《幼儿教育》-幼儿园托班科学教案：有趣的图形宝宝精选

小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》
【课程名称】小班数学《有趣的图形宝宝》
【课时安排】1课时
【教学目标】
1. 学习几何图形的名称和形状特征。

2. 提高观察能力和理解能力。

3. 培养学生的创造性思维和激发学习兴趣。

【教学重点】
1. 学生能够认识并说出几何图形的名称。

2. 学生能够发现图案中几何图形的形状特征。

【教学难点】
学生能够运用学习的几何图形知识来创造自己的图案。

【教学过程】
1.热身：播放一段视频，介绍几何图形并播放几何图形的动画，引导学生认识几何图形，例如：三角形、四边形、圆形等。

2.学习：老师出示图案：▲ ▲ ◆
3.合作探究：请学生观察图案，让学生将几何图形分类，说说
它们的名称和形状特征。

4.练习：老师出示一些新的图案，让学生用所学到的几何图形
知识，将图案中的几何图形分类，说说它们的名称和形状特征。

5.创作：让学生利用所学的几何图形知识，自己设计一个图案，展示出来并分享给同学。

6.小结：总结本节课所学到的内容，让学生在听课笔记上写下
自己的感受与收获。

【板书设计】
有趣的图形宝宝
几何图形的名称和形状特征
三角形，四边形，圆形……
【教学反思】
通过本节课的学习，学生们在观察图案中，加深对几何图形名称和形状特征的认识。

通过互动的方式，学生们在集体中感受到自己的主动性、创造性和合作性。

同时，也通过自己的感受和体验来总结复习知识。

教学目标顺利达成。

中班科学活动教案《有趣的图形宝宝》一、设计意图：《有趣的图形宝宝》这个课是根据甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包幼儿用书《快乐生活》中班九月份课程《饼干店里饼干多》改编。

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。

我们把各种图形表达在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这个活动，通过听听、看看、拼拼、讲讲等不同途径，协助幼儿进一步感知、并掌握相关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿动手操作的欲望，符合中班幼儿年龄特点。

二、活动目标：1.知道圆形，三角形，正方形的基本特征。

2.能用不同的图形完成拼图。

3.培养幼儿探索发现、尝试创作的水平。

三、活动重难点：活动重点：培养幼儿探索发现、尝试创作的水平。

活动难点：能用不同的图形完成拼图。

四、活动准备：1材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形)卡片若干、双面胶、白纸、魔术盒，轻音乐，PPT课件。

2.经验准备：幼儿已经理解了圆形、正方形、三角形。

五、教法：讲解法、直观法。

六、学法：观察法、操作法。

七、活动过程：(一)导入：教师出示魔术盒，激发幼儿的学习兴趣。

今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

(二)播放课件：1.复习巩固圆形、正方形、三角形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？2.多媒体出示生活中常见的圆形、正方形、三角形物体的图片。

3.出示图形拼图图片。

（1）.出示图片，引导幼儿说出拼图名称。

（2）.教师讲解图形拼图，引导幼儿理解不同图形拼图的构成。

4.操作：动手动脑，感知图形变换。

教师导语：小朋友们实在是太厉害了！我要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。

（1）.出示拼图，拼一拼。

师：请你们用桌子上的图形，设计出自己喜欢的拼图。

（2）.播放音乐，幼儿分组动手拼贴，教师指导。

(三)活动结束：请幼儿展示作品，并说说自己设计的拼图用了哪些图形。

《有趣的图形宝宝》教案与反思《有趣的图形宝宝》教案与反思篇1活动目标：学习用单线表现图形宝宝四肢的改变，会认真有目的地观测。

活动预备：幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带〔自选〕、幼儿用书。

活动过程：一、导入活动：听音乐自由跳舞，师说：“你听着音乐会跳舞吗？”“看看你和你的同伴跳舞时，手臂和腿是怎样发生改变的？”二、基本部分：认真观测四肢舞动时的改变。

1、幼儿自由表达自己的见解。

2、老师在黑板上演示幼儿的四肢〔主要是关节部分〕改变的方法。

3、请个别有人在黑板上尝试表达。

幼儿作画练习，老师巡回指导。

活动结束：老师鼓舞幼儿可以边跳边画，沟通展示自己的作品，一起听音乐，吃糕点。

《有趣的图形宝宝》教案与反思篇2设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，进展幼儿的外形知觉、观测力和初步的分析概括技能。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简约的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。

活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简约的图案。

3、培育幼儿的动手技能，体验图形组合改变的乐趣。

活动预备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个〔里面有各式各样的图形〕活动重点：幼儿对几何图形的认识。

活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简约的图案。

活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿爱好老师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？”2、老师提问老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。

〔正方形、圆形、三角形〕二、复习图形1、老师提问老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。

小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：1、游戏：找朋友。

[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。

出自快思老。

师教。

案网。

"（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。

2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。

活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。

1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。

师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。

（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。

师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。

1、请幼儿讲述自己要拼的物品。

师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。

四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。

师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。

2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。

3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。

幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。

课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。

但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。

根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。

为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的图形宝宝》章节，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习用图形拼贴创作，培养幼儿对图形的感知和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼贴创作出简单的作品。

3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够准确地识别和说出各种图形。

教学重点：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高其动手操作和创新能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形。

2. 讲解：用图形卡片展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察、描述图形的特征。

3. 实践：（1）让幼儿用彩色纸剪出各种图形，培养其动手操作能力。

（2）指导幼儿用图形拼贴创作，培养其观察力、想象力和创造力。

4. 课堂互动：组织幼儿互相展示、评价作品，提高其表达能力和审美能力。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角，正方形——四条边相等，三角形——三条边、三个角（3）图形拼贴创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴创作一幅画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解其在图形认知和创作方面的能力，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找各种图形，培养其观察力。

（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行图形创作，提高其创新能力。

（3）开展“图形宝宝”主题活动，让幼儿在多种活动中巩固图形知识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 图形名称与特征的对应关系，如圆形、正方形、三角形的特征。

活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。

根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

活动目标1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。

2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。

3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

活动准备1、、魔术箱、魔法棒各一个。

2、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。

4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述根本环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。

激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮助，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的门、窗户又是什么样子的鼓励幼儿自己观察、总结。

教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。

并让幼儿触摸、观察。

并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来认识一下。

待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。

幼儿园中班科学优质课教案《有趣的图形宝宝》含反思一、教学目标1.了解几何图形的名称和基本属性。

2.能够通过观察、探究、表达的方式，认识几何图形，并学习绘制几何图形。

3.能够在教师的指导下，进行团体活动。

二、教学重点1.认识几何图形的名称。

2.来自自己，来自观察的绘制几何图形。

三、教具准备1.彩色宝宝卡片。

2.彩色笔。

3.足够多的纸。

四、教学过程步骤一：导入1.教师分享不同的玩具组合，让学生们从中观察和识别不同的几何图形。

2.问学生们是否了解几何图形的名称和特征。

步骤二：普及知识1.讲解圆、三角形、矩形、正方形等几何图形的名称和基本属性，并与宝宝卡片相匹配。

2.为每个学生发放一张纸和一支彩色笔，并要求他们根据教师所讲解的几何图形名称，简单地草绘出相应的图形。

步骤三：团队绘画1.将学生分成小组，让他们用相同的颜色绘制同一个图形。

2.当他们完成后，老师要求他们相互交换他们的工作，以便观察和评价不同的团队成员绘制的图形。

步骤四：自己绘制1.停止团队绘画活动，让学生们自由选择一个他们最喜欢的图形，并用不同的颜色和形状来绘制。

2.要求学生们把他们绘制的图形展示给其他学生，并简单描述一个有趣的故事或场景，几何图形是如何出现并如何在场景中使用的。

步骤五：评价1.老师组织评价，让学生们告诉他们最喜欢的图形和故事。

2.老师鼓励学生们分享他们的想法，并帮助他们将教训与日常生活联系起来。

五、总结反思通过这堂科学课，我了解到幼儿园学生们的好奇心和创造力。

这一课程激发了他们的艺术天赋，培养了他们的合作精神和团队合作能力。

尽管有些学生沉迷于自己的作品中，但整个课程非常成功，因为学生们对几何图形的理解得到了提高，并学会了与他人分享他们的想法和创意。

中班科学活动《有趣的图形宝宝》设计意图：中班上学期的孩子对于图形已经有了基本的认知，探究欲望相比较小班而言，也更强烈。

在小班基本了解图形特征的基础上设计此活动，让孩子尝试简单的按特征进行分类、总结，锻炼孩子的逻辑思维能力。

活动目标1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，知道长方形和正方形的异同点。

2.会区分长方形和正方形，能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体。

3.感受图形认知的有趣。

活动准备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡片);幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形等图形卡片;剪刀、胶水等。

2.幼儿学习资源①第18~19页。

活动过程1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

师：孩子们，这是一个图形百宝箱，里面藏着很多图形的小秘密，谁想来寻找一下他的秘密？（用语言引起孩子进行探索的兴趣。

直接点出图形百宝箱，可以让孩子在进行触摸的时候有大致的方向，不会天马行空的胡乱猜测。

同时“图形百宝箱”也为孩子们做了一下简单的概括，为接下来的分类打好基础。

）小淼：我摸到的图形有四条边，四个角，它的边不一样长。

茗潇：我摸到的是一个有很多边的图形，它不是正方形。

林泽：我的图形没有角，圆溜溜的.（从孩子们的简单概括中，我们可以看出，有的孩子对于图形的特征描述的很详细，有的孩子则不能完整地说出自己摸到的图形特征。

）2.通过触摸、观察等方式，引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

认识正方形和长方形的特征。

何洋：我摸到了一个方形的，是正方形吗？师：也许是长方形哦，你可以用两只手在摸摸看，确定一下。

何洋：不是长方形，它的边好像是一样的。

（通过上一个阶段孩子对图形特征的概括能力，循序渐进的开展接下来的环节，引导孩子可以对正方形、长方形、圆形、三角形的特征进行比较概括总结，重点是让孩子能够区分出正方形和长方形的不同之处。

）请孩子摸一摸教师拿出的正方形图片，让幼儿说出图形名称及特点。

如正方形有4条边、4个角，4条边一样长，年个角一样大。

中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《形状的世界》，详细内容为“有趣的图形宝宝”。

通过认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形等，让幼儿感知图形的特征，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，知道它们的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称和特征，并能正确区分。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《图形宝宝》的故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发他们对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿认识并掌握这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的物品，找出形状相同的物品，并说出它们的名称。

4. 动手操作（10分钟）分发画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手画出图形，并剪下来。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，讨论每个图形的特征。

教师对幼儿的操作进行评价，强调图形的特征，帮助幼儿巩固知识。

七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起，在家里寻找图形宝宝，用画纸记录下来，并注明图形的名称。

答案：请家长协助幼儿完成作业，确保图形的名称正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）拼出各种图形，提高他们的动手能力和想象力。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握图形的知识，培养他们的观察力、想象力和动手操作能力，为今后的学习打下坚实基础。

中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容1. 认识基本的几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

2. 了解图形的特征：边、角、对称性。

3. 通过游戏活动，培养幼儿对图形的识别和操作能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解基本的几何图形，知道它们的特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交技能。

三、教学难点与重点重点：认识和了解基本的几何图形及其特点。

难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形、三角形卡片；图形拼图板；画有各种图形的图片。

2. 学具：每名幼儿一份图形卡片，一份拼图板，一份画有各种图形的图片。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种图形拼成的图片，引导幼儿观察并说出图片中的图形。

2. 讲解：教师向幼儿讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特点，边讲解边展示图形卡片。

3. 实践操作：幼儿分组进行图形拼图游戏，培养他们的动手操作能力。

4. 课堂练习：教师出示一些画有各种图形的图片，幼儿需要识别出图片中的图形，并说出它们的特点。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，增强他们的团队合作意识。

六、板书设计正方形：四条边，四个角，对角线相等。

长方形：四条边，四个角，对角线相等。

圆形：一条曲线，没有角，直径相等。

三角形：三条边，三个角，有锐角、直角、钝角。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的图形物品，如圆形碗、方形桌子等，并和家长一起讨论它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了基本的几何图形及其特点。

拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参加几何图形主题的亲子活动，让幼儿在家长的帮助下，创作出有趣的图形画作。

重点和难点解析一、教学内容方面1. 认识基本的几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够辨别和说出常见几何图形的名称。

3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的审美意识和创新精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，能够辨别和说出图形的名称。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够发现图形的特征和规律。

三、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；图形拼图板；画有各种图形的图画。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅画有各种图形的图画，引导幼儿观察和描述图画中的图形。

2. 认识基本图形：教师逐一展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 观察和比较：教师发放图形拼图板，让幼儿尝试将拼图板上的图形进行拼接，观察和比较不同图形组合后的形状。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形接龙”游戏，培养幼儿的观察和反应能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的图形名称，巩固记忆。

五、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，观察幼儿对基本几何图形的认识和掌握情况。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3. 注重家园合作，让家长了解幼儿在学校的学习内容，共同培养幼儿对图形的兴趣和认识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在学校的表现，提醒家长关注幼儿对图形的兴趣和认识，鼓励家长在家与幼儿进行图形相关的活动。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“图形世界”角，提供各种图形拼图、绘图等材料，让幼儿自由选择进行探索和创作。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等，对幼儿的学习情况进行记录和评价。

2. 作品评价：收集幼儿在课后创作的图形画作，对幼儿的创意和绘画技巧进行评价。

幼儿园中班数学活动课《有趣的图形宝宝》教案设计含反思活动目标:1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。

3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。

活动重难点:重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。

难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。

活动准备：1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT 课件。

2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。

活动过程:一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。

教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。

提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。

长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。

（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。

师：迷糊的小鸡想请小朋友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小朋友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。

长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。

二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。

看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。

三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。

幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》及教学反思中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体，能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点，感受图形认知的乐趣，快来看看幼儿园中班科学游戏《有趣的图形宝宝》含反思教案吧。

活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。

2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。

3.感受图形认知的乐趣。

4.乐于探索、交流与分享。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。

2.幼儿学习资源1第16-17页。

活动过程1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。

2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

(1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。

教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。

如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。

让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。

(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。

幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。

让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。

引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

4.巩固对长方形和正方形的认识。

小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。