实验七：文件处理

实验七：指针的应用【实验目的】1．掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系；2．掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式；3．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；【实验内容】1．填空题输入一个字符串，将其中的大写字母转换成小写字母，然后输出本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别#include <stdio.h>void main(){ char s[20];char *p=s;scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/while( 1 ){if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);p++ ;}puts ( 3 );}答案：1、*p!=’\0’2、(*p>='A')&&(*p<='Z')3、s运行结果：输入：Program输出：program输入：This is Program输出：this提示：scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束，用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。

如键入any boy并回车，则2。

补充程序题输入15个整数存入一维数组，再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。

下面给出部分程序的内容，请将程序补充完整，然后上机调试。

部分程序清单如下：#include <stdio.h>void main(){ int a[15],*p1,*p2,x;for(p1=a;p1<a+15;p1++)scanf("%d",p1);for(p1=a,p2=a+14;p1<a+7;p1++,p2--){ x=*p1;*p1=*p2;*p2=x;}……}答案：for(p1=a;p1!=a+15;p1++)printf("%d ",*p1); // %d后面有一个空格运行结果：输入：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15输出：15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1提示：（1）在整型数组中，没有结束标志，必须依靠数组中数据元素的个数控制循环次数。

《Visual Basic程序设计》教学大纲课程名称：《VisualBasic程序设计》适用专业：二年专(高职单招)计算机技术应用专业学时数：70执笔人：郭琦编写日期：一、课程的性质和任务，课程教学目标(一)课程的性质《VisualBasic程序设计》课程是二年专(高职单招)计算机技术应用专业二年级学生的专业必选课。

VisualBasic语言是一种基于面向对象方法论之上的可视化编程语言。

是近年来较为流行的程序设计语言，它具有易于掌握、使用方便、功能强大等优点。

通过本课程的学习，应能具有软件开发、处理实际问题的初步能力，为后续的专业课程的学习打下基础，同时为《动态网页制作》等课程提供更深入的学习基础。

(二)课程的任务本课程的教学任务是：通过本课程的学习，掌握必要的VisualBasic语言的语法知识，在理解语法的同时能从面向对象方法学的角度掌握VisualBasic可视化编程的概念和方法。

通过例题的实际运作，掌握使用VisualBasic开发Windows应用程序的一般方法和特点，理解Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用VisualBasic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。

(三)课程教学目标1、知识教学目标1）．理解VisualBasic可视化编程的概念和方法2）．掌握必要的VisualBasic语言的语法知识。

3）．学会利用VB调试工具调试程序和跟踪程序、错误处理的方法4）．掌握VB窗体与常用控件常用属性、事件、方法。

5）．熟练掌握在代码窗口中编写事件过程的方法。

掌握使用基本控件设计程序的方法。

6）．掌握菜单、工具栏、状态栏的设计方法、学会常见的ActiveX控件的使用。

7）．理解面向对象的文件处理。

8）．了解VB在数据库等的应用。

文件处理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握文件处理的基本知识和技能，能够熟练使用相关软件进行文件编辑、排版、打印等操作。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解文件处理软件的基本功能和操作界面，掌握文件编辑、排版、打印等基本操作方法。

2.技能目标：能够独立完成文件的处理工作，包括文字输入、编辑、格式设置、页面布局等，提高学生的办公效率。

3.情感态度价值观目标：培养学生对文件处理工作的认真态度，养成规范操作的好习惯，培养学生之间的合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.文件处理软件的基本功能和操作界面。

2.文字输入和编辑技巧，包括字体设置、颜色设置、对齐方式等。

3.排版方法，包括段落设置、标题设置、列表设置等。

4.页面布局和打印设置，包括纸张大小、边距设置、打印颜色等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解文件处理软件的基本功能和操作方法，让学生掌握文件处理的基本知识。

2.案例分析法：教师通过实际案例，引导学生分析并解决文件处理过程中遇到的问题。

3.实验法：学生实际操作文件处理软件，进行文字输入、编辑、排版等操作，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《文件处理教程》2.参考书：《现代文件处理技术》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、打印机五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣。

2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，通过作业可以评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.考试：安排一次期中考试和一次期末考试，考试内容涵盖本课程的所有知识点，以评估学生的综合运用能力。

4.小组项目：学生进行小组项目，要求学生合作完成，通过项目可以评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。

实验室文件管理制度标准版（通用15篇）实验室文件管理制度标准版篇1试验室管理制度1、试验室是进行试验检测分析、保存试验仪器用具和出具试验资料的重要场所。

应保持严肃安静，非本试验人员未经许可，不得入内。

2、试验室内应保持清洁、整齐，按指定位置安放试验器具。

3、正确使用仪器，经常维护，不用时要及时切断电源。

4、对所委托试验项目要填写委托单，并按委托内容填写派工单交相关组室进行试验检测。

5、为保证试验结论准确，数据真实。

试验人员必须排除各种干挠，做到实事求是。

6、试验原始记录应做到详细、整洁，并用钢笔填写及签名。

7、试验检测报告须经主任签字，加盖公章后方可有效。

8、试验委托单、派工单、原始记录和试验报告一并归档保存。

9、仪器与设备应明确责任人，注意维护保养。

10、为满足用户的要求，既有明确分工，同时又相互配合，使其准确及时。

检验工作管理制度1.检验人员必须经过专业技术培训，通过本公司考核持证上岗。

2.工作时应不少于2人(持证上岗)，整个过程应独立完成。

3.检验人员应严格按照各检验项目的国家标准和本公司制定的仪器操作规程和检验实施细则进行，做好完整记录，不得弄虚作假。

4.检测室内的设备、安全、卫生等应由检测室内部专人管理。

5.非本公司人员不经允许不得擅自进入检测室。

6.当仪器设备处于工作状态时，检验人员不得离开，检验人员离开检测室时，照明电及门窗等要关好。

7.在检测室内不得做与检验工作无关的事。

仪器设备管理制度1.购置仪器设备，均由检测室负责人提出书面申请，由技术负责人申核，报经理批准，由供应部统一办理。

2.对新购置的仪器设备，由设备管理员验收，安装、调试、检验合格后，建立设备档案、设备检定周期表。

3.仪器设备技术档案做到一机一盒。

检验设备检定完毕后，设备管理员应进行设备编号，并根据不同的检定情况，加贴国家技术监督局统一制订的(绿、黄、红)三色标志，分别表示仪器设备检定结果为合格、准用、停用三种状态。

任何人不得涂改和撕毁有效标志。

太原理工大学现代科技学院C语言程序设计课程实验报告专业班级学号姓名指导教师焦雄5.#include <stdio.h> void main(){int a=10,n=5;a+=a;printf("%d\n",a);a=10,a-=2;printf("%d\n",a);a=10,a*=2+3;printf("%d\n",a);a=10,a/=a+a;printf("%d\n",a);a=10,a%=(n%=2);printf("%d\n",a);a=10,a+=a-=a*=a;printf("%d\n",a); }遇到的问题和解决方法心得体会实验三简单程序、分支程序和循环程序设计实验名称实验目的和要求1.理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句；2.熟练应用赋值、输入和输出语句；3.理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用；4.熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法；实验内容1.输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。

2.输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。

3.已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。

4.输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。

90分以上为A，80~89为B，70~79分为C，60~69分为D，60分以下为E。

要求程序能处理错误的输入数据。

5.利用公式：π/4=1-1/3+1/5-1/7+……，求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。

（fabs(t)表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。

6.求100-200间所有素数。

7.输出三角形的九九乘法口诀表。

8.打印水仙花数。

水仙花数是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。

化学竞赛流程
第一步：参赛组织机构和参赛者确定
参赛组织机构应经有关部门批准，并由负责人分工安排好参赛者，确定参赛人员、时间、地点。

第二步：比赛方案编制
制定完善的比赛方案，明确参赛者组别、比赛项目、比赛方式、评审标准等。

第三步：题目设置
根据比赛的主题，设定以理论知识、实验技能为主，并考虑到各参赛者的学历水平，编制匹配的比赛题目。

第四步：比赛活动组织
根据比赛方案，组织比赛活动，把话题列入比赛项目，准备好正式开赛前的各种资料，如试题、桌椅设置、比赛时段等。

第五步：比赛进行
比赛开始后，分配试卷、检查工作完毕后，予以指导和督促，确保试题、实验材料、比赛时间等到位。

第六步：比赛评比
根据比赛方案和评审标准，组织评审团，全面、公正的评比，最终确定比赛结果。

第七步：比赛文件处理
整理比赛文件，归档存档，准备比赛报告，以备日后用于总结和分析。

新版教科版小学六年级上册信息技术实验目录一、实验一：计算机的启动和关闭此实验通过研究计算机的启动和关闭过程，使学生了解计算机系统的基本结构和操作步骤。

二、实验二：文件的创建和保存在此实验中，学生将研究如何在计算机上创建和保存文件，掌握文件操作的基本技巧。

三、实验三：网页的设计和制作四、实验四：图片的处理和编辑此实验旨在教授学生如何处理和编辑图片，学生将研究基本的图片编辑技巧，如裁剪、调整大小等。

五、实验五：图形的绘制和变换在本实验中，学生将研究如何使用计算机绘制图形，并且研究图形的基本变换和操作。

六、实验六：多媒体的应用通过研究多媒体的应用，学生将了解多媒体的基本概念和应用领域，并能够制作简单的多媒体作品。

七、实验七：计算机网络的基本使用此实验将使学生了解计算机网络的基本概念和使用方法，研究网络浏览器的基本操作和网络安全的知识。

八、实验八：信息检索和利用在本实验中，学生将研究如何使用搜索引擎进行信息检索，以及如何有效利用检索到的信息。

九、实验九：简单的编程设计通过研究简单的编程设计，学生将了解计算机编程的基本原理和逻辑，能够使用基本的编程语言进行简单的编程。

十、实验十：信息安全和防护此实验旨在教授学生关于信息安全和防护的基本知识和技能，提高学生的信息安全意识和防范能力。

十一、实验十一：电子邮件的发送和接收在本实验中，学生将研究如何使用电子邮件发送和接收邮件，掌握电子邮件的基本操作和礼仪。

十二、实验十二：计算机故障的排除与维修通过本实验的研究，学生将了解计算机故障排除与维修的基本方法和技巧，提高自己解决计算机问题的能力。

以上为新版教科版小学六年级上册信息技术实验目录，每个实验都涉及不同的主题和技能，旨在帮助学生全面掌握信息技术的基本知识和应用能力。

通过实验的学习，学生将能够熟练操作计算机、使用常见办公软件，并具备一定的网页制作和简单编程能力。

《常用工具软件》教学大纲修订单位：淄博师范高等专科学校信息科学系执笔人：王西玲所在单位审核人：一、课程基本信息1．课程名称：常用工具软件2．课程代码：（Times New Roman五号）3．课程类别：必修4. 课程类型：B 类（理论+实践）5．适用专业：（宋体五号）6．总学时：××学时（其中理论××学时，实验××学时）（宋体五号）7．总学分：（宋体五号）二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务（限100字以内）（黑体五号）本课程是计算机专业的一门专业基础课。

通过本课程的学习，使学生掌握日常用到的各种工具的安装与使用方法，并能熟练掌握解决计算机运行过程中常见的各种各样的问题，获得一定计算机的综合应用能力。

三、教学内容与教学基本要求第1章常用工具软件基础（2+2学时）1．教学内容软件基础知识，系统软件、应用软件介绍，工具软件概述、简介、分类，软件的获取、安装与卸载2．基本要求（1）了解软件、系统软件、应用软件概念（2）了解工具软件的基本知识、类别（3）掌握软件的获取、安装与卸载3．重点、难点重点：软件的获取方法和安装卸载难点：合理选择所需软件第2章硬件检测软件（4+4学时）1．教学内容CPU检测软件，CPU的组成结构，CPU的工作原理，常用CPU检测软件；内存概述，内存的性能指标，常用内存检测软件；硬盘概述，硬盘的技术参数，常用硬盘检测软件；计算机的硬件组成，常用整机检测软件2．基本要求（1）掌握常用CPU检测软件（2）掌握常用内存检测软件（3）掌握常用硬盘检测软件（4）掌握常用整机检测软件3．重点、难点重点：使用CPU-Z检测CPU信息，使用MemTest检测内存，使用HD Tune Pro检测硬盘信息，使用EVEREST检测计算机硬件难点：如何选择合适的检测软件第3章磁盘管理软件（4+4学时）1．教学内容磁盘分区概述，常用磁盘分区软件；磁盘碎片整理概述，常用磁盘碎片整理软件；磁盘数据恢复概述，常用磁盘数据恢复软件。

C语言程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握C语言的基本语法和编程技巧。

（2）熟悉集成开发环境（IDE）的使用，如Visual Studio、Code::Blocks等。

（3）培养编写、调试和运行C语言程序的能力。

2. 实验要求（1）实验前需了解C语言的基本语法和编程思想。

（2）能独立安装和配置C语言开发环境。

（3）实验过程中，要求认真观察现象，及时记录实验结果。

二、实验内容与步骤1. 实验内容（1）C语言基本语法练习。

（2）编写简单的输入输出程序。

（3）掌握控制语句，如if、for、while等。

（4）数组和字符串操作。

（5）函数的定义和调用。

2. 实验步骤（1）打开开发环境，创建新项目。

（2）编写并保存实验代码。

（3）编译和调试程序，观察运行结果。

（4）根据实验要求，修改代码，优化程序。

三、实验一：C语言基本语法练习1. 实验目的掌握C语言的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符等。

2. 实验内容（1）定义一个整型变量a，赋值为10。

（2）定义一个浮点型变量b，赋值为3.14。

（3）计算a和b的和，并输出结果。

3. 实验步骤（1）创建新项目，编写主函数。

（2）定义整型变量a，浮点型变量b。

（3）为a和b赋值。

（4）计算a和b的和，存储在整型变量c中。

（5）输出c的值。

四、实验二：编写简单的输入输出程序1. 实验目的掌握C语言的输入输出功能，如printf、scanf等。

2. 实验内容（1）输出“欢迎来到C语言实验！”字样。

（2）输入一个整数，输出该整数的平方。

3. 实验步骤（1）创建新项目，编写主函数。

（2）使用printf输出欢迎语句。

（3）使用scanf输入一个整数。

（4）计算该整数的平方，使用printf输出结果。

五、实验三：掌握控制语句1. 实验目的掌握C语言的控制语句，如if、for、while等。

2. 实验内容（1）输入一个整数，判断它是否为偶数，输出相应提示。

第1篇实验名称：计算机基本操作与常用软件应用实验日期：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、系统设置等。

2. 熟悉常用软件的使用，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。

3. 提高计算机应用能力，为后续课程学习打下基础。

实验内容：一、计算机基本操作1. 开关机操作（1）打开计算机，等待系统启动完成。

（2）使用鼠标点击屏幕左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项。

（3）系统提示是否保存更改，根据实际情况选择保存或取消保存。

（4）点击“确定”按钮，等待计算机完全关闭。

2. 文件管理（1）打开文件资源管理器，了解文件结构。

（2）创建文件夹：点击“文件”菜单，选择“新建”->“文件夹”，输入文件夹名称，按“确定”按钮。

（3）重命名文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“重命名”，输入新名称，按“Enter”键。

（4）删除文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“删除”，在弹出的对话框中选择“是”。

3. 系统设置（1）打开“控制面板”，了解系统设置。

（2）调整屏幕分辨率：在“控制面板”中找到“显示”选项，调整分辨率。

（3）设置网络连接：在“控制面板”中找到“网络和共享中心”，设置网络连接。

二、常用软件应用1. 文字处理软件（Microsoft Word）（1）创建新文档：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“MicrosoftOffice”->“Microsoft Word”，打开Word软件。

（2）输入文字：在文档中输入文字，可以使用“格式”工具栏进行文字格式设置。

（3）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。

2. 电子表格软件（Microsoft Excel）（1）创建新工作簿：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“Microsoft Office”->“Microsoft Excel”，打开Excel软件。

c语言程序设计第4版C语言程序设计第4版C语言是一种通用的编程语言，由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在1972年于贝尔实验室开发。

自从其诞生以来，C语言以其高效、灵活和强大的功能，成为了系统编程、嵌入式编程以及操作系统开发等领域的主流语言。

随着技术的不断发展，C语言也在不断地更新和完善，以适应新的编程需求和挑战。

第一章：C语言概述C语言的设计哲学是提供一种简洁、高效的编程方式。

它支持结构化编程，允许程序员以模块化的方式构建程序。

C语言的语法简洁，但功能强大，能够实现高级语言的许多特性。

第二章：C语言基础在开始编写C程序之前，需要了解一些基本概念，如变量、数据类型、运算符和控制结构。

C语言提供了丰富的数据类型，包括整型、浮点型、字符型等，以满足不同的数据存储需求。

控制结构包括条件语句（if、switch）、循环语句（for、while、do-while）和跳转语句（break、continue、return）。

第三章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。

一个函数可以接收参数，执行特定的任务，并返回结果。

C语言支持函数的递归调用，也允许函数指针的使用，这为编写灵活的程序提供了可能。

第四章：数组和字符串数组是存储固定数量相同类型元素的集合。

C语言中的数组是静态的，其大小在编译时确定。

字符串在C语言中以字符数组的形式存在，以空字符（'\0'）作为结束标志。

第五章：指针指针是C语言中的核心概念之一。

它允许程序员直接操作内存地址，这为动态内存分配、数组操作等提供了极大的灵活性。

指针的高级使用包括指针数组、函数指针和指针的指针。

第六章：结构体和联合体结构体允许将不同类型的数据组合成一个单一的数据类型。

联合体则允许在同一内存位置存储不同的数据类型，但其大小取决于最大的成员。

第七章：预处理器C语言的预处理器提供了条件编译、宏定义和文件包含等功能，这使得代码更加模块化和可重用。

一、概述Python是一种直观、易学、功能强大的计算机编程语言，广泛应用于Web开发、数据分析、人工智能等领域。

本文将介绍Python程序设计的8个实验内容，帮助读者深入了解和掌握Python编程技能。

二、实验一：基础语法1. 学习Python的基本语法，包括变量、数据类型、运算符等。

2. 编写一个简单的Python程序，实现对用户输入的数字进行排序并输出结果。

三、实验二：条件控制和循环1. 掌握Python的条件控制语句，如if-else和switch-case。

2. 熟练运用循环结构，包括for循环和while循环。

3. 编写一个Python程序，实现对用户输入的数字进行判断，输出是否为素数。

四、实验三：函数1. 学习Python函数的定义和调用。

2. 掌握参数传递和返回值的用法。

3. 编写一个Python程序，实现计算两个数的最大公约数和最小公倍数的函数，并进行调用测试。

五、实验四：列表和元组1. 了解Python中列表和元组的概念和用法。

2. 编写一个Python程序，实现对列表和元组的增删改查操作，并输出结果。

六、实验五：字典和集合1. 掌握Python中字典和集合的特点和用法。

2. 编写一个Python程序，实现对字典和集合的遍历和操作，并输出结果。

七、实验六：文件操作1. 学习Python文件的打开、读取和写入操作。

2. 编写一个Python程序，从文件中读取数据并进行处理，然后将结果写入新文件。

八、实验七：异常处理1. 理解Python中异常的概念和分类。

2. 编写一个Python程序，模拟发生异常并进行处理，保证程序正常运行。

九、实验八：面向对象编程1. 学习Python面向对象编程的相关知识，包括类、对象、继承等。

2. 编写一个简单的Python程序，实现一个基本的面向对象应用，并进行测试。

十、结语通过以上8个实验内容的学习，读者可以系统地了解和掌握Python程序设计的基础知识和技能，为进一步深入学习和应用Python打下坚实的基础。

《大数据Hadoop基础》课程标准一、课程说明课程编码〔37601〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月26日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：《大数据应用技术基础》由Hadoop开发基础、分布式存储HDFS开发基础和分布式计算Map Reduce开发基础三部分组成，它是由Apache基金会所开发的分布式系统基础架构，一个能够对大量数据进行分布式处理的软件框架；Hadoop以一种可靠、高效、可伸缩的方式进行数据处理，能够处理PB级数据。

从学科性质上讲，它既是大数据技术与应用专业的基础课程，又是大数据技术与应用专业的专业核心课程，它为大数据技术与应用专业后继课程的学习提供必要的理论与实践基础。

（2）课程任务：通过本门课程的学习，使学生知道Hadoop框架最核心的设计是:HDFS和Map Reduce；HDFS是部署在Hadoop集群的底层为海量的数据提供了存储，而Map Reduce为海量的数据提供了计算；而且能够理解并掌握HDFS文件系统的存储原理、两种访问HDFS文件系统的模式以及理解Hadoop集群的计算框架Map Reduce的工作原理，为《Hadoop基础实战》、《数据的可视化》和《Spark数据计算》等课程的学习提供理论依据和实战基础。

（3）课程衔接：《大数据应用技术基础》的先修课程为《Java程序设计》、《Linux系统管理》等，这些课程的学习将为本课程的学习奠定了理论基础。

《大数据应用技术基础》的后续课程是《Hadoop基础实战》、《数据的可视化》和《Spark 数据计算》等，通过该课程的学习可为这些课程内容的学习奠定良好的理论和实战基础，在教学中起到承上启下的作用。

二、学习目标通过本门课程的学习，首先，使学生知道Hadoop集群的基本架构，理解并掌握Hadoop 集群搭建的三种模式；其次，知道HDFS是部署在Hadoop集群的一个分布式文件存储系统，理解并掌握HDFS文件系统的存储原理以及两种访问HDFS文件系统的模式；最后，理解Hadoop集群的计算框架Map Reduce的工作原理，并且掌握map Reduce分析年气象数据和英语单词统计，从而提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。

这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。

通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。

四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。

在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。

《常用工具软件》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是计算机类专业的专业必修课程。

本课程以理论和实际应用相结合，主要介绍日常工作与生活中最实用、最流行的电脑工具软件，内容丰富多彩，语言通俗易懂，示例简单且颇具实用价值。

（二）适用专业适用三年制计算机网络技术专业学生使用。

（三）课程基本理念（四）课程设计思路二、课程目标（一）课程总体目标掌握日常工作与生活中最实用、最流行的电脑工具软件，内容丰富多彩，语言通俗易懂，示例简单且颇具实用价值。

全书内容涵盖网页浏览、邮件收发、文件下载、网上联络、影音播放与处理、图像浏览与处理、桌面屏保制作、翻译汉化、文件压缩、系统维护、病毒查杀等方面。

通过本书的学习，学会30多种日常必备软件的使用方法，从而能够更轻松自如地使用电脑、享受电脑带来的无穷乐趣。

（二）具体目标１.素质培养自主学习意识２.能力通过实用工具的使用增强动手能力３.知识掌握常见软件的使用方法三、内容标准（课程内容和要求）1.学时分配本课程34学时2学分。

面授（多媒体）和实验各占12学时和22学时，具体学时分配如下表所示：理论教学课时分配实践教学课时分配2.具体教学任务理论教学：第1章磁盘工具与系统维护⏹1.1 硬盘分区管理工具PartitionMagic 8.0 ⏹1.2 硬盘备份工具——Norton Ghost⏹1.3 磁盘备份工具——WinRescue 2000 ⏹1.4 磁盘碎片整理工具——VoptXP⏹1.5 Windows优化大师⏹1.6 超级兔子魔法设置第2章浏览器的使用与邮件收发⏹2.1 IE浏览器⏹2.2 MyIE2浏览器⏹2.3 邮件收发——Foxmail第3章文件编辑与管理软件⏹3.1 解压缩软件——WinZip⏹3.2 解压缩软件——WinRAR⏹3.3 文本编辑——EditPlus⏹3.4 文本编辑——UltraEdit⏹3.5 文件分割——FileSplit 2.2⏹3.6 文件加密——WinXFiles⏹3.7 万能加密器——Easycode Boy Plus! 第4章文件下载、文件传输与离线浏览⏹4.1 网络骆驼⏹4.2 网际快车⏹4.3 FTP工具——CuteFTP⏹4.4 变态下载⏹4.5 DCPlusPlus下载⏹4.6 离线浏览——WebZIP⏹4.7 离线浏览——Offline Explorer⏹4.8 离线浏览大师——Teleport Pro第5章网络通讯与娱乐⏹5.1 腾讯QQ⏹5.2 联众网络游戏⏹5.3 网络即时通信娱乐软件——朗玛UC第6章文档阅读与网上图书阅读⏹6.1 Adobe Reader⏹6.2 超星图书阅览器第7章图形图像工具⏹7.1 屏幕图像捕捉软件HyperSnap-DX⏹7.2 超级屏捕SuperCapture⏹7.3 多功能抓图高手SnagIt⏹7.4 图像浏览——ACDSee⏹7.5 图像浏览——PolyView第8章动画制作与屏幕保护⏹8.1 Ulead COOL 3D 的应用⏹8.2 平面美术设计软件——Photoshop 7.0⏹8.3 屏幕保护制作软件—ScreensaverShot第9章视频娱乐软件⏹9.1 超级解霸⏹9.2 RealOne Player⏹9.3 Real格式文件制作工具——RealProducer Plus ⏹9.4 Windows Media Player⏹9.5 Kuro MP3音乐软件⏹9.6 MusicMatch Jukebox第10章翻译软件与内码转换⏹10.1 金山词霸⏹10.2 金山快译⏹10.3 内码转换工具——南极星第11章计算机安全⏹11.1 瑞星杀毒软件⏹11.2 Norton AntiVirus⏹11.3 KV2004⏹11.4 天网防火墙⏹11.5 诺顿防火墙第12章光盘工具⏹12.1 刻录工具Nero-Burning Rom⏹12.2 刻录工具Adaptec Easy CD Creator ⏹12.3 虚拟光碟实践教学实验一、磁盘工具与系统维护实验二、浏览器的使用与邮件收发实验三、文件编辑与管理软件实验四、文件下载、文件传输实验五、网络通讯与娱乐实验六、图形图像工具实验七、动画制作与屏幕保护实验八、视频娱乐软件实验九、计算机安全实验十、光盘工具四、课程实施建议１. 教法建议本课程文字教材、实验教材均由教育部高职高专规划教材统一提供。

C程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C程序的基本结构。

2. 学会使用C语言编写简单的输入输出程序。

3. 熟悉集成开发环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）的使用。

二、实验内容1. C程序的基本结构（1）编写一个简单的C程序，输出“Hello, World!”。

（2）理解主函数、变量声明、函数体等基本概念。

2. 输入输出语句（1）使用scanf()函数输入用户输入的数字，并输出该数字的平方。

（2）使用printf()函数输出学生的姓名、成绩和等级。

三、实验步骤1. 打开集成开发环境，创建一个新的C项目。

2. 在主函数中编写输出“Hello, World!”的代码。

3. 编写输入用户输入的数字，并输出该数字的平方的代码。

4. 编写输出学生姓名、成绩和等级的代码。

5. 保存并运行程序，观察输出结果。

四、实验要求1. 每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。

2. 实验过程中，遇到问题要积极思考，可以请教同学或老师。

3. 实验完成后，对照实验目的，检查自己是否达到了预期目标。

五、实验评价1. 代码是否规范、可读性强。

2. 是否能熟练使用C语言的基本语法。

3. 是否能正确使用输入输出语句。

4. 是否能独立完成实验，解决问题。

六、实验六：控制流程（条件判断与循环）1. 实验目的理解C语言中的条件判断语句（if-else）。

掌握C语言中的循环结构（while、do-while）。

2. 实验内容编写程序实现成绩判断，根据分数输出等级（优秀、良好、及格、不及格）。

编写程序计算从1加到指定数字的和。

3. 实验步骤创建新项目，编写判断成绩的程序。

编写一个循环，用于输入分数，并判断等级。

编写另一个循环，用于计算1到指定数字的和。

运行程序，验证结果。

4. 实验要求代码应包含清晰的逻辑判断和循环控制。

要求程序能够处理用户输入的无效数据。

5. 实验评价判断语句和循环结构的正确使用。

程序对于不同输入的适应性和鲁棒性。

实验室文件的管理与控制实验室应建立和保持程序来控制构成其管理体系的所有文件（内部制订或来自外部的），诸如法规、标准、其他规范化文件、检测和/或校准方法，以及图纸、软件、规范、指导书和手册。

文件是指信息及其承载媒体。

媒体可以是纸张，计算机磁盘、光盘或其他电子媒体，照片，或它们的组合。

文件的控制主要包括文件的分类、编制、审核、批准、发放、保存、使用、变更、作废、回收、借阅、定期评审、外来文件的识别和管控等。

文件的分类文件按管理方式划分，分为受控文件和非受控文件。

受控文件是指按照发放范围登记、分发，并能保证回收的文件。

文件按来源划分，有内部文件和外部文件。

内部文件是指公司内的文件，分为四层文件；第一层为质量手册：指与公司管理体系目标一致的纲领性文件；第二层文件为程序文件：管理手册的细化和补充；第三层文件为作业指导书、规范：对手册、程序文件的补充，以阐明具体要求为主，是使管理体系可能实施的关键信息；第四层文件为表格、记录：指各种表格、记录。

外部文件是指公司以外的文件；包括国际/国家/行业/地方标准/法律法规、客户提供的图样及要求、客户或有关机构指定使用的表格等。

外来文件的及时获得是实验室开展检测/校准活动的基础，尤其是技术法规的有效性更是确保检测/校准方法有效性的前提，实验室必须畅通信息来源渠道，确保在最短的时间内获得最新的信息。

文件的批准和发布凡作为管理体系组成部分发给实验室人员的所有文件，在发布之前应由授权人员审查并批准使用。

应建立识别管理体系中文件当前的修订状态和分发的控制清单或等效的文件控制程序并使之易于获得，以防止使用无效和/或作废的文件。

文件控制程序应确保：①在对实验室有效运作起重要作用的所有作业场所都能得到相应文件的授权版本；②定期审查文件，必要时进行修订，以确保其持续适用和满足使用的要求；③及时地从所有使用或发布处撤除无效或作废文件，或用其他方法防止误用；④出于法律或知识保存目的而保留的作废文件，应有适当的标记。