爱莲说(复习课件)

后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1．翻译下列加点的词。（4分） ①予独爱莲之出淤泥而不染 之
②不蔓不枝
枝______
③可远观而不可亵玩焉 而
④ 陶后鲜有闻 鲜_____
2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
① 予谓菊，花之隐逸者也 。
②牡丹之爱，宜乎众矣！
3．本文抒发了作者怎样的志向与情感？（3分）
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻；莲之爱， 同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑 向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部 使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也， 众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎! 杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史》）
采用托物言志法的文章特点是：用某一事物来比拟或象征某 种精神、品格、思想、感情等。事物的主要特点要与自己的志向 和意愿有某种相同点和相似点。如“松竹梅”岁寒三友，常用于 表示高洁的志向，“泥土”常用来抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常 用来表示无私奉献的精神等。
托物言志重在言志，寄托自己的胸怀心志，表达自己的思想 感情。
示例：环境可以改变人，人可以不受环境的影响。 我赞同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这句话隐喻 了做人要心地纯净，不受外界世俗的影响；而“近朱者 赤，近墨者黑”说的是客观环境对人的影响很大，说法 很绝对。生活中，无论环境怎样，都要保持高洁的品格 (操守)；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独 立，不随波逐流，最后我们都能“出淤泥而不染”。

• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 •
2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植 • • 3、可远观而不可亵玩焉 • • 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻
• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
• 我只爱莲花, 因为它 出于污泥却不受污染,在清水里洗涤 过却不显得妖媚 2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植
•
本文表达了作者怎样的志趣 情怀 ：
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的
生活态度 托物言志
• 1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自 笔录,计日以还
• 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂 而不知
• 5、莲,花之君子者也 莲是花中的君子 • 6、菊之爱,陶后鲜有闻 • 对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了 • 7、莲之爱,同予者何人
• 对莲花的喜爱,像我1样的还有什么人呢 • 8、牡丹之爱,宜乎众矣 • 喜爱牡丹的人该是很多了
• 本文采用了以花喻人、托物言志的写法 课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别 象征什么样的人作者对莲的描述和赞美寄 寓着他怎样的思想感情
• 1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手
• 所以即使有好马,也只好屈辱在做贱役的 养马 人的手里
• 2、骈死于槽枥之间,不以千里称也
• 和普通的马 1同死在马棚里,不能用“千里马” 的称号 去称呼它
• 3、食马者不知其能千里而食也
• 喂马的人不知它能日行千里,而把它当成普通的马来喂养
• 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
• 茎 中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,芬芳远播 就 更显清香,笔直地洁净地立在那里 3、可远观而不可亵玩焉
• 人们 可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻

知识回顾
文章通过对莲花的描写，表 达了作者对高洁品质的追求
文章运用了比喻、拟人等修 辞手法，语言优美
《爱莲说》是宋代周敦颐的 作品
文章结构严谨，层次分明， 逻辑性强
主题：爱莲说 作者：周敦颐 创作背景：北宋时期
重点解析
主要内容：通过对莲花的描写，表达作 者对高洁品质的追求和向往
语言特点：简洁明了，富有哲理
提高学生的文学素养和审美 能力
帮助学生理解《爱莲说》的 主要内容和思想
激发学生对传统文化的兴趣 和热爱
初中生 高中生 大学生 教师 语文爱好者
适用人群
课件特点
内容全面：涵盖《爱莲说》的文学常识、写作背景、主题思想、艺术特色等 形式多样：采用文字、图片、音频、视频等多种形式，增强学习效果 互动性强：设置问答、讨论等环节，提高学生参与度 针对性强：针对不同年级、不同水平的学生，提供个性化学习方案
解释“中通外直，不蔓不枝”的含义
解释“香远益清，亭亭净植”的含义
解释“可远观而不可亵玩焉”的含义
解释“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖”的含义
第四章
课件总结
总结内容
本次课件主要介绍了《爱莲说》的创作背景、作者生平、文章结构和主要内容。 通过对《爱莲说》的深入解读，我们了解到了作者对莲花的喜爱和对高尚品质的 追求。
爱莲说复习课件
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目录
壹课
件 介 绍
贰内
容 概 览
叁课
件 内 容
肆课
件 总 结
第一章
课件介绍
课件背景
主题：爱莲说 复习课件
目的：帮助学 生复习和理解
《爱莲说》
内容：包括课 文讲解、知识 点梳理、习题

马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

了解《爱莲说》的情节结构和 叙事方式。
总结词
分析《爱莲说》的语言特点， 包括修辞手法、句式和用词等 。
总结词
探讨《爱莲说》的形象塑造和 意境营造。
总结词
研究《爱莲说》的艺术手法和 表现力。
02
课文解读
《爱莲说》的创作背景
时代背景
北宋时期，理学思想盛行，儒家 传统观念受到挑战。作者周敦颐 试图通过《爱莲说》表达对儒家 伦理道德的坚守。
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
语言优美
文章语言简洁、优美，运 用了丰富的修辞手法，如 排比、拟人等，展现出高 超的文学艺术性。
思想深邃
文章不仅是对莲的赞美， 更是对儒家伦理道德的深 入探讨，具有深邃的思想 内涵。
影响深远
《爱莲说》作为一篇经典 之作，对后世的文学创作 和思想观念产生了深远的 影响。
03
重点难点解析
《爱莲说》中的修辞手法
爱莲说复习通用课件
contents
目录
• 复习目标 • 课文解读 • 重点难点解析 • 练习与巩固 • 拓展提升
01
复习目标
掌握《爱莲说》的文学常识
01
02
03
04
总结词
了解《爱莲说》的作者生平、 创作背景和文学地位。
总结词
掌握《爱莲说》的主题、题材 和体裁。
总结词
了解《爱莲说》的文学风格和 特点。
比喻
文章中多次使用比喻手法，如“予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”，将莲花比喻为高洁、清雅的品质。
排比
文章中运用了排比手法，如“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱 ，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，增强了文章的节奏 感和表现力。

不妖，中通外直，
生枝蔓 长枝节 更加
不蔓不枝，香远益
树立
（1）我唯独喜爱莲 从淤泥里长出来却不 受污染，在清水里洗 涤却不显得妖艳。 （2）（它的）茎中间 贯通，外形挺直，不 生枝蔓， 不长枝节；
香气远播，越发清香；
（3）笔直洁净地站 在那里，只能在远处 xiè ,亲近而不庄重 远观而不可亵玩焉。 观赏却不能贴近去玩 弄它啊。
清，亭亭净植，可
认为
予谓菊， 花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵 者也；莲，花之
君子者也。
噫！菊之爱，
Xiǎn 少
陶后鲜有闻。莲
之爱，同予者何 人？牡丹之爱，
应当
喜爱莲花的，像我 一样，还有什么人 呢？
宜乎众矣。
象征 衬托 隐 逸 者
不慕名利 君 子
富 贵 者
洁身自好
本文通过对莲的美好形象和高 洁品格的描写，表达了作者不慕名 利、洁身自好的生活态度，和对追 名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙 弃。

• “说”是古代的一种文体，属议论 文的范畴，可以直接说明事物或论 述道理,也可以借人借事或借物的 记载来论述道理。 • 课文标题“爱莲说”就是：说说 喜爱莲花的道理。
助词， 的
水陆草木之
fá n多
花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
从
自李唐来，世人盛 爱牡丹。
唯独
予独爱莲之出淤泥
zhuó 洗涤
而不染，濯清涟而

• 一、从生长环境的角度，写出了莲的高洁、 庄重、不同流合污、不哗众取宠、不炫耀 自己的品质。
• 二、从体态、香气的角度写出了莲的通达 正直、பைடு நூலகம்为端正、美名远扬。
• 三、从风度、气质的角度写出了莲的志洁 行廉、仪态端庄，令人敬重而不可轻慢的 品质 。
4.作者用莲分别象征了君子的哪些美 好品德？
• 一、出淤泥而不染，象征君子身处污浊环 境而不同流合污、不随波逐流的品质 。
爱莲说
复习总结
1.本文写莲花，为什么先写菊花和牡丹？
• 写菊花和牡丹是为了用古人对花的不同喜 好作为对比和衬托，来表现作者对莲花的 情有独钟。
2.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的 “独”字表现了作者怎样的人生态度？
• 一个“独”字，表现出作者遗世独立、绝 不随波逐流的人生态度。
3.作者从哪几个方面写莲花，分别写 了莲的哪些品质？
6.文章结尾的“噫”，作者在感叹什 么？表达了怎样的情感？
• 一叹爱菊花的人少，实则感叹真正的隐士 太少，二叹爱莲者少，实则感叹与自己一 样不慕名利、洁身自好的人太少，三叹爱 牡丹的人太多，实则表达了作者对追名逐 利、趋炎附势、贪慕富贵者的厌恶。
7.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
• 这一句既明确写出了作者对莲的喜爱，又 表达了作者对追名逐利的世风的厌恶，以 及不与世俗同流合污的人生态度。
• 二、濯清涟~~，象征君子的庄重、质朴、 不哗众取宠、不炫耀自己。
• 三、中通外直不蔓不枝，象征君子正直不 苟、豁达大度。
• 四、香远益清，亭亭净植，象征君子美好 的姿态气质。
5.本文重点写莲，为什么三次写到菊 花和牡丹？
• 三种花分别象征不同的人群，作者用菊花 正面衬托，用牡丹反面衬托，第一次表明 自己的喜爱与众不同，第二次和第三次表 现莲的高洁品质，君子形象，含蓄地表达 了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。

应当 少
亲近而不庄重
பைடு நூலகம்树立
重点字词
一词多义： 之：水陆草木之花( ) 予独爱莲之出淤泥而不染( ) 渔人甚异之( ) 菊，花之隐逸者也( ) 牡丹之爱( ) 鲜：陶后鲜有闻（ ） 芳草鲜美（ ）
重点字词
一词多义： 之：水陆草木之花(的) 予独爱莲之出淤泥而不染(主谓之间 取消句子独立性的助词，不译) 渔人甚异之(它——指桃花林奇景) 菊，花之隐逸者也(的，结构助词) 牡丹之爱(宾语前置的标志) 鲜：陶后鲜有闻（ 少 ） 芳草鲜美（ 鲜嫩 ）
精要练习4
• • • • 5、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答：________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪 些美好的品质？ • 答：________________________________ • 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流 合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等
• 17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托 莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。 • 迁移拓展 • 1．细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个 避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成 哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。） • 如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世 尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 • 2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。 好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是 哪一种花？ • 莲花。
精要练习5
• 7、本文采用衬托写法，用____、____衬 托莲，从而表现了作者______________。 • 菊；牡丹；对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃，也表明了作者洁身自好、不与世 俗同流合污的生活态度。