2017年秋季学期人教精通版四年级英语上册 Unit 6 I’m tall(Lesson 31-32)教案

Lesson31教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置动物园游园参观大象的真实情景，学习目标语言，Look at the ... Ithas...让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终引导学生能够运用目标语言It has ...对动物的特征进行描述。

本课主要学习用It has ...句型简要描述大象的外形，初步学习描述动物的外表特征。

主要目标语言：Look at the elephant.It has big ears. And small eyes.2. Just read and write本部分通过动物及动物外形特征呈现新的目标语言和新词汇，要求学生能够听、说、读、写big和small两个单词，且能在四线格中规范书写；进一步巩固Lookat... It has ...目标语言结构，把新词汇融入目标语言中进行学习、操练。

同时，可以把前面五个单元学习过的词汇滚动在本课目标语言中练习，如：Look at thehat. It’s big. Look at the kite. It’s big. Look at the bird. It has small eyes. Look at thecat. It has big eyes.在对话交流中完成目标词汇的学习、练习、巩固与运用。

3. Let’s sing本部分特别设计了一首关于本课形容词反义词big,small的歌曲，曲调活泼，歌词上口。

学唱The opposite song，巩固本课出现新词汇。

二、课前准备1.准备一些小动物卡片，作为奖励发给在课上积极参与课堂活动的学生并方便学生用这些小动物卡片在pair work或group work的活动中进行对话。

2.准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。

3.准备实物教具，例如：动物毛绒玩具或动物卡片，给学生提供操练语言的道具。

4.教师要提前在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。

四年级上册英语说课稿－Unit 6《I’m tall》（Lesson 35）｜人教（精通）一、教学目标1.能听懂、会说、认读单词： tall, short, hair, eyes, nose, mouth。

2.能运用句型：“What’s your favourite …？” “My favourite …is …”进行询问和答复。

3.能运用形容词来描述自己或别人的身高和外貌，并掌握如何进行比较。

二、教学重难点重点1.形容词 tall 和 short 的认读、基本用法和简单比较。

2.掌握句型：What’s your favourite …？和My favourite … is …的正确用法，能灵活运用。

难点1.使用形容词描写人的外貌，如黑／白色的头发、大／小的眼睛等。

2.进行比较，如A比B高／矮、A和B一样高、A比B更高／矮等。

三、教学过程1. 创设情境老师简单介绍下本节课的内容，如此题目和单词的认读等，并通过图片等方式带领学生进入听说、认读练习。

2. 学习单词板书 tall、short、hair、eyes、nose 和 mouth，并告诉学生意思和语音读法。

配合图片，让学生对这些单词做出了解。

3. 学习基础句型教师朗读课文句子：“What’s your favourite …？” “My favourite … is …”，带领学生口述，形成语言模式和感受。

通过对比，帮助学生提高口语表达的能力。

4. 学习比较形容词教师输入比较级，如“taller” 和“shorter”，再通过图片或身边物品来进行比较，帮助学生掌握形容词的比较，如身高の高低、眼睛大小等。

5. 运用学习内容进行练习老师询问学生自己身高、喜欢的颜色、头发颜色等问题，并引导学生运用已学句型进行回答。

如我高不高？What’s your favourite color? My hair is black.6. 小结总结教师带领学生进行小结总结，并把本堂课的关键单词和重要知识点进行集中概括。

Lesson32 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分提供两个女孩在家谈论各自喜爱的玩具动物的场景，在前一课的基础上，继续学习用It has…这个句型来描述动物的外形。

在教师的引导下，结合上节课的知识，能综合运用所学过的语言。

主要目标语言：A rabbit has long ears and a short tail.2. Just read and write本部分学习形容词：long和short。

要求正确的听、说、认读，并能够掌握long 在四线格中的规范书写。

对句子A rabbit has long ears and a short tail. 进行进一步的理解，通过对比了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。

3. Let’s chant本部分设计了一首歌谣，旨在帮助学生分辨四个形容词的用法。

通过歌瑶的说唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。

二、课前准备1. 准备一些学过单词的图片和玩具。

2. 教学课件PPT。

3. 让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 复习The opposite song，使学生进一步巩固上节课所学的知识。

2) 播放教学PPT或展示图片做游戏Look and say。

根据快速切换的图片词组：a big elephant, a small apple, small apples, big nose等。

活跃课堂气氛，激活学生思维。

3) 小组PK赛，比一比哪个组说出的big/small词组更多，检测上一课学习内容的掌握情况。

调动学生的参与欲望。

4) 根据老师出示的图片，用It has…或She has...练习描述外形。

2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk，演练上节课对话。

变换不同的动物玩具，引导学生使用Look at…It has…句型对话，也可请学生与学生进行互动。