《企业文化》课程

企业文化课程大纲一、课程简介企业文化是一种组织内共同的价值观、行为规范以及工作氛围，对于企业的发展和员工的成长都具有重要的影响。

本课程旨在通过系统的学习和实践，使学员更好地理解企业文化的作用，并为他们提供塑造和发展企业文化的工具和方法。

二、课程目标1. 理解企业文化的基本概念和重要性。

2. 掌握企业文化构建的方法和实践。

3. 培养学员对企业核心价值观的理解和认同。

4. 培养学员在企业文化中的角色意识和责任感。

三、课程安排第一讲：企业文化导论1. 企业文化的定义与特点2. 企业文化对组织和员工的重要性3. 经典企业文化案例分享第二讲：企业文化核心价值观1. 核心价值观的意义与作用2. 如何确定和表达核心价值观3. 核心价值观在企业决策和行为中的应用第三讲：企业文化传播与建设1. 企业文化的传播渠道与方式2. 员工参与企业文化建设的重要性3. 企业文化建设的步骤与实践方法第四讲：创新与企业文化1. 创新文化对企业的意义与影响2. 如何培养创新思维与创新能力3. 创新文化与企业竞争力的关系第五讲：领导力与企业文化1. 领导力在企业文化中的重要性2. 培养和发展企业文化的领导力素养3. 基于价值观的领导力行为和决策四、评估方式1. 课堂参与度（20%）2. 个人或团队项目报告（30%）3. 综合考试（50%）五、参考教材1. Schein, E.H. (1990) Organizational Culture and Leadership. Jossey-Bass.2. Deal, T.E., & Kennedy, A.A. (1982) Corporate Cultures: The Ritesand Rituals of Corporate Life. Addison-Wesley.六、备注该课程将结合理论学习、案例分析和团队项目，为学员提供互动和实践的机会，帮助他们全面了解和应用企业文化的概念和方法。

企业文化课程的收获参与企业文化课程通常能带来多方面的收获，这不仅有助于个人的职业发展，还有助于在团队和组织中更好地融入和发展。

以下是参与企业文化课程可能带来的一些收获：1.理解企业价值观：企业文化课程通常介绍企业的核心价值观和使命，帮助员工更好地理解企业的使命和愿景，对企业文化的基本价值有更清晰的认识。

2.增强团队协作意识：企业文化强调团队协作和合作。

参与企业文化课程可以帮助员工更好地理解和适应团队协作的重要性，培养共同目标和合作精神。

3.提升沟通技能：企业文化强调开放的沟通和信息分享。

通过课程，员工可以学到更好地沟通、协调和分享信息的技能，提高团队的整体协作水平。

4.树立正确的职业道德观：企业文化课程通常包括关于职业道德和行为准则的内容。

参与这样的课程有助于员工树立正确的职业道德观，培养职业操守和责任心。

5.了解企业历史与发展：企业文化课程通常包括企业的历史、发展过程和重要事件。

通过了解企业的过去，员工能够更好地理解企业的现状和未来发展方向。

6.塑造积极的工作氛围：企业文化课程通常强调积极向上的工作氛围。

员工参与这样的课程可以受到积极的影响，促使他们在工作中更积极、更有活力。

7.提高领导力水平：企业文化课程可能涉及到领导力发展方面的内容。

参与这样的课程可以帮助员工提升领导力水平，培养团队领导者的素质。

8.加深员工对企业认同感：企业文化课程有助于加深员工对企业的认同感。

通过了解企业文化，员工更有可能形成对企业的归属感和忠诚度。

9.适应变革和创新：企业文化通常强调变革和创新。

课程可能涉及到如何适应变革、鼓励创新的方法，有助于员工更好地应对不断变化的工作环境。

10.提升个人职业发展：通过企业文化课程，员工可以学到有关职业规划、发展路径和个人成长的知识，有助于更好地规划自己的职业发展。

总体而言，企业文化课程可以为员工提供全面的职业培训，帮助他们更好地融入企业文化，促进个人和团队的全面发展。

《企业文化 》课程教学大纲Enterprises Culture一、课程的性质与任务（一）本课程的性质该课程主要面向工商企业管理专业（汉堡王班）的学生，是本工商企业管理专业的一门专业基础课。

（二）本课程的任务《企业文化》课程是工商企业管理专业的一门必修课，该课程采用理论和技能培养结合的方式。

二、课程的基本要求通过这门课程的学习，使学生了解企业的基本情况、基本知识，树立学生爱岗敬业、维护企业形象的意识。

为毕业后学生更好的融入企业，参与企业经营管理打下坚实的基础。

三、课程内容（一）课程主要内容第一节走进汉堡王，让学生了解汉堡王公司、企业历史及发展、企业目前的规模等关于公司的基本情况。

第二节了解你的工作让学生了解未来在门店的工作内容、工作形式，一家门店的组织架构以及未来的发展路径，让学生认识自己的工作职责，树立起爱岗敬业的企业精神。

第三节参观门店及办公室带领学生进入他们未来的工作场所及公司在中国区的总部进行深度参观，让他们对门店运营有一个直观的印象和体会。

（二）实验、实训、实习内容市场活动体验1让学生参与体验汉堡王品牌60周年庆典活动，让学生深刻体会企业文化、增强其企业主人翁的精神，树立维护企业形象的意识。

市场活动体验2 组织学生通过问卷调查等方式了解汉堡王品牌在学生中的知名度等，并根据问卷调查得出的结论，引导学生制定如何在校园内推广汉堡王品牌的计划。

（三）教学建议1、本课程重点是让学生能够深刻体验公司的企业文化。

2、本课程建议采用课堂讲授讨论结合社会调查、市场活动等方法来实施教学，提高学生学习兴趣。

3、本课程会结合学生在课堂上和平时市场活动、社会调查等活动中的表现进行综合评分。

四、本课程与其他课程的关系本课程是工商企业管理专业的一门专业基础课，将来为第二学年及第三学年学生进入企业进行实训打好坚实的基础，本课程在专业培养计划中安排在第一学年第一学期。

五、教学时数分配课程总学时：16 学时。

序号教学内容总学时讲课实验（上机、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1 走进汉堡王2 22 市场体验1 2 23 了解你的工作 2 24 参观门店 25 参观公司总部 26 市场活动2（问卷调查） 2 问卷调查分析7 市场活动3（制定计划） 2 推广计划8 考试 29101112小计（课程总学时数一般按我院教学计划的规定时数，该课程时数以06级教学计划规定时数为准，若需修改教学计划另作说明；期末考试和期中测验的学时数不必计入课程总时数。

企业文化课程
企业文化是一个企业发展过程中不可或缺的组成部分，它包括企业的
价值观、使命宣言、经营理念、人才战略、道德规范等方面。

我所在公司一直重视企业文化的建设，每年都会定期举办企业文化课程，旨在帮助员工更好地了解公司的价值观和经营理念，激发员工的工作
热情和创新潜力。

首先，通过企业文化课程，我们深入了解公司的历史和发展。

企业文
化课程不仅仅是在教会我们公司内部的制度和规定，它更是为我们提供了
解公司发展历程和趋势的机会，让我们能够了解公司的商业模式和战略规划，帮助我们更好地投身于公司事业。

其次，企业文化课程让我们更好地理解公司的价值观和使命宣言。

我
们的老板非常重视公司的社会责任和文化传承，他把“创造美好生活”的
理念注入到企业文化之中，鼓励员工尊重自己的职责，关心、帮助同事，
服务好客户，提高自我素质。

我们学习了公司的价值观和使命宣言，让我
们在工作中更好地遵守公司的规定和制度，同时也能够更好地发挥个人的
价值和能力。

最后，企业文化课程让我们更好地了解公司的管理哲学。

我们的老板
强调“以人为本”，注重员工的培养和发展，鼓励员工在工作中提出建设
性的意见和建议。

我们在企业文化课程中学习了优秀的领导力和团队合作
精神，让我们更好地理解公司的管理哲学，更好地与公司一起成长。

在我们公司，企业文化课程已经成为了推动员工发展和企业进步的重
要力量，我相信在未来的工作中，我会坚定遵循公司的价值观和使命宣言，发扬公司的文化精神，在自己的岗位上做出更出色的成绩。

企业文化教学大纲一、课程背景与目标1.1背景企业文化是一个企业的独特精神，是企业员工行为和价值观的集合体。

企业文化具有重要的影响力，能够激发员工的归属感，增强员工凝聚力，提高企业绩效。

因此，培养企业文化意识成为一个组织培训的重要内容。

1.2目标本课程旨在通过系统学习，帮助学员了解和认识企业文化的重要性，掌握构建和维护企业文化的基本方法和技巧，提升学员的企业文化意识和素养，提高组织的凝聚力和竞争力。

二、教学内容2.1企业文化的定义和作用2.1.1企业文化的概念和内涵2.1.2企业文化对组织的影响2.1.3企业文化的作用和意义2.2企业文化的要素和特点2.2.1企业文化的要素2.2.2企业文化的特点2.3企业文化的建设与传播2.3.1企业文化建设的步骤和方法2.3.2企业文化传播的渠道和方式2.3.3企业文化的培养与塑造2.4企业文化的管理与评估2.4.1企业文化管理的原则和方法2.4.2企业文化评估的指标和方式2.4.3企业文化的持续改进三、教学方法3.1理论讲授通过教师的讲解、PPT展示等方式，介绍企业文化的定义、作用、要素、特点、建设、传播、管理和评估等基本知识。

3.2案例分析通过企业文化建设的案例分析，引导学员深入理解企业文化的实际运作，培养学员分析和解决问题的能力。

3.3小组讨论将学员分成小组，针对不同的企业文化问题进行讨论和交流，促进学员之间的互动和合作。

3.4角色扮演通过角色扮演，让学员模拟不同企业文化情境，提高学员的应对能力和沟通协调能力。

四、教学评估4.1课堂问答在课程结束时进行课堂问答，检验学员对企业文化教学内容的掌握程度。

4.2个人报告要求学员撰写关于企业文化的个人报告，对所学知识进行总结和思考。

4.3小组项目要求学员以小组为单位，进行企业文化建设方案设计，并进行展示和评估。

五、教学资源5.1书籍及资料教师使用相关教材和参考资料，为学员提供学习资源和指导。

5.2多媒体工具利用多媒体投影仪，进行PPT展示，辅助讲授课程内容。

一、课程名称《企业文化建设与实施》二、课程背景随着社会经济的快速发展，企业文化在企业中的地位日益凸显。

企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分，对于提高员工凝聚力、提升企业竞争力具有重要意义。

本课程旨在帮助学员深入理解企业文化的内涵，掌握企业文化建设的理论与实践方法，提升企业文化建设能力。

三、课程目标1. 理解企业文化的概念、内涵和作用；2. 掌握企业文化建设的基本原则和实施步骤；3. 学会运用企业文化工具和技巧，提高企业文化建设效果；4. 培养学员的企业文化意识，提升企业凝聚力。

四、课程对象企业决策层、管理层、企业文化工作者、人力资源管理人员等。

五、课程时长2天（6小时/天）六、课程大纲一、企业文化概述1. 企业文化的概念、内涵和作用2. 企业文化的类型与特征3. 企业文化在企业发展中的重要性二、企业文化建设的基本原则1. 企业文化与战略的一致性2. 企业文化与价值观的统一性3. 企业文化与员工需求的契合性4. 企业文化与外部环境的适应性三、企业文化建设实施步骤1. 企业文化诊断与评估2. 企业文化体系构建3. 企业文化传播与推广4. 企业文化落地与实施5. 企业文化评估与改进四、企业文化工具与技巧1. 企业文化理念提炼2. 企业文化故事讲述3. 企业文化活动策划4. 企业文化氛围营造5. 企业文化评估与监测五、企业文化案例分析1. 成功企业文化建设案例2. 失败企业文化建设案例3. 案例分析与启示六、企业文化培训与实施1. 企业文化培训内容与方法2. 企业文化培训效果评估3. 企业文化培训的实施策略七、课程总结与反思1. 学员对企业文化建设的心得体会2. 企业文化建设中的常见问题与对策3. 未来企业文化建设趋势与展望七、课程评估1. 课堂参与度评估2. 案例分析报告评估3. 企业文化建设方案设计评估4. 课后实践与反馈评估八、课程资料1. 企业文化相关书籍、文章、案例2. 企业文化评估工具与量表3. 企业文化建设方案模板4. 企业文化培训课程资源九、课程费用根据实际情况制定。

企业文化课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：企业文化1.2 课程学时：30学时1.3 主讲教师：XXX1.4 课程目标：通过学习企业文化，培养学生对企业文化的理解和应用能力，提升他们在职场中的竞争力。

1.5 适用对象：大学生、职场新人等对企业文化感兴趣的人群。

2. 教学内容2.1 企业文化的概念和基本要素2.1.1 企业文化的定义及其重要性2.1.2 企业使命、愿景和价值观的制定与实践2.1.3 组织结构、制度与企业文化的关系2.2 企业文化的传承与创新2.2.1 企业文化的传承与变革2.2.2 价值观的塑造与引导2.2.3 企业文化的创新与灵活性2.3 企业文化与员工行为2.3.1 企业文化对员工行为的影响2.3.2 员工在企业文化中的角色定位与发展2.3.3 企业文化与团队合作的关系2.4 企业文化与品牌建设2.4.1 企业文化对品牌形象的影响2.4.2 企业文化的与品牌定位的协调2.4.3 企业文化与市场营销的结合3. 教学方法与评价方式3.1 教学方法3.1.1 理论讲解与案例分析相结合3.1.2 小组讨论与互动分享3.1.3 视频展示与角色扮演3.2 评价方式3.2.1 平时表现：课堂参与、小组讨论等3.2.2 作业与项目：个人或小组作业、企业文化实践项目3.2.3 期末考试：理论知识与案例分析4. 教材与参考资料4.1 教材：《企业文化与管理》4.2 参考资料：4.2.1 《企业文化的理论研究及实践》4.2.2 《企业文化发展与管理》4.2.3 《企业文化案例分析》5. 参考课程安排第1-2学时：企业文化概述第3-6学时：企业文化的传承与创新第7-10学时：企业文化与员工行为第11-14学时：企业文化与品牌建设第15-18学时：企业文化实践案例分析第19-20学时：课程复习第21-30学时：期末考试及作品展示6. 教学团队简介XXX 任教于某大学管理学院，拥有多年企业文化研究和实践经验。

《企业文化》教学大纲课程名称：企业文化课程类型：必修课课程学时：32学时课程目标：1.了解企业文化的概念和作用；2.分析企业文化对企业发展的影响；3.探讨企业文化的构建和塑造；4.理解企业文化与员工行为之间的关系；5.学习如何培养和传承企业文化。

教学大纲：第一章：企业文化概述（2学时）1.1企业文化的定义和特征；1.2企业文化的作用和意义；1.3企业文化与组织优势的关系。

第二章：企业文化对企业发展的影响（4学时）2.1企业文化对企业战略的影响；2.2企业文化对组织结构的影响；2.3企业文化对员工行为的影响；2.4企业文化对组织绩效的影响。

第三章：企业文化的构建和塑造（8学时）3.1企业文化的构建过程；3.2企业文化的核心价值观；3.3企业文化的传播和落地；3.4企业文化的和创新。

第四章：企业文化与员工行为（8学时）4.1员工行为的基本特点；4.2企业文化对员工行为的引导和规范；4.3企业文化对员工满意度和忠诚度的影响；4.4员工行为对企业文化的反馈。

第五章：企业文化的培养和传承（8学时）5.1企业文化的培养方法和策略；5.2企业文化的传承和发展；5.3企业文化的评价和调整；5.4企业文化的可持续发展。

教学方法：1.授课：通过讲解理论知识和案例分析，介绍企业文化的概念和作用。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析：通过分析具体的企业案例，寻找企业文化对企业发展的影响。

4.角色扮演：模拟企业的情境，让学生扮演不同角色，体验企业文化对员工行为的影响。

考核方式：。

企业文化课程企业文化是指企业在长期运营中形成的一套与企业理念、经营模式和管理者行为等息息相关的商业信仰和行动准则。

企业文化不仅在企业内部发挥着极其重要的作用，更是凝聚着企业内外各种因素中人们对企业的评价，因此企业文化成为企业成功的基石。

企业文化是企业的灵魂。

企业文化可分为正面文化和负面文化，正面文化是企业为维护企业良好形象、提升企业内部管理水平而创造和培育的一种管理理念和行为准则。

正面文化强调企业的社会责任和职业道德，注重培养员工的自我约束、自主创新和团队精神，营造了融洽的工作环境，提升了企业的竞争力。

负面文化就是偏离社会伦理道德的一些行为准则，比如缺乏诚信和追求利益至上等。

企业文化课程是企业内部的一种培训课程，主要以传授企业文化为主要目的，在课程中探讨企业文化的有关知识，企业的行事准则、愿景、价值等。

企业文化课程的中心思想是：理念导向、管理推动、文化传承，充分认识企业文化的原则和功能，把企业文化做好做实，把它渗透到企业管理和企业的生产、经营、服务、销售等各个领域中去。

企业文化课程不仅仅是一种管理工具，更是企业内部人员一种精神上的自我熏陶，它是培养企业员工职业操守、创新精神、自我约束、团队合作意识的有效手段。

优秀的企业文化课程能够有效地促进企业的成长和发展，让企业在同行业中处于领先地位。

企业文化课程主要有以下几个方面：1、企业理念的传递企业理念是企业文化的核心和灵魂，它反映了企业的信仰、追求和发展愿景。

企业文化课程要求企业员工了解企业的价值观、企业的愿景和使命，并将这些理念融入到企业文化当中。

2、企业的行事准则的传递企业的行事准则是企业文化的具体化表现，是企业内部团队合作的纲领和方向。

企业文化课程要求员工正确认识企业的行事准则，学习如何遵循规定，保证企业日常运营的顺畅。

3、企业管理的传授企业发展离不开高效的管理，是企业成功的保障。

企业文化课程要求企业员工了解关于企业管理的理念和实践，加强管理素质，提供更优质的服务水平和更高效的工作效率。

附件3：课程标准模板绍兴文理学院上虞分院《企业文化》课程标准编写人：魏建钢审核人：*** 审定单位：财信系会计教研室编写日期： 2010年 6月1.课程性质和设计思路1-1课程性质：1-1-1课程的地位与作用本课程是会计专业的一门公共选修课，通过学习，学生可以掌握关于西方和东南亚等一些文化（企业文化）和经济都较为发达的国家和地区的文化概貌、文化精神和企业文化的特色。

企业文化被认为是一种营造企业绩效和满意度，创造管理者和员工最佳行为品格和素质，从而确保产出成功业绩和能力的科学。

企业文化学是一门融理论性与实践性为一体的新兴学科。

企业文化学为探索适合不同国情的现代企业管理方式，即创造具有民族化、个性化的企业管理模式，提供了新的视野，开辟了新的道路，所以在整个企业管理学科体系处于非常重要的地位。

会计专业的学生，在将来涉外会计工作中要运用外国企业文化的相关知识来处理复杂的人际关系，灵活应对和解决实际问题。

作为年轻的大学生，通过对该门课程的学习，还可以培养自身的人文精神，提高自己的文化素养和综合素质。

本课程的作用是：会计专业培养目标是培养从事财务会计工作需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才，本课程的开设满足会计专业培养对象的职业素质养成要求。

《企业文化》课程在高职会计专业中属于基础性地位，由它的基础性进而才能引伸出《会计职业道德》、《商务礼仪》、等课程。

因此，《企业文化》课程的建设情况，对高职会计专业教学的质量产生一定的影响。

1-1-2与其他课程的关系本课程的后续课程是《商务礼仪》、《人力资源管理》、《会计职业道德》等，在高等职业技术学院会计专业人才培养目标中本课程处于基础课程地位，是会计专业人才培养方案中的基础课程。

根据本专业相关的应职应岗能力的和职业素质要求，本课程提供了从事会计职业的必备人文素养，并为后续课程《商务礼仪》、《人力资源管理》、《会计职业道德》等的学习和学生今后所从事的会计工作奠定坚实的基础。

企业文化的主要内容从系统理论观点看，企业文化作为一种特定的文化系统，其内容包含三个子系统，即物质形态文化、制度形态文化和观念形态文化。

每个子系统又各自有自己的特定的内容，而这三个系统形成了企业文化由表到深层的有序结构。

下面简要说明三个子系统的基本内容特点。

一、物质形态的企业文化1、企业物质形态文化是一种器物文化。

2、企业物质形态文化是一种硬文化。

3、企业物质形态文化是一种表层文化。

从以上三个方面可以来界定企业的物质形态文化。

它的主体是物，它最为具体实在，它处于表层，是整个企业文化的基础。

物质形态文化的内容：（一）企业的劳动环境1、企业内部布局（1）要符合技术和工艺要求。

（2）要符合劳动者的生理要求。

（3）要符合劳动者的心理要求。

2、企业的色彩人的生命的70%都与视觉有关。

一般来说，人是通过与人体视觉交往的各种色彩感受世界的。

色彩协调的企业空间会给劳动者带来美的享受、人性的发展，从而会激发起劳动热情。

3、企业音响企业声响环境建设首先是进行噪音控制，然后是音乐调节。

4、生产厂房有足够的空间和通风。

5、建设花园式工厂。

（二）企业的生产设备1、生产设备的先进性随着企业生产手段和科技开发手段的高技术化，企业生产设备中的技术含量将逐步提高，使企业员工在劳动中获得轻松感。

2、生产设备的安全性生产设备的安全性，是起码要求也是首要条件。

电力企业坚持“安全第一、预防为主”的方针，尤其重要。

这是企业的安全生产的生命性线。

3、生产设备的整洁性做到这一点，能使员工在劳动中集中注意力，并获得愉悦感。

4、生产设备的艺术性艺术性的特点尽管不具备普遍的意义，但对一定行业的一定设备来说，却具有特殊重要的功能。

如把总装生产线从直线型改为环型，投资很少，周期很短，效益却很高。

（三）企业的生活设施在企业生活设施的建立上，应注意以下两个方面：1、生活建设与生产建设同步化。

克服过去“先生产后生活”的旧模式。

2、生活质量的适度化。

注意适度，符合厂情，即不过分落后或超前生产力发展水平。

《企业文化》课程讲义
一、课程概述
《企业文化》课程旨在帮助学生了解企业文化的概念、特点、构成要素及其对企业发展的重要影响。

通过学习，学生将能够理解企业文化的基本原理，掌握构建、传承和弘扬企业文化的策略和方法，提高在企业文化建设中的实践能力和领导能力。

二、课程内容
1. 企业文化的概念与特点
2. 企业文化的构成要素
3. 企业文化对企业发展的影响
4. 企业文化建设的策略与方法
5. 企业文化传承与弘扬的途径
6. 跨文化背景下的企业文化管理
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

通过这些方法，学生将能够更好地理解课程内容，并在实践中应用所学知识。

四、教学资源
本课程将提供多种教学资源，包括教材、课件、案例库、在线学习平台等。

学生可以利用这些资源进行自主学习和自我提升。

五、作业与考核方式
本课程的作业形式多样，包括论文、小组项目、角色扮演等。

考核方式也将根据作业完成情况、课堂表现和期末考试等方面进行综合评定。

六、课程大纲与安排表（请参照具体学校或班级的课程大纲与安排表）。

企业文化教案范文一、教学目标1.理解企业文化的概念和重要性。

2.掌握企业文化的要素和特征。

3.了解如何在企业中建立和传承良好的企业文化。

4.培养学生积极参与和创新的意识。

二、教学内容1.企业文化的概念和重要性a.企业文化的定义和内涵b.企业文化对企业的影响和意义2.企业文化的要素a.共同价值观b.组织文化符号c.组织结构和沟通d.奖励和激励机制3.企业文化的特征a.强调共同价值观b.独特和可持续c.彰显企业个性d.容易识别和传递4.建立和传承良好的企业文化的方法a.设定明确的企业价值观和使命b.培养良好的组织文化符号c.建立有效的沟通和协作机制d.设立奖励和激励机制5.学生参与建设企业文化和创新的意识培养a.培养学生的团队合作能力b.激发学生的创新意识和创业精神c.培养学生积极参与和贡献的意识三、教学过程1.导入（约10分钟）教师通过提问和图片展示，引导学生了解企业文化的概念和重要性。

例如：企业文化是指企业内部员工的共同价值观、行为规范和组织表现方式，它对企业的发展和竞争力具有重要影响，能够增强企业凝聚力和竞争力。

2.讲解企业文化的要素（约20分钟）教师通过课件和案例分析，讲解企业文化的要素，包括共同价值观、组织文化符号、组织结构和沟通、奖励和激励机制。

并引导学生思考和讨论企业文化的特征。

3.分组讨论建立和传承企业文化的方法（约20分钟）将学生分成小组，让他们就如何建立和传承良好的企业文化展开讨论。

每个小组汇报讨论结果，并与全班共享。

4.回顾总结课堂内容（约10分钟）教师对本次课堂的内容进行回顾，强调企业文化对企业的重要性和建立良好企业文化的方法。

并鼓励学生参与建设企业文化和创新的意识培养。

5.课后作业要求学生写一篇关于自己所在学校或一个有特色的企业的企业文化分析和建设建议的报告。

四、教学评价教师可以通过学生的参与度、课堂讨论和回答问题的情况，以及课后写的报告来对学生的学习效果进行评价。

同时，教师可以收集学生的反馈意见，了解课堂教学的效果和改进方向。

《企业文化》课程思政教学实践探究
首先，课程设置应当注重实践性。

企业文化涵盖的内容非常广泛，比如企业宗旨、价值观、愿景、组织管理模式、文化建设等等。

因此，在课程设计中，应当注重将理论知识与实践案例相结合。

例如，引入企业代表讲述企业文化的实践经验，或者安排学生实地参观企业，感受企业文化氛围，了解企业文化的具体表现形式。

其次，在教学过程中应当鼓励学生创新思考，提高综合能力。

企业文化不是一成不变的，随着时代的变迁、企业的发展以及员工的变迁，企业文化也在不断地演化。

因此，学生应当被鼓励不断地思考如何创造更适应当下企业发展需求的企业文化。

例如，通过分析国内外企业文化的发展趋势，评估当前企业文化的优缺点，并提出具体的改进措施。

最后，应当注重引导学生在实践中培养良好的职业道德和行为准则。

企业文化的核心是价值观念，而职业道德则是在这一价值观基础上的行为准则。

因此，在企业文化的实践中，应当引导学生树立良好的职业道德，例如诚信、责任、敬业、合作等等。

只有具备良好的职业道德和行为准则的员工，才能充分地发挥出企业文化的作用，推动企业快速、健康地发展。

综上所述，《企业文化》课程应当成为思政教育体系的重要组成部分，并通过实践教学探究，帮助学生深入了解和体验企业文化，并提高其实践能力和职业道德。

通过这样的方式，不仅能够培养具备专业技能和良好行为准则的人才，更能够推动企业文化不断地进步和发展。