生物入侵者2
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《生物入侵者》教学设计【教学目的】1.阅读课文所提供的材料,学会从材料中获得有效信息。
2.分析本文所运用的说明方法,体会其表达效果。
3.培养学生的环保意识和忧患意识,增强防范意识,为建设家园,保护环境而努力。
【教学重难点】1.通过学习本文,在理清顺序、把握文章运用的说明方法后,收集和筛选信息,增强对生物入侵的紧迫感和责任感。
2.引导学生理解,如何看待迁移中的“人为干预”,为什么形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类为食竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件。
课文在学习中以合作探究为主,教师只作必要的点拨指导。
【课题安排】一课时【教学流程】一、导入新课,激发探究欲望孔子云:“有朋自远方来,不亦乐乎?”但在湖南长沙,面对“满城尽带黄金甲”的一枝黄花——云南滇池扰乱一池春水的水葫芦,人们却痛下杀手,欲赶尽灭绝,为什么?请走进《生物入侵者》。
二、自主释题,引发阅读兴趣读课题,用自己的话来解释“入侵”和“生物入侵”的含义,再谈读题后你最想了解什么内容?应让学生自由发言,对其解释由学生自主评价,激发学生阅读兴趣,并能通过读题明白文体,了解文章重点,培养良好的阅读习惯。
三、文本——构建探究平台自主阅读,并探究讨论。
1.在文中勾画出“生物入侵者”含义的语句。
2.文章除了告诉我们什么叫“生物入侵者”,还讲了哪些内容?3.你认为学习本文可以从哪些方面入手?试拟出本文学习目标。
在学生讨论交流的基础上明确:(1)生物入侵者:指原本生活在异国他乡,通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物。
(2)还告诉了生物入侵带来的巨大危害,造成生物入侵,增多的原因和途径。
生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度,以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。
可见本文按照摆出现象,探究原因,揭示原因,采取措施的逻辑顺序安排材料的。
(3)①阅读全文,了解本文说明的主要内容。
②学习本文使用的说明顺序和说明方法。
③了解生物入侵的危害,了解生态环境知识。
语文:第19课《生物入侵者》同步练习3一、给下列加粗字注音入侵()归咎()厄运()酝酿()()二、在括号内填上恰当的字,并解释这个词语和括号内的字1.无动于():2.()所欲():3.束手无():三、为下列语句填上恰当的关联词语1.它们()会破坏某个地区原有的生态系统,()还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
2.()各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但()进出口货物量极大,很难保证漏网之“虫”。
四、指出下列语句的说明方法,写在括号内1.近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
()2.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
()3.在自然条件卞,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。
()4.事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
()五、阅读(一)如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。
1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。
然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。
由于没有天敌的制约,斑贝的数童便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。
到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门()鸟类,()鸟巢,()鸟蛋。
从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二语文导学案第四单元第23课《生物入侵者》学案编写人:陈婷复核人:使用日期:2012-11- 编号:23【学习目标】1、了解本文说明的主要内容。
2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3、提高学生的环保意识【重点难点】1、学习本文的说明顺序和说明方法。
2、不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。
【知识链接】作者介绍:梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。
一、预习检测1.给下列加横线的字注音。
(1)归咎()(2)五色斑斓()()(3)失衡()(4)监控()(5)劫掠()(6)藩篱()2.解释词语。
(1)无动于衷:(2)在劫难逃:(3)束手无策:(4)五色斑斓:(5)啸聚山林:(6)归咎:3、选词填空。
生态环境生态系统生态平衡(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”(2)在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的并没有受到太大破坏。
(3)凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成的严重失衡。
二、整体阅读:1、理清文章的结构2、本文是按什么顺序写作的?三、自主学习1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的?3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢?4、本文主要运用了几种说明方法?四、合作探究1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视,这给你什么启示?五、拓展迁移你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?六、达标测试(一).基础知识应用1、下列加点字注音正确的一项是()A物种(zhǒng)耗资(hào)栖息(qī)归咎(jiù)B漏网(lù)斑斓(lán)宠物(cǒng)藩篱(fān)C失衡(hãng)劫掠(lâ)监控(jiàn)酝酿(niàng)D厄运(ã)调节(tiáo)棕树(cōng)霍乱(huò)2、下列成语运用恰当的一项是()A仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们不能束手无策。
Virus Invasion 2<病毒入侵2>简介:曾经流行的病毒入侵的续集!病毒入侵2是安装在一个测试环境建立在基因修改病毒。
Virus Invasion 2是一个根据遗传基因改造的病毒环境测试实验室.你是一个实验室的技术人员,你的目标是创造有史以来最强大的病毒. 你必须在实验室里击败所有其他物种的病毒. 每个实验完成后你将得到更多强大的基因,并且这些基因可以被添加到你的病毒基因组使其更强大.病毒随着时间的推移,可通过基因工程的基因组变化而不断变强. 这些变化是:- 敏捷度: 病毒的移动速度有多快.- 生命力: 病毒被感染后活力有多强.- 防御能力: 病毒受到攻击时的活力有多强.- 繁殖能力: 病毒在细胞内的繁殖能力有多快.- 持续性: 一个细胞内可以存活多少个病毒.一旦你战胜了其它的病毒,你将发现新的基因,你可以使用这些基因来增强你自己.使用序列发生器可以转基因修改你的病毒. 你将在这个计划里找到封装的基因蛋白质. 组合正确的基因蛋白质将导致更强大的病毒。
Instructions(指令)virus invasion is setup within a testing environment build around genetically modifying viruses.病毒入侵是设置在一个测试环境建立在基因修改病毒。
细胞类型Genceric(通用):这是基本的细胞结构的病毒能茁壮成长了,它没有提供优缺点病毒Bacteria (细菌):提供了一个重要的推动力量Cancerous (癌变):提供了一个重要的刺激生殖Dead cell (死细胞):空的,病毒是惰性在这个细胞。
但可以举办大量的病毒,大型繁殖。
Red blood (血红细胞):提供了一个重要的提高敏捷性Whitc blood (白细胞):提供了一个重要的提升防御。
八年级上册课文《生物入侵者》原文生物入侵者自从人类出现以来,就一直在通过不断地扩张在地球上寻找新的领土和资源。
我们所开垦的领土和自然资源的使用,给自然环境造成了极大的影响。
这些影响往往是深远和持久的,并且会波及到这个地球上的生态系统的各个层次。
植物和动物是不同生态层次的重要组成部分。
他们的生命活动着眼于确保整个生态平衡。
然而,随着近年来物种入侵的不断增加,许多区域生态平衡被破坏,而生态健康也遭受了严重的影响。
那什么是生物入侵者呢?它指的是一种或多种生物种类,这些生物种类在它们最初的栖息地以外,进入到其他地区,然后开始扩张当地的生态系统,并对这里的其他物种产生直接或间接的威胁,并对自然资源和人类相关的活动造成了许多不良影响。
生物入侵者是如何出现的呢?通常,他们是通过人类活动,例如国际贸易,输送,旅行,或者收购等渠道来到新的地方。
例如,针对大量物种的传播规律和大规模的生态景观交错不定层次,丰富的旅游资源和相关理论的影响才导致生物入侵。
这样做在一定程度上改变了生物入侵种对不同生物环境的环境适应能力。
他们能够适应各种环境,迅速繁殖,而且在当地没有天敌,这些生物种类可以占领生态地位,然后压制和淘汰本地的物种,大大改变了当地的生态环境。
有很多不同的物种,都在进行着入侵活动。
其中一些物种,比如狐尾蕉,美洲斑蝥,紫色松果菌这些物种在很多地方的本地生物种类和自然资源上造成了很大的威胁。
例如,假苹果白蚁等种子也是生物入侵者的其中一部分,其在中国各地沿海地区造成重大经济损失。
这些生物种类所造成的威胁,主要表现在它们能够占领当地的生态地位,改变当地的物种构成,从而威胁当地生态系统的健康。
许多国家和地区已经意识到了生物入侵的严重性,并采取了措施来控制和防止它的扩散。
在这个过程中,对野生生物,水域和生态系统的健康也要加以保护。
一些解决方案,例如基于地点的,基于广域的和基于生态学的方法,可以高效地管理和减轻入侵物种的影响。
通过解决生物入侵的问题,我们可以减少它们对人类和自然资源造成的危害,并减少对地球上的整体生态系统造成的负面影响。
人类清除计划2剧情在上一部《人类清除计划》中,地球上的人类陷入了一场毁灭性的战争,人类的生存空间受到了严重威胁。
为了保护地球和人类的未来,一场激烈的反击战拉开了序幕。
然而,就在人类似乎取得了胜利的时候,新的危机再次降临在他们头上。
故事发生在未来的地球,曾经繁华的城市变成了废墟,人类的生存环境岌岌可危。
在上一次的战争中,人类付出了巨大的代价,但他们并没有放弃对地球的守护。
然而,当一支新的外星生物入侵者出现在地球上时,人类陷入了前所未有的危机之中。
这支外星生物入侵者拥有超越人类想象的科技和力量,他们的目标是彻底清除地球上的一切生命,包括人类在内。
在这个关键的时刻,人类必须再次团结起来,与外星入侵者展开一场生死决战。
为了对抗这支强大的敌人,人类组织了一支特别小组,他们的任务是寻找并摧毁外星入侵者的控制中心。
这个控制中心是外星入侵者力量的源泉,只有摧毁了它,人类才能彻底摆脱危机。
在小组成员的努力下,他们最终找到了外星入侵者的控制中心。
然而,这个控制中心却被重重的防御系统所保护,看似不可攻破。
在一次次的尝试和牺牲之后,人类终于找到了摧毁控制中心的方法。
在一场激烈的战斗中,人类成功摧毁了外星入侵者的控制中心,外星入侵者的力量被彻底削弱。
随着控制中心的崩溃,外星入侵者的战舰也开始解体,他们失去了对地球的控制。
人类取得了这场生死决战的胜利,地球重新回到了和平与安宁之中。
然而,这场战争也给人类留下了深刻的教训。
人类意识到,只有保持团结和勇气,才能战胜任何强大的敌人。
他们也意识到,地球上的和平并不是理所当然的,只有不断的努力和守护,才能保护好自己的家园。
在这场战争之后,人类开始重新建设自己的家园,他们也更加珍惜和平与和谐。
这场战争成为了人类历史上的一段注记,激励着人类不断前行,迎接未来的挑战。
人类清除计划2的剧情就是这样,它讲述了人类在面对外星入侵者的挑战时,展现出的勇气和团结。
这部电影不仅仅是一部科幻作品,更是对人类精神的一次崇高赞颂。