人教版初中政治七年级上第二课 享受学习 学

第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。

2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。

3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。

【教学重点难点】重点：如何学会学习。

掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。

难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。

【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。

学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。

【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。

你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。

）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。

二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。

七年级上册政治《享受学习》经典教案一、教学目标1. 让学生理解学习的意义和价值，树立正确的学习观念。

2. 培养学生积极主动、乐于探究的学习态度，提高学习能力。

4. 培养学生学会合作学习，提高团队协作能力。

二、教学重点1. 学习的意义和价值2. 正确的学习观念3. 积极主动、乐于探究的学习态度5. 学会合作学习，提高团队协作能力三、教学难点1. 如何让学生理解学习的意义和价值，树立正确的学习观念。

2. 如何培养学生积极主动、乐于探究的学习态度。

4. 如何培养学生学会合作学习，提高团队协作能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验学习的乐趣和收获。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 案例教学法：分析典型个案，引导学生从中获取经验，提高自身学习能力。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生思考学习的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解学习的意义和价值，让学生树立正确的学习观念。

3. 案例分析：分析典型个案，引导学生从中获取经验，提高自身学习能力。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识，提高实际应用能力。

六、教学内容1. 学习活动的设计与组织：结合课程内容，设计形式多样的学习活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 学习方法的指导：教授学生有效的学习方法，如阅读理解、笔记整理、思维导图等，帮助学生提高学习效率。

3. 学习评价的反馈：及时给予学生学习评价和反馈，让学生了解自己的学习进步和不足之处，以便调整学习策略。

七、教学准备1. 教材和教学资源：准备相关教材和教学资源，如PPT、案例、视频等，以支持教学内容的呈现和学生的学习活动。

2. 教学环境：创设一个舒适、安静、有利于学习的教学环境，确保学生能够集中精力学习。

3. 学生分组：根据学生的学习特点和能力，合理分组，以便进行小组讨论和合作学习。

七年级上册政治享受学习经典教案一、教学目标1. 让学生理解学习的意义，认识到学习对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极的学习态度，乐于探究、勤奋学习的精神。

3. 引导学生学会学习方法，提高自主学习的能力。

4. 增强学生团队协作意识，学会与他人共同进步。

二、教学内容1. 学习的重要性2. 积极的学习态度3. 学习方法的掌握4. 团队协作与共同进步5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养积极的学习态度，掌握学习方法，增强团队协作意识。

四、教学方法1. 案例分析法：通过引入典型案例，引导学生思考、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，增强团队协作意识，提高学生的沟通能力。

3. 实践操作法：让学生在实践中学会学习方法，提高自主学习的能力。

4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课：通过引入典型案例，让学生思考学习的重要性。

2. 讲解与讨论：分析案例，引导学生认识到学习对个人成长的重要性，培养积极的学习态度。

3. 小组活动：组织学生分组讨论，分享学习方法，增强团队协作意识。

4. 实践操作：让学生运用所学方法进行自主学习，提高自主学习的能力。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思，不断提高学习能力。

教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价内容：学生对学习重要性的认识、积极的学习态度、学习方法的掌握以及团队协作意识的体现。

2. 评价方式：课堂参与度、小组讨论表现、实践操作成果、课后作业等。

七、教学反思1. 教师应及时反思课堂教学效果，观察学生对学习重要性的认识、学习态度的转变、学习方法的掌握以及团队协作意识的培养等方面的情况。

2. 根据学生反馈和自身教学经验，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在政治课堂上得到有效的教育和启发。

《享受学习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《享受学习》一课的学习，帮助学生理解学习的意义和价值，掌握有效的学习方法，培养学生的学习兴趣和动力，从而使学生能够积极、主动地投入到学习中去，享受学习的过程。

二、作业内容1. 阅读材料：学生需认真阅读本课教材内容，理解学习的内涵、学习的意义以及如何享受学习。

2. 自我反思：学生需回顾自己的学习经历，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

并尝试找出自己在学习中的兴趣点。

3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，分享自己的学习经验，探讨如何更好地享受学习过程。

讨论过程中需注意倾听他人意见，尊重他人观点。

4. 制定计划：根据讨论结果和个人实际情况，学生需制定一份学习计划，包括学习目标、时间安排、学习方法等。

5. 创作作品：以“我眼中的学习”为主题，创作一篇短文或手抄报，表达自己对学习的理解和感受。

三、作业要求1. 认真完成阅读材料，对学习意义有深刻理解。

2. 自我反思要真实、具体，能找出自己的优点和不足。

3. 小组讨论要积极、有序，能充分表达自己的观点并尊重他人。

4. 学习计划要具有可操作性，目标明确、时间安排合理、方法得当。

5. 创作作品要主题明确、内容丰富、表达清晰。

四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，进行评价和指导。

2. 评价内容包括学生是否认真完成阅读、自我反思是否真实具体、小组讨论是否有序积极、学习计划是否具有可操作性以及创作作品的主题和表达等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生认真完成作业。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，指出学生的优点和不足。

2. 对于学生的疑问和困惑，教师将给予耐心解答和指导。

3. 学生需根据教师的反馈，及时调整自己的学习方法和计划，以提高学习效果。

4. 教师将根据学生的作业完成情况和反馈，对教学进行反思和调整，以提高教学质量。

通过以上作业设计，旨在通过多方面的作业内容，帮助学生全面理解学习的意义和价值，并激发学生的学习动力和兴趣。

第二框 享受学习教学重点：掌握科学的学习方法。

教学难点：培养学习兴趣，享受学习。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课教师：同学们，经过一段时间的初中学习生活，你对初中学习生活的感受是怎样的呢？大家可以选一种表情代表自己的学习感受。

多媒体出示表情图片。

教师：再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗？今天我们就来学习第二框——《享受学习》。

二、师生互动探究新知探究一体味学习1．展示材料：爱迪生发明了电灯、电车、投票计数器等，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

他一生的发明有一千多种，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。

为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。

他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都是其乐无穷。

”思考：从故事中，你能体会到什么？说说自己在学习中感觉到快乐的事情。

提示：学习中有快乐。

学生根据实际情况回答。

2．阅读教材P21第一个“探究与分享”。

思考：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。

提示：学生根据实际情况回答。

过去，我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做出了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有成就感；现在，进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；未来，在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。

教师总结：学习中有快乐。

当我们对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决了某个问题时，在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

教师过渡：学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3．多媒体展示诗词：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈《增广贤文》②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

——《上堂开示颂》思考：从以上诗词中，你能体会到什么？说说自己学习中辛苦的事。

第二课第二框享受学习【1课时】【教学目标】：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

【教学重点和难点】重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】（一）导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季？2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？3.世界上有几大洲？几大洋？4. What’s your name? How old are y ou?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性) 你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）无论是那种途径，都是通过学习学得的。

我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。

在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

（二）新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

——朱熹<四时读书乐> 你从中读到了什么？你觉得我们的学习又是怎样的呢？引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。

第2课时享受学习根底过关1．请不要把学习看做是一件很烦心的事，其实学习是快乐的。

学习的快乐来自(C)①对某方面知识有强烈兴趣②通过学习解决问题③通过学习发现自己的潜能④学习中找到志趣相投的同伴A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2．有人说，学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。

这句话启迪我们(B)A．学习中没有任何乐趣B．学习中有苦更有乐C．学习中苦大于乐D．再苦也要坚持学习3．面对学习中的辛苦，下面做法错误的选项是(D)A．仍保持对学习的兴趣和探索愿望B．集中注意力和精力解决问题C．遇到困难和阻挠时，调节不良情绪D．不能浪费过多的精力在困难上面4．当今社会，知识更新的速度越来越快，只有有“乐学〞的精神和“会学〞的能力才永远不会过时。

在学习过程中，我们中学生应该(B)①发现并保持对学习的兴趣②掌握科学的学习方法③养成良好的学习习惯④投入“题海战术〞A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④5．小勇每天很早就起床念书，上课从来不做小动作和随意讲话，中午也充分利用时间做作业，晚上常常学习到很晚才睡觉，可是学习成绩就是上不去。

小勇产生这种情况的原因是(A)A．没有掌握科学的学习方法，没有合理安排学习时间B．学习上还不够努力C．没有夯实根底知识D．没有明确的学习目标和方案6．材料分析题小学毕业后，小军兴高采烈地升入中学读书，不久，他发现自己在学习上遇到了一系列问题：教师讲课和小学大不一样，就是不想听课；这么多的功课，我该学哪一门呢？作业得C级，被教师批评，都怪老爸，不帮我检查作业！(1)连线题。

G.不会科学合)理安排时间。

(2)面对这些问题，小军的感受是：初中学习生活是件苦差事，毫无乐趣。

小军对学习的感受准确吗？请你帮他分析分析。

答案：不准确。

学习中有快乐。

对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

部编道德与法治七年级上册第二课-第2课时《享受学习》教学设计一. 教材分析《享受学习》是部编道德与法治七年级上册第二课的一节重要内容。

本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解学习的重要性和乐趣，培养学生的学习兴趣和自觉性，提高学生的学习效率。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有着自己的理解和态度，有的学生可能对学习有着浓厚的兴趣，而有的学生可能对学习感到厌烦。

因此，教师需要了解学生的实际情况，以便更好地进行教学设计。

三. 教学目标1.让学生了解学习的重要性，认识到学习对个人成长和发展的作用。

2.培养学生对学习的兴趣和自觉性，提高学生的学习效率。

3.培养学生积极向上的学习态度，使学生能够享受学习的过程。

四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，这是本节课的重点。

2.培养学生积极向上的学习态度，使学生能够享受学习的过程，这是本节课的难点。

五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对学习的理解和态度，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解学习对个人成长和发展的作用。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中体验学习的乐趣，培养学生的学习自觉性。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件等。

2.准备相关的情境材料，如视频、图片等。

3.准备足够的学习用品，如纸、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

示例：同学们，你们觉得学习重要吗？为什么？2.呈现（10分钟）呈现相关的情境材料，让学生了解学习对个人成长和发展的作用。

示例：播放一部关于学习成就梦想的电影片段，让学生感受学习的力量。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对学习的理解和态度，培养学生的学习兴趣。

示例：分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对学习重要性的理解，巩固所学知识。