认真研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化，树立新理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。
（一）正确看待高三阶段的学生，(1)教师要更新观念主要表现为：①要有新的质量观。
我们要关注分数，但分数不是衡量学生好坏的唯一标准，要把一个学生的个性、特长、能力等结合起来综合考察，更要关心学生是否具有健康的身体和良好的心理素质。
②要有新的人才观。
科学家是人才，技术工人、清洁工人也是社会必须的人才。
人才是多规格、多层次的。
作为一名教师，对学生一定要一视同仁，坚信每个学生都能成材。
面向全体学生，因材施教，尤其要爱护学困生，与他们多交流，发现他们的闪光点，提高他们的学习兴趣，发挥他们的特长，让每个学生的个人潜能尽可能发展。
(2)教师应重视学生的心理变化在这一特殊时期，教师要多做耐心疏导工作。
我的做法是：①引——引导学生说出心里话，引导学生向老师倾诉自己心中的苦闷、烦恼，宣泄自己不良的情绪。
②听——倾听学生处于困境中的心灵的呐喊。
这就要求我们教师要做个出色听众：一是会听，二是听什么，三是思忖下一步如何疏导学生排解心中的困惑。
3做——做学生的课上的好老师，课下的好朋友，帮助学生排解疑问，使之放下负担，正视自己，勇敢的面对高考。
（二）生物科能力考察要求：1、能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事实、概念、方法和原理。
并能运用所学的生物学知识、观点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。
2、正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确的描述或表达生物学基本事实和实验结果。
恩阳中学高2020届高三上学期生物复习计划一、学情分析正式进入高三之前，我们进行了巴中零诊的测试。
通过对学生零诊答题情况的了解结合高考对考生知识和能力要求的分析，我们发现学生还存在以下问题：1、不重视课本基础部分学生在复习中关注的重点不是课本上的基础知识而是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案、对疑难问题的提问上，对于一些核心概念记忆不准确、对基本原理的理解仍停留在比较模糊的水平。
在解决考查概念的变式题型时，错误率较高。
2、解题能力不足在复习过程中，学生进行了大量的习题训练，做的题多，但很多学生只关注答案，不清理巩固，不仔细的分析过程，导致解题时所必备的理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力以及综合运用能力没有得到锻炼和提高。
所以导致出现相同问题或类似题型一错再错的现象。
3、缺少理性思维品质缺少理性思维品质使得答题时，大部分学生无法用准确的生物学术语、图表、图解、曲线等描述生物学概念、原理和规律等，最终呈现为答题不规范、文字表述不清晰、答非所问、条理混乱等。
解决这三个问题，是学生高考得分的关键，也是我们高考复习过程中所要解决的主要问题。
因此我们希望能够得到学校以及年级组的支持，能给予生物学科合理的时间，便于备课组整个教学计划的有效落实。
二、高三复习计划第一轮复习：2019年9月—2020年2月（5个月）第二轮复习：2020年3月—2020年5月（2个月）第三轮复习：2020年5-6月（1个月）三、高三复习策略（一）三轮复习目的第一轮：以教材为主，按教辅资料的编排顺序，强化基础知识。
切忌千篇一律，枯燥教学，使学生乏味地、厌学。
加强系统复习，加强知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。
第二轮：注重知识间的纵横联系。
帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。
第三轮：加强应试能力的强化训练。
生物第一学期高三教学计划（2019—2019）学年度生物学是自然科学的一个门类。
查字典大学网为大家推荐了生物第一学期高三教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
(一)备考思路1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化20XX年是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、海南省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究人教版为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题。
从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。
2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
3.系统训练，全面培养学生各种能力①培养学生应用知识，解答问题的能力近年来高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。
主要包括：处理信息的能力;用文字、图表以及生物方式进行表达的能力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力;建立生物、物理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。
2019届高三生物学科复习计划为达到高考的预期目标，合理的安排复习时段，计划如下：一、指导思想高考是以笔头测试为主导，检测学生的知识技能水平。
按照考纲，能力的考查分成以下几种：考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。
鉴于此，我们在第一轮复习应确立以下指导思想：(1)处理好高中生物教材对知识点的说明，即处理好现行的课标教材，教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构，学以致用。
(2)把基础知识教学与能力发展融为一体，注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体，发展学生能力。
(3)把技能培养和表达技能培养融为一体，优化理论课与实验课的教学。
(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。
(5)引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。
(6)注重心理引导，克服困难，争取胜利。
(7)认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法，提高复习效率。
二、复习安排：本届物生班在高二下学期期末时已经将必修一的一轮复习结束，本学期的复习从必修二开始，一轮复习结束后进行选修一的教学。
具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况，有所侧重地进行第一轮复习。
同时穿插综合考试训练，让学生提前熟悉高考题型和建立整体印象，从而有针对复习。
我们选用的一轮复习资料为《高考总复习》，具体复习计划为：第一轮复习——章节复习，按照教材的章节体系依次梳理各知识点，通过统一测试找到学生知识的薄弱环节。
在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。
如在复习减数分裂时，可与有丝分裂进行比较学习。
就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解。
而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面。
2019年－2019学年度第一学期高三生物备课组工作计划
2019年－2019学年度第一学期高三生物备课组
工作计划-范文汇编
2019－2019学年度第一学期高三生物备课组工作计划2019－2019学年度第一学期高三生物备课组工作计划
坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。
高度重视教育科学研究的作用，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以课题研究带动教师队伍的建设，促进课程改革的健康发展。
以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。
充分挖掘本学科资源，参与学校进行校本课程建设。
加强理论学习。
本学期，着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践。
健全队伍建设。
师徒结对，有目标地开展
“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。
要求青年教师先听课后上课，写出备课详案。
师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，给予切实的指导。
开设新教师的汇报课、年青教师的研究课、老教师的示范课。
三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科知识培训。
并要求全组同志充分利用现代教育技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。
充分发挥备课组的作用，加强集体备课，。
2019-2020学年高三上学期生物科组工作计划高三是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，我们高三生物科组对高三生物教学做了详细的计划。
一．指导思想以“一体、四层、四翼”的高考命题评价体系为复习指导思想。
一体指“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，解决“为什么考”的问题；四层指明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，解决高考“考什么”的问题；四翼明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，解决“怎么考”的问题。
二、具体教学措施1、研究考纲、真题，掌握考试内容、命题思想。
《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，认真研究和准确把握考纲的考核目标及要求，考核范围及要求，使备考科学有序进行，提高备考效率。
研究真题有助于诠释命题思想、探寻命题规律，把握高考方向，提高备考目的性与针对性。
3．结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
4．认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。
5．近一步健全集体备课制度：每周召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。
6．为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。
7．第一轮复习的主要精力是进行双基教学。
认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。
学年度上学期高三生物复习计划2019—2019学年度上学期高三生物复习计划把高三的复习计划分为三大阶段。
每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个高三第一学期时间。
这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。
这个阶段可以称为基础复习阶段。
学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。
这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。
因此，我们把它戏称为一次“小高考”。
这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。
我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。
这弃，选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。
我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。
“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。
在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。
能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。
在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。
试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。
