山东省肥城市王庄镇初级中学八年级政治上册 2.2 我们都是龙的传人导学案 鲁教版

第二课第二框我们都是龙的传人教学目标1、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结、国家统一。

2、认识民族精神的内涵和重要意义，提高理解和分析问题的能力。

复习提问：1、如何维护民族团结？2、各民族互相团结互相交往的表现？课前新闻讨论（5－10分钟）一、新课导入播放Flash《黄帝传说》问题：1、你还知道其他的关于黄帝起源的传说吗？2、黄帝的传说说明了什么？学生回答师总结：远隔千山万水，割不断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。

作为炎黄子孙，无论身在他乡或是异地，都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。

二、台湾问题播放Flash《台湾问题》问题：请列举史实说明，台湾海峡两岸人民骨肉兄弟。

播放《我国对台政策》师总结：美丽、富饶的宝岛台湾，自古以来就是中国不可分割的一部分。

1949年以来，台湾因为历史原因同祖国大陆分离，至今不能统一。

播放Flash影片反映台湾人民盼望回归的情况问题：1、请你谈谈对台湾问题的认识2、你认为台湾问题发展的趋势是什么？师总结：台湾是中国大陆不可分割的一部分。

实现祖国统一是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

过渡：教师举例：1、丁肇中的故事2、学成回国报效祖国的学子3、海外赤子的爱国心问题：这些事例说明了什么？学生回答师总结：祖国对于我们每一个人来说都是生养、抚育我们的母亲。

我们对祖国母亲的依恋和热爱之情被时代传诵。

幻灯展示抗洪救灾的解放军战士问题：我们应该如何做？师总结：我们要适应时代发展，增强爱国情感和振兴祖国的责任感。

本课小结：A、1、目标检测相关试题2、查找中国古代文明资料并制作课件B、目标检测相关试题。

2019-2020年八年级政治上册 2.2 我们都是龙的传人导学案鲁教版一、学习目标培养热爱祖国的情感，尊重不同民族的传统和习惯，认识民族精神的内涵和重要意义。

二、重点、难点炎黄子孙一脉相承是教学重点传承民族精神，维护国家统一即是教学重点又是教学难点三、课前预习①为什么炎黄子孙一脉相承？②伟大的中华民族精神是什么？③青少年应该怎样承担起建设祖国，振兴中华的历史责任？四、课堂达标______试试你最棒！1、单项选择题（1）海外华侨华人的足迹遍布世界五大洲，他们（）①把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地②促进了世界各国的经济繁荣、文化交流③为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展作出了贡献④是我国现代化建设的主体 A ①②③ B①③④C ①②④D ②③（2）中华民族精神的核心是（）A勤劳勇敢 B 爱国主义C自强不息 D 团结统一（3）暑假里，赵磊随父母到内蒙古大草原上旅游。

在蒙古包里，热情好客的蒙古族阿姨用热奶茶招待他们，赵磊喝了一口觉得不合口味，就当着大家的面把奶茶吐到地上，对赵磊这种行为的评价，不正确的是（）A 赵磊的做法不对，这是对蒙古族阿姨不尊重的表现B 赵磊的做法没什么不对，不想喝就不喝，没必要太虚伪C 赵磊在与其他民族交往中应该尊重不同的民族习俗D 赵磊应该向蒙古族阿姨说明情况，表示歉意（4）在中国漫长的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

下列体现这种民族精神的是( )①当日寇的铁蹄践踏中国大地时，中华儿女发出“还我河山”的怒吼，誓死保卫家园②当无情的洪水扑向家园时，一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤③当奥运会上升起五星红旗时，中国人都掩饰不住自己激动的心情④当“非典”袭来时，无数白衣天使谱写出新的奉献之歌A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④（5）“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国土壤里。

第二课我们共有应该家第二项我们都是龙的传人内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

教学目标（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。

（三）知识：了解某某的历史，知道某某自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学内容分析1、主要内容“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。

该项目共包括两个层次的内容。

第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。

第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。

教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。

2、教学重点难点教学重点：炎黄子孙一脉相承教学难点：民族精神教学设计思路本课的主要内容是把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。

第二课第二框《我们都是龙的传人》一、目标导学：1、情感、态度、价值观培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

2、能力尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

3、知识初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学重点：认识民族精神的内涵和重要意义。

教学难点：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

二、互动导学：1、炎黄子孙一脉相承全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。

许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。

正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。

（1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望（学生阅读教材，教师简述）实现祖国统一、民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。

（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二：（见教材P22页材料）列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

台湾自古以来就是中国的领土。

台湾和大陆同属于一个中国，台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。

台湾各族人民同样是中华民族大家庭中的一部分，在长期的历史融合中两岸人民已经形成了高度的文化认同。

一衣带水隔不断两岸同胞的兄弟情谊，制造分裂是割裂历史、违背全体中国人意愿的极端反动行为。

“实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

”（3）海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情情境活动三：（见教材P22页图文材料及23页图片材料）自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？2、我与祖国共命运情境活动四：（见教材P23页材料）想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？（1）爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心（按教材讲述，并让学生读图——P24页：“奋战在抗洪救灾前线的解放军战士”）中华民族伟大的民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神是中华民族的伟大民族精神。

课题：我们都是龙的传人课型：新授学习目标：1、了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

2、培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力3、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一学习重点：我与祖国共命运学习难点：我与祖国共命运【预习案】（一）炎黄子孙一脉相承1、阅读P21材料，思考：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。

2、列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

3、阅读P22材料，思考：自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？他们的事例说明了什么？4、下载结论：为什么说炎黄子孙一脉相承。

【合作探究案】（二）我与祖国共命运。

1、见教材P23页材料，是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？2、中华民族精神的内含与意义是什么？3、个人生存与发展与祖国的关系是什么？4、阅读P25材料，讨论：这位中学生为什么会被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”？5、中学生怎样继承和发扬爱国主义精神?【当堂达标案】1、台湾诗人余光中在《乡愁》一诗中写道：“现在，乡愁是一湾浅浅的海水，我在这头，祖国在那头。

”“乡愁”说明了①海峡两岸人民渴望祖国统一②台湾因历史的原因与祖国大陆分离，至今不能统一③祖国统一是人心所向，大势所趋④台湾是美丽富饶的宝岛A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2、我国各民族人民共同①创造了灿烂的文化②发明了汉字③抵御了外敌入侵④开拓了祖国疆域A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3、中华民族的民族精神是①团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息②中华民族世世代代生生不息的力量源泉③中华民族悠久历史文化的灵魂与传统④在抵御外来侵略，维护国家主权，建设美好家园的过程中产生的A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④4、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

我们都是龙的传人导学案主备授课教师授课时间9.22学习目标1、了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

2、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一重点难点1.我与祖国共命运2.炎黄子孙一脉相承课前准备请认真阅读课本内容，在课本上勾画下列问题：1.结合课本21页的2幅图片说明，台湾是中国不可分割的一部分？（提示：课本P22）2.联系生活实际说明炎黄子孙同根同源，祖国发展与每个炎黄子孙息息相关？（提示：课本P22、23）3.结合具体事例说明：为振兴祖国，实现中华民族的伟大复兴，我们应该怎么做？（提示：课本P25）高效课堂探究过程感悟栏探究（一）：播放视频《乡愁》：《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

思考：（1）这首诗表达了作者怎样的愿望？（2）课前搜集整理台湾自古就是中国领土一部分的历史事实，课上交流展示。

（3）为实现祖国的完全统一，我们中学生能做哪些力所能及的事？（三）分组展示课前搜集的海外华侨华人心系祖国的感人事例，这些事例说明了什么？探究（二）：材料一：天下兴亡，匹夫有责。

大河有水小河满，国家富个人才会甜。

在充分记忆落实基础知识的基础上，独立完成合作探究题，规范书写，及时上交。

位卑未敢忘忧国。

天下者，我们的天下；国家者，我们的国家。

合作交流：1、你认为祖国和个人是怎样的关系？2、我们应该为国家做些什么？材料二：北京奥运会火炬传递在法国受阻后，针对法国媒体的某些歪曲报道和拙劣表演，华侨华人和中国留学生于2008年4月19日在巴黎举行“支持北京奥运，反对媒体不公”万人集会。

第二课我们共有一个家课时：第二课时课题:我们都是龙的传人1. 认同民族文化，继承民族精神，培养热爱祖国，维护祖国统一的情感。

2. 培养运用历史、现实材料分析问题，归纳观点的能力。

3. 了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各族人民之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义1.搜集交流：学生通过收集台湾资料，进行交流、感悟。

2.合作探究：学生根据教师提供的事例，畅所欲言，充分发表自己的观点1. 怎样理解全球华人都是龙的传人？2. 民族精神的内涵。

3. 弘扬爱国精神有什么重要意义？4. 中学生应该怎样继承发扬爱国主义精神？一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。

”这句话说明（）A.祖国利益高于一切B.有知识的人才能爱国C.爱国者可以不要知识D.拥有知识与爱国是对立的2.在美国的旧金山有一条著名的“唐人街”，那里居住着着许多来自祖国各地的华侨华人，在那里你能看到各具特色的中国餐馆，能听到祖国各地的乡音方言，每逢端午、中秋、春节等中国传统节日，那里都会响起铿锵的锣鼓声和震耳的鞭炮声，远离祖国的华侨和祖国同胞共庆佳节；每次当祖国建设取得了重大成就，那里的华侨华人也都和国内人民一样欢欣鼓舞，激动不已。

这表明（）①海外华侨华人虽然远离祖国，但仍然没有忘记自己是一名中国人②海外的华侨华人仍然关注着祖国的建设和发展③中国人太保守，不容易融入到其他文化中去④个人的情感与祖国命运、民族文化有着难以割舍的联系A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④二、探究提高2005年10月25日，是祖国宝岛台湾光复60周年纪念日，中央领导同志亲自参加了当天举行的“首都各界纪念台湾光复60周年大会，”两岸学术界以及生活在大陆，岛内的台胞都举行了各种形式的纪念活动。

陈水扁于2006年2月27日宣布终止“国统会”运作和“国统纲领”适用，引起所有中华儿女的强烈愤慨和国际舆论的谴责。

八年级政治《我爱你中国》导学案（3）设计者王京京审核初中部政治组2016.9学习目标:情感、态度、价值观目标：认同民族文化，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

能力目标：培养学生运用材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力。

知识目标：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，骨肉同胞之间形成了密不可分的血肉联系；初步认识民族精神的内涵和重要意义。

预习导航1.为什么说炎黄子孙是一脉相承？2你知道的海外华人华侨心系祖国的感人事例有哪些？3.我国的民族精神是什么？有什么意义和作用？合作探究探究一自1994年来，清明公祭轩辕黄帝已被提升为国家级祭祀，由陕西省人民政府主办，中央委派党和国家领导人参加公祭。

2003年4月4日，在皇帝故里河南新郑市始祖山轩辕庙前，鼓乐阵阵，龙腾狮跃，万头攒动。

“2003中国·新郑炎黄文化旅游节”拜祖大典在这里举行。

来自日本、韩国、马来西亚、美国、香港、台湾等10多个国家和地区的华侨华人在这里焚香跪拜，寻根祭祖。

不少海外华人表示，始祖山是华夏之源，轩辕黄帝是民族之根，每个华侨华人都要为中华民族的伟大振兴贡献力量。

小组讨论，上述材料反应了怎样的情感？你有什么感想？探究二:乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

这首诗表达了诗人怎样的一种情感？结合课本思考，读完这首诗后，你有什么体会。

探究三：当帝国主义用鸦片打开中国的大门时，林则徐虎门销烟维护了中国人的尊严。

当日寇的铁蹄践踏在华北平原时，回民支队的大刀向鬼子们的头上砍去。

当一些外国人预言中国人离不开“洋油”时，像铁人一样的中国石油工人把中国贫油的帽子抛到了太平洋里去。

当无情的洪水扑向人们的家园时，一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤。

《我们都是龙的传人》导学案一、教与学目标1、了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

理解我与祖国共命运的道理；知道民族精神的内涵及其重要性；懂得如何弘扬民族精神。

2、坚定统一祖国的信念、树立与祖国共命运的理念，以民族精神指导自己的行为。

二、教与学重点：对台湾问题的理解，民族精神的内涵及意义。

三、教与学难点：以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

四、教法与学法设计：教法：创设情境、案例引导学法：自主探究，合作交流五、教与学过程：（一）导入新课明确目标播放歌曲《龙的传人》，教师问：①知道这首歌曲的名字吗？②谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。

（三）自主探究交流共享学习任务一：炎黄子孙一脉相承1、处理问题的基本思路：情境材料——问题设置——自主探究——合作交流——成果展示——梳理总结2、学生活动过程中，注意教师主导作用的发挥。

3、活动设计：①设计意图；②活动步骤与程序；③基本观点知识的归纳或能力提升的着力点。

活动一：展示幻灯片：宝岛—台湾问题1：这是我国的哪里？问题2：你对台湾的历史了解多少？展示幻灯片：台湾历史简介问题3：通过材料你得出什么结论？问题4：我们愿意自己的祖国统一吗？问题5：你认为台湾人民愿意祖国统一吗？小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（目的：步步引入，调动学生的积极性，有利于学生对本环节内容的掌握。

我们都是龙的传人教案鲁教版八年级上册二第8课第二节《我们都是龙的传人》教材分析教学目标：1、情感态度价值观培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。

认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。

2、学习目标：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。

3、能力目标：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。

教学重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。

教学难点：激发学生热爱祖国的情感。

导入新课o 师：大家都喜欢听歌吧，那么大家都一定都听过王力宏的《龙的传人》吧。

o 师：还记得那首歌的歌词吗？“他们都是龙的传人，永永远远都是龙的传人”大家知道龙的传人是谁吗？o 生：中国人。

o 师：好，现在就让我们来学习第八课第二节--我们都是龙的传人。

合作探究（）合作探究（一）o 师：读小故事，并说明你有什么感想？小组讨论o 请大家阅读书第26页到27页……远隔千山万水，割不断民族的血脉，世界每个角落都有我们炎黄子孙；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。

实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾在内的全国人民的共同心愿，也是众多人民的共同心声合作探究（二）看有关台湾问题图片，并回答问题合作探究（三）阅读两幅图片，你有什么感受？o 同学自由发言许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居异国他乡，却心系祖国。

无论是过去还是现在，他们都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。

海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。

他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展作出了贡献。

合作探究（四）欣赏抗雪灾图片o 回答问题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？o 怎样才能有这样的精神？小结：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。

我们都是龙的传人学案鲁教版八年级上册第二课时我们都是龙的传人学习要求：1、懂得台湾自古以来就是中国的领土。

海外华侨华人心系祖国。

2、理解我与祖国共命运。

学习重点：认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。

学习难点：理解我与祖国共命运。

一、炎黄子孙一脉相承。

阅读P21-23材料及教材内容1、讨论：如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、同学之间互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例。

思考：海内外华人华侨为祖国的建设和世界的发展做出了哪些贡献？4、中华民族的优秀品格：________ ______________ _______________ ______________二、我与祖国共命运阅读P23-25材料及教材1、是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？----------------2、民族精神是怎么形成的？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、民族精神的主要内容是什么？------------------------------------------------------------------------4、今天我们面临的问题是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________5、P25材料中，这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”？------------------------------------------------------------------------6、我们应该怎样发扬民族精神？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------巩固练习：1、在五千多年历史的发展进程中，中华民族形成的伟大民族精神的核心是（）A英雄主《反义 B爱国主义 C集体主义 D国际主义 2、分裂国家法》第二条指出：“国家绝不允许”台独“分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。