优化方案2016版高中语文第二单元4柳永词两首巩固提升案新人教版必修4

第二单元第4课《柳永词二首》学案姓名：一、学习目标定位1、初步了解词的章法和句法特点。

2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。

3、感受、品赏词的意境、词的情韵。

4、学习本词中点染的表现手法。

5、在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。

自学小问题1：你了解词的哪些有关知识？1、词的起源：2、关于词牌和标题：3、词的分类小问题2、请同学介绍《望海潮》和《雨霖铃》的相关背景二、问题与例题问题一：关于柳永你知道些什么？问题1：你知道柳永的生平吗？问题2 ：如何评价作者？大问题二、诵读诗歌，用现代汉语理解《望海潮》的主要内容是什么？小问题1、怎样读准节奏，读出情感？小问题2、学生朗读体味。

说说《望海潮》的上下片分别写了什么内容？问题三：诗歌主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？小问题1：本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？小问题2、品味本词的语言，分析诗歌的意境有何特色？（1）.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？（2）.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？（3）、“三秋桂子，十里荷花”，小问题3、学习表现手法，分析表达效果。

（1）解释何为“点染手法”。

（2）《望海潮》运用了点染手法，请加以说明。

小问题4、《望海潮》的主旨是什么？大问题四、诵读诗歌，用现代汉语理解《雨霖铃》的主要内容是什么？小问题1、怎样读准节奏，读出情感？小问题2、学生朗读体味。

说说《雨霖铃》的上下片分别写了什么内容？大问题五、如何理解诗歌中的意象及营造的意境是怎样的？作者的情感有哪些变化？小问题1、找意象，说作用。

（2）找出体现作者情感的词语，说表达的情感。

小问题2、意象分析：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“千里烟波”“暮霭沉沉”“楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系?小问题3、《雨霖铃》词自上片“念去去”一句之后是写对别后情形的设想，作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的？小问题4、【提问】这首词的上、下片是怎样巧妙过渡的？小问题5、【提问】“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？大问题六、《雨霖铃》用了什么手法？有怎样的表达效果？探究作者的思想情感。

柳永词两首淮南三中黄辉一、学习目标：1、了解词的常识及柳永的人生经历。

2、深入两首词中描绘的不同情景，体察作者不同时期的情感状态。

3、感悟词的意境美和作者的情感美，提升自己的人格，净化自己的情怀。

二、学习重难点：重点：体察作者情感及作者的情感状态。

难点：感受、品赏词的意境、词的情韵。

三、学习方法：讲授法、朗诵法、讨论法四、学习用具：多媒体课件五、学时安排：3课时六、学习步骤：第一课时（略）[学习要点]：1、以导学案的方式了解词及柳永的生平。

2、阅读并背诵《望海潮》《雨霖铃》，并疏通字词。

背诵导学案中《词的有关知识》并准备提问。

二．完成导学案。

三．讲授诗词鉴赏的艺术手法。

第二课时教学目标：1 复习检查词的常识。

2对比阅读分析两首词的写景手法。

教学过程：一．以中秋钱塘江潮，引入古代诗人对杭州的描写诗歌：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？二．一首荡气回肠，但却导致亡国的诗……（宋）罗大经《鹤林玉露》卷一：“孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海潮》词赠之云……此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于句，遂起投鞭渡江之志。

”隔年以六十万大军南下攻宋。

南征至维扬望江东完颜亮万里车书尽混同,江南岂有别疆封?提兵百万西湖上,立马吴山第一峰!三．关于柳永：柳永的生平简介柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。

晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。

排行第七，也称柳七郎，或柳七。

他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。

第二单元第四课柳永词两首[新课入门须知][知目标][知作者]柳永(约987－约1053)，北宋词人。

原名三变，字耆卿，因排行第七，又称柳七，崇安(今某某崇安)人。

仁宗景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。

早年屡试不第，经常出入于歌楼舞馆，为人放荡不羁，终身潦倒。

时人将其推荐给宋仁宗，却得四字批语：且去填词。

于是自称“奉旨填词柳三变〞。

通晓音律，他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。

柳永是北宋第一个专力写词的作家。

他制作了大量的慢词长调，使词从小令为主过渡到慢词占优势，为词容纳更多的内容提供了相应的表现形式。

他丰富了词的表现手法，善于铺叙，善于运用白描，写景抒情密切结合，语言通俗易懂，音律和谐优美。

柳永的词在宋元时期流传甚广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词〞的说法。

他对秦观等人都有影响。

有词集《乐章集》。

[知背景]1．《望海潮》宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城某某应试，途经钱塘江(今某某某某)，为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。

2．《雨霖铃》这是作者离开都城汴京(今某某某某)南下时与一位恋人的惜别之作。

作者当时由于仕途失意，不得不离开京师而远行，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状，他这种抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，本词就集中反映了他这种复杂而痛苦的心情。

[知常识]1．词与诗的异同同：严格的格式要求，如字数、句数固定，平仄规定严格等。

异：词有词牌；每句字数多数不相等(句子长短不齐，故称“长短句〞)；多数分段(小令不分段)，一段叫一阕或一片；用韵较自由，可一韵到底，也可中间换几次韵。

诗无词牌；字数、句数固定，不分段，不换韵。

2．慢词和小令宋初的词主要是小令。

在柳永以后，长篇的慢词才开始流行。

慢词是宋词的主要体式之一，它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调样式。

慢词的名称从“慢曲子〞而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。

《词谱》卷十慢词“盖调长拍缓，即古曼声之意也。

柳永词两首柳永词两首他的笔尖流淌着阳光、春雨、秋风；他描绘的江南有声有色，有韵有味，让身处江南的才子也心驰神往。

他的平仄声如杜鹃啼血、秋雨打萍，溅得宋词好婉约！当偶然再回望那千年前的风雨时，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家；重湖映青山，有三秋桂子，十里荷花。

斜阳里，寒蝉凄切，那个风流多情的才子在低吟……他，就是柳永！苏轼词两首苏轼，你是那个“拣尽寒枝不肯栖”的“寒鸦”吗？你是那个“一蓑烟雨任平生”的行者吗？你虽被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”，但命运却比李白更艰窘！一场乌台诗案，把你从九重天上的朝廷贬谪到荒凉的黄州，让你拿惯了笔的手、吟顺诗的口，去耕种泥土、品尝苦难。

可是啊，黄州的泥土为什么没有埋没你的才华，滚滚的长江水是怎样激活了你的创作灵感，让中国的文学史上，出现了那么多写在黄州的华篇丽章？辛弃疾词两首铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。

苏轼之后，豪放词少有名家，鲜有佳作。

真正继承苏轼，把词的豪放风格发扬光大，使它蔚然成为一大宗派的是辛弃疾。

辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概”。

这种豪放风格的形成，首先来源于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。

今天就让我们来感受一下“辛式”的豪放风格和他的爱国之情。

*李清照词两首你乘一叶扁舟，载着浓浓的悲愁，从南宋走来；萧瑟西风中，比黄花更让人销魂的，是你忧郁的眼神。

千年的风雨淡褪了繁华，沉淀下来的却是你的《漱玉词》。

家，已不能回；心，已无处归。

夜太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，这孤独融入了淡淡的酒中。

在寻寻觅觅的黄昏，在梧桐更兼细雨的晚上，你独自啜饮，缓缓低唱。

李清照——乱世中的美神！4 柳永词两首诗海拾贝玉蝴蝶柳永望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。

晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。

水风轻、花渐老，月露冷、梧叶飘黄。

遣情伤。

故人何在，烟水茫茫。

难忘。

文期酒会，几孤风月，屡变星霜。

海阔山遥，未知何处是潇湘！念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。

望海潮雨霖铃学习目标1.体会婉约派词的语言风格。

2.反复朗诵,体味融情入景、虚实相济的艺术特点。

3.理解这两首词的感情与意境。

自主认知一、整体感知(一)《望海潮》上下片各写了什么内容?请概述。

(二)阅读《雨霖铃》,回答下面的问题。

1.这首词的主要内容是什么?2.从时间的角度来分,可以分为哪三个层次?3.上片和下片各写了什么?哪一个是实写,哪一个是虚写?4.这首词的主旨句是哪一句?二、自练自测1.给下列加点的字注音。

参．差( ) 参．天( ) 沙堤．( ) 提．防( ) 天堑．( ) 珠玑．( ) 罗绮．( ) 叠( ) 嬉．笑( ) 箫．鼓( ) 千骑．( ) 骑．兵( ) 骤．雨( ) 凝噎．( )2.解释下列句中加点的词。

胜①沛公不胜．杯杓,不能辞( )②刑人如恐不胜．( )③东南形胜．( )④一人之智力,不能胜．天下欲得之者之众( )去①念去．去,千里烟波( )②大江东去．( )③去．民之所恶,补民之不足( )④沛公军霸上,相去．四十里( )⑤此去．经年( )发①兰舟催发．( )②而大声发．于水上( )③不愤不启,不悱不发．( )将①异日图将．好景( )②不知老之将．至( )③良将．劲弩守要害之处( )④率疲敝之卒,将．数百之众( )三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。

合作探究1.《望海潮》一词中“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅怎样的画面?2.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”这三句在全词中具有怎样的作用?3.《雨霖铃》一词的词眼是什么?体现了作者怎样的情感?4.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”是历来为人所传诵的句子。

这三句话为什么为人们所欣赏?课堂练习一、基础知识1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.重．湖(chónɡ)珠玑．(jī)千骑．高牙(qí)B.罗绮．(qǐ)骤．雨(zhòu)暮霭．(ǎi)C.雨霖铃．(líng)都．门(dū)无语凝噎．(yè)D.天堑．(qiàn)羌．管(jiánɡ参差．(cī)2.下列词句中没有错别字的一项是( )A.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

《望海潮》1课时一、教学目标（一）学问与力量1、了解作者，把握诗词的诵读技巧。

2、品尝诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔美丽的意境。

（教学重点）3、学习诗词中铺陈的表现手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。

（教学难点）（三）情感态度和价值观让同学感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培育对祖国河山的宠爱之情。

二、学习方法1、提倡“自主、合作、探究”的学习方式。

2、反复诵读，感悟体会。

三、教学过程（一）导入新课导入：同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收。

今日我们就通过柳永的《望海潮》，来领会一下这人间天堂的秀丽景色。

（板书）（二）学问积累1、词的基本常识（见补充资料）2、作者简介柳永（约987——约1053），北宋词人。

原名三变，字耆卿。

官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。

为人放荡不羁，终身潦倒。

其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。

创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的进展有肯定的影响。

有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇出名。

3、背景介绍宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。

柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想访问他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去访问的。

柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛唱歌以使孙何知道，其次天孙何就亲自前往见面。

所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。

（三）整体感知反复诵读1、请同学听朗读录音2、初读课文扫清字词障碍，感知大意（沟通以什么样的语调带着什么样的情感来读）3 、再读课文朗读指导：①感情饱满，适度夸张。

4 柳永词两首一、读准字音堤．沙(dī) 天堑．(qiàn) 珠玑．(jī) 叠(yǎn) 罗绮．(qǐ) 雨霖．铃(lín) 凝噎．(yē) 暮霭．(ǎi) 嬉．嬉(xī) 箫．鼓(xiāo) 二、一词多义胜⎩⎪⎨⎪⎧东南形胜．〔形容词，优越〕沛公不胜．杯杓〔《鸿门宴》〕〔动词，能承受，禁得起〕刑人如恐不胜．〔《鸿门宴》〕〔形容词，尽〕 相⎩⎪⎨⎪⎧执手相．看泪眼〔副词，相互〕会不相．从许〔《孔雀东南飞并序》〕〔副词，表示动作 偏指一方〕儿已薄禄相．〔《孔雀东南飞并序》〕〔名词，相貌〕 将⎩⎪⎨⎪⎧异日图将．好景〔语气助词，用在动词后，不译〕率疲弊之卒，将．数百之众〔《过秦论》〕〔动词，率领〕爷娘闻女来，出郭相扶将．〔《木兰诗》〕〔动词，扶持〕 发⎩⎪⎨⎪⎧留恋处，兰舟催发．〔动词，出发〕发．图，图穷而匕首见〔《荆轲刺秦王》〕〔动词，打开〕君子引而不发．〔《孟子》〕〔动词，射箭〕士皆瞋目，发．尽上指冠〔《荆轲刺秦王》〕〔名词，头发〕 三、词类活用1．云．树绕堤沙 ( )________________________ 2．嬉嬉钓叟莲．娃 ( )________________________ 3．异日图．将好景 ( )________________________ 4．都门帐．饮无绪 ( )________________________ 5．多情．．自古伤离别 ( )________________________ [答案] 1.名词活用为形容词 像云一样茂密的 2.名词作动词 采莲 3.名词活用为动词 画出美景图 4．名词作动词 设帐 5.形容词作名词 多情的人四、古今异义1．有三秋．．桂子古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________2．嬉嬉．．钓叟莲娃古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________3．都门帐饮无绪．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________4．便纵有千种风情．．古义：__________________________________________________________今义：__________________________________________________________[答案] 1.古义：秋季。

柳永词两首(时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(14分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．异日图将．好景(用在动词后的语助词) 参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐) B ．风帘．．翠幕(挡风的帘子) 有三秋．．桂子(深秋) C ．对长亭晚．(傍晚) 都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好) D ．此去经年．．(年复一年) 念去去．．(越走越远) 2．下列句子中加点的词，意思相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①怒．涛卷霜雪②会其怒．，不敢献 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①寒蝉凄切，对．长亭晚②对．酒当歌，人生几何 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①执手相．看泪眼②及时相．遣归 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①便纵．有千种风情②纵．一苇之所如3．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( )A ．杏花春雨江南B ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D ．鸡声茅店月，人迹板桥霜4．补写出下列句子中的空缺部分。

(5分)(1)《望海潮》中的“ ， ， ”这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。

(2)《雨霖铃》中“ ， ”写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。

二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面这首词，完成5～6题。

(11分)八声甘州柳 永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。

是处红衰翠减，苒苒物华休。

惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。

争知我，倚阑干处，正恁凝愁！5．下列对本词的分析与理解，不恰当的两项是(5分)( )A．开头两句写雨后江天，澄澈如洗。

“渐霜风”三句写风紧日斜之境，凄寂可悲，在深秋萧瑟寥廓的景象中表现情怀。

B．“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，极有表现力，这三句由远而近地描绘了雨后深秋的暮景，抒发了游子对时光流逝、人生短暂的悲叹，情景交融，其气象宏阔，境界高远雄浑，笔力苍劲。

【优化指导】高中语文第4课柳永词两首课时演练新人教必修4【优化指导】高中语文第4课柳永词两首课时演练新人教必修4一、基础积累1．下列加点字的注音全都正确的一项是( ）A．繁．华(fán)帘幕．（mù）参差．（cī) 叠清嘉（xàn)B．罗绮．(yǐ) 钓叟．(sǒu)箫．鼓(xiāo) 吟．赏烟霞（yín)C．寒蝉．（chán）骤．雨（zhòu)暮霭．(ǎi）良辰．美景（chén）D．凝噎．（yǐ) 经．年(jīnɡ）甘霖．(lín) 兰舟催．发（cuī）解析：A项，“〞应读yǎn；B项，“绮〞应读qǐ；D项，“噎〞应读yē。

答案：C2．下列词语的解释，不完全正确的一项是（)A．都门：都城汴京的城外.帐饮：“帐〞通“畅〞，痛快地喝.B．三秋:指秋季。

画桥：雕饰华丽的桥梁。

C．云树：茂密如云的林木。

珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。

D．无绪：没有心思,心情不好。

经年:年复一年。

解析：帐饮：设帐置酒送别。

答案：A3．下列与“杨柳岸,晓风残月〞所用的表现手法不同的一项是（）A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D．鸡声茅店月，人迹板桥霜解析：C项为直接抒情,A、B、D三项与“杨柳岸,晓风残月〞一句都是融情入景的写法。

答案:C4．对下列诗句理解分析正确的一项是( )A．今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

（通过幽静清新的景色，表达作者恬淡自适的心情)B．异日图将好景，归去凤池夸。

（一个“夸〞字透露了作者的自高自大）C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔.(浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空,衬托出旅人前途的广阔）D．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

（作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华) 解析：A项，“恬淡自适〞错，应为“凄清冷落之感〞。

B项，“自高自大〞错,应为“寓指孙何守杭的良好政绩〞.C项，“旅人前途的广阔〞错,应为“旅人前途的渺茫和情人相见的遥遥无期〞。

《柳永词两首》导学案【学习目标】1、了解词的相关知识；了解作者柳永。

2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。

3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。

第一课时《望海潮》【知识链接】词是诗歌的一种。

因为句子长短不一，故名“长短句”，又都合乐歌唱，又叫“曲子词”，还有诗余、乐府等别称。

词按风格大致可分为两派，一为婉约，二为豪放。

明张蜒说：“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。

”本课两首词均属婉约派作品。

作者简介柳永（约987—约1053），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。

本热心功名事业，但仕途坎坷，中进士，历余杭令、盐场大使，终于屯田员外郎，世称柳屯田。

柳永目睹都市繁华，熟悉偎红倚翠生活，颇多描绘太平、歌功颂德之作，但因长期接触下层，身世穷愁，饱尝羁旅况味，身世之叹与对现实的不满亦每融入词中，故作品也有一定现实意义。

精通音律，善以口语、俗语入词，且工于铺叙，通过大量制作慢词而推动了词的发展，影响广泛，甚至在西夏亦云“凡有井水饮处，即能歌柳词”。

他是宋词的第一位变革者。

他的创作广泛地反映了社会人生。

除了男女恋情，还有都市生活的某些侧面，在一定程度上体现了城市下层人民的生活和思想情感。

在艺术形式上，柳永采用民间曲调入词，大量创作慢词，有效地扩大了词的体制，对宋词的发展起了奠基作用。

二、解题1.《望海潮》：《望海潮》词调，首见于柳永集中。

词咏钱塘（今浙江省杭州市），调名当是以钱塘作为观潮胜地取意。

罗大经《鹤林玉露》卷一载：“孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海潮》词赠之。

此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。

”说金主亮受一词的影响而发动南侵，原不足信；但于此可以说明这首词描绘之工，流传之广，艺术感染力甚强。

2.《雨霖铃》：唐玄宗时教坊大曲名，后用为词调。

霖，一作“淋”。

王灼《碧难漫志》卷五《雨霖铃》条：“《明皇杂录》及《杨妃外传》云：‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨弥旬。

《柳永词两首》教学设计一．宋词唐诗宋词，中国古代文学最绚丽的两朵奇葩，古典文学的代称。

词是一种音乐文学，原为按曲唱歌的民间小调,又叫曲子词，长短句，诗馀。

早在盛唐以前词就产生了，唐代诗人李白，刘禹锡，白居易，温庭筠都写过优秀的词篇。

张志和的《渔歌子》不仅在国内影响极大还流传到了日本。

五代时期的南唐词派以李后主成就最高。

宋代是词的全盛期。

北宋初年以晏殊、晏几道、欧阳修、范仲淹等为代表。

柳永是北宋第一个专业词人，“婉约词派”由此形成。

而后苏轼开创“豪放派”，北宋词坛发展到鼎盛。

当时著名的词人还有王安石、黄庭坚、秦观、李清照等，名家迭出，百花争妍。

到了半壁山河的南宋，民族面临生死存亡，词坛的繁花却并未凋零，在爱国主义的沃壤上，开的更鲜艳。

代表词人是陆游和辛弃疾。

据《全宋词》所载，流传至今的宋词有一万九千九百余首，词人一千三百三十一人，由此两宋词坛的繁华可见一斑。

二．风流才子，白衣卿相——柳永柳永，字耆卿，原名三变，崇安（今福建崇安）人。

北宋词人，在家中排行第七，所以后世也有人称他为“柳七”，官至屯田员外郎，故亦被称作“柳屯田”。

与长兄三复，次兄三接，皆为进士，有文名，时称“柳氏三绝”。

柳词多收入《乐章集》。

古人中有因一言拜相的，又有以一篇赋遇主上垂青的，但唐有孟浩然只为错念了八句诗失了君王之意，宋有柳永因为几句词误了功名，终身坎坷，难道真的是“从来贵贱命中招”吗？柳永年轻时到汴京应试，为人狂放不羁，又自恃才华高绝，不屑逢迎达官贵人，当然那些人也不待见柳永。

他常出入歌楼舞馆，加之通晓音律，多为教坊乐工、歌伎填写歌词，其词在当时流传甚广。

柳永应科举却屡试不第。

我不求人富贵，人需求我文章。

风流才子占词场，真是白衣卿相。

柳永才名传遍京师，吏部向仁宗举荐他，却有人拿出这首《西江月》弹劾他，仁宗果然不悦，于是，一句“且去填词”断了柳永的仕途之路，柳永倒也看得开，将名字改为柳三变，凡作新词，落款处皆提“奉旨填词”四个字。