班主任工作论文

浅谈班主任工作

教育大计，学生为本。学生是课堂的主人，是知识的接受者，对学生的密切关注可达”一本万利”，其作用不容小觑。因此，班主任要有敏锐的关注理念与意识，时刻关注学生的学习、生活和身体健康。

一、关注学生的身心健康。

日趋严重的学生身心健康问题已经给班主任敲响了警钟，”身体是革命的本钱”，学生如果没有强健的体魄就谈不上很好的学习。一所学校学生的健康状况在很大程度上直接影响着学生的精神风貌和教学质量的高低。如果学校中有很多体弱多病的学生，那么势必会影响着学正常的教学秩序，影响班风的形成，难以形成正确的舆论，学生课堂参与的机会会降低，学生真正成为课堂的主人就会成为一句空话。学生的学习积极性和主动性将会大打折扣。

这就要求班主任必须高度重视学生的健康问题，密切关注学生的身心健康。只有学生身体健康，心情舒畅，才能以饱满的热情投身于学习，才能激发学生学习的动机，有利学生知识的迁移。为了让学生从紧张的学习状况中解放出来，把焦虑和汗水一起随风而去。班主任要多为学生的业余生活提供条件和便利，关注学生身心发展的每一个阶段，并对每一个阶段作出必要的心理指导和行为规范。

1、加强心理疏导，解除心理障碍。

班主任要为学生营造和谐的班级环境，塑造良好的班级氛围。

用健康的语言熏陶学生，关心学生的身心健康，引导学生正确面对竞争，让学生能够主动缓解心理压力，让学生能够自己矫正不良的心理问题，使学生心情愉快地投入到学习生活中。

2、开展丰富多彩的课外活动，丰富业余生活，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。

班主任要积极为学生誊出空间，通过课外活动为学生施展自己的才华搭建舞台，让学生有活动和锻炼的场所和机会，在活动和锻炼中增强学生的体魄，磨炼学生的意志，增强学生的自信心和自尊心，让学生抛开学习的压力，心情变得愉快，活泼起来。

二、关注学生的情感联络。

学生作为学习的主体，具有丰富的内心世界和情感体验，班主任应该营造民主、平等、和谐和相互尊重的班级氛围。相互尊重是提高学生学习积极性和创造性的精神支柱，任何有伤害学生尊严的举动都会激起学生内心的波澜。情感联络对于班主任管理具有十分重要的作用。班主任要加强与学生的沟通，沟通是班主任了解学生思想动态的桥梁，帮助学生的解决心理问题的润滑剂，对于提高学生的学习效率具有十分重要的作用。在教学过程中，让学生体会到自己被尊重的幸福与喜悦，学生置身其间就能拥有一种安全感了，从而心情舒畅地投身于学习中。

为了做好班主任与学生的沟通，缩短与学生之间的距离，保持良好的师生关系，班主任要融入到学生群体当中，加强与学生的合作与交流，聆听学生的心声，让学生向你倾诉。当学生遇到困难时，

班主任要关于察颜观色，主动向学生了解情况，全力提供帮助，鼓励学生克服困难。当学生学习成绩下降时，班主任要及时与学生谈心，不要因为成绩考得差而批评指责学生，要多鼓励学生，相信每个学生都有发展的潜能，用发展的眼光看待学生，帮助学生找出失败的原因，采取科学的方法加以引导，并做好对学生的安慰工作。班主任的善解人意肯定会激发学生的上进心，在今后的学习生活中一定会兢兢业业，迎头赶上。

三、关注学生的思想品德。

全面进行社会主义现代化建设，实现全国人民奔小康事业的进程，迫切需要伟大的民族精神，增强民族凝聚力。青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，可塑性很强，加强对他们进行弘扬和培育民族精神的教育，可以增强学生对祖国民族的热爱，可以帮助他们把自己的成长同祖国的命运结合起来。

班主任要牢固树立素质教育的思想，把德育工作摆在教育工作的首位。要让学生健康成长，首先要教育学生学会做人。通过思想品德课引导学生树立正确的世界观，人生观、价值观，具备坚定的理想信念，良好的思想品德，高尚的道德情操，成为合格的社会主义建设者和接班人。

加强学生的民族精神教育，要从爱国主义情感做起。以爱国主义为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导广大青年认识我国的历史和传统，从小树立自信心，自尊心，责任感。让学生明白”天下兴亡，匹夫有责”的道理，这无疑为学生的学习提供

了动力支持。

在大力抓好素质教育的今天，怎样当好一个班主任直接影响着我国的教育成败。只要在学生的身心健康、情感联络和思想品德等方面多下功夫，密切关照，学生的成长及国家的发展一定会跨上一个新台阶。