高中语文18个文言虚词的用法

高中语文文言文18个常见虚词用法18個常見文言虛詞用法而⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

例：①其家甚智其子，而疑邻人之父②青，取之于蓝，而青于蓝。

⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

例：①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

②朝而往，暮而归⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。

例：①人而无信，不知其可。

②诸君而有意，瞻予马首可也。

⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。

例：①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。

③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

例：①择其善者而从之，其不善者而改之。

②余闻而愈悲。

⑹通“如”：好像，如同。

例：军惊而坏都舍。

⑺通“尔”，你，你的。

例：①而翁归。

②若欲死而父。

「而已」罢了。

例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

②如是而已。

③俟封奏时潜易之而已。

④此其心以为天下之知战得惟我而已。

⑤比诸大江，不啻小支而已。

「而后」才，方才。

例：①赖肤觉之助，而后见为体。

②臣鞠躬尽瘁，死而后已。

③三月而后成。

「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！何⑴什么。

例：①子何而往？（何：凭什么。

）②大铁椎，不知何许人。

⑵怎么样。

例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。

例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。

）②却看妻子悉何在。

③豫州今欲何至？⑷多么。

例：①水何澹澹，山岛竦峙。

②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！⑸为什么。

例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②肉食者谋之，又何间焉？③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。

例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺作语助词相当于“啊”。

例：新妇车在后，隐隐何甸甸。

文言虚词大全虚词是“实词”的对称。

虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。

根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。

副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。

介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。

古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。

虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。

虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。

虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。

巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。

虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。

文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。

主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。

矣、乎、哉、焉、耳等。

18个虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

高中语文知识点：文言文虚词18汇总《十八》18.之⑴他，她，它(们)。

例：①人皆吊之。

(之：他，指上文善术者)②以刀劈狼首，数刀毙之。

(之：它，指狼。

)③然之。

(之：它，指上文李的话。

)④媪之送燕后也，持其踵为之泣。

(本义项指后一个“之”：她，指燕后。

)⑤彼竭我盈，故克之。

(之：他们，指齐军。

)⑥我见相如，必辱之。

(之：他，指相如。

)⑦以杜君言泛讯之。

(之：他们，旨狱中囚犯。

)⑧阿母得闻之，槌床便大怒。

(之：它，指上文府吏的话。

)⑨遽扑之，入石穴中。

(之：它，指蟋蟀。

)⑩收天下之兵，聚之咸阳。

(本义项指后一个“之”它指兵器。

)⑵的。

例：①近塞之人，死者十九。

(《塞翁失马》)②小大之狱，虽不能察，必以情。

③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

④东割膏腴之地，北收要害之郡。

⑶往，到......去。

例：①如欲之南海，何如?(《为学》)②去逾四十里，之虚所卖之。

(本义项指前一个“之”。

)③诸将请所之。

④辍耕之垄上，怅恨久之。

(本义项指前一个“之”?)⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

⑥于是弃其家走之关中。

⑦有牵牛而过堂下者。

王见之，曰：“牛何之?”(本义项指后一个之“之”。

)⑷这，此。

例：①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何?(本义项指后一个“之”。

)②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。

(本义项指前一个之。

)③有良田、美池、桑竹之属。

④公输盘为楚造云梯之械。

⑤均之二策，宁许以负秦曲。

⑥郯子之，其贤不及孔子。

⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。

(本义项指中间一个。

)⑸作宾语前置的标志。

例：①何陋之有?②宋何罪之有?③句读之不知。

④何功之有哉?⑤诗云：“他人有心，予忖度之。

”──夫子之谓也。

(本义项指后一个之。

)⑹我。

例：①君将哀而生之乎?②不知将军宽之至此也!③以是知公子恨之复返也。

④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

⑤今单车来代之，何如哉?⑥寡君之以为戮，死且不朽。

(之以为戮：以之为戮。

之：指我们。

)⑺调整音节，无实义。

文言虚词大全虚词是“实词”的对称。

虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。

根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。

副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。

介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。

古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。

虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。

虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。

虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。

巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。

虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。

文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。

主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。

矣、乎、哉、焉、耳等。

18个虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

高中语文１８个文言虚词用法及意义（表格版）以题说法如何回答虚词翻译题设问方式①选择题，判断正确与否；②句子翻译题中也有虚词的翻译。

规范思路(一)理解常见文言虚词的技巧1．词性分析法从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词 性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。

通过分析词性，以理解 其意义和用法。

有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。

如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或 反问，一般位于句尾或句中作词尾，用在形容词后。

作介词时它位 于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、 范围、对象等，用于形容词后，表示比较。

3．温故求新法我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。

一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确 定。

如“而”：固一世之雄也，而今安在哉？(《赤壁赋》)后句没有紧承前句对“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是 用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却” 等。

5．语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。

如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎” 和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末 句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。

6．标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现 过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文 中的意义和用法。

如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。

(二)复习方法1. 重视课内虚词积累。

《考试说明》所示18个常见文言虚词主要用法表解16、焉①、代词，相当于“之”例：羽毛齿革，则君地焉。

（它们）（出自《左传僖公二十三年》）②、疑问代词。

怎么，哪里例：若不阙秦，将焉取之？（哪里）（第二册《左传烛之武退秦师》）③、疑问代词。

什么例：焉用亡郑以陪邻？（什么）（第二册《左传烛之武退秦师》）④、兼词。

在哪里例：且焉置土石？（在哪里）（《愚公移山》）⑤、兼词。

在那里例：置杯焉则胶。

（在那里）（第5册庄周《逍遥游》）⑥、连词。

就例：若赴水火，入焉焦没耳。

（就）（《荀子议兵》）⑦、语气词。

不译例：寒暑易节，始一反焉。

（《愚公移山》）⑧、形容词词尾。

不译例：“盘盘焉”（第五册杜牧《阿房宫赋》）17、因①、介词。

依靠，凭借例：因人之力而敝之（依靠）（第2册《左传烛之武退秦师》）②、介词。

趁着，趁机例：不如因而厚遇之（趁机）（第4册司马迁《廉颇蔺相如列传》）③、介词。

由于例：因前使绝国功，封骞博望侯（由于）（司马迁《卫将军骠骑列传》）④、介词。

从例：如因荣木变为枯木（从）（范缜《神灭论》）⑤、介词。

通过例：因宾客置蔺相如门谢罪（通过）（第4册司马迁《廉颇蔺相如列传》）⑥、副词。

于是，就例：因泣下霑衿（于是）（第4册班固《苏武传》）⑦、动词。

沿袭例：蒙故业，因遗策（沿袭）（第3册贾谊《过秦论》）⑧、名词。

原因例：无因而置前也（原因）（邹阳《狱中上梁王书》）18、于①、介词。

在例：极娱游于暇日（在）（第5册王勃《滕王阁序》）②、介词。

到例：奉晨昏于万里（到）（第5册王勃《滕王阁序》）③、介词。

对于例：且庸人尚羞之，况于将相乎（对于）（第4册司马迁《廉颇蔺相如列传》）④、介词。

从例：月出于东山之上（从）（第1册苏轼《赤壁赋》）⑤、介词。

对例：以其无理于晋（对）（第2册《左传烛之武退秦师》）⑥、介词。

向例：善假于物也（向）（第3册荀子《劝学》）⑦、介词。

比例：急于星火（比）（第5册李密《陈情表》）⑧、介词。

被例：臣诚恐见欺于王而负赵（被）（第4册司马迁《廉颇蔺相如列传》）。

高中语文，文言文中常出现的18个文言虚词用法及其举例
高中语文文言文也占据高考不少分数的知识区块，很多同学在文言文处丢分，如通假字出现实词与虚词很多同学容易混乱。

可以说文言文在广大高中生的心头一大诟病啊，连平时看个书都是一头雾水一脸茫然，还要看古文？真是万年心里苦啊~
要知道文言文的课外提升，至少有下面三个步骤：
第一步：扫清常识性障碍
从文言文章节的“文言常识”入手，到“特殊句式”，再到“固定句式”、“文言虚词”，最后再背课标实词120。

第二步：文言虚词、实词反复巩固
课标要求的120个实词，18个虚词必须全部记会，要善于归纳和观察，运用联想和树形图思维，能更好的帮助你记忆。

第三步：多积累
一定要有一个小本子专门积累文言文素材，起床后、睡觉前、课间、早午读这些是时间段都可以拿出来看，保持每两天复习一次的节奏。

高中文言文18个虚词虚词是“实词”的对称。

虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。

根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。

副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。

介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。

古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。

虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。

虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。

虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。

巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。

虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。

文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。

主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。

矣、乎、哉、焉、耳等。

18个虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

文言虚词大全虚词是“实词”的对称。

虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。

根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）。

副词能修饰动词或形容词；不能修饰名词。

介词不能单独充当谓语；经常附着在名词、代词、动词前边组成介词结构；有些介词可附着在动词后构成一个整体，相当于一个动词。

古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。

虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。

虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。

虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。

巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。

虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。

文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。

主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。

矣、乎、哉、焉、耳等。

18个虚词的用法1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

1．而⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。

⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。

⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。

：⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

⑹通“如”：好像，如同。

⑺通“尔”，你，你的。

(而已)罢了。

：「而后」才，方才。

：「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

2．何⑴什么。

⑵怎么样。

⑶哪里。

⑷多么。

⑸为什么。

⑹怎么。

⑺作语助词相当于“啊”。

[8]何：通“呵”，喝问。

「何如」怎么样，怎样。

「何消」哪用得着。

「何若」如何。

怎样「何尝」并非「何为」什么是。

怎么会？作什么。

「何意」什么意思。

岂料，哪里料到。

「何由」⑴如何。

⑵什么原因。

⑶从什么地方。

「何乃」怎么能。

「何得」怎么能。

「何加」有什么益处。

「何曾」有什么益处。

「何其」多么。

3．乎⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。

⑶形容词词尾，有时相当于“地”。

⑷表示测度语气，相当于“吧”。

⑸同“于”。

⑹表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。

⑺表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

⑻用在句中，表示停顿语气。

4．乃⑴于是，就。

⑵才，这才。

⑶却。

⑷是，就是，原来是。

⑸竟然。

⑹他的。

⑺乃至，甚至。

⑻可是。

⑼而，又。

⑽这样。

[11]你，你的。

5．其⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。

”⑵其中，其中的。

⑶活用作第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）。

”⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。

”⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、"怎么"。

⑹指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。

⑺表示选择关系，相当于"是......还是......". ⑻指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。

⑼在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。

1.【而】(一)用作连词。

1.表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地，拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)③人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

(《冯婉贞》)②死而有知，其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系①缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。

①而翁归，自与汝复算耳(《促织》)②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹(《项脊轩志》)(三)通“如”：好像，如同。

18个文言虚词归纳，一篇全掌握！在文言文中，有实词和虚词之分。

虚词不像实词那样有固定单一的意思，在不同的语境往往有着不同的含义，这也就造成了识记的困难。

因此本文总结了常见的18个虚词，并给出了相应例句，可当做文言文虚词的背诵，亦可作为查阅之用。

按此顺序：而、何、乎、乃、其| 且、若、所、为、焉| 也、以、因、于、与| 则、者、之1、而1、连词：(1)转折关系。

(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。

(2)修饰关系。

(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。

(3)假设关系。

(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。

(4)并列关系。

(又、而且)例：蟹六跪而二螯。

(5)承接关系。

(于是、就)例：撞而破之。

(6)递进关系。

(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。

(7)因果关系。

(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(8)目的关系。

(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。

2、代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

3、通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4、固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。

(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

2、何1、疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2、副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3、固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

高中语文必考十八个虚词一、而而作为连词，可以连接词、短语和分句，表示多种关系。

它可以表示并列关系，也可以表示递进、承接、转折和假设关系。

此外，它还可以作为修饰关系的连接状语。

而作为代词，只用作第二人称，一般作定语或主语。

复音虚词"而已"放在句末，表示限止的语气助词。

二、何何作为疑问代词，可以单独作谓语，问原因，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。

它还可以作宾语，主要代处所和事物，可译为"哪里""什么"。

作定语时，可译为"什么""哪"。

何也可以作为副词，用在句首或动词前，常表示反问，也可以用在形容词前，表示程度深。

复音虚词"何如""何以"，分别相当于"怎么样""拿什么"等。

___受到足下的厚待，足下会如何对待他呢？（改写）为什么要战斗呢？（改写）三、乎1.作为语气助词，用于疑问语气，相当于“吗”、“呢”等。

如“几寒乎？”、“欲食乎？”、“岂有相公此时出见客乎？”、“欲安所归乎？”等。

也可用于测度语气，相当于“吧”，如“王之好乐甚，则齐其庶几乎。

”还可用于感叹句，相当于“啊”、“呀”等，如“呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”此外，在句中的停顿处也可以使用。

例如：“胡为乎遑遑何之？”2.作为介词，相当于“于”。

例如：“生乎吾前……”此外，也可作词尾，如“恢恢乎其于游刃必有余地矣！”四、乃1.作为副词，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，相当于“就”、“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，相当于“却”、“竟（然）”、“反而”、“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，相当于“才”、“仅”等。

例如：“___：‘肉食者鄙，未能远谋。