【K12学习】液体的压强学案

《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。

二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。

【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。

【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。

【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。

【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。

〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。

〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。

〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。

提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

液体的压强教学设计液体的压强教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的液体的压强教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

液体的压强教学设计1设计理念：本节内容是压强在液体物态中的体现。

因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。

《课程标准》中本节没做具体的要求，但由于压强在不同物态中表现的特点不同，其计算和测量也有区别，另外，液体压强密切联系固体压强和气体压强，起到承前启后的作用。

为帮助学生形成系统完整的压强知识，一定要重视本节内容的教学。

教学目标知识与技能1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向;2.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式;3.认识液体压强的实际应用-----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实;2.体验和感悟游泳或泡澡时身体身体受到水产生的压强;3.通过连通器经历物理模型于生活又实践于生活的过程。

情感态度与价值观1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养;2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用于日常生活和社会的意识;3.通过船闸的学习，进行爱国主义教育教学重难点教学重点：通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。

教学难点：液体压强与深度的关系课时安排：1课时课前准备：教师：光盘、微小压强计、连通器、水槽、水。

学生：关于带鱼的调查资料。

教学设计[导入新课]情景导入创设情境1.课前要求学生到水产市场上观察带鱼。

查阅资料，调查带鱼的生活环境。

课堂上描述观察调查结果：市场上没有获得带鱼。

带鱼生活在深海中。

2. 展示穿着抗压服的深水潜水员问题：1.为什么没有活的带鱼呢?2.深水潜水员为什么要穿抗压服?学生交流讨论。

《流体压强与流速的关系》学案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系。

2、掌握生产生活中流体压强的应用。

【教学重点】：通过探究掌握流体压强的特点，压强大小与流体流速的关系。

【教学难点】：流体压强的实际应用。

教学过程教师活动学生活动一:导入新课满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天,它是怎样升上天空的?汽车开得过快为什么有轻飘飘的感觉?引入课题：流体的压强与流速的关系二：多媒体展示学习目标：、了解流体压强与流速的关系。

2、掌握生产生活中流体压强的应用。

三:自学指导:：和统称流体.它们流动时与静止时的压强.学生活动：将两张书本纸捏起来从中间吹气，观察现象。

（两张纸合拢）2:在两支筷子中间放上两只乒乓球,用吸管向中间吹气,可以观察到.说明.3:（视屏播放）在水面上放两支小船,用水管向中间水域冲水,可以观察到.说明.据以上可知:气体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强液体在流速大的地方压强,在流速大的地方压强。

4:理论分析：飞机机翼通常是,的形状.当飞机在跑道上面滑行时,流过机翼上方的空气,压强流过机翼下方的空气,压强;机翼上下方所受压力差形成向上的升力.视屏播放升力的形成过程。

[:学&科&流体压强的特点四:课堂小结五:当堂检测:.用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）A．F1．F1>F2c．p1．p1>p22．研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。

设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为________N。

学生讨论后回答：说明液体内部也有压强存在。

学生看书自主学习，独立完成思考题。

学生讨论喷雾器的原理补充完成总结板书设计一流体压强与流速关系液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大气体在流速大的地方压强也较小，在流速大的地方压强也较大二升力的产生机翼上面凸起、下面平直机翼上方空气流速大、下方小向上的升力大于重力起飞作业：学生用书。

初三物理液体压强教案初三物理液体压强教案（精选8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的初三物理液体压强教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三物理液体压强教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。

为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。

通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。

本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。

通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。

同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。

[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）知道液体内部压强的规律。

（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。

2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。

（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。

（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。

（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。

学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。

[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。

难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。

[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。

1 《液体的压强》导学案【一】学习目标：1、了解液体压强产生的原因2、了解液体对容器侧面及底部的压强特点3、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点4、了解液体压强的大小跟什么因素有关5、认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

一、分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。

2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。

请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。

3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。

②液体对_____________和_____________有压强。

【探究活动】液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。

转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________2、实验探究：液体压强的特点①完成如图Ａ、Ｂ、Ｃ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的。

一、教学目标：1、知识与技能目标（1）了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器2、过程与方法目标（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

3、情感、态度与价值目标（1）在观察实验过程中，培养科学态度（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识（3）愿意积极参与探究活动学习重难点：重点：液体压强的特点、大小、连通器。

难点：液体压强的大小。

二、课前预习：、一）知识回顾1．压力的作用效果与和有关，用来表示,压强的公式，单位二）自学指导阅读教材80-83页1．用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

说明了用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。

说明了拓展：液体为什么对容器底和容器壁有压强？结论:1）液体对____________和_______________都有压强作用2）液体压强产生原因，（三）【液体内部压强的特点】1、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______．三、活动与探究：（一）液体压强的特点：教师演示实验：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。

老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。

（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。

如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。

拓展：液体为什么对容器底和容器壁有压强？（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。

二、液体的压强一、学习目标1、通过实验探究知道液体压强的规律。

2、通过探究活动会使用微小压强计。

重点：液体内部压强的特点难点：（1）推导液体压强的公式。

（2）通过实验的探究，进一步理解控制变量法。

二、学习准备1、微小压强计构造：，，，2、微小压强计使用方法：（1）无力作用薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大时，U形管液面差。

（2）力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。

说明水的压强可以用压强计测量。

（3）微小压强计的U形管液面高度差反映了，薄膜在液体中某位置处所受的大小三、我能自学、我能探究1、探究液体内部压强特点（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由橡皮膜探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。

（2）压强计的用途：，原理：。

（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的四幅图，杯里装的都是水，请你仔细观察这四幅图后回答：①②③④如图①②③所示，是将探头放在水中的不变，改变探头的。

结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小 。

如图③④所示，控制液体的密度和探头的 相同，改变探头 。

结论：液体内部压强随深度的增加而 。

结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关。

【知识梳理】2、探究影响液体内部压强大小的因素（1）阅读教材P42“液体压强的大小”了解探究液体压强大小的基本操作 ◆ 当向竖直插入水中的下端带有橡皮膜的玻璃管中逐渐加入同种液体 时，观察橡皮膜的变化，看到橡皮膜向下凸起的程度越来越 ◆ 当管中水面与烧杯中的水面相平的时候，看到： 。

由此说明烧杯中的水对橡皮膜向上的压力与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力达到◆ 由此可知，烧杯中在h 深处水产生的压强 p=ρgh◆ 推导结果： 液体压强计算公式从上述公式以及推导过程，同时结合液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与： 和 有关（注意 深度 与 高度 的区别） 3、液体内部压强的计算例：葛洲坝水电站拦河大坝，上游水深50m 。

液体的压强学案一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。

3．讨论推导液体压强公式。

4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。

5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。

6．培养团结合作精神与探究精神。

二、重点难点重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。

三、复习巩固1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？2．压强大小的计算公式是？3．影响压强大小的因素有哪些？四、自主学习（一）分析推理液体的压强（不看课本）如果杯壁突然消失，会出现什么情况？性。

有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯（二）验证、探究液体的压强问题）用压强计验证液体对容器及液体内部的压强。

结论：①液体对（三）液体的压强公式上方液体柱的体积是（四）连通器实验现象：五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。

2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都_________；液体内部的压强随深度的增加而_________；液体的压强还与液体的_________有关。

2．两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为P A、P B、P C，则P A、P B、P C由大到小的顺序是_________。

3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。

（1）比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。

（2）比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。

液 体 压 强一、液体的压强1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

2．测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。

3．液体压强的规律：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。

⑶液体的压强随深度的增加而增大。

⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。

4．压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。

⑵推导过程： 液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh 。

液片受到的压力：F=G=mg=ρShg 。

液片受到的压强：p=F/S=ρgh 。

⑶液体压强公式p=ρgh 说明： A 、公式适用的条件为：液体。

B 、公式中物理量的单位为：P ：Pa ；g ：N/kg ；h ：m 。

C 、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

D 、液体压强与深度关系图象： 5．计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh ；㈡其次确定压力F=PS 。

特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S压力：①作图法；②对直柱形容器F=G。

6.液体对容器底部的压力液体重力的关系：F=G F<G F>G例1.在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐向下插的过程中，橡皮膜将( )A.逐渐下凸B.逐渐上凸C.保持不变D.无法判断例2.如图，甲、乙两容器的质量相等，把等量的水倒入两容器后再把两容器分别放在天平的左右盘上，则 ( )A．两容器对天平托盘的压强相等，天平保持平衡B．两容器对天平托盘的压强不相等，天平不平衡C．两容器对天平托盘的压力相等，天平保持平衡D．乙容器对天平托盘的压强大，压力也大，天平不平衡例3.如图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，图中三个位置液体对试管底的压强是( )A．p a＝p b=p c B．p a>p b>p cC．p a<p b<p c D．无法比较例4.三个容器分别盛有水银、水和煤油，它们对容器底面的压强相等，则它们在容器中液面最高的是( )A.水B.水银C.煤油D.一样高例5.如图，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强A.甲的最大B.乙的最大C.丙的最大D.一样大例6.如图，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___________ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 _____________________例7.比较左图、右图中各点压强的大小：（1）在左图中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强p A_____p B_____p C；（2）在右图中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强p A _____p B_____p C_____p D（填“>”“<”或“=”）.例8.在水平桌面上放着一个玻璃杯，水面距杯底10cm，水的质量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面积是12cm2，则水对杯底部的压强是__ _ Pa，杯子对桌面的压强是___ Pa．（取g＝10N／kg）例9一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2.求：（1）水对杯底的压强；（2）若桌面所受玻璃杯的压强是2.7x103pa，求玻璃杯的质量.（取g=10N/kg）例10一开口的杯子，装上8cm高的水后，放在水平桌面上。

压强导学案《节压强》导学案【学习目标】一、知识与能力：知道什么是压力和压强能用压强公式进行计算知道增大和减小压强的方法会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。

力的作用效果是：___________和_______________。

物理学中压力是指：_____________________。

__________________________叫做压强，用符号_____表示。

公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。

二、课堂探究探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验：三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。

压力的作用效果与___________和__________有关。

比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。

在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。

压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3c2和30c2时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。

可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。

故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。

定义：__________________叫做压强，用符号________表示。

公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。

流体压强学案大墩中学八年级物理学科导学案活页主备人：班级：小组：学号：姓名：编号：XA——24审核人：二备人：教师二备处：课题:第九章《压强》第2节流体压强与流速的关系一、学习目标：1认识流体压强与流速关系的特点2.会用流体压强的特点解决实际问题二、重点难点：应用流体压强特点解决实际问题探索学习问题一：手握两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，中间的空气流速，压强，两边的空气流速，压强，因此，纸张内外存在压强差，两张纸将。

问题二：在1912年秋天,奥林匹克号轮船在海上行驶,在距离他100米左右有一艘小船在海上几乎与他同向行驶,这时小船好象失去了操纵能力,笔直的向巨轮冲去,将巨轮冲了一个大窟窿,损失惨重。

主要原因是两船之间的流体流速，压强，两边的流体流速，压强，产生压强差，使小船撞向轮船。

由以上的实验表明：在气体和液体中，流速，压强。

问题三：飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼，气流被机翼分成上下两部分。

从A —B过程中所用时间相同，上表面路程，空气流速，压强；下表面路程，空气流速，压强。

因此，机翼的上下表面就存在压强差，因为有压力差，这就是产生升力的原因。

课堂练习：下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是A、吹气时纸条B、用吸管从瓶中吸饮c、吹气时纸片D 吹气时A管中水面上向上飘向下凹陷如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是A、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大B、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小c、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大D、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小课后练习下列关于压强的四幅图中，体现了液体压强与流速关系的是A．B．c．D．如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是A、甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小B、乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深c、丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值D、丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球．然后将手指移开同时从漏斗口向下用力吹气，如上图所示，则乒乓球A．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大B．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小c．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大D．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小深圳地区经常会有台风，市政府要求居民将简易房的屋顶加固，对于这一要求下列解释正确的是A、屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向下压垮B、屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向上掀起c、屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向下压垮D、屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向上掀起甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度差约76c，乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差A．往水银槽内加少量水银B．用粗一些的玻璃管做实验c．把玻璃管往上提一提，但不出水银面D．把实验移到高山上去做3、下列说法中错误的是A．小小的蝉可以轻易把口器插入坚硬的树皮，是因为受力面积小，增大了压强B．深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度而增大c．人用吸管吸食饮料时是靠大气压把饮料“压”进了嘴里D．用力吹气使硬币上方空气流速变大、气压变大，硬币就“跳过”栏杆XX年5月31日，龙卷风袭击美国中南部，三名“追风者”命丧追风旅。

液体压强学案一【学习目标】1.认识液体压强的产生的原因，知道液体压强的特点2.会根据液体压强的公式和特点进行简单计算及解释简单的现象.二【学习指导】任务一：探究液体压强的产生：通过实验现象：说明液体对容器________ 有压强。

这是由于液体也受到_________作用，同时说明液体对容器的_________也有压强。

这是因为液体 。

任务二：探究液体压强的特点：1. 液体对容器的________和__________都有压强液体内部朝各个方向都有______,同一深度,液体内部向各个方向的压强都______；2.同一液体内部的压强随着深度的增加而_______；3.液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。

练习：1.比较(a)、(b)两幅图,可以得出：液体内部压强大小跟液体的_________有关．2.比较(e)、(f)两幅图,可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_________ 有关．3.比较(c)、(d)、(e)三幅图，你还可以得出___________________________________ . 任务三：液体压强的大小自学课本P33，知道液体压强的推导过程：P=液体的压强的公式为：_________________________各物理量的单位：________________________________某水库大坝高147m ，当水深为130m 时，坝底受到的水的压强是多大？三、内容及评价1、在桌面上放着四个底面积不同的容器A 、B 、C 、D底受到液体的压强关系为：（）A 、a b c d P P P P >>>B 、a b c d P P P P ===C 、a b c d P P P P <<<D 、由于底面积不同，所以无法判断2、如图5所示的盛水容器中置于水平桌面上，比较水对底部A 、B 、C 三点的压强大小关系：P A P B P C ；3、如图6所示，盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出）底部的压强将（ ）A ．不变B ．变大C ．变小D ．无法判断图6。

《液体的压强》部与侧壁有压强，然后引入测压强的仪器压强计来探究是否有压强，及液体的压强与说明因素有关。

1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3）认识液体压强的实际应用,了解生活和生产中形形色色的连通器2、过程与方法（1）通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强3、情感、态度与价值观培养学生观察实验能力2、难点：液体压强公式的推导器材：准备下面的器材和一个装有水的大桶，如果时间充足可以泡制盐水由生活中一些现象：河坝上窄下宽的形状，深海里的鱼打捞上岸就死去，潜水服深度不同承受的压力的能力不同，为什么？从而引发学生思考水是不是对这些物体有压力，有压强。

然后再用演示实验现象证明的确对底部与侧壁有压力由于压强。

1）演示实验：将少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出），又将下端扎有橡皮膜的玻璃空圆筒放入水中，发现橡皮膜向上鼓说明什么？根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。

2）探究液体内部的压强特点然后提问液体内部的压强由怎样的特点呢？猜想，设计实验等。

在实验前要介绍U形管压强计的工作原理，及如何反应压强大小。

a介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。

b讲述实验步骤：接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。

第七讲液体压强方法小结液体由于受到重力作用而产生液体压强.液体对盛放容器的底部和侧壁都有压强，在液体内部也有压强，并且同种液体的同一深度各个方向的压强都相等.计算液体压强的公式P＝ρ液gh，其中h是指深度，即跟空气接触的液面到研究位置的竖直距离，公式仅适用于液体压强.从公式可以看出决定液体压强的因素是：液体密度和深度，只要液体的密度相同，深度相同，液体产生的压强也就相同.讨论求解液体产生的压力和压强方法与讨论求解固体产生的压力和压强的方向有区别.对于液体产生压力和压强，一般先求压强P＝ρ液gh ，后求压力F＝P·S；对于固体产生的压力和压强，一般先求压力F，后求压强P＝F/S.只有当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力，可以先求压力后求压强.例题解析【例1】如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是( )A.压强一样大B. a管底压强大C. b管底压强大D.无法判断【例2】如图所示，质量和高度相同的甲、乙两柱形容器，放在水平桌面上，倒入等量的水后，下列判断正确的是( ) A.水对容器底部的压力F甲＞F乙 B.水对容器底部的压强P甲＞P乙C.容器对桌面的压强P′甲＞P′乙D.容器对桌面的压力F′甲＜F′乙【例3】杯内装有水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压强( )A.变大B.变小C.不变D.无法判断【例4】如图所示，放在水平桌面上容器内装有质量为1 kg的水，若水深h=18 cm，容器底面积S=50 cm2.不计容器的质量.求：(1)离容器底8 cm处有一个A点，A点处受到水的压强和方向；(2)水对容器底的压力和压强；(3)容器对桌面的压力和压强.【例5】如图所示是一根U型管，左管细，右管粗，但上下粗细均匀.内部有一定量水，当右管内放入一个薄形无摩擦的密闭活塞后，静止时，两管尺寸如图所示，已知左管截面积是10 cm2，右管截面积是40 cm2.求：(1)活塞的质量；(2)右管最多还能在活塞上加多少力而不使水从左管溢出课时训练1.如图所示，某水坝高30 m，水面到坝底的距离是23 m，求距离坝底7 m 处A点水的压强是___________Pa.2.如图所示容器中装有水，有关尺寸如图，则A点水的压强P A＝_________Pa，B点水的压强P B＝_________Pa，C点水的压强P C＝___________ Pa.3.如图所示置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液体，则液体对容器底部的压强P甲__P乙液体对容器底的压力F甲____F乙；容器对桌面的压强P′甲____P′乙，容器对桌面的压力F′甲_____F′乙(填“＞”“＜”或“＝”).4.放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶塞塞紧倒置过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的压强大，其原因是_____ ___；瓶子对桌面的压强也增大，其原因是_______________________.5.油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子”.直径很大的目的是_______________________高度不高的原因是_________________6.如图所示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(SA＞S B)，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. PA＞PB ，FA＞FBB. PA＝PB ，FA＝FBC. PA＜PB ，FA＝FBD. PA＝PB ，FA＞FB7.把一小木块放入盛满水的杯子中，木块漂浮在水面上，这时杯底受到的压力和压强比未放木块前相比( )A.压力增大，压强增大B.压力不变，压强不变C.压力减小，压强减小D.压力减小，压强增大8.放在水平桌面上底面积相等，形状不同的两个玻璃容器A和B中盛满水，且水面相平，如图所示，则水对两容器底的压强PA和PB，和水对两容器底的压力FA和FB的大小比较( )A. PA＞PB，FA＞FBB. PA＝PB，FA＞FBC. PA＝PB，FA＝FBD.无法判断比较9.如图所示，容器中装有水，其中h1=1 m，h2=60 cm，容器底面积S＝20 cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是(g=10 N/kg)( )A. 12 N，4×103 PaB. 20 N，4×103 PaC. 20 N，1×104 PaD. 12 N，6×104 Pa10.容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如下图所示放置，则甲、乙两容器底部受到水的压力F甲和F乙，压强P甲和P乙的关系是( )A. F甲＝F乙，P甲＝P乙B. F甲＞F乙，P甲＞P乙C. F甲＝F乙，P甲＜P乙D. F甲＜F乙，P甲＜P乙11.在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使图中压强计的U管两边的液面高度差减小的是( )A.将压强计的金属盒向下移动一段距离B.将压强计的金属盒换成面积大一些的，但仍放在原深处C.将压强计的金属盒在原处转动180°D.将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中12.甲、乙两圆柱形容器的底面直径之比为1∶2，内装有质量相同的同种液体，那么液体对容器底的压强之比和压力之比分别为( )A. 1∶4，4∶1B. 1∶2，1∶1C. 4∶1，1∶1D. 1∶2，1∶213.甲、乙两柱形容器分别注入质量均为m的水和酒精时，液体深度恰好相等，若在盛有酒精的乙容器中再注入m/4的酒精，此时甲、乙两容器底受到的液体的压强之比为( )A. 4∶1B. 1∶1C. 4∶5D. 5∶414.如图所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图a所示，水对容器底部的压力为F，压强为P，容器对水平面的压强是P′.现将容器倒置如图b所示，则此时( )A. F变小，P不变，P′变大B. F变大，P不变，P′变小C. F变小，P变大，P′不变D. F变小，P变小，P′变大15.下表是某同学做“研究液体的压强”实验的部分数据记录.①实验次数1、4、5说明：水的压强随_____增加而增大；②实验次数1、2、3说明：在同一深度，水向各个方向的_________________.③如果他把金属盒放入盐水中深9 cm处时，压强计左、右水面的高度差将比8.2 cm 要_____.④在同一次实验中，金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差，但仔细观察，金属盒在水中深度略_____压强计左、右水面的高度差.16.如图所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150 g的水，杯子与桌面的接触面积是10 cm2(g=10 N/kg).(1)求水对杯底的压强；(2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103 Pa，求玻璃杯的质量.。

第 1 页 共4 页 《液体的压强》的学案班级________________ 学号________________ 姓名________________ 学习目标：1．通过观察与对比的认识活动，认识到液体对容器底部和侧壁都存在压强；．通过观察与对比的认识活动，认识到液体对容器底部和侧壁都存在压强；2．进一步的辩证思考和实际的活动认识到液体内部也存在压强，培养逻辑思维能力； 3．通过探究明确影响液体压强的因素，经历实验探究的过程，体验科学探究的快乐、感受科学的魅力，增强团队合作的意识、科学探究的态度和崇尚科学的精神；科学的魅力，增强团队合作的意识、科学探究的态度和崇尚科学的精神； 4．通过阅读与老师的指导提高自学能力；．通过阅读与老师的指导提高自学能力；5．密切联系实际，提高将学到的科学技术应用于日常生活和社会的意识；．密切联系实际，提高将学到的科学技术应用于日常生活和社会的意识；6．活动化练习将课堂实践活动延伸到课外，养成利用身边的简易材料进行科学活动的意识与能力。

与能力。

教学过程：复习：1．什么是压强？压强是表示什么的物理量？．什么是压强？压强是表示什么的物理量？______________________________________________________________ 2．压强的大小由什么量决定？．压强的大小由什么量决定？______________________________________________________________新课学习§10.2 液体的压强 一、液体对容器的_______________________二、液体压强的产生原因：_______________________ 三、液体内部的压强 （一）液体内部___________压强 （二）探究影响液体内部压强大小的影响因素 猜想：________________________________________1．压强计的使用 （1）结构：金属盒探测头、U 型玻璃管、橡皮管型玻璃管、橡皮管 （2）调试：用手指轻按探测头上的橡皮膜，观察U 型玻璃管两侧液面是否存在高度差，放手后高度差是否恢复为零。

《液体的压强》导学案【学习目标】1.认识液体内部存在压强及液体内部压强的特点。

2.了解压强的大小跟什么因素有关。

会计算液体压强3.了解连通器的特点，认识生活中常见的连通器。

【知识链接】1.压力的定义。

压力的方向。

2.物体放水平面上，压力是由产生的，并且大小与重力大小。

3.压强是表示的物理量。

4.压强的公式，公式中各物理量的单位：压强，压力，受力面积。

【学习过程】板块一：探究液体压强的特点一、固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。

那么将水装在容器中容器底部和侧面会受到水的压强吗？做实验1，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，原因是。

蒙在容器侧壁的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，原因是。

做实验2，水会从侧壁小孔喷出来，说明水对容器的产生了压强，原因，你会发现越往下部的孔（水越深），水喷得越，说明。

结论：1、液体对____________和_______________都有压强作用2、液体压强产生原因二、探究液体内部压强的特点1.测量液体内部压强的仪器：_____________.2.压强计原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差，越大，则橡皮膜所受压强越。

3.把压强计探头放入液体中时, 观察U形管中两边的液面的高度差，结论：。

4.如图所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管中两边的液面的高度差是否改变，结论：5.增大探头在水中的深度，观察U形管中两边的液面的高度差是否改变，结论：6.换用盐水，保持探头在盐水中的不变，观察U形管中两边的液面的高度差是否相同，结论。

7.归纳总结液体内部压强的特点：（1）液体对容器和都有压强，（2）液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强（3）同种液体的压强随增加而增大，（4）不同液体的压强还跟它的有关系；深度相同时，液体密度越大，压强越。

8.液体压强产生的原因：由于液体具有和性。

二、液体的压强学案学习目标：1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。

2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

学习重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。

学习过程：一、液体内部存在压强思考：P80“想想议议〞1.木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；假设向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。

2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃上，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，假设是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。

请依据这一事实猜测：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。

3.如图甲，向玻璃管中倒入液体后，底部的橡皮膜向下凸出，这说明__________________；如图乙，侧壁的细管口上的橡皮膜向外凸出，这说明__________________________；如图丙， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对有压强，并且液体的压强与_______有关，请猜测具体关系可能是：_________________________4.找一个空的小玻璃药瓶，在瓶口上绷扎橡皮膜，然后竖直地浸入盛有水的大玻璃杯中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，如下图。

观察到的现象是：瓶口朝上时(左图)，橡皮膜往_____凹；瓶口朝下时(右图)，橡皮膜往_____凹；这说明______________________________；两种情况相比拟，瓶口朝下时橡皮膜凹得更明显,由此猜测，液体内部的压强与_______有关。

结论: 液体对____________和_______________都有压强；液体内部也有压强。

液体压强产生的原因：____________________、__________________二、液体压强的特点〔1〕测量液体内部压强的仪器：压强计原理: 当探头的薄膜受到压强的作用时，U形管左右两侧的液面会产生__________(2)如图丙,当把压强计探头放入液体中时，U形管左右两侧液面出现高度差，说明液体__________有压强.〔3〕实验探究：液体压强的特点猜测A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜测B液体的压强跟深度有关；猜测C在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关．为了检验上述猜测是否正确，某同学进行了各图所示的操作：甲丙探头〔扎有橡皮膜〕U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙①比拟代号为三个图，可以说明(1)_______________________________(2)_________________________________；即猜测A正确；②比拟代号为的三个图，可以说明__________________________________________________，即猜测B正确；③比拟代号为的两个图，可以说明__________________________________，即猜测C 正确．总结液体压强的特点:①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各方向压强 __ ；③深度增大，液体的压强___________；④液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。