2017年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.2氧气课件(新版)新人教版

硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰， 蓝紫色火焰， 放热，生成 放热，生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意：在集气瓶里装了少量水，是为了吸收有毒的二氧 化硫气体，以防污染空气。
课本P46实验：木炭燃烧
实验步骤： ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。
应
B．氧气具有可燃性
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧
气易溶于水
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果．关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟，所以D可用
于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可 用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
提问：有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气？
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃，说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气：将带火星的木 条伸入集气瓶内，如木条复 燃，则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水， 盖上玻璃片，振荡，观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光， 放热，生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光， 碳+氧气

实验一 空气里氧气含量的测定 1.实验原理(用红磷作反应物):红磷燃烧消耗掉氧气,使集气 瓶中压强减小,水被压入集气瓶,进入集气瓶中水的体积即为 氧气的体积。 2.实验结论:氧气约占空气体积的1/5。 3.实验成功的关键:红磷足量;装置不漏气;导气管夹紧;点燃 红磷后,燃烧匙要迅速插入集气瓶,并塞紧塞子;待集气瓶冷却 到室温后再打开止水夹。
氧气能_支__持__ _燃__烧__
实验
实验现象
实验结论或化学 _的__淡__蓝__色__火焰;在氧气中,
产生_明__亮__的__蓝__紫__色__火焰;
_S_+_O_2_=_点=_燃=_=__S_O_2__
相同点:放热,生成一种有 _刺__激__性__气味的气体
2.工业制法:利用液态氮和液态氧的_沸__点__不同,采用分离液态 空气法。
考点 五 有关概念 1.纯净物和混合物: 纯净物:只由_一__种__物质组成的物质。 混合物:由_两__种__或__两__种__以__上__的物质混合而成的物质。 2.化合反应和分解反应: (1)化合反应:由_两__种__或__两__种__以__上__物__质__生成_另__一__种__物__质__的反 应。 (2)分解反应:由_一__种__反__应__物__生成_两__种__或__两__种__以__上__其__他__物__质__ 的反应。
实验结论或化学方 程式
3_F_e_+_2_O_2_=_点=_燃=_=__F_e_3O_4_
考点 四 氧气的制法 1.实验室制法: (1)常温下,用双氧水和二氧化锰混合。
化学方程式为_2_H_2_O_2_=_M=_n=_O=2__2_H_2_O_+_O_2↑__
(2)加热高锰酸钾或氯酸钾。
化学方程式为_2_K_M_n_O_4_=_=_△_=_=_K_2_M_n_O_4+__M_n_O_2_+__O_2_↑_, _2_K_C_l_O_3_=_M=△n_=O_2=_2_K_C_l_+_3_O_2_↑__

1.通过实验等探究途径，了解氧气物理性质和化学性质，
知道氧气化学性质比较活泼；
2.学会检验氧气，认识氧化反应和化合反应；
3.会准确描述硫、碳、铁丝在氧气中化学反应中的现象，
知道燃烧的反应的剧烈与否和氧气的浓度有关；
4.学习从具体到抽象，个别到一般的归纳方法；
5.记忆相关的3个文字（或符号）表达式。
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物质 （颜色和态）
反应现象 反应表达式
木 炭 1.在1.空在气空中气发中出发淡出蓝红色光火焰 （灰黑色硫固体1）.剧烈2.在燃2氧烧.在气氧中气发中出发蓝出紫白色光火焰 （淡黄色固体2）.火星3.放四3出射.放铁热碳出量+热+氧氧量气气 点点燃燃 四二氧氧化化三碳铁 （银( 白固铁磷色体丝固体34）) ..放生出成4123....生在 在 放大 黑边4成.空 氧 出量 色生 浑磷 F有热气 气的固成 浊C硫 Se 刺量中 中热体+气+++氧激发 发量体氧OO气性出 出使气22气黄 黄澄点点点点味白 光燃清燃燃燃的色色石五二气火光S灰FC氧Oe氧体O焰水32化O2化4二硫磷
氧气是一种化学性质比较 活泼的气体，它能支持燃烧， 氧气含量越高，燃烧越剧烈。
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课堂小结
本节课你学到了什么？
1.氧气的物理性质
通常状况下，氧气是无色、无 味的气体，密度比空气略大，不易 溶于水，改变条件会变成淡蓝色的 液体和固体。
2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
它能支持燃烧。
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课堂练习
3.下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部不需要
垫少量细沙或水的是 A.木炭 B.硫粉 C.铁丝
（A）
D.红磷

第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并 描述其颜色、状态。
想一想，氧气有气味吗？ 氧气能溶于水吗？
提问：鱼在水中靠什么呼吸？ 它呼吸的氧气来自哪里？ 由此可推知氧气的溶解性如何？
那么，氧气有什么样的物理性质呢？
一、氧气的性质
1、物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
③氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能与大多数物质发生反应，
分析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应， 叫做化合反应。
多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
判断下列反应是否是化合反应:
镁 + 氧气 点燃
氧化镁
①色、味、态：无色无味气体（标准状况）
②密度：略不易大溶于于空水气 ③水溶性：
④熔沸点：
气体物理性质的归纳一般包含三部分： ①色、味、态②密度③水溶性
（淡蓝色）液态氧
101kPa, -183℃
101kPa, -218℃
氧气（无色）
固态氧（淡蓝色）
蓝 色 钢 瓶
2、氧气的检验
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶 中，观察木条是否燃烧
带火星的木条伸入氧气中
现象：带火星的木条复燃 说明：氧气能支持燃烧（这是特性）
（课后习题1）用什么简单的方法检验一瓶无色 气体是氧气？
实验操
明确：将带火星的木条伸入集气瓶中， 作 如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气
实验现象
结论

想 一 想
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧 的现象不同，这说明了什么 ？
氧气的浓度越高，燃烧就越激 烈。
（4）铁丝的燃烧
反应物的名 称 反应物的色、 态 在空气中燃烧现 象 在氧气中燃烧现 象 文字表达式
铁丝 银白色 固体
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧， 木炭+氧气 火星四射，点燃 生成黑色 固体。 二氧化碳
你 会 了 吗
综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
三、氧气的用途 1.供给呼吸： 医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、
气焊、宇航、
液氧炸药等
②生成了与反应物不同色、态、味的产物；
③熔点高的物质会发出一定颜色和强度的光，熔点低的物 质会发出一定颜色和强度的火焰。(注意“光”和“火焰”的区 别) (2)硫燃烧和铁丝燃烧实验的瓶底常放少量的水，目的是不 同的。前者用水来吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；后者 用水来防止生成的高温熔融物溅落而炸裂瓶底。
(4)氧化钙 + 水 (5)氢气 + 氧化铜 (6)碱式碳酸铜
加热
氢氧化钙 加热 水 + 铜
氧化铜 + 水 +二氧化碳
氧化反应 (1)定义：物质与________发生的化学反应叫做氧化反应。 氧 (2)特征：有氧参加的反应；________(填“属于”或“不 不属于 属于”)四种基本反应类型之一。 (3) 解释：①氧化反应概念中的“氧”不是单单指“氧气”
表达式
C＋O2
点燃
CO2
S＋O2
点燃
SO2
铁丝 红热，不燃烧
燃烧 红磷 燃烧 微弱的黄色火焰，生 成大量白烟

2、氧气在加压、降温条件下会变为＿＿＿＿ 色液体或固体，这是＿＿＿＿变化；液态氧 气一般储存在＿＿＿＿中。
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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再 见！
谢谢大家
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表达式。
（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
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课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气

新课讲授
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问题：硫在氧气里燃烧，为什么 集气瓶底要留少量水？
水可以吸收生成的二氧化硫， 防止二氧化硫逸出污染环境。
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11Biblioteka （2）氧气与碳的反应实验2-4 碳在空气中燃烧
【现象】
1、持续红热 2、发红光 3、放热 4、生成气体能使澄 清石灰水变浑浊
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新课讲授
12
碳在氧气中燃烧
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17
针对训练
1. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（A） A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气 C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2
2.下列有关实验现象的描述错误的是（B） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的 气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊
答案：把燃着的木条分别放入三瓶气 体中，木条燃烧更旺的是氧气，熄灭 的是二氧化碳，继续燃烧的是空气。
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1. 氧气的化学性质
新课讲授
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应， 反应的剧烈程度取决于氧气 的含量，氧气含量越高，燃 烧越剧烈。
2、雾：小液滴在空气中分散形成的现象。
3、光：高沸点难汽化的固体燃烧时的现象。
4、火焰：气体、液体或熔沸点较低易汽化的 固体燃烧时的现象。
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23
针对训练
练习:下列哪些反应属于化合反应

文字表达式： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
硫磺
微弱的淡蓝 淡黄色固体 色火焰，放
热，生成有 刺激性气味 的气体
剧烈燃烧， 发出明亮的 硫+氧气 蓝紫色火焰 ，放热，生 点燃 成有刺激性 二氧化硫 气味的气体 。
分析
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
1
2
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化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
D、氧气可用于炼钢工业
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
（1）氧气可使带火星的木条复 燃。（即氧气能支持燃烧 ）
【说明】 物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应 ，反应的剧烈程度取决于氧 气的含量，氧气含量越高， 燃烧越剧烈。
1.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰