新型玻璃教学反思

《新型玻璃》教学反思新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。

对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。

那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢?下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。

上课一开始我首先问大家：你们在电视中看到过广告吗?同学们不约而同地回答：看过。

我接着问：你最喜欢的广告是什么呢?同学们纷纷举手回答。

然后我又问：你们想不想也当一回广告人呢?同学们个个跃跃欲试。

最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个广告公司，由组长担任广告公司的老板，同时提出要求：1、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。

2、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。

3、广告语要写得简洁、明白。

同学们在老板的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。

举行广告发布会。

在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。

同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。

代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。

以下略举几则广告语：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

夹丝玻璃，安全可靠。

想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。

冬暖夏凉，吸热玻璃。

隔音玻璃，给你带来宁静的世界。

创办加工设计公司为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节。

第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。

有的说：吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《新型玻璃》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《新型玻璃》原⽂ 夜深了，从⼀座陈列着珍贵字画的博物馆⾥，突然传出急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了⼀个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑⼈。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的⼯作⼈员，⽽是被划破的玻璃！这是⼀种特殊的玻璃，⾥⾯有⼀层极细的⾦属丝。

⾦属丝接通电源，跟⾃动报警器相连。

犯罪嫌疑⼈划破玻璃，碰着了⾦属丝，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝防盗玻璃”，博物馆可以采⽤，银⾏可以采⽤，珠宝店可以采⽤，存放重要图纸、⽂件的建筑物也可以采⽤。

另⼀种“夹丝玻璃”不是⽤来防盗的。

它⾮常坚硬，受到猛击后仍安然⽆恙；即使被打碎了，碎⽚仍然藕断丝连地粘在⼀起，不会伤⼈。

有些国家规定，⾼层建筑必须采⽤这种安全可靠的玻璃。

还有⼀种“变⾊玻璃”，能够反射太阳光。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外⾯很清楚，从外⾯看室内却什么也瞧不见。

变⾊玻璃还会随着阳光的强弱⽽改变颜⾊的深浅，调节室内的光线。

所以⼈们把这种玻璃叫做“⾃动窗帘”。

有⼈想，窗⼦上的玻璃要是能使房间⾥冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内⽐室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空⽓挡在室外，使室内保持温暖。

噪⾳像⼀个来⽆影去⽆踪的“隐⾝⼈”，不像烟尘和废⽔那样可以集中起来处理。

尽管这位“隐⾝⼈”难以对付，⼈们还是想出了许多制服它的办法。

“吃⾳玻璃”就是消除噪⾳的能⼿。

临街的窗⼦上如果装上这种玻璃，街上的声⾳为四⼗分贝时，传到房间⾥就只剩下⼗⼆分贝了。

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作⽤；在新型玻璃的研制中，⼈们将会创造出更多的奇迹。

2023年《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思1一、教师要有思想。

思想，人之言行之帅也。

无思想者则如无帅之军。

想一想在七十年代，整个教育界“以本为本，以钢为钢”、“以讲授填鸭为模式”、“以老师为权威，学生为附属”是浩浩荡荡之潮流。

“顺之者昌，逆之者险”。

而魏书生老师竟在这样的背景下，不亦步亦趋，不随声附和，他在思考、在探索、在求新，以“培养学生自学能力”的全新教学模式，犹如一声惊雷，向当时禁锢师生思维的教学方式发出了令人振聋发聩的怒吼。

学习上，学生自主预习、学生自主学习、学生自主讨论、学生自主查阅资料、学生自主小结，甚至学生自己出考试题目。

班级管理上，学生自己管理自己，学生自己解决存在的问题，学生自己研究确定努力目标……用魏老师自己的话来说就是，“学生自己能解决的事，班干部不参与；一般班干部能处理的事，班长不参与；班长能做的事，班主任不介入。

”魏书生老师有思想，能用与众不同的眼光，从一个全新的角度去审视教育。

如果魏书生在当时也像驴拉磨一般，毫无思想，绝不会有“教育改革家魏书生”及其对中华教育震撼人心的深远影响。

再对照当下中国的义务教育阶段教学，虽然《新课程标准》已颁布多时，课改之声一浪又一浪，培养创新精神的呐喊不绝于耳。

但是又有几个教师能用自己的大脑去思考教育教学，不惟上是从、不随大流呢？真是少得可怜。

绝大部分教师都是上级布置什么就机械去做，学校发什么课本就逐章教完，备课组印什么练习就每一题做、讲……反正一荣俱荣、一损俱损、安稳自在。

以“教材”为例，许多学校、许多教师都是以教参提供的课时为参考，一课一课地教，课不够，找音乐、美术、体育、电脑老师要课来上。

终于上完了，便长长地松了口气，成就感随之涌上心头。

殊不知，这当中有许多__，学生或不能理解、或不喜欢、或学习时间不够，收效甚微，甚至和没学几乎一样。

严重者从此失去了对语文学习的兴趣。

但教师置若罔闻，学生的宝贵时间就这样一年又一年地被无端地耗掉。

《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1这篇课文的条理清晰，层次分明，是一篇比较好上，同学也简单把握的说明文。

整堂课的效果令我相当满足，不仅轻松地完成了本课的教学目标，而且给了我意想不到的惊喜。

在语文课堂中，我始终把口语交际训练作为提高同学口语表达力量的突破口，抓住一切机会让同学开口说，并且渐渐学会把一句话说完好。

为了让同学把握方法，首先，我会规范自己的口头用语，用完好的一句话问问题。

然后，给不同的同学展现的机会，让他们在前一个的基础上不断完善。

最终，我会表达自己的看法，“这句话假如这样说是不是更好！”以这样的方式做一个完善的总结。

整个引导过程既训练了孩子们的口语表达力量，又潜移默化地练了习作。

刚开头训练时，孩子们说的话相当的生硬，也不能很好地将一句话表达完好，听着只能干焦急。

今日上课时，我还是一如既往地训练他们，没想到却带给我不少的惊喜。

师：“通过阅读课文，在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？”生：“通过阅读课文的第五自然段，我发觉了这一句话运用了举例子和列数字的说明方法，让我来读读吧!"师：”不错，回答的不仅正确而且说得很完好，真是一个会学习的孩子。

"通过不断的口语训练，孩子们的进步是可喜的。

孩子们对《新型玻璃》这一课可感爱好了，特殊是在组织召开的“新型玻璃展销会”上，参加度高，气氛活跃，是一堂不行多得的高效课。

师：“老师家正忙着装修房子，预备购置一批玻璃，各位厂家是否有好的推举？”生1：“老师，您好！我是来自五星玻璃公司的推销员小刘，今日我给您推举一款智能玻璃。

它最大的特色就是玻璃内配置隐形电脑，让你随时随地都可以上网。

”师：“真不错，给我定一批吧！”生2：“美女老师，您好！〔全班哄堂大笑〕我知道您平常最喜爱看书，为了让你有一个清静的环境，我推举你安装我家的”吃音玻璃“…… 师：”嘴巴真甜，好一位杰出的推销员，你家的玻璃我也要了。

“ ………… 创设了一个同学感爱好的情境，课也就胜利了一半。

《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1《新型玻璃》是一篇说明文，我设计的教学过程留意让同学在小组合作中，乐观主动地探究，生动活泼地进展，思维力量能得到提高，使同学真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是细心创设情境，调动同学小组合作的乐观性，促进同学主动进展。

（1）、留意同学学习爱好的激发。

同学是学习的仆人。

我们的教学更重要的是唤醒和激发同学主动参与学习的意识，使同学产生学习需求。

教学时，我从同学已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，同学急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了同学的阅读爱好。

（2）营造和谐的课堂氛围。

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进同学自主学习、主动进展的关键所在。

所以课堂上，我把学习的主动权交给了同学，让同学依据自己喜好的玻璃，实行自己宠爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

然后四人小组沟通自学状况，相互补充，相互释疑。

在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让同学从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

进一步巩固了所学学问。

最终开放想象的翅膀，设想将来的玻璃。

在言语实践中学习语言，在乐观思维中进展思维，在沟通表达中提高表达力量。

《新型玻璃》教学反思2成功之处：本课教学支配了两课时。

第一课时主要是读顺课文，学习生字词，了解课文大意。

其次课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。

课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。

于是我实行“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导同学自学，由“扶”到“放”，充分发挥老师的指导作用和同学的主体作用，把学习的主动权还给了同学，顺当达成第一个主要目标。

接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成其次个主要目标。

《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1《新型玻璃》是一篇说明文。

课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

本课教学安排了两课时。

第一课时主要是读顺课文，读通句子，学习生字词，了解课文大意。

第二课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是填表格了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。

课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。

于是我采取“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导学生自学，由“扶”到“放”，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，把学习的主动权还给了学生，顺利达成第一个主要目标。

接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成第二个主要目标。

第二个目标的达成不是很让人满意，感觉教师讲得多，师生互动、生生互动不够，学生的理解还是浮在表面，不能深入到文本中。

同时还缺少在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时朗读的指导，把“领悟作者的表达方法，并学习运用”和“拓展练习：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来”进行小练笔，这样既加深了学生对文本的理解，也锻炼了学生学以致用的能力。

《新型玻璃》教学反思2在教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思范文《新型玻璃》教学反思范文1《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。

在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力。

采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用。

采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园。

采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地。

当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。

为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活。

在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。

我提出了这样的一个问题："你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃"这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇。

《新型玻璃》教学反思范文2教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

2023年《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思1教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，构建新的课堂模式。

让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。

改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学，提高教学效益。

在本节课的教学中我把课堂这一个广阔舞台还给了学生，以提高学生素质为出发点，让学生进行读、品、演、说的训练，学生经过充分地朗读课文，对玻璃的特点，作用有了一定的了解后学生进行推销练习，从学生的推销中可以看出学生推销的快乐，评价的开心，在课堂中他们没有感觉任何任务威胁，不但学生的演说能力得到了进一步的提高而且课堂成为了一种享受。

《新型玻璃》教学反思2《新型玻璃》是人教版第九册的一篇说明文。

学习这篇课文的目的一是将继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的`自觉性。

这篇课文语言浅显，通俗易懂，较难引起学生的学习兴趣。

那么，怎样做到既让学生掌握必要的知识，又能提高其语文素质呢?我在设计时，主要体现学生的“自读自悟”，在读中理解课文内容，在理解中内化语言，学习并运用作者的表达方法。

在课前，我精心制作了课件，其中有一幅“玻璃摩天大厦”图。

一上课，学生就被眼前的玻璃大厦给吸引住了。

这时，我让学生观察这栋大厦的外观特点，学生兴趣浓厚，语言表达富有个性。

由此，教师导入新课，水到渠成，为下面的学习做了铺垫，做到了“课伊始，趣已生。

”俗话说“良好的开端是成功的一半。

”可事实并非如此。

为什么备课时，我对教材进行了深入的研读，精心设计了教学设计，可课堂教学效果却没有预期的理想？这不禁引起了我的反思。

2023年《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思1小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。

下面仅以《新型玻璃》小组合作学习的教学片段为例加以说明。

教师帮助学生建立伙伴团体4人小组，以伙伴团体为基本单位让学生进行小组合作学习。

出示课题后安排初读课文的教学环节：1．默读课文，独立划出新型玻璃的名称；2．每一小组检查员检查每个组员是不是都划对了。

两分钟后，小组的报告员代表各自小组汇报讨论结果。

【评析】小组合作学习中，组内每位学生都担任一种角色。

以四人组为例，他们是：主持人、记录员、报告员和检查员。

每一角色在组内活动时有着不同的职责：“主持人”负责掌握小组讨论的全局，协调小组学习的进程；“记录员”负责记录小组学习的结果；“报告员”负责向全班同学汇报结果；“检查员”负责检查小组成员学习情况，确认每位成员对学习内容的理解。

由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入；学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。

小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率。

“检查员”负责检查小组成员学习的情况，帮助学习有困难的伙伴，纠正在个体学习时出现的不足，从而提高小组合作学习的质量；这一过程同时也培养了检查员的分辨能力，这是培养学生组织才能的一个起点。

在四人小组中，角色的位置采用轮换制，使每个学生都能够在自己充当的角色之中得到锻炼。

教师在检查通读课文的情况时，这样设计：1．学生分组自由朗读课文，准备以小组为单位参加读书竞赛；2．请四个小组各推选一名成员参加比赛，组内其他成员一面给予精神支持，一面认真倾听，帮助其纠正朗读中出现的差错，使之有所提高；3．指定一个小组齐读一个自然段；4．所有的小组齐读最后自然段。

《新型玻璃》教学反思（精选20篇）《新型玻璃》教学反思（精选20篇）作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《新型玻璃》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《新型玻璃》教学反思篇1教学目标：1、学会13个生字及新词，认读5个字。

2、按要求积累词语，有选择的写一写。

3、能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。

4、朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。

教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。

教学难点：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。

课时：3课时。

第一课时教学目标：1、利用灵活多样的方法，学会本课的13个生字，认读5个字。

2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。

3、培养学生独立识字的能力。

教学重点：学会本课生字，朗读课文。

教学难点：能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程：一、导入：在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品……）这节课我们就来学习30课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。

二、新授：（一）初读课文。

1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。

2、指名读课文。

（纠正学生的字音。

）3、小组互相检查，评议。

（二）学习生字。

1、指名读一读本课的生字、词语。

1）读一读，指名读。

2）重点指点读音：创3）重点指点字形：恙藕璃博剩2、指名再读，读正确。

3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。

（三）听写本课生字。

加强生字的掌握。

（四）练习朗读课文。

多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……思考：课文主要讲了一件什么事？三、作业：必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。

《新型玻璃》教学反思（通用5篇）《新型玻璃》教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《新型玻璃》教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《新型玻璃》教学反思1《新型玻璃》是一篇说明文。

课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

本课教学安排了两课时。

第一课时主要是读顺课文，读通句子，学习生字词，了解课文大意。

第二课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是填表格了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。

课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。

于是我采取“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导学生自学，由“扶”到“放”，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，把学习的主动权还给了学生，顺利达成第一个主要目标。

接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成第二个主要目标。

第二个目标的达成不是很让人满意，感觉教师讲得多，师生互动、生生互动不够，学生的理解还是浮在表面，不能深入到文本中。

同时还缺少在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时朗读的指导，把“领悟作者的表达方法，并学习运用”和“拓展练习：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来”进行小练笔，这样既加深了学生对文本的理解，也锻炼了学生学以致用的能力。

《新型玻璃》教学反思2那天的语文课，讲的是《新型玻璃》，当时课讲的很顺利，学生们配合的也很好，就在这节课快要结束的时候，问题出现了。

《新型玻璃》教学反思（优秀4篇）身为一位到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是白话文整理的《新型玻璃》教学反思（优秀4篇），假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：《新型玻璃》教学反思篇一讲《新型玻璃》一课时，上课之前我先写出“玻璃”一词问同学们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特点？学生纷纷举手，回答得很全面。

这是我又问那么玻璃有什么缺点呢？（易碎，能伤人，不能透风）这时我又说今日我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。

我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。

这一设疑导入使孩子对课文很感爱好，学起来主动性很高。

组织小组合作列表填完各种玻璃的特点和作用，并沟通完时。

为了进一步发展学生的想像力和创建力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。

第一个环节：刚才，我们通过学习探讨，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更好用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。

有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。

”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，变更颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。

因为，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的色调肯定会更迷人。

”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹”引导学生绽开丰富的想像，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。

我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创建出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？”这时，学生的创建欲望又被激发出来了，通过相互探讨，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃……以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即获得学问的过程和应用学问的过程。

《新型玻璃》的教学反思《新型玻璃》的教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《新型玻璃》的教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《新型玻璃》的教学反思篇1一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与的意识，使学生产生学习的需求。

例如：我在导课时，先出示一个袋子让学生猜猜袋子里面装的是什么？起初学生充满了好奇，满脸的疑问，趁机我摇了摇袋子，叮叮当当，清脆的声音唤起了学生的兴趣有个学生大声地说：肯定是与玻璃有关的东西。

随即我出示袋子里面装的玻璃杯子，玻璃碗，镜子等。

这些玻璃制品在我们的日常生活中无处不在，紧接着，引导学生观察教室的玻璃，黑板，日光灯等。

我告诉大家这些都是最普通的玻璃，今天我们了解的是新型玻璃，它与普通玻璃有什么区别呢？答案就在课文中。

这样的导课激起了学生的学习欲望，他们迫不及待地投入到学习中去。

二、以读为主，理清课文思路阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。

因此阅读教学的整体构架必需以培养学生的语感为核心，以指导读书为“经”，以字词训练为“纬”。

讲授<<新型玻璃>>第一课时的时候，我主要用读的方法，促使学生思考。

采用三读法，一读课文，读准字音，识记生字；二读课文，读通句子，理解词义；三读课文，理清文章思路。

每次读的形式也不一样，有自由读，默读，指名读，同桌互读等，让学生在一次次的读中感悟课文内容，在读中学习遣词造句，在读中理解课文的语言美。

在第一课时我在学生读够三遍课文的`基础上设计了这样一个教学环节，让学生回答刚上课时提出的问题：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是那几种？学生很条理地总结出来了。

课文读熟了，难点突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，课文内容也就自然理解了。

事实上理解课文内容的主要手段就是让学生老老实实地去读书，这就是正如古人所说的那样‘‘书读百遍，其义自见”。

2023年《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思1语文教学是人学，应该关注的是人，关注人的生命的全面发展。

让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到这一目标的最好途径。

在这节课的学习中，我努力尝试着。

像我们这样的实习老师都会把课的重点和难点放到对新型玻璃特点内容的理解上。

但如果是这样的话，那么整堂课就称不上是语文课而是自然课了。

语文课是工具性和人文性相结合的一本基础学科，这就要求教师要教给学生如何使用语文这个工具，去帮助他们经后能够更好地学习和生活。

所以，如果定了这样的教学目标，对于学生来说是没有实际的意义的。

学生只是对文本的内容有了比较详尽的认识，可离开了课堂，到了现实的生活中，这些知识发挥不了任何的作用。

那么学生在这４０分钟的时间里面就作了无用功。

结合具体班级学生的特点以及两次试教过程中的实际情况，我和指导老师发现学生们理解玻璃的特点、作用比较容易，但是较难用简洁、明了的话进行概括。

于是我们就把教学的重点放到了教给他们几种简洁、明了的概括方法。

通过又一次的试教，发现学生的概括能力有了明显的提高。

而且在课堂中，学生还有了新的创造，许多好点子都是我事先没有想到过的。

这的确是让我又慌又喜，然而可庆幸的是我并没有扼杀他们创新的火花，而是把权力全部交给了他们，自己甘做一个热心的引导者和参与者，和他们一起去亲历探索的过程。

所以学生从头到尾一直学得津津有味，讲得津津有味，他们敢于在无疑处质疑，师生一起共同解疑，学生从中获得了解决问题、自主读书的体验。

整节课，学生不仅能围绕教师提出的问题自主探究加以解决，并大胆设想不同方法，发展了发散思维能力，更重要的是他们能不迷信教材和教师，敢于大胆发表不同意见，难能可贵，并且围绕提出的问题，设想多种解决方案，充分地使他们的个性得到发展、张扬。

正如特级教师周一贯所说，阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。

《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1“一名成功的教师之所以成功，是因为她把课讲活了。

”我认为把课讲活的关键在于创新。

对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。

那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。

一上课一开始我首先问大家："你们在电视中看到过广告吗？"同学们不约而同地回答："看过。

"我接着问："你最喜欢的广告是什么呢？"同学们纷纷举手回答。

有的说："脑白金，年轻态。

"有的说："晶晶亮，透心凉──雪碧。

"有的说："脑轻松──轻松一点。

"……然后我又问："你们想不想也当一回广告人呢？"同学们个个跃跃欲试。

最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个"广告公司"，由组长担任"广告公司"的"老板"，同时提出要求：1．认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。

2．了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。

3．广告语要写得简洁、明白。

同学们在"老板"的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。

二、举行"广告发布会"。

在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。

同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。

代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。

以下略举几则广告语："有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

""夹丝玻璃，安全可*。

""想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。

""冬暖夏凉，吸热玻璃。

""隔音玻璃，给你带来宁静的世界。

"……三、创办"加工设计公司"为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节。

新型玻璃教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、工作方案、合同协议、演讲致辞、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, work plans, contract agreements, speeches, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思精品作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是本店铺帮大家整理的新型玻璃教学反思精品，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新型玻璃教学反思新型玻璃是一篇比较简短的说明文，下面是由我为大家带来的关于新型玻璃教学反思，盼望能够帮到您!新型玻璃教学反思一《新型玻璃》是一篇说明文。

课文紧紧扣住一个"新'字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。

在本课的教学中，在同学对课文内容有了基本了解后，让同学当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思索、表达等活动中理解、巩固学问，提高同学的口头表达力量。

然后让同学观赏各种玻璃制品来激发同学制造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。

在教学过程中，我力求做到以下几点：一、注意同学学习爱好的激发同学是学习的仆人。

我们的教学更重要的是唤醒和激发同学主动参加学习的意识，使同学产生学习需求。

教学时，我从同学已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，同学急于想知道新型玻璃究竟是什么样，这就激发了同学的阅读爱好。

二、由"扶'到"放'，充分发挥合作学习的优势。

在课堂的教学中充分发挥老师的指导作用和同学的主体作用，注意培育同学合作学习的力量。

为了让同学更有目标的学习课文，我设计的第一环节是：在引导同学学习课文的第一自然段时，根据：1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。

最终再引导同学总结学习方法。

接下来，以自主学习和合作学习相结合的方式学习后四种新型玻璃。

课堂上这一环节调动了同学的乐观性，把学习的时间还给了同学，让同学在轻松开心的氛围中学习，使他们的制造思维得到培育，从而突破了重难点，节约了学习时间。

我在这一环节中由"扶'到"放'，真正把学习的主动权还给了同学，并做到了"授之以鱼，不如授之以渔'，教会了同学学习方法。

新型玻璃教学反思二《新型玻璃》是一篇说明文。