工业与民用建筑专业教学标准(doc 99页)

工业与民用建筑专业示范性教学方案（基本学制3年）一、专业名称、招生对象与学制（一）专业及专门化方向名称：工业与民用建筑（建筑施工、工程监理、工程测量）。

（二）招生对象：初中毕业生。

（三）学制：基本学制3年。

二、培养目标与规格（一）培养目标。

本专业主要面向建筑施工企业、监理单位，国家机关等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事施工操作及建筑施工、工程监理、质量控制、材料检验、资料整理、招标代理、造价审核等基层管理工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

（二）人才规格。

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1．具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念，具有较好的人际交流能力和团队合作精神；2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、体育等基础知识；3．具有本专业所必须的专业基础理论知识，包括建筑力学、建筑结构、地基基础的基本知识，具有必要的建筑制图、测量、材料检验的基本技能；掌握一般工业与民用建筑施工方法；4．具有工业与民用建筑施工中不少于2个职业岗位的操作技能；5．具有编写建筑施工单位工程施工组织设计、作业计划和安全技术措施等相关文件的初步能力；6．具有基层施工管理的能力。

注：每个专门化方向至少应取得2个技能证书。

三、教学活动时间分配表（按周分配）四、教学内容及教学要求（二）专业限选课程。

（三）实训课程。

1．教学综合实训。

2．顶岗生产实习。

（1）实习内容：学生通过顶岗生产实习，参与企业的日常生产管理，了解建筑施工企业的组织机构、管理体系；通过现场亲身实践与训练，强化本专业面向主要工作岗位的实际操作技能，积累专业操作经验，培养职业道德、职业能力和服务意识，养成良好职业习惯，为毕业走上工作岗位打下坚实基础。

在工种操作实训的基础上，进一步强化训练以下项目，其中第五学期进行工种顶岗生产实习，第六学期分专门化方向进行顶岗生产实习。

具体安排如下：（２）实习时间：实施“2+1”人才培养模式，安排学生在第三学年进行顶岗生产实习，亦可根据企业和学校的实际情况，从第二学年的第一学期起以一学期为最小实习时间单元，分2次按班级组织学生到各企事业等用人单位进行顶岗生产实习。

工业与民用建筑专业课程体系整体改革方案及实施——落实能力培养，实施课程体系整体改革上虞市职业中专2002年7月我校工业与民用建筑专业在2001年被市教委批准为课程体系整体改革试点专业，该试点项目以落实能力培养为突破口，正在全面实施课程体系整体改革。

一、课程体系整体改革要达到的目的1．在学生具有初中水平的基础上，培养出具有综合职业能力和全面素质的建筑业中、初级专门人才。

2．按建筑业综合职业能力内涵的要求，形成能力培养大纲，落实以能力为本位的教学要求。

3．通过逐步开展实训课、完成课业教学改革任务，转变教师“片面强调学科体系、只注重知识灌输”的观念，在实践中逐渐形成按建筑业岗位群分类、培养综合职业能力的模块教学体系和培养大纲。

二、课程体系整体改革的总体思路1．明确培养目标：本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，从事工业与民用建筑施工操作的高素质劳动者和基层技术管理的中初级专门人才。

使毕业生能担当起施工员、测量验线员、预算员、安全员、资料员、质量检验员、计划员、材料员、试验员的工作。

2．通过论证，确定工民建专业综合职业能力体系及其内涵。

3．根据综合职业能力体系，开发综合模块课程，并将综合职业能力分解后与相应模块对应，建立模块体系，形成工民建专业培养方案。

4．撰写０１级以培养能力为主的教学大纲和其他年级的过渡性教学大纲，最终形成０１级综合模块教学大纲。

5．按大纲要求，通过实训课实施能力培养。

6．加强过程考核，通过对学生学习记录和课业成果的考核，评价学生学习状况，制定考核办法。

7．撰写实训课教案，逐渐形成实训课教程。

三、课程体系整体改革实施步骤1．明确培养目标下移的改革目标经过调研，中等职业教育工民建专业的培养目标由培养技术员下移为培养施工企业一线的中、初级技术管理人才，即毕业生主要从事施工员、测量验线员、预算员，安全员、资料员、质量检验员、计划员、材料员、试验员的工作。

工业与民用建筑专业简介培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的基建生产第一线的，从事建筑结构设计、建筑工程施工与组织管理工作的应用型、复合型工程技术人才。

要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计；熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能；了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。

主干学科力学、结构工程主干课程：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、地基与基础、建筑施工；主要实践性教学环节：测量实习、毕业实习（施工实习）、结构课程设计、毕业设计。

主干课程：力学：材料力学：材料力学(mechanics of materials)是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度、稳定和导致各种材料破坏的极限。

材料力学是所有工科学生必修的学科，是设计工业设施必须掌握的知识。

学习材料力学一般要求学生先修高等数学和理论力学。

材料力学与理论力学、结构力学并称三大力学。

材料力学的任务1. 研究材料在外力作用下破坏的规律；2. 为受力构件提供强度，刚度和稳定性计算的理论基础条件；3. 解决结构设计安全可靠与经济合理的矛盾。

材料力学基本假设 1 连续性假设——组成固体的物质内毫无空隙地充满了固体的体积。

2均匀性假设－－在固体内任何部分力学性能完全一样3 各向同性假设——材料沿各个不同方向力学性能均相同 4 小变形假设——变形远小于构件尺寸，便于用变形前的尺寸和几何形状进行计算研究内容在人们运用材料进行建筑、工业生产的过程中，需要对材料的实际承受能力和内部变化进行研究，这就催生了材料力学。

运用材料力学知识可以分析材料的强度、刚度和稳定性。

材料力学还用于机械设计使材料在相同的强度下可以减少材料用量，优化机构设计，以达到降低成本、减轻重量等目的。

在材料力学中，将研究对象被看作均匀、连续且具有各向同性的线性弹性物体。

附件3上海市中等职业学校工业与民用建筑专业教学标准上海市中等职业教育课程教材改革办公室编目录一、工业与民用建筑专业教学标准专业名称 (4)入学要求 (4)学习年限 (4)培养目标 (4)职业范围 (4)人才规格 (5)专业（实训）课程 (7)课程结构 (20)指导性教学安排 (21)专业教师任职资格 (27)实训（实验）装备 (27)说明 (36)二、专业核心课程标准建筑工程绘图课程标准 (37)地基与基础施工课程标准 (43)主题结构施工课程标准 (48)建筑装饰施工课程标准 (52)建筑设备安装课程标准 (58)建设工程费用计算工课程标准 (62)建筑施工项目管理流程课程标准 (65)三、专门化方向课程标准建筑工程施工专门化方向施工技术管理模块建筑工程材料检测课程标准 (69)建筑工程测量课程标准 (74)钢筋翻样与加工课程标准 (79)模板翻样与加工课程标准 (83)施工生产管理模块建筑施工现场管理课程标准 (88)建筑工程质量检测与安全管理课程标准 (91)建筑工程信息与技术资料管理课程标准 (96)建筑工程造价专门化方向建筑预算定额应用课程标准 (99)装饰预算定额应用课程标准 (103)安装预算定额应用课程标准 (107)工程量清单计量与计价课程标准 (111)建设工程监理专门化方向建设工程项目准备阶段监理课程标准 (114)建设工程项目实施阶段监理课程标准 (118)建设工程项目竣工备案阶段监理课程标准 (122)建筑工程检测与复验课程标准 (125)工业与民用建筑专业教学标准【专业名称】工业与民用建筑【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度。

【学习年限】三年。

【培养目标】本专业主要面向建筑施工、建设监理、建设工程技术咨询等企事业单位，培养在生产、服务第一线协助进行施工技术管理、施工生产管理、工程造价编制、建设工程监理等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

题目：探究建筑工程技术专业教学标准在建筑工程技术专业教学中，教学标准是评价教学质量和水平的重要指标，也是培养学生综合能力的保障。

xxx建筑工程技术专业教学标准，作为建筑工程技术专业的教学准则，对教育教学和专业发展具有重要的指导意义。

本文将从多个方面对xxx建筑工程技术专业教学标准进行全面评估，并探讨其在提高教学质量和培养人才方面的作用。

一、 xxx建筑工程技术专业教学标准的内容和要求xxx建筑工程技术专业教学标准是教育部颁布的对建筑工程技术专业教学工作的指导性文件，主要包括课程设置、教学要求、实践环节、实习实训等方面的规定。

其中，课程设置旨在全面培养学生的专业素养和能力，教学要求要求教师要熟悉国内外建筑工程技术发展动态，实践环节和实习实训要求学生通过实践掌握专业技能和实际工作能力。

二、xxx建筑工程技术专业教学标准的应用与实效xxx建筑工程技术专业教学标准作为教学的指导性文件，在建设相关专业课程体系、培养学生的能力素质、改革教学方法和内容、提高师资队伍和教学条件等方面发挥着重要的作用。

通过对标准的应用，不仅可以提高教学质量，还可以促进产学研深度融合，推动建筑工程技术专业人才培养模式的创新。

三、xxx建筑工程技术专业教学标准的个人观点与理解作为建筑工程技术专业的文章写手，我深刻理解xxx建筑工程技术专业教学标准的重要性。

在实际工作中，我发现这一标准不仅为教育教学提供了有力的支持，还为学生的学习和发展提供了有力的保障。

我认为，xxx建筑工程技术专业教学标准的制定和实施，有助于提高学生的综合素质和创新能力，促进建筑工程技术专业的发展与进步。

总结回顾通过对xxx建筑工程技术专业教学标准的全面评估，我们深入了解了这一标准的内容和要求，以及其在教学实践中的应用与实效。

我们也共享了个人对这一标准的观点与理解。

可以说，xxx建筑工程技术专业教学标准在提高教学质量和培养人才方面发挥着重要的作用，也为建筑工程技术专业的发展与进步提供了有力支持。

灵璧县高级职业技术学校《建筑工程施工专业》教学标准（2016）（试行）一、专业名称:建筑工程施工二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制3年。

四、培养目标本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的高素质劳动者和技能型人才。

本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力；应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

本专业的优秀毕业生能够通过对口升学考试，进入本专科学校继续学习。

五、职业范围注：为了突出专业方向的主要职业岗位，施工资料管理（建设工程文件归档整理）职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1．政治思想素养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结，具有民族自尊心和自信心；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；树立安全至上、质量第一的理念，具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。

2．文化素养具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

3．身体和心理素养拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

（中专）工业与民用建筑专业实施性教学计划（讨论）第一篇：(中专)工业与民用建筑专业实施性教学计划(讨论) 四川省绵阳市工贸学校实施性教学计划审批表（人才培养方案）专业工业与民用建筑专业学制三年招生对象初中毕业生学校（盖章）绵阳市工贸学校填报日期2008年6月25日工业与民用建筑专业中专实施性教学计划一、培养目标与业务规格㈠招生对象：初中毕业生㈡学制：三年㈢培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握专业必须的基础理论知识，具有较强的专业技能，能适应建筑生产第一线需要的技术管理与质量管理的应用型人才。

二、就业范围建筑施工企业、监理企业和建设行政管理部门以及房地产开发公司。

三、素质和能力结构一个合格的专业人员应该具有一定的素质和能力结构，包括：职业基本素质和能力、专业基础素质和能力、专业素质和能力。

㈠职业基本素质和能力应有：具有健康的心理、进取的精神、艰苦奋斗的精神、高尚的思想道德、中等职业教育所必需的文化基础知识和与人交流沟通的能力、应用文写作的能力、基本操作技能等能力以及正确的就业观和求职技巧。

㈡专业基础素质和能力应包括：具备建筑工程技术的基本知识、建筑和结构的设计知识、具有现场施工、质量检验、安全技术等外业操作技能、组织设计、工程预决算、档案资料等内业操作能力。

㈢专业（岗位）素质和能力包括：施工员：对建筑物构造了解熟悉，能识建筑图，具备施工技术能力，具备吃苦耐劳精神；预算员：具备识图能力，对招投标环节掌握透彻，概预算审核能力也应具备；质量安全员：具备施工过程中对每个环节的质量安全措施能采取得当，具备吃苦耐劳素质。

㈣素质和能力结构1、掌握必备的数学、计算机应用等基本知识，具备相应的信息收集，分析与处理的能力；2、掌握必须的建筑力学，结构知识、建筑施工技术、施工组织、建筑工程预算等基础知识具备质检、施工现场技术与管理，工程监理等能力；3、具备施工测量能力；4、具备绘制与识读建筑施工图，结构施工图的能力。

工业与民用建筑工程第一篇：工业与民用建筑工程工业与民用建筑工程一、定义：民用建筑—供人们学习生活工作居住，包括居住建筑和公共建筑两大部分工业建筑—指的是各类生产和为生产服务的附属用房。

单，多层工业厂房，层次混合工业厂房农业建筑—指各类供农业生产使用的房屋。

如种子库、拖拉机站等。

二、民用建筑按建筑物的层数和高度分（1）低层建筑：1-3层。

（2）多层建筑：4-6层。

（3）中高层建筑：7-9层。

（4）高层建筑：10层以上或高度超过28m的建筑。

（5）超高层建筑：1OOm以上的建筑物。

三、民用建筑的构造组成建筑物一般都由基础、墙或柱、楼地面、楼梯、屋顶和门窗六大部分组成。

1．基础：基础是位于建筑物最下部的承重构件，它承受建筑物的全部荷载，并将其传递到地基上。

2．墙与柱：墙起着承重、围护和分隔作用。

承重墙承受着屋顶、楼板传来的荷载，并加上自身重量再传给基础；当柱承重时，柱间的墙仅起围护和分隔作用；外墙作为围护构件，起着抵御自然界各种因素的影响与破坏；3．楼板、地面楼板将整个建筑物分成若干层，是建筑物的水平承重构件，承受着作用其上的荷载，并连同自重一起传递给墙和柱，同时对墙体起水平支撑作用；首层地面直接承受其上的各种使用荷载并传给地基，也起保温、隔热、防水作用。

4．屋顶是建筑物顶部的围护和承重构件，由屋面层和承重结构层两大部分组成。

结构层承受屋顶的全部荷载，并将这些荷载传给墙和柱。

5．楼梯：垂直交通设施。

6．门窗门窗是房屋围护结构的一部分。

第二篇：1工业与民用建筑工程工业与民用建筑工程1建筑是根据人们物质和精神生活的要求，为满足各种不同的社会过程的需要而建造的有组织的的空间环境。

2建筑一般包括建筑物和构筑物。

3满足功能要求并提供活动空间和场所的建筑称为建筑物4仅满足功能要求的建筑称为构筑物5.生产性建筑:包括工业建筑和农业建筑。

6.非生产性建筑:民用建筑（一）工业建筑分类7.按厂房层数分:（1）单层厂房（2）多层厂房（3）混合层数厂房8按工业建筑用途分（1）生产厂房（2）生产辅助厂房（3）动力用厂房（4）仓储建筑（5）仓储用建筑（6）其他建筑9.按厂房跨度的数量和方向分（1）单跨厂房（2）多跨厂房（3）纵横相交厂方10按厂房跨度尺寸分（1）小跨度:是指小于或等于12m的单层工业厂房。

（建筑工程管理）工业与民用建筑专业装备标准工业和民用建筑专业装备标准建筑材料实验室装备标准土工实验室装备标准建筑施工测量实训室装备标准土木工程工种工艺实训室装备标准土建施工教学专用室装备标准工业和民用建筑专业建筑材料实验室装备标准壹、建筑材料实验室建筑材料实验室是学生进行材料物理力学性质、材料质量鉴定等有关实验操作方法的基本训练，且进行常规的工程检测操作技能训练的场所。

二、功能和要求1、本实验室通过对学生进行材料物理力学性质有关实验操作方法的基本训练，使学生加深对材料物理力学性质的理解。

2、本实验室通过对学生进行材料质量鉴定和材料性质等有关实验操作方法的基本训练，使学生初步学会主要建筑材料的试验方法，熟悉国家标准和技术规范，于实践中进壹步验证和补充书本知识。

3、本实验室通过对学生进行常规工程检测设备的操作技能训练，帮助学生了解施工现场常用检测设备的操作方法。

4、本实验室主要完成水泥技术性质实验，混凝土拌和物性能及力学性能实验，砌筑砂浆性能实验，钢筋的机械性能实验等。

三、间数和面积学生实验室：1间，面积不小于120㎡(内含1间养护室)。

准备室（选配）：1间，面积不小于60㎡。

储藏室：1间，面积不小于30㎡。

四、基本设施设备基本设施：1、照明：每位学生操作面照度不低于150lx，演示台面和书写板上方宜设局部照明，其垂直照度平均值不低于200lx。

2、遮光：实验室、储藏室安装普通遮光窗帘，准备室安装双层遮光窗帘。

3、通风：通风良好，干燥清洁。

4、电源：按设备需要提供220V和380V电源及插座。

5、供水：按设备需要提供供、排水设施。

6、网络和通讯：实验室安装电话1门；准备室设置网络接口，安装电话1门。

基本设备：1、学生实验室：配备实验室专用设备、实验操作台、橱柜、书写板等。

2、准备室：配备学生桌椅、多媒体教学系统、投影电视、书写板、资料柜等。

3、储藏室：配备办公桌椅、橱柜等。

有关仪器设备的配备数量，详见本标准附录《建筑材料实验室仪器设备装备目录》附录：建筑材料实验室仪器设备装备目录工业和民用建筑专业土工实验室装备标准壹、土工实验室土工实验室是学生进行土的物理、力学性质有关实验基本操作训练的实践性教学场所。

江苏省职业学校实施性教学计划审批表年级2012级专业建筑工程施工学制三年招生对象初中毕业生学校籌章）赣榆中等专业学校填报日期2012年8月建筑工程施工专业课程设置与教学要求一、专业与专业方向专业：建筑工程施工专业方向：施工工艺与安全管理二、入学要求与基本学制主要招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。

三、培养目标与规格：培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，从事建筑工程施工操作的高素质劳动者与基层管理人才。

规格要求：本专业毕业生应具备以下能力与素养：——具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；—具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理；——具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力，勇于社会实践，提高学习新知识的能力；——了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。

——具有安全施工、节能环保等意识，能严格遵守操作规范；——掌握建筑工程及其施工的基本知识；——会选用建筑材料和构配件，能进行建筑材料取样、检测、保管；——能识读建筑施工图，能进行测量定位放线；——能正确使用常用建筑施工工具、设备，能制订主要工种的施工方案；——掌握建筑工程主要工种施工方法及质量监控、检查验收、监理和安全管理的方法；——具有建筑工程施工资料笔录、整理、建档能力。

四、课程设置与教学要求（一）文化基础课程1.职业生涯与规划（34课时）使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2.职业道德与法律（30课时）帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操, 增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

专业教学标准建筑类专业教学标准一、建筑制图与识图建筑制图基本知识掌握规定比例的投影原理及点、直线、平面的投影特性。

初步掌握三视图的画法及投影规律，并能熟练运用。

二、建筑构造了解钢筋混凝土结构和砌体结构施工方法，初步掌握基础、墙、梁、板等基本构件的一般设计方法，熟悉其连接构造、节点构造及一般构造要求，熟悉门窗洞口、雨篷等简单建筑构件的设计。

建筑识图掌握建筑形体的构成要素及其投影关系。

能够按给定的视图绘制平面、立面、剖面图和断面图，并能根据施工图绘制总平面图、施工详图。

三、建筑材料熟悉建筑材料在建筑中的作用、性质和主要技术指标。

四、建筑结构1、掌握建筑结构的基本组成，理解各组成部分的名称和作用，并会用建筑力学知识分析和解决工程实际问题。

2、掌握荷载、材料强度、地基承载力和基础构造的基本知识；掌握钢筋混凝土结构和砌体结构施工方法，并能进行基本构件的结构设计。

2、能用三面正投影体系绘制建筑形体的三面正投影，能根据正投影绘制构件图和施工详图。

建筑结构绘图理解建筑物的主要受力构件及各种常用建筑结构类型。

能绘制常用结构平面布置图、断面图、施工详图。

3、了解钢筋混凝土结构和砌体结构的基本受力特点、构造要求和构造做法。

4、通过计算机绘图训练，提高读图能力和三维空间想象能力。

本教学内容应当具备下列条件： 1、必须使学生明确专业方向及职业目标； 2、基础知识，包括对相关工程的认识和了解、建筑施工特点、建筑施工现场组织管理的基本概念、方法和技术、建筑工程测量的基本方法；专业知识，包括土木工程和建筑工程的特点及相关技术经济知识、建筑工程项目管理的基本概念和方法以及建筑工程合同管理的基本知识。

3、重点是培养学生的综合素质和创新意识。

二、建筑构造了解钢筋混凝土结构和砌体结构施工方法，初步掌握基础、墙、梁、板等基本构件的一般设计方法，熟悉其连接构造、节点构造及一般构造要求，熟悉门窗洞口、雨篷等简单建筑构件的设计。

工业与民用建筑专业教学法工业与民用建筑专业是一个实践性很强的专业，教学方法对于学生的学习效果和职业发展具有重要影响。

本文将介绍工业与民用建筑专业常用的教学法，以帮助学生更好地掌握专业知识和技能。

一、理论教学法理论教学法是一种传统的教学方法，通过课堂讲授的方式向学生传授理论知识。

在工业与民用建筑专业中，理论教学法通常用于讲授基础概念、原理和方法等。

教师在课堂上讲解理论知识，学生通过听讲、笔记等方式学习。

二、实践教学法实践教学法是一种注重实践操作的教学方法。

在工业与民用建筑专业中，实践教学法通常包括实验、实习、课程设计等形式。

通过实践操作，学生可以更好地理解理论知识，掌握实际操作技能，提高解决问题的能力。

三、案例教学法案例教学法是一种以案例为基础的教学方法。

在工业与民用建筑专业中，教师可以选取一些真实的工程案例，引导学生进行分析、讨论和实践。

通过案例教学，学生可以更好地理解工程实际中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

四、项目教学法项目教学法是一种以项目为核心的教学方法。

在工业与民用建筑专业中，教师可以安排一些实际工程项目，让学生参与项目的规划、设计、施工和管理等全过程。

通过项目教学，学生可以更好地了解工程实际中的各个环节，提高实际操作能力和团队协作能力。

五、讨论教学法讨论教学法是一种注重学生参与的教学方法。

在工业与民用建筑专业中，教师可以组织学生进行小组讨论或全班讨论，就某个话题展开深入探讨。

通过讨论，学生可以加深对知识点的理解，提高口头表达能力和沟通能力。

六、角色扮演法角色扮演法是一种模拟实际情境的教学方法。

在工业与民用建筑专业中，教师可以安排学生扮演不同的角色，如设计师、工程师、项目经理等，让学生在实际情境中解决问题。

通过角色扮演，学生可以提高实际操作能力和应对突发事件的能力。

建筑工程技术专业教学标准建筑工程技术专业教学标准一、专业代码：560301二、招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生三、学制与学历：三年专科四、就业面向就业职业领域：建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑行业咨询、设计单位及其他相关企事业单位。

初始就业岗位群：施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员、造价员等。

发展岗位群：注册建造师、监理工程师、注册造价师及相关技术管理岗位。

毕业后3年可获取助理工程师技术职务，7年可获取工程师技术职务。

毕业3年内可考取二级注册建造师，7年内可考取一级注册建造师。

五、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养面向建筑施工企业生产一线的施工员为主要就业岗位，以质量员、资料员、安全员等为就业岗位群，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能的高素质技能型人才。

（二）人才培养规格1.基本素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

（2）文化素质：具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

（4）业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

2.知识要求（1）具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识。

（2）掌握投影、建筑建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识。