八年级物理上册知识点11声音的产生和传播课后练习二(含详解)(新版)新人教版

声音的产生与流传知识梳理本节纵观近几年的中考题，中考的重点有两个：一是声音产生和流传的条件；二是声音在不同样介质中流传速度不同样的特点。

试题多以我们熟悉的生活现象为背景，侧重了理论与实践的综合。

观察形式主要以填空和选择为主，也可能出现简单的实验题，难度较小。

一、声音的产生经过生活中的敲鼓声、扬声器声等研究声音产生的条件得出：声音是由物体振动产生的，物体不振动就不会发出声音。

正在发声的物体叫做声源。

关于声音我们需要注意几个问题：1、声音是由物体的振动产生的；2、所有正在发声的物体都在振动，固体、液体平和体都能够振动发声；3、振动停止，发声也停止，但声音不用然消失，由于原来发出的声音可能依旧存在并向远处流传；4、很多发声物体的振动很渺小，肉眼很难观察，我们能够借助碎纸屑、乒乓球等物体的跳动来说明发声的物体在振动，这种实验方法是“变换法”。

二、声音的流传经过真空玻璃罩实验我们发现，玻璃罩越罕见，声音越小，进而推理若是玻璃罩内变成真空，那么我们就听不到声音。

进一步实验我们能够得出这样的结论：声音的流传需要介质，固体、液体、气体都是声音流传的介质，而真空不能够流传声音。

声音在不同样介质中流传的速度不同样，一般情况下，固体流传最快，液体次之，气体最慢。

我们平时听到的声音都是由空气流传的，平时情况下，声音在空气中的流传速度是340 m/s。

声音在介质中以波的形式向外流传能量，声波传到人耳，引起鼓膜振动，经过听觉神经传到大脑，这样我们就听到买卖了。

三、回声看法：声音在流传过程中遇到阻挡物会反射回来，这种想象就是声音的反射，我们称为回声（回音）。

回声的主要应用是测距，能够测定海底的深度、鱼群的地址等。

重难点打破重难点01 声音的产生典例在线手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声物体是A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气【参照答案】B【详细剖析】手拨动琴弦，琴弦振动发出声音，因此选B。

【名师点睛】本题观察声音的产生，要注意任何物体都能够振动发声，无论是固体、液体还是气体都能够振动产生声音。

八年级上册物理第二章2.1《声音的产生与传播》（人教）【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列是小明列举的实验与事例，其中能够说明声音产生条件的是（）A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小B. 吹响笛子按住不同的孔，发出不同的声音C. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声D. 在吊着的大钟上固定一支笔，把钟敲响后，将纸从笔尖拖过，在纸上被画出一条来回弯曲的细线2. 一个小孩吹气球，由于用力过猛，“啪”的一声气球吹破了，这响声是由于（）A. 球皮吹大时振动发出的响声B. 破裂时球皮振动发出响声C. 吹气时球内气体振动发生的响声D. 破裂时引起周围空气振动发出的响声3. 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）A. 手指B. 弦柱C. 空气D. 琴弦4. 在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到多次敲击声，听到敲击声次数是（）A. 2次B. 3次C. 4次D. 无数次5. 关于声现象，下列说法正确的是（）A. 声音在空气中传播的速度最快B. 人说话是靠舌头振动发生的C. 只要物体在振动人耳就一定能听到声音D. 一切发声物体都在振动二、填空题6. 《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”它们的声源分别是______ 、______ 和 ______ 。

7. 哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的_____生的；鼓声通过_____传到观众处。

8. 根据以下数据，你能从中获得什么信息？至少写两条。

你获得的信息：①______②______几种物质中的声速（m•s-1）三、综合题9. 某人看到闪电后8秒钟才听到雷声，打雷处和某人间的距离是多少？10. 人耳能分清前后两次声音的时间间隔约为0.1秒，由此可见，要想听到自己的回声，人距离障碍物至少多远？参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】第9题【答案】第10题【答案】。

最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01 知识梳理1.声音的产生和传播1) 产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。

2) 传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。

3) 回声：声音在传播过程中遇到障碍，会被反射回来的现象。

区分原声与回声的时间间隔最小是0.1 s。

4) 声速的大小跟介质有关，还跟温度有关。

2.声音的特征1) 音调：声音的高低叫做音调，影响音调的因素是发声体振动的频率，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

2) 响度：声音的大小叫做响度，声音的响度与发声体的振幅有关，人听到声音的大小还与距离有关。

3) 音色：指声音的特色，与发声体的材质、形状等因素有关。

3.声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递信息，另一个是利用声传递能量。

4.噪声的危害和控制1) 噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常工作、研究和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2) 人们以分贝为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的。

3) 减弱噪声途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声侵入。

02 知识对比1.声音的特征特征概念影响因素描述术语实例音调声音的高低发声体振动的频率高音、低音钢琴发出的高音和低音响度声音的大小发声体的振幅响亮、轻声演唱者发出的高音和低音音色声音的特色发声体的材质、形状等回响、清澈各种乐器发出的声音2.乐音与噪声区别物理学界定环境保护角度图像波形图联系在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的。

03 实验突破实验一：探究声的传播1) 实验装置：如图所示。

男高音和女低音是声音的两种基本类型，声音的强弱称为响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

声音的产生与传播知识点一：声音的产生（1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动,往返一次即振动一次。

（2）能发声的物体叫做声源。

（3）声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动。

人说话靠声带振动,弦乐是靠弦的振动,管乐是靠管内空气柱振动,蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动,鸟靠鸣膜振动,蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。

振动停止,发声停止（错误的表述：振动停止,声音也消失）。

【例题1】声音的传播需要介质。

正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时,声速（填“会”或“不会”）发生变化。

【答案】振动；会。

【解析】声音是由物体振动产生的,故正在传声的介质处于振动状态；声音在三种不同介质中的传播速度是不同的,在固体中传播最快,液体中次之,气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时,声速会发生变化。

知识点二：声音的传播（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。

（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质）,真空不能传播声音。

【例题2】下列关于声现象的说法中正确的是（）A．只要物体振动,我们就一定能听到声音 B．“隔墙有耳”说明固体可以传声C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量 D．声源的振幅越大,听到声音的响度就一定越大【答案】B【解析】A.人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内,在此范围以外的声波（超声波和次声波）,人耳听不到,故A错误；B.“隔墙有耳”说明固体可以传声,故B正确；C.汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位,是利用声传递信息,故C错误；D.振幅越大,人听到的声音响度不一定越大,因为响度还跟距离声源的远近有关,故D错误。

知识点三：声速（1）声速：声音传播的快慢。

（声音在不同的介质中传播的速度不同,一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。

）（2）声速还受温度的影响,温度越高,声速越大。

在15℃的空气中的速度为340m/s。

16、如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

（声速取340m/s）7、小明等同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开。

通过实验现象，得出的结论是，声音是由物体的振动产生的。

（2）乒乓球在实验中的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察。

这种科学探究方法叫作转换法。

第二节声音的特性一、音调1、在物理学中，我们把声音的高低叫作音调。

2、物理学中用物体振动的次数与所用时间之比——频率3、频率是描述物体振动快慢的物理量。

4、频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

5、振动的频率决定声音的音调，振动频率越高，声音音调越高。

6、大多数人能够听到的声音的频率范围是20-20000赫兹；人们把高于20000赫兹的声波叫作超声波；把低于20Hz的声波叫作次声波。

233、地震产生强大的次声波能够摧毁附近的建筑物。

第四节噪声的危害和控制一、噪声的来源1、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

噪声的波形是无规则（杂乱无章）的。

2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作和生活的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

二、噪声的危害1、人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是dB。

2、为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

三、噪声的控制1、控制噪声可以从下面三个方面入手，即：（1）防止噪声产生（2）阻断噪声传播（3）防止噪声进入耳朵2、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

4。

一、声音的产生与传播1.声的产生：声是由物体的振动产生的.说明：物体在振动时发声,振动停止，发声也停止.2。

声的传播：（1)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。

声音不能在真空中传播；（2)声速的大小不仅跟介质的种类有关（声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固＞V液＞V气），还跟介质的温度有关（温度越高，声速越大);（3)声音以波的形式向四面八方传播；（4)声音在空气中传播的速度约为340m／s；（5）声音可以传递信息和能量。

3。

回声:人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0。

1S 或人与障碍物的距离至少为17m.4。

百米赛跑：终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,若再听见枪声计时，则会少记0。

294S（约为0.3S)。

5。

人类怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。

非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈6。

耳聋神经性耳聋——听觉神经损坏-—不易治愈。

7.骨传导及实例：声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。

骨传导实例:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。

8。

双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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第1节声音的产生与传播4学案设计学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的.2.理解声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度一般不同.3,知道声速及其应用.4,了解回声及回声测距的原理.自主探究知识点一:探究声音是怎样产生的（1）学生用手指按住自己的喉头两侧说话.（2）完成“探究声音是怎样产生的？”（3）学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象.归纳总结:声音是由物体的产生的，振动停止,发声也.【反馈练习】1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（）A,敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动C,将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是（）A.向暖瓶灌水发声B.敲钟发声C.吹箫发声D.吹笛子发声知识点二:探究声音的传播实验：（1）让学生把耳朵贴在桌子一端，请另一位同学敲击桌面的另一端.（2）阅读:教材P28演示实验，获取相关信息.（3）思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话？归纳总结：声音的传播需要，真空（选填“能”或“不能”）传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质.【反馈练习】3.能说明液体可以传播声音的是（）A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在溪边听到“哗哗”的流水声4.声音在以下几种介质中传播时，速度最大的是（）A.空气B.水C.酒精D.钢管5.完全相同的两个音叉，敲击右边的音叉，左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球被弹起（填“会”或“不会”）.这说明右边音叉通过将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实验，左边音叉响，小球被弹起（填“会”或“不会”），这说明声音的传播需要.6.阅读教材P3。

“小资料”获取以下信息：(1)将表中的介质分类，发现可分为、、三类.(2)观察不同介质中声速对应数据，声音在固体中传播速度最、气体中最•(3)当空气温度不同时,声音的也不同.(4)声音在15 °。

八年级物理上册《声音现象》知识点整理
(人教版)
1. 声音的产生
- 声音是由物体振动产生的，振动的物体会使周围的空气分子产生振动。

- 振动传递给空气分子后，空气分子会传递给相邻的分子，从而形成声波。

2. 声音的传播
- 声音是通过媒质传播的，媒质可以是固体、液体或气体。

在真空中不能传播声音。

- 声音的传播需要媒质分子间的碰撞与传递，所以在密度大、分子间距小的媒质中声速较快。

3. 声音的特征
- 声音的三个基本特征是音调、音量和音色。

- 音调指的是声音的高低，由声音频率决定。

- 音量指的是声音的大小，由声音振幅决定。

- 音色指的是不同乐器或人声发出的声音的特点。

4. 声音的反射
- 声音在遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音可以传播到其他地方。

- 声音的反射会产生回声，回声可以用来判断距离和定位。

5. 声音的吸收与衰减
- 声音在传播过程中会被媒质吸收和衰减，吸收和衰减的程度取决于媒质的性质。

- 声音的吸收和衰减会导致声音减弱和变得不清晰。

6. 声音的共鸣
- 当声音的频率与物体的固有频率相同时，物体会共振并放大声音。

- 声音的共鸣可以使声音更加响亮和清晰。

7. 声音的利用
- 声音在生活中有很多应用，例如语言交流、音乐演奏、声纳等。

- 声音的利用需要合理运用声音的特点和传播规律。

以上是《声音现象》的知识点整理，希望对你有所帮助！。

八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01知识梳理1．声音的产生和传播(1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________．(2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声．(3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象．区分原声与回声的时间间隔最小是________s.(4)声速的大小跟______________有关，还跟________有关．2．声音的特征(1)音调：声音的________叫做音调，影响音调的因素是________，发声体振动的频率越高，音调越________；频率越低，音调越________．(2)响度：声音的________叫做响度，声音的响度与发声体的________有关，人听到声音的大小还与________________有关．(3)音色：指声音的特色，与发声体的________、________等因素有关．3．声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递________，另一个是利用声传递________．4．噪声的危害和控制(1)噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音．(2)人们以________为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的．(3)减弱噪声途径：防止噪声________；阻断噪声________；防止噪声________．02知识对比1．声音的特征2.乐音与噪声及对人们要听的声音产生干扰的声音在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的03实验突破实验一：探究声的传播(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你________(填“能”或“不能”)听到音乐．②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________．③如果把钟罩内空气完全抽出我们将________听到声音．(3)实验结论：声音的传播需要________，声音在真空中不能________．实验二：探究音调的影响因素(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：用相同的力拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺伸出桌面长时，钢尺振动得________，发声的音调________；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动得________，发声的音调________．(3)实验结论：________决定声音的音调，频率高时音调________，频率低时音调________．04图片展示图片桌子能否传声水瓶琴发声扬声器旁的烛焰05典例点拨考点1声音的产生与传播【例1】(贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住，发声立即停止，这是因为( )A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了C．声音的响亮变大了 D．声音的音调变低了【解析】因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住，音叉不再振动，也就不会再发出声音．考点2声音的特征【例2】(宜昌中考)如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的( )A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度【解析】用木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高．反之越低．考点3声的利用【例3】(淄博中考)弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________________________________________________________．【解析】弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，不同的琴键其松紧、长短、粗细不同；利用超声波清洗钟表仪器，说明声波能够传递能量；海洋的深度为s＝vt＝1 531 m/s×1 s＝1 531 m．超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，不能用超声波测量地月距离．考点4噪声的危害和控制【例4】(北海中考)下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是( )A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙【解析】在嘈杂的环境中带好耳塞，是在人耳处减弱噪声；歌厅的内墙使用很厚的软材料装修，这是在传播途径中隔离和吸收噪声；会场里将手机调静音，这是在声源处减弱噪声；路两旁建隔音墙，这是在传播途径中隔离和吸收噪声．参考答案知识梳理1．(1)振动振动停止(2)介质真空(3)障碍物反射0.1 (4)传播的介质温度 2.(1)高低频率高低(2)强弱振幅距离发声体的远近(3)材料结构 3.信息能量 4.(1)无规则工作学习休息(2)分贝(3)产生传播传入耳朵实验突破实验一：(2)能变小不能(3)介质传播实验二：(2)慢低快高(3)频率高低图片展示固体相同 1 能量典例点拨例1 A 例2 A 例3 音调能量 1 531 超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，超声波不能传播例4 C。

声音的产生和传播专题：声音的产生和传播题一下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（）A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动C．雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快D．把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音题二百米赛跑时，终点的计时员，是听到枪声后还是看到烟后开始计时，为什么？如果他听到枪声后计时某运动员成绩为12.8s，该运动员实际成绩是多少秒？（空气中声速为340m/s，保留一位小数）题三如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。

该实验能说明哪些问题？请你写出一个：。

题四题五如图所示，声音在海水中的传播速度为1500m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声波信号经0.8s被探测仪接收到，求障碍物到探测船的距离。

题六打靶时，靶与射击者之间距离为300米。

射击后经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。

求枪弹的平均飞行速度。

课后练习详解题一答案：C详解：蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能听到清脆的声音，可研究声音产生的原因，A 不符合题意；扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动，可研究声音产生的原因，B 不符合题意；光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，不能够探究声音产生与传播条件，C 符合题意；把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到声音，说明水可以传播声音，D 不符合题意。

题二答案：（1）如果听到枪声才计时，因为光速比声速大，声音传播需要时间多，这样少计了些时间，听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，因此终点的计时员看到发令枪冒白烟开始记时。

（2）∵v =t s ，∴声音从起点传到终点的时间：t =v s =100m 340m/s≈0.29s， 运动员跑完百米的时间应为12.8s+0.29s=13.09s 。

声音的产生和传播专题：声音的产生和传播重难点易错点解析题一题面：小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了停止，发声也停止。

（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了。

（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了。

题二题面：百米赛场上，如果计时员是从听到枪声开始计时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要（）A．完全一样 B．好一些 C．差一些 D．无法判断金题精讲题一题面：如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明____________________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明____________________。

题二题面：你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮。

下列说法中正确的是（）A．旷野里空气稀薄B．在房间里原声和回声混在一起，使原声加强C．房间里空气不流动D．以上说法都不对题三题面：第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的，两只船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声。

计算一下水中的声速是多大？题四题面：一个人在高处用望远镜注视地面上的木工以每秒一次的频率钉钉子。

他听到声音时恰好看到击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到了两次击锤声，木工离他有多远？讲义参考答案重难点易错点解析题一答案：（1）振动，振动；（2）固体可以传声；（3）真空不能传声。

题二答案：B金题精讲题一答案：发声体在振动，空气可以传播声音（声波传递能量）。

声音的产生和传播知识点及课后测试（含答案）知识点1、声源：振动的发声物体。

2、声音的产生：声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3、声音的传播：声以声波的形式传播；声的传播需要介质,真空不能传声。

4、声速：声音的传播速度v气＜v液＜v固。

5、影响声速的因素：介质的种类、温度。

15摄氏度时空气中的声速是340米/秒。

6、回声：声音的反射现象。

回声和原声至少相差0.1s（在15℃空气中的距离为17m）一、选择题（每小题3分，共42分）1、将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中分别有一条鱼、一只小鸟，则先听到击水声的是（）A ．鱼B ．小鸟C ．同时听到D ．无法确定2、关于声速，下列说法正确的是A ．声音在不同介质中的传播速度相同B ．在真空中传播的速度最快C ．在固体中传播的速度较快D ．在气体中传播的速度较快3、关于声音，下列说法错误的是（）A ．一切发声的物体都在振动B ．固体、液体、气体均可以传声C ．相同温度时，声音在不同介质中的传播速度一般不同D ．如果声音响度够大，也可以在真空中传播4、敲门时，会发出声音，在此过程中（）A ．只有门在振动B ．只有门周围的空气在振动C ．门和它周围的空气都在振动D ．门和它周围的空气都没振动5、能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A ．听到树枝上小鸟的“唧唧”声B ．听到雨滴打屋顶上的“嗒嗒”声C ．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D ．人在小溪边听到“哗哗”的流水声6、如图所示，老师将正在发声的音叉插入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这一现象充分说明（）A ．声音可以从空气向水中传播B ．声音在水中比空气中传播得快C ．声音由物体振动产生D ．声音在水面发生了反射7、下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（）A ．回声是声音被障碍物反射而形成的B ．一般地声音在固体、液体中比在空气中传播得快些C ．有些高科技产品，不振动也可以发出声音D ．用牙齿听声利用的是骨传导8、如图所示玻璃缸内的水中有金鱼在鱼缸上边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A ．鱼缸→水→鱼B ．空气→水→鱼C ．水→鱼缸→鱼D ．水→鱼9、电影院四周的墙通常安装一层特殊材料或是设计成凹凸不平的结构，你认为这主要是为了（）A ．在传播过程中减弱观众和电影产生的噪声B ．增加漫反射，使观众在各个位置都能看到电影C ．加强声音的反射，使观众能听到的声音更清晰D ．减弱声音的反射，避免因为回声影响观影效果10、一个同学站在原地不动并向着远处的山崖大喊一声， 1.5s 后听到回声，假设声音在空气中的速度约为 340m/s ，那么该同学距山崖大约是（）A ． 510mB ． 255mC ． 340mmD ． 1020m11、在敲响大古钟时，有同学发现，敲击大钟后大钟“余音未止”，其主要原因是（）A ．钟声的回声B ．人的听觉发生了“延迟”C ．钟振动停止了而空气还在振动D ．大钟还在振动12、如图所示，将闹钟放在鞋盒里，四周依次覆盖不同的材料，在相同的位置比较听到闹钟声音的大小，该实验探究的是（）A ．声音的传播条件B ．声能传递能量C ．材料隔声性能D ．声音与温度的关系13、航天员在月球上，不能像在地球上一样面对面交谈，需要借助无线电通信设备。

人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》知识点及复习题八年级开设了物理这门新的学科，这一学科令很多学生头疼，繁多琐碎的物理知识点让学生无从下手，为了帮助八年级学生学好物理知识，下面xx网为大家带来人教版八年级上册物理声音的产生与传播知识点及练习题，希望大家能够好好掌握这些知识点。

一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。

人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。

2声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108/s。

3声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v 固>v液>v气，声音在1℃空气中的传播速度是340/s，在真空中的传播速度为零。

4回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚01s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17。

利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

小练习声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播2龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳3钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________4东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______6常温下声音在空气中的传播速度为_____米/秒人教版八年级上册物理声音的产生与传播知识点及练习题xx网为大家带来过了，希望大家能够在平常学习物理的时候注重复习知识点，这样才能轻松学好八年级物理。

2.1声音的产生与传播知识点提炼知识点一：声音的产生（1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。

（2）能发声的物体叫做声源。

（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。

振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。

知识点二：声音的传播（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。

（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。

知识点三：声速（1）声速：声音传播的快慢。

（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。

）（2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。

在15℃的空气中的速度为340m/s。

（3）人类的听觉范围：一般在20--20000Hz范围内。

重点难点解析重点了解声音的产生与传播（1）一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

（3）声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

（4）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

第1节声音的产生与传播知能演练提升能力提升1.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,如图所示,这说明了()A.发声的音叉在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快2.在如图所示的四幅图中,不能产生声音的是()3.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。

如图所示,当喇叭发声时,肥皂膜将()A.振动B.静止不动C.一直向右运动D.一直向左运动4.下列关于声现象的说法错误的是()A.真空不能传声B.15 ℃时空气中的声速是340 m/sC.声音在固体中比在空气中传播得慢D.喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明纸盆在振动5.(2017·山东济宁中考)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法,请根据你的知识,对每种看法作出评论。

(1)“声音是由于物体的运动产生的”,评论:。

(2)“声音的传播速度是340 m/s”,评论:。

6.如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在中传播;还可以观察到紧挨音叉的塑料球弹起,说明声音是由产生的。

7.已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上,现有一根长为8.5 m的铁管,如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另一个人去敲击一下铁管的另一端,则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s,你会听到次敲打的声音。

(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,在铁中传播速度为5 200 m/s)8.观察下表,试写出两个与声音传播速度有关的结论。

一些介质中的声速v/(m·s-1)结论:(1) 。

(2) 。

探究创新★9.声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据:(1)请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图象。

(2)请你根据所作图象找出温度为-5 ℃时声速为m/s 。

参考答案1.A 解析: 音叉发声时乒乓球被弹起,说明音叉在振动;音叉振动不容易观察,通过乒乓球的运动反映音叉在振动,这是一种实验方法——转换法。

人教版 八年级物理上册 第1章 《声现象》第1节 声音的产生与传播 讲义（知识点总结+例题讲解） 知 识 点 框 架序号知识点 难易程度 例题数 变式题数 合计 一声音的产生与传播 ★ 2 2 20二声速 ★ 2 2 三回声 ★★ 2 2 四 人耳的构造 ★ 2 2 知 识 点 总 结 + 例 题 讲 解一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止） ①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。

（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。

3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。

4.声音的传播需要介质，真空不能传声。

5.声是以声波的形式向外传播的。

在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是 。

当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华 （填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。

【答案】音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止。

【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。

【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。

这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【答案】A【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。

人教版八年级物理上册声音的产生与流传知识点
众多琐碎的物理知识点让学生无从下手，为了帮助初中
学生学好物理知识，下边为大家带来人教版八年级物理上册
声音的产生与流传知识点，希望大家能够好好掌握这些知识
点，进而提升物理学习水平。

全部发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体喊声源。

人说话，唱歌靠声带的振动发声，委婉
的鸟
鸣靠鸣膜的振动发声，洪亮的蟋蟀喊声靠翅膀摩擦的振动发声。

声音的流传需要介质，真空不可以传声。

在空气中，声音以看不见的声波来流传，声波抵达人耳，惹起鼓膜振动，人
就听到声音。

真空不可以传声，月球上没有空气，因此登上月球的宇航员们即便相距很近也要靠无线电话谈话，因为无线电波在真空中也能流传，无线电波的流传速度是
3×108m/s。

3.声音在介质中的流传速度简称声速。

一般状况下，v固
>v 液>v 气，声音在15℃空气中的流传速度是340m/s，
在真空中的流传速度为零。

回声是因为声音在流传过程中碰到阻碍物被反射回来
而形成的。

假如回声抵达人耳比原声晚以上人耳能把
回声跟原声划分开来，此时阻碍物到听者的距离起码为17m。

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利用回声能够测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

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