be-ykdan法语作为第二外语的意义

法语作为第二外语在教学中的问题和对策
董海
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2011(000)014
【摘要】在国际语言交流中,汉语、英语、西班牙语和法语排在前四位,由于英法两国的历史、文化之间的渊源,使得很多英语专业的学生把法语作为第二外语.同时,社会对外语人才的要求从原来掌握一门外语的专才,演变成能同时运用两三门的通才.由于法国高等教育水平堪称世界一流,越来越多的高校开设法语专业和第二外语,研究法语作为第二外语教学工作,也就迫在眉睫.
【总页数】2页(P105,113)
【作者】董海
【作者单位】河南师范大学外国语学院,河南·新乡,453007
【正文语种】中文
【中图分类】G658.3
【相关文献】
1.浅谈多媒体在大学第二外语法语教学中的作用 [J], 田书鸿
2.任务驱动教学法在第二外语语音教学中的应用r——以法语语音教学为例 [J], 苏静
3.法语在第二外语教学中的改革研究 [J], 龙立群
4.第二外语法语教学中的法英对比教学初探 [J], 罗莲
5.第二外语法语教学中的法英对比教学再探 [J], 罗莲
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谈谈英语专业学生学习第二外语（法语）的动机摘要：近年来，越来越多的英语专业学生选择以法语作为第二外语进行学习。

本文着重探讨其学习第二外语（法语）的动机。

关键词：英语专业学生第二外语法语学习动机进入21世纪后，我国的经济和社会快速发展，与世界各国的交流日益频繁。

在此背景下，既精通英语，又通晓其他外语的人员在职场上更具竞争优势。

随着中法两国在各领域合作的加强，越来越多的英语专业学生选择以法语作为第二外语进行学习。

笔者结合多年的第二外语（法语）教学实践，谈谈英语专业学生学习此门课的动机。

一、了解法国文化法国，全称法兰西共和国，几百年来一直是欧洲乃至世界的文化中心之一。

对于比较熟悉英美文化的英语专业学生而言，法国文化别具一格，令其耳目一新。

法国的名胜古迹比比皆是，其20多处风景名胜被联合国列入世界文化和自然遗产。

风情万种的花都巴黎、美丽迷人的蓝色海岸、盛开着熏衣草的普罗旺斯、美酒飘香的波尔多都令人心驰神往。

法国文学是人类文学史上的瑰宝。

在法国文学史上，诞生过巴尔扎克、莫里哀、大仲马、雨果、福楼拜、小仲马、罗曼·罗兰等文学巨匠，其作品对世界文学产生过深远影响。

在建筑设计方面，除享誉世界的卢浮宫外，巴黎歌剧院、巴黎圣母院、巴士底狱遗址等建筑也都具有高度的艺术价值和考古价值。

法国是一个十分注重美食的国家。

法国是世界著名的葡萄酒产地，其生产葡萄酒的历史非常悠久；法国的各色奶酪多达四百多种。

奶酪是法国人日常不可缺少的食品；在法国，所有跟吃有关的事，都被当成圣礼一样受重视。

除了口感精致之外，人们还讲究酒、菜的搭配和优雅的用餐礼仪。

此外，法国的香水、时装、电影等也都驰名世界。

总之，多姿多彩的法国文化像磁石一般吸引着学生们，引导其不由自主地从喜欢到了解，再到深入挖掘，第二外语（法语）的学习有助于其更好地欣赏和了解法国文化。

二、考研近年来，越来越多的学生选择在读完本科之后继续攻读硕士学位。

在英语专业研究生入学考试中，第二外语是一门必考课程。

学习动机对于法语作为第二外语教学的重要性作者：张默来源：《文学教育·中旬版》2017年第04期内容摘要：在经济全球化的趋势下，世界经济的发展越来越需要复合型的外语人才，因此在国内高校机构中，外语类专业学生报考比重越来越大，英语专业居首，并且第二外语选择法语者较多。

因此如何提高二外教学质量迫在眉睫。

本文就从学生学习法语动机出发，浅谈如何提高二外教学效率，从而使得学生摒弃“法语学不会”这一错误观念。

关键词：英语专业法语第二外语学习动机一.目前法语作为第二外语教学活动的现状（以我校英语专业学生学习情况为例）1.选择法语作为第二外语的学生人数多，因此采用大班教学。

每一届300多名英语专业学生当中，将近有二分之一的学生想选择法语作为二外。

因此，在有限的教学资源情况下，会分为4各班级，每个班级将近有40名学生。

这相对于英语或者法语专业教学而言，无疑是大班教学。

2.因为“喜欢”，选择了法语。

许多学生因为“浪漫的法国”“浪漫巴黎”“奢侈品天堂”等社会文化因素选择了法语，但是当开始为期一两个月的语音教学时，望而却步。

3.坐在教室前排“学霸区域”的学生往往以考取研究生成功作为自己的终极目标。

笔头功夫扎实，但是在考研复试法语口语面试时，却成为了炮灰，以失败而告终。

也就是说，“哑巴法语”，只能“看”“写”，不能“听”“说”。

4.开设第二外语三个学期，时间短，课时少，无法全部讲授相关语言方面知识点儿。

5.第二外语教材选择种类多，知识层面深浅不齐，难以选择最优教材。

目前各大高校所使用的教材有：吴贤良《新公共法语》；李志清《大学法语》；薛建成《大学法语简明教程》；孙辉《简明法语教程》。

二.针对以上三个方面问题，应当采取相应解决方案1.学校在学生选择二外课程之前展开问卷调查，从而决定其是否有学习法语的机会。

问题主要是从以下几方面展开：选择法语作为第二外语的原因；自己对于日后法语学习有无具体规划；学习法语的终极目标是什么；自己要求自己法语水平达到什么样的程度。

探究法语作为第二外语的优势作者：赵小芹来源：《中外企业家·下半月》 2013年第5期赵小芹（黄冈师范学院，湖北黄冈438000）摘要：英语以绝对的优势占据着中国第一外语的位置，超过80%的高校均设置了英语专业，而众多开设英语专业的高校的均开设了第二外语课程。

能否学好二外，关系到英语系学生毕业、学位、考研、工作等各方面。

本文探讨英语系学生以法语作为第二外语的理由和实用意义，以指导学生正确选择第二外语。

关键词：二外法语；选择；理由中图分类号：H35 文献标识码：A 文章编号：武汉大学中国科学评价研究中心公布的评价报告显示，我国超过80%的高校均设置了英语专业。

全国667所大学（不含民办高校）的本科专业，共有554所高校开设英语专业，成为高校开设最多的专业。

二外不仅是英语系学生的学位课程，也是这些学生考研之必考课程。

且据了解，社会上的很多与英语相关的工作对二外也有相当高的要求，对于不考研的学生，学好二外也是大有裨益的。

在选择二外之前，学生对于这些语言往往一无所知，而几乎大部分的高校至少开设两门及以上外语作为二外。

因此，很有必要给学生以指导。

本文将从两个方面谈论学生选择法语作为二外的理由。

一、法语是目前最好的第二外语1.学法语对考研有利英语系学生考研的数量很大，而考研通常是规定二外的。

从学生考研的情况来看，二外西班牙语和法语考研比较容易得到高分，二外俄语或二外德语特别是日语考研分数则更低。

学习西语的弊病是，考研时只有少数几所综合性大学和外国语大学，具有非常大的局限性。

而大部分的大学，二外考试科目都有法语。

学以笔者所在的学校为例，本校开设日语和法语两门二外，在2013年英语系考研被录取的三十多个学生中，超过三分之二的学生二外是法语，而且这些学生二外法语的平均分超过75分，远远超过二外日语。

2.学习法语更实用法语从其分布范围来看，讲法语的国家和地区分布遍布五大洲，世界上的排名仅次于英语，会法语等于拿到了一张全球语言通行证。

浅谈高校二外法语教学作者：张玮来源：《速读·中旬》2016年第09期摘要：法语是英语专业大部分学生第二外语的第一选择，掌握多种语言能在一定程度上拓宽大学生的就业路径。

为了更好的促进“教”与“学”，笔者对目前高校第二外语法语的教学现状提出了自己的看法和建议。

关键词：第二外语；法语；学生；教师；教学法语作为联合国六种官方语言之一，排名仅次于英语，是世界第二大语言。

它不仅是法国的官方语言或通用语言，还是全球四十多个国家和地区的官方语言或日常用语，法语的使用者遍布了全球五大洲。

以法语作为官方语言的国家有：法国、瑞士（法语、德语、英语）、比利时（法语和弗拉芒语）、卢森堡、摩纳哥、科特迪瓦、乍得、卢旺达、塞舍尔、摩洛哥、中非共和国、多哥、布隆迪、加蓬、几内亚、马达加斯加、吉布提、马里、布基纳法索、刚果（金）、喀麦隆、塞内加尔、刚果（布）、贝宁、尼日尔、科摩罗、加拿大（魁北克）、海地、瓦努阿图。

通用法语的国家和地区有：突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚、新喀里多尼亚、法属圭亚那、毛里塔尼亚、毛里求斯、安道尔、留尼旺、马提尼克、瓜德罗普、法属波利尼西亚、瓦利斯和富图纳、圣皮埃尔和密克隆。

法语和英语都属于印欧语系，很多词汇都来源于拉丁语，英语中很多高级词汇都是法语词源，两者具有一定的相似度。

正是基于这两点，高校英语专业学生大部分都会选择法语作为他们的第二外语来进行学习。

能够将第二外语学好的同学只存在少数。

根据笔者的这几年的亲身教学经验和体会来对目前高校二外法语教学现状提出自己的看法。

一、为什么法语是大部分学生第二外语的第一选择通过这几年的教学经验，以及和学生的沟通交流，大致可以将学生选择法语作为第二外语的原因归结如下：1.利于考研法语和英语大部分的单词拼写及汉语意思都有很多相似之处，这对于英语专业学生在考研时，有很大的帮助；并且国内大部分的高校，二外考试科目都有法语。

以笔者所在的大学为例，本校开设日语和法语两门二外，每年选择的比例大约都为1：3，而且从学生考研的情况来看，往往二外法语更容易得到高分。

法语在第二外语教学中的改革论文法语在第二外语教学中的改革论文摘要：文章总结了近年来作者在第二外语法语教学中，对教学现状、教学内容及教学方法等进行的一些初步探索。

如在教学过程中不断更新教育观念，调整教学内容，体现实用性与完整性；通过补充听力训练内容，以达提高学生的听力能力的效果；通过多媒体教学，充分利用多媒体教学的优势，通过“栩栩如生”的教学方式，以达加强学生的法语听说能力的效果；改革教学方法，探索教与学互动的教学方法，激发学生主动汲取知识的兴趣，提高学生的法语综合应用能力，增强学习的实用性，以达提高学生二外法语综合应用能力的效果。

关键词：二外法语；教学内容；教学方法；改革随着国际交流的日益频繁，国际贸易的繁荣发展，对外语方面的人才培养提出了更高的要求，不仅需要学生具有扎实的英语专业知识基础，并且还必须具备较强的二外应用能力。

因此，传统的二外法语教学的内容和方法也必须做出相应的调整与改革，以满足现代教育发展的需要，以及国际化趋势的需要。

一、二外法语教学现状本世纪开始，法国与我国接触日益频繁，互办文化年，高层领导互访，选择法语为第二外语的学生数量日益增长。

开设法语为第二外语的学校也是逐年增加。

如今几乎所有的本科院校都已开设二外法语课程，法语也已成为英语专业学生选修最多的二外语种之一。

二外法语的重要性更是日渐突出。

越来越多的学生发现二外法语在求职中具有重要的份量，并且在实际工作中也经常需要运用到法语。

因此，如何有效利用课堂有限时间掌握好法语，提高学生法语应用能力成为高校二外法语教师的主要研究课题。

二、二外法语教学中存在的问题作者在近几年二外教学中及通过对其他院校二外法语教学的了解中发现二外法语教学虽成效明显，但仍普遍存在一些问题。

（一）学生综合应用能力较弱很多高校为了满足英语专业学生研究生考试要求，一般都采用上世纪90年代的教材：孙辉编写的《法语简明教程》（1990年版）、薛建成编写的《大学简明法语教程》（1997年版）、吴贤良与王美华编写的《公共法语》（1997年版）等。

第二外语法语课程思政策略研究随着全球化的不断发展，越来越多的人选择学习第二外语，以增强自身的语言能力和文化素养。

法语作为世界上最受欢迎的第二外语之一，其课程思政策略研究具有重要意义。

本文将探讨第二外语法语课程思政策略研究，旨在为相关教育工作者提供有益的参考。

关键词：第二外语、法语、课程思政策略、研究概述第二外语法语课程思政策略研究主要如何将教育学、心理学和语言学理论应用于法语课程设计和教学实践中，以提高教学效果和促进学生全面发展。

研究内容包括法语课程的目标、内容、教学方法、教学资源等多个方面，旨在培养学生的法语应用能力和跨文化交际能力。

法语法语课程建设当前，法语法语课程建设存在一些问题，如教材单教学方法陈旧、教学资源不足等。

针对这些问题，我们提出以下对策和建议：丰富教材种类，增加文化背景知识和实用案例，提高学生实际应用能力。

创新教学方法，采用情景教学、合作学习等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

充分利用互联网和多媒体技术，拓展教学资源，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。

政策策略研究第二外语法语课程思政策略研究主要从以下几个方面展开：制定教学目标和计划：根据学生的实际情况和需求，制定明确的教学目标和教学计划，做到因材施教。

优化教学内容：选取与实际生活密切相关的教材内容，注重文化背景知识的介绍，提高学生的跨文化交际能力。

创新教学方法：采用情景教学、合作学习等教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的学习体验和语言表达能力。

加强教学资源建设：积极开发多种形式的教学资源，如互联网、多媒体课件等，提高教学效果和学生学习效果。

学生评价管理学生评价管理是第二外语法语课程思政策略研究的重要环节。

通过学生评价，教师可以及时了解学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行有针对性地调整和改进。

同时，学生评价也是对教师教学质量和效果的一种有效监督和评估方式。

为了提高第二外语法语课程思政策略研究的水平和质量，我们需要加强学生评价管理，具体可采取以下措施：建立完善的学生评价体系，确保评价结果的客观性和公正性。

英语专业二外日语法语英语专业学生选择日语和法语作为第二外语，是一个明智的选择。

这两种语言不仅在全球范围内有着广泛的应用，而且与英语有着丰富的文化和学术联系。

首先，日语是亚洲地区重要的语言之一，尤其在经济、科技和文化领域有着显著的影响力。

学习日语不仅有助于英语专业的学生拓宽国际视野，更能够深入了解日本独特的文化和传统。

此外，随着全球化的不断深入，掌握日语对于在国际贸易、科技合作以及文化交流中具有重要的作用。

其次，法语作为联合国官方语言之一，在全球范围内有着广泛的使用。

法语不仅在法国本土有着深厚的文化底蕴，而且在加拿大、比利时、瑞士等国家也是官方语言。

学习法语能够为英语专业的学生提供更多的职业机会，尤其是在外交、国际关系、教育和翻译等领域。

对于英语专业的学生来说，学习日语和法语可以采取以下几种方法：1. 课堂学习：参加学校提供的日语和法语课程，跟随专业的教师系统学习语言知识。

2. 语言交换：与日语或法语母语者进行语言交换，提高口语和听力能力。

3. 在线资源：利用网络资源，如语言学习网站、应用程序和在线课程，进行自学。

4. 文化体验：通过观看日本和法国的电影、电视剧、阅读文学作品，了解语言背后的文化。

5. 实践应用：参与相关的语言实践活动，如翻译项目、国际会议等，将所学知识应用于实际。

最后，学习第二外语是一个长期的过程，需要耐心和持续的努力。

英语专业的学生应该根据自己的兴趣和职业规划，合理分配学习时间和精力，以达到最佳的学习效果。

总之，英语专业学生学习日语和法语，不仅能够丰富个人的语言技能，还能够提升跨文化交流的能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。

体育院校二外法语课程体育特色的探索一、法语和体育的关系1. 法语在体育领域的影响法语在体育领域有着广泛的应用，许多体育术语和规则都是用法语表示的。

学习法语不仅可以帮助学生更好地了解和掌握体育知识，还可以增加学生的体育交流能力和文化素养。

2. 体育在法语学习中的作用体育是一种语言的表达形式，通过体育活动可以培养学生的语言表达能力和交流能力。

体育活动还可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。

二、体育元素的融入1. 课程设置在二外法语课程中，可以设置体育专题，例如运动项目、体育明星、体育场馆等，通过学习与体育相关的词汇和知识，加深学生对法语的理解和运用能力。

2. 口语练习通过体育活动进行口语练习，例如学生可以组织小组活动，进行对话练习，比如运动场上的对话、赛前赛后的交流等，加强学生的口语表达能力。

3. 文化体验可以组织学生参观体育场馆、观看比赛等，让学生亲身体验体育文化，并用法语进行相关交流，增加学生的实践经验和文化素养。

三、案例分析：巴黎体育学院的二外法语课程特色巴黎体育学院是法国著名的体育学院之一，该学院的二外法语课程设置了独特的体育特色，提供了丰富多样的法语学习体验。

2. 实地体验活动学生在该课程中参观了巴黎圣日尔曼足球俱乐部的训练基地，并与俱乐部的教练和球员进行交流。

通过这种实地体验，学生不仅加深了对体育的认识，还提高了他们的语言交流能力。

3. 跨学科合作课程该课程与其他学科进行了跨学科合作，例如与法语文学、法律等学科进行合作，学生在学习法语的了解体育在法语国家的文化和法律背景，拓展了知识面和文化素养。

结论：体育院校的二外法语课程可以通过融入体育元素，提供独特的学习体验。

在课程设置中加入体育专题、口语练习和文化体验等内容，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。

巴黎体育学院的二外法语课程特色为其他体育院校提供了有益的借鉴。

通过不断探索和创新，体育院校的二外法语课程将能够更好地满足学生的学习需求，培养出更多具备双语和体育素养的专业人才。

浅谈以法语作为第二外语的重要性【摘要】在经济全球化、一体化的形势下，大学生在熟练掌握英语的同时，假如能同时掌握法语，将在日益激烈的社会竞争中占有更大优势。

本文着重从法语在全球共通化的大背景以及学习法语的具体过程中所产生的一些文化，生活等方面的问题，探讨大学生以法语作为第二外语的重要性。

【关键词】第二外语；法语；影响学习法语作为第二外语，相对其他语言来说，具有更重要的意义。

开设第二外语课，不仅仅是让他们多掌握一种语言而已，而是要在学习语言的过程中，透过语言传递另外一种文化信息给他们，让他们能够适应全球一体化的变化，使他们真正能够发掘语言学习背后的价值和意义。

法语是联合国等国际重要组织的官方语言，在联合国、联合国教科文组织、北大西洋公约组织、欧盟、国际奥委会、国际红十字会，法语不仅是工作语言，还是两种官方语言之一。

法语是多个国际司法机构的工作语言。

对所有有志于去国际机构工作的人来说，精通法语是不可或缺的。

这全是有赖于法语的严谨性。

从文化学方面来说，法语通常被看作是一门文化语言。

所有的法语课都与时尚、美食、艺术、建筑以及科技世界的文化之旅相伴。

我们常常能从日常生活中的点点滴滴发现法语已经无处不在，随之而来的就是这无处不在的点点滴滴的法语所带来的法国美食文化，时尚文化，法国传统文化，浪漫文化等，这些都已经逐渐的渗入到我们的生活之中了。

由此带来了很多人对法兰西的向往，因此赴法学习又成了学习法语的一个重要原因。

当然，为了领略法国的文化，我们还可以选择旅游的方式，所以，从生活的各个方面来说，学习法语也越发的重要了。

我这里尤其要着重谈到的，就是学习法语不仅有助于学习另一门语言，尤其是拉丁语系的语言(如西班牙语、意大利语、葡萄牙语和罗马尼亚语)，还有助于学习英语，因为法语为现代英语贡献了50%的词汇。

法语和英语同属于印欧语系，中古英语以来法语对英语就有着极其深刻的影响。

法语对英语的影响主要分为两个阶段:第一阶段从一零六六年到一五零零年,在这一阶段诺曼征服是其决定性的因素。

关于法语作为第二外语教学的思考
段洁菡
【期刊名称】《辽宁教育行政学院学报》
【年(卷),期】2007(24)8
【摘要】在英语专业本科阶段的教学中,第二外语是必不可少的科目,它使整个外语专业的教学充实并完整化,其作用不可忽视.在把法语作为第二外语进行教学的过程中,通过对教学原则、特点、手段的一些归纳和总结,使学生在学习英语专业的同时又能掌握法语的基础知识,并能将其运用于日常实践,从而培养出掌握多种外语技能的复合型人才.
【总页数】2页(P73-74)
【作者】段洁菡
【作者单位】东北大学外语学院,辽宁,沈阳,110004
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.关联记忆策略在第二外语教学中的应用探讨--以法语复合时态的教学为例 [J], 苏静
2.法语在第二外语教学中的改革研究 [J], 龙立群
3.高职第二外语教学所面临的困境及对策——以法语教学为例 [J], 吴倩
4.浅议法语第二外语教学中的法英对比教学 [J], 王军
5.基于依托项目语言学习模式的高校第二外语教学研究——以广东第二师范学院第二外语(法语)Ⅲ课程为例 [J], 林维越
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浅谈法语（第二外语）教学中的文化阐释论文关键词:语言;文化阐释;文化差异论文摘要:语言和文化关系密切，语言是文化构成的基础，语言又受到文化的制约。

语言学习的终极目的在于交际，因而语言的教学离不开文化的阐释。

随着文化因素在外语教学中的影响日益广泛，我国的外语教学理论与模式必然得到新的发展和完善。

法语是我国英语专业学生的限选课程。

依据教学大纲要求，该课程通过法语语音、基础词汇、基础语法及初级课文的讲授与练习，使学生初步具备法语语音、词汇基础知识，以及一定的法语语法的运用能力，并培养一定的法语阅读技能及法汉互译能力，扩大学生的语言知识面，为深入掌握法语作为读写译的工具打下基础。

英专学生初学法语一方面受英语的干扰而容易在语音、词汇、语法方面产生混淆，另一方面又对法兰西悠久的文明、浪漫的文化充满憧憬。

其实学习一门新的外语，不仅是掌握外语本身的过程，也是接触和了解另一种民族文化的过程。

笔者认为，作为第二外语的法语的教学过程中文化的阐释不可或缺。

那么，如何在法语教学中把语言教学与文化阐释有机结合起来呢?一、揭示法汉两种语言的文化差异“文化”(la culture)是一个复杂的概念，广义的文化具有很大包容性，可以说社会道德、价值观念、思维方式乃至风俗习惯、行为举止皆在此列。

索绪尔在《普通语言学教程》中早已指出，“一个民族的风俗习惯常会在它的语言中有所反映，另一方面，构成民族的也正是语言。

” [1] 由于语言能够反映一个民族的文化，语言为一个民族提供了一种丰富的表达手段，这样，一种语言中的词汇就必不可少地带有文化内涵。

一种语言的词汇系统，如单词、习语、成语，记载了一个民族的社会文化，透过这一词汇系统，我们可在一定程度上了解一个民族的社会文化。

法汉两种语言隶属两个语系，它们所代表的民族文化迥异。

法汉两种语言虽然不乏内涵大致相同的词汇，但也有大量的词汇所包含的文化内涵存在差异，而且两种语言的语法规则也有着完全不同的文化特征。

法语作为第二外语的教学初探【摘要】在国际语言交流中，最重要的两种语言确实是英语和法语，而英语已经成为咱们必学的第一外语，如此法语必将成为第二外语的最好选择。

因此愈来愈多的高校开设了法语二外课程。

【关键词】法语；第二外语；教学；对照教学21世纪是一个以知识经济和经济信息全世界化为要紧特点的时期，世界经济的日趋全世界化和一体化与中国对外开放进程的加速，现代社会科技、通信、经济、文化的进步，使世界变成了“地球村”，交往加倍紧密。

语言人材再也不单单只是能熟练运用一门外语的专才，而是能同时运用两三门语言的通才。

法国的高等教育水平可谓世界一流，因此愈来愈多的高校开设了法语二外课程，研究法语作为第二外语教学的工作，也就迫在眉睫了。

一、法语二外教学现状《法语大纲》明确规定：“大学法语教学的目的是培育必然的阅读能力，初步的听、说、读、写、译的能力，使学生能以法语为工具，获取专业所需，为进一步提高法语水平打下较好的基础。

”盖屋子最重要的是搭地基，关于法语二外教学，打基础确实是最重要的。

学过法语的人都明白，法语确实是一门很难的语言。

若是给学生打好了扎实的基础，激发出学生学习法语的爱好，那么一切都将迎刃而解。

二、教学内容的选择与安排在安排教学内容时，同时要将学习方式也教给学生，学习方式在某种程度上乃至比学习知识本身更为重要。

大学学习不像初中、高中那样，再也不以教师为主，学生的主动性、踊跃性才占据要紧位置。

俗语说：“工欲善其事，必先利其器”。

可见选好二外教材，提炼教学内容，是弄好二外教学不可轻忽的问题。

通常关于英语专业的学生而言，有专门大一部份学生要继续研究生的学业，如此二外确实是研究生考试的必考科目。

咱们要结合时期进展的步伐，将最新的内容通过讲义传递给学生。

三、采取多媒体教学，以直观影像激发学生的学习爱好本人作为法语二外讲课教师，个人以为为了达到教学目的，就要求教师对以往的教学方式进行改良。

改变传统单一的教学模式，使学生变被动为主动，变抽象为具体，利用现代化教学工具，给学生以直观的感觉，激发出学生探讨和研究的爱好与乐趣，从而实现教学目的。

浅谈大学生以法语作为第二外语的意义发表时间：2009-10-30T14:51:25.420Z 来源：《中华现代教育》2009年第43期供稿作者：张艳上海电力学院外语系[导读] 在经济全球化、一体化的形势下，大学生在熟练掌握英语的同时，假如能同时掌握法语【摘要】在经济全球化、一体化的形势下，大学生在熟练掌握英语的同时，假如能同时掌握法语，将在日益激烈的社会竞争中占有更大优势。

本文着重从法语在当今世界的地位和分布、中法在多领域合作的大背景以及学习法语的就业出路等方面，探讨在当今中国，大学生以法语作为第二外语的实用意义。

【关键词】法语；第二外语在经济全球化、一体化的形势下，世界各国、各机构的涉外活动日益频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，要求也越来越高。

大学生在熟练掌握英语的同时，假如能同时掌握法语，将在日益激烈的社会竞争中占有更大优势。

一、法语在当今世界的地位和分布（一）法语的盛衰法语属于印欧语系罗曼语族。

法国具有悠久的历史、灿烂的文化。

17世纪的法国达到了鼎盛时期，成为西欧典型的封建君主制国家，法国的古典文学也迎来了自己的辉煌时期，相继出现了莫里哀、司汤达、巴尔扎克、大仲马、雨果、福楼拜、小仲马、左拉、莫泊桑、罗曼·罗兰等文学巨匠。

他们的许多作品成为世界文学的瑰宝。

当时，从宫廷装饰、言谈举止到文学艺术，法国的一切都成了欧洲各国宫廷模仿的榜样。

从18世纪开始，法国一系列重大的社会变革（如启蒙运动、法国大革命、拿破仑称霸欧洲等）令世人瞩目，影响着欧洲乃至整个世界。

同时法国经过一系列对外扩张，19世纪末时在非洲、亚洲、美洲占有了大量的殖民地。

然而， “太阳王”路易十四去世，拿破仑在滑铁卢被反法同盟军击败，这些都导致法语的衰落。

与此相伴随的是英国这个老牌的殖民帝国把英语推广到整个世界，加之美国的日益强大，英语在世界的影响也日益扩大。

尽管如此，在当今世界，法兰西民族创造的灿烂文化，它贡献给世界的经典作家和艺术家以及他们的作品，在世人心目中仍具有不可替代的地位。