4专题二 空气的污染和防治

保护空气知识点总结一、认识空气污染的原因1. 工业化和交通排放：工业生产和交通运输是主要的空气污染源之一。

工厂的废气排放、汽车尾气排放和火力发电站的排放都会直接影响空气质量。

2. 生活垃圾焚烧：垃圾焚烧是另一个主要的空气污染源。

焚烧过程中释放出的有害气体和颗粒物会严重影响周围空气的质量。

3. 燃烧化石燃料：燃烧煤炭、石油和天然气等化石燃料也会释放出大量的有害气体，加剧空气污染。

4. 建筑施工和土地开发：建筑施工和土地开发过程中产生的扬尘和化学物质也会对空气质量造成影响。

二、空气污染的影响1. 健康问题：空气污染是导致许多健康问题的主要原因，例如呼吸道疾病、心脏病、肺部疾病等。

长期暴露在污染空气中会增加患病风险。

2. 生态问题：空气污染还会影响生态系统，破坏植被、土壤和水体的健康，影响生物多样性和生态平衡。

3. 经济问题：空气污染还会对经济产生负面影响，如增加医疗费用、降低劳动生产力和损害旅游业等。

三、保护空气的知识点1. 减少汽车和机动车的使用：选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放。

2. 使用清洁能源：减少对化石燃料的依赖，转向清洁能源，如太阳能、风能等。

3. 减少工业排放：完善工业排放标准，采取有效措施减少工厂废气的排放。

4. 提倡垃圾分类和循环利用：减少生活垃圾焚烧造成的空气污染，增加垃圾的再利用率。

5. 加强环境监测和管理：对空气质量进行监测和评估，及时采取措施应对空气污染。

6. 提倡绿色生活方式：鼓励大家种植绿植，尽量使用环保材料，减少一次性用品的使用。

世界卫生组织的数据显示，全球每年因空气污染造成的死亡人数高达700万人。

这些数据告诉我们，空气污染不仅仅是一个环境问题，更是一个健康问题。

因此，保护空气，减少空气污染，应该成为我们每个人的责任。

希望通过以上知识点的总结，可以增加人们对空气污染问题的认识，鼓励大家行动起来，共同保护我们的空气。

主题单元学习概述1，认识空气的成分和用途，了解空气污染和对人们的危害。

2，初步认识纯净物，混合物，并学会区分。

3.认识化合反应和分解反应.4..知道氧气的性质和用途.5.掌握实验室制取氧气的方法和原理主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1 了解空气的成分. 2了解氧气的性质l和用途。

3 掌握实验室制取氧气的方法和原理过程与方法：运用观察，实验，归纳等方法情感态度与价值观：1 树立环保意识。

2 培养实验技能。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1，认识空气的成分和用途，了解空气污染对人们的危害。

2,认识混合物和纯净物，并学会区分。

3，了解氧气的化学性质和实验室制取氧气的实验操作主题单元问题设计 1.空气是一种什么样的气体. 2氧气有哪些性质和用途. 3实验室怎样制取氧气.专题划分专题一：（1 课时）专题二：（1 课时）专题三：（2 课时）.......其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）专题一空气所需课时1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1，了解空气的成分2了解氧气氮气和稀有气体的主要物理性质和用途。

3认识混合物和纯净物。

专题问题设计空气是一种什么样的气体所需教学环境和教学资源本课题要求在班级演示实验，通过实验现象知道空气的成份。

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要计的本专题的问题的探究完成学习任务）1.空气是由什么组成的？分析图片展示，了解化学家拉瓦锡【演示】测定空气里氧气的含量的实验提问: 实验中不断向学生提出问题，让学生根据实验现象回答问题。

2020年中考化学人教版专题复习：空气的主要成分考点必读１．了解空气的主要成分及各成分的性质和主要用途；能根据一些实验事实和现象，证明氧气、水蒸气、二氧化碳及氮气的存在。

２．掌握测定空气中氧气含量实验的原理、装置、操作方法以及注意的问题。

３．了解空气的污染和防治。

知识梳理考点一、空气的主要成分及其体积分数 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 要点诠释：1.空气中各成分的含量是体积分数而不是质量分数。

2.空气是一种宝贵的资源。

空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧，可用于医疗、飞行、登山、潜水、炼钢、焊接切割金属等。

氮气是无色、无味的气体，难溶于水，不支持燃烧，也不能供给呼吸，较难与其他物质发生化学反应，但在一定条件下也能与其他物质发生反应；氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和化肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装袋内充氮气以防腐。

3.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。

因为化学性质不活泼，过去又叫惰性气体，在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。

由于稀有气体化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。

考点二、空气中氧气含量的测定法国化学家拉瓦锡用实验的方法研究了空气的组成，并得出空气由氮气和氧气组成，且氧气约占空气的51结论。

仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气中氧气的含量。

１．实验原理：利用4P+5O 22P 2O 5（白色粉末），消耗掉氧气后使容器中气压减小，水被压入容器中，而进入水的体积约等于被消耗氧气的体积。

２．选择反应物的要求：可燃物必须选用只能与氧气反应，且燃烧后生成物为固体的物质。

不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。

专题：“身边的化学物质——空气的污染与防治”知识归纳练习题一、选择题1.保护空气，使天空更蓝.下列做法不合理的是（）A. 随意大量燃放鞭炮B. 使用绿色公共交通出行C. 开发和利用各种清洁能源 D. 将工业废气处理后再排放2.环境保护，以人为本．国家环境保护部于1月开始全面实施《环境空气质量标准》PM2.5新标准，其中影响空气质量的一组主要污染物是（）A. NO2、N2和可吸入颗粒物B. CO2、N2、O2C. CO2、O2和SO2 D. SO2、NO2和可吸入颗粒物（含PM2.5）3.泉城济南，有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。

保护碧水蓝天，是我们每个市民的责任。

下列做法中，不利于环境保护的是（）A. 合理控制化肥和农药的使用B. 春节期间尽量少燃放烟花爆竹C. 生活垃圾分类处理，禁止随意焚烧D. 随意丢弃快递包装等垃圾4.下列做法不能有效遏制雾霾天气的是（）A. 实施绿化工程，防治扬尘污染B. 加强对氢能源的开发，使氢气早日成为生活和生产中的主要燃料C. 为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囱的办法D. 大力发展轻轨等公共交通，鼓励市民采用公交、自行车、步行等出行方式5.广西公布各市《环境空气质量》排行榜后，各地都采取措施努力提高空气质量，下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A. 用清洁能源代替化石燃料B. 将生活垃圾焚烧处理C. 扩大城市绿化面积 D. 改进汽车尾气净化技术6.空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A. 开发新能源代替化石燃料B. 改进汽车尾气的净化技术C. 节假日燃放烟花爆竹 D. 控制PM2.5的排放以减少雾霾天气7.近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是（）A. 可吸入颗粒物（PM2.5）B. 二氧化碳C. 二氧化氮D. 二氧化硫8.中国东北地区经常出现十面“霾”伏的现象．下列治理措施中不合理的是（）A. 控制天然气的使用量，提高煤炭消费总量B. 大力发展核电、可再生能源等替代能源C. 禁止焚烧秸秆，加强研发汽车尾气净化设备D. 控制建设工地的施工扬尘和物料堆场、道路等产生的烟尘9.雾霾是今年“两会”点击率颇高的词汇．下列有关雾霾的说法中不正确的是（）A. 鼓励使用太阳能热水器能有效减小雾霾B. 化学在雾霾监测和治理中起重要作用C. 大力发展火力发电能有效减小雾霾D. 雾霾能使空气中可吸入颗粒物增多10.目前，湘潭市正在努力创建全国文明卫生城市．下列做法不符合这一主题的是（）A. 城市道路定时洒水降尘B. 公共场所禁止吸烟C. 建筑工地加强扬尘控制 D. 垃圾露天焚烧处理11.下列有关叙述不符合环境保护要求的是（）A. 发展风力发电B. 分类回收各种废旧材料C. 大力植树造林D. 就地焚烧秸秆12.近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是（）A. 减少化石燃料的使用B. 提倡居民驾驶私家车出行C. 积极植树、造林、种草 D. 提倡使用太阳能灯清洁能源13.近期，我国多地出现长时间雾霾天气，改善空气质量需要全社会共同努力．下列做法合理的是（）A. 分类回收垃圾，并露天焚烧B. 直接焚烧秸秆C. 减少化石燃料的使用 D. 加快发展经济，对化工厂的废气监测不必太严格14.下列都属于空气污染物的一组气体是（）A. SO2、CO2、H2B. CO2、SO2、N2C. SO2、CO、NO2D. SO2、N2、O215.为了减少空气污染，下列措施不正确的是（）A. 使用清洁能源B. 加强大气质量监测C. 积极植树造林D. 加高烟囱将工厂废气排放到大气中二、填空题16.空气的污染已成为世界性的环境问题，例如________、________、________等全球性的环境问题，都与空气污染有关。

九年级化学：专题：“身边的化学物质空气的污染与防治”综合检测练习题（无答案）专题：“身边的化学物质——空气的污染与防治”综合检测练习题一、选择题1.有五种物质：①汽车排气形成的烟雾；②石油化工厂排出的废气；③人呼出的二氧化碳气体④植物进行光合作用所放出的气体；⑤煤燃烧产生的烟尘．其中均会使空气受到污染的有是（）A. ①④⑤B. ①②③C. ②③⑤D. ①②⑤2.世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求．下列有关化学与环境的说法不正确的是（）A. 化工厂通过加高烟囱来排放废气，以防止形成酸雨B. 城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保C. 合理使用化肥和农药，以防止水体污染．D. 去超市购物使用布制购物袋，以减少白色污染3.下表是部分知识的归纳，其中正确的一组是（）A、性质与用途B、化肥与施用5.“百年世博”在我国上海举行，“低碳”与“环保”已成为我国向世界承诺的世博理念．下列做法或设想符合该理念的是（）A. 为了方便人们的生活，在闹市摆设明火烧烤档 B. 随手随地丢弃生活垃圾C. 研制可以降解的饭盒和包装袋D. 浪费食物、追求物质攀比6.日常生活中的下列做法存在安全隐患的是( )①机动车推广使用乙醇汽油；②液化石油气罐中残留液体倒入下水道；③为降低居室甲醛含量，新装修住房应紧闭门窗，并放置一盆水；④虾仁等水产品用甲醛的稀溶液进行处理，延长保鲜时间；⑤节日大量燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛。

A. 全部B. 除①外C. 除①③外D. 除③⑤外7.我国政府高度重视实施可持续发展的战略方针，明确地提出了要建立一个节能性社会．节约能源，应从我们身边做起，下列做法错误的是（）A. 随手关灯，随手关水，节约每一度电，每一滴水 B. 化石燃料储量丰富，可大量使用C. 减少使用一次性筷子，两面使用草稿纸 D. 用洗澡水冲洗厕所，用洗米水浇花8.下列气体会污染空气的是（）A. 氮气B. 氧气C. 二氧化硫D. 二氧化碳9.哥本哈根全球气候变化峰会为全球性节能减排设立了时间表，全球将迎来“低碳时代”。

36．（2018四川省德阳市，题号28，分值6）防止空气污染、改善生态环境已成为全民共识。

近年来，一些城市空气中出现可吸入悬浮颗粒物与雾形成“雾霾”天气。

粒径不大于2.5纳米的可吸入悬浮颗粒物（PM2.5）富含大量有毒、有害物质。

（1）下列行为可能会导致“雾霾”加重的是（填序号）A.燃煤脱硫B.植树造林C.静电除尘D.燃放鞭炮（2）为了减少雾霾和降低大气中的有害气体含量，研究机动车尾气中CO、NO x 、C x H y 的排放量意义重大。

机动车尾气污染物的含量与“空/燃比”（空气与燃油气的体积比）变化关系如右图所示。

①利用氨气可将汽车尾气的氮氧化合物在一定条件下转化为对空气无污染的物质。

请将该反应的化学方程式补充完整：4xNH3＋6NOx（2x＋3）N 2＋。

②随“空/燃比”增大，CO 和C X H Y 的含量减少的原因是。

【答案】（1）d；（2）①6xH 2O；②空/燃比增大，燃油气充分燃烧。

（2）①化学反应前后原子种类和数目不变，反应物中含有（4x+6）个氮原子、12x 个氢原子、6x 个氧原子；生成物中含有（4x+6）个氮原子、所以还少12x 个氢原子、6x 个氧原子，所以后面是6x 个H 2O 分子，故答案为：6xH 2O；②空/燃比增大，氧气更充足，燃油气燃烧更充分，使CO 和C X H Y 的含量减少。

故答案为：空/燃比增大，燃油气燃烧更充分，故CO、CxHy 含量减少。

网【知识点】空气的污染及其防治；质量守恒定律的应用；燃料充分燃烧的条件39．（2018湖州，28，6）某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接。

装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V 1。

关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升。

待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V 2。

命题点分类集训命题点1空气的主要成分及用途1. (2020海南)如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“x”代表的是()第1题图A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 稀有气体2. (2020贵港)空气是一种宝贵的资源，空气中可用作保护气和制造多种用途电光源的气体是()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体3. (2020郴州)小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气4. (2020重庆A)节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是()A. 1%B. 19%C. 25%D. 78%5. (2020北京)下列关于空气的说法正确的是()A. 空气由空气分子构成B. N2、O2均匀地混合C. N2、O2不再保持各自的化学性质D. N2、O2的体积之比约为5∶1命题点2空气中氧气含量的测定6. (2020兰州)通过实验得出空气是由氧气和氮气组成这一重要结论的科学家是()A. 拉瓦锡B. 道尔顿C. 门捷列夫D. 阿伏伽德罗7. (2020成都)下列装置都可用于测定空气里氧气的含量。

a、b两物质的选择正确的是()第7题图A. a是铜、b是红磷B. a是铜、b是木炭C. a是汞、b是红磷D. a是汞、b是木炭8. (2020临沂)如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置。

请你回答下列有关问题：第8题图(1)红磷燃烧时冒出浓厚的________，反应的化学方程式是________________________________。

(2)红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的________减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。

(3)燃烧结束后，当集气瓶____________后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一。

空气污染的防治——我们周围的空气教案？了解空气污染的成因和影响是非常重要的。

空气污染主要是由于日常活动中的废气排放、建筑工程和工业生产过程中的污染物排放等因素导致的。

这些污染物会直接影响我们的健康，主要包括许多有害物质，如二氧化碳、二氧化硫、氧化氮等。

这些有害物质在人们的呼吸系统中直接进入肺部，会导致许多呼吸问题。

要进行日常的空气污染防治，在我们的生活中，有许多方法可以做到这一点。

首先是通过调整生产和交通的方式减少或消除污染物的排放。

例如，在生产过程中加强环保要求，建立排放标准，对未达标的企业进行处罚等等。

而对于交通污染，则可以鼓励人们使用公共交通、步行、骑车等方式减少车辆污染。

此外，人们也可以通过优化自身行为来减少污染物的排放，如节能减排、垃圾分类、绿化城市等。

另外，对于防治空气污染来说，科技和管理手段也起着非常重要的作用。

科技可以帮助我们找到更有效的防治方法，在过去几十年，许多环保技术得到了广泛应用，如污染治理设备、环保材料等。

此外，政府对环境的管理监控也非常重要，建立完善的环境监控和管理体系，及时对污染事件进行处置和治理。

我们每个人都应该做出自己的努力。

未来的城市需要我们每个人来共同维护。

在日常生活中，我们可以关注和支持环保的活动，如环保公益组织、志愿者等。

更重要的是我们还可以在自己的生活中积极地实践环保行动，如选择环保的产品、使用环保材料等。

空气污染的防治需要我们大家齐心协力，通过科技和管理手段等多种方法，共同做好防治工作。

同时，在我们的日常生活中，每个人也应该加入到防治空气污染的行动中来。

未来的城市需要我们每个人来共同维护，让每个人都能呼吸到清新的空气。

天津市中考化学重难点专题一 我们周围的空气考点一 空气（1）空气的成分按体积计算大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%（2）空气的污染与防治①污染：1）粉尘2）有害气体NO 2、SO 2（主要来源于化石燃料的燃烧和工厂的废气）；CO （一半以上来自汽车尾气） ②防治措施：消除污染源、植树造林、改变燃料结构、工厂的废气经处理后再排放、加强空气质量监测等③空气质量日报：目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等 考点二 氧气的性质和用途（1）氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水（2）氧气的化学性质：①氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性②要掌握氧气与木炭、硫、磷、铁、镁等反应的化学方程式及现象（3）氧气的用途：氧气的重要用途是供给呼吸和支持燃烧等考点三 氧气的制取（1）工业制法：根据空气中各成分沸点不同，用分离液态空气法制取氧气，属于物理变化（2）实验室制法：①实验室制取氧气的化学反应原理：1）2KMnO 4 △= K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑2）2KClO 3 MnO 2=△2KCl +3O 2↑ 3）2H 2O 2 MnO 2=2H 2O +O 2↑②实验室制O 2的装置：1）用H 2O 2制氧气的发生装置为固液常温型，用KMnO 4（或KClO 3和MnO 2的混合物制氧气的发生装置为固体加热型2）在室温下，根据氧气的密度比空气的密度大和不易溶于水的性质，收集氧气可采用向上排空气法和排水法两种方法专题二 碳和碳的氧化物考点一 碳单质（1）物理性质及用途：①金刚石：无色透明，正八面体形状的固体，硬度最大，熔点高，可制钻头、玻璃刀等 ②石墨：深灰色，有金属光泽，有滑腻感，质软，有良好的导电性，可制电极、润滑剂等 注：金刚石、石墨的物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同③C 60：具有超导性，熔点高，可用于超导、催化、医学等领域（2）化学性质：①常温下，化学性质不活泼注：用墨汁写字或绘画②可燃性：1）充分燃烧：C +O 2 点燃= CO 22）不充分燃烧：2C +O 2 点燃= 2CO注：用作燃料③还原性：1）C +2CuO 高温= 2Cu +CO 2↑2）3C +2Fe 2O 3 高温= 4Fe +3CO 2↑注：用作冶炼金属3）CO 2+C 高温= 2CO （吸热反应）考点二碳的氧化物（1）二氧化碳：①物理性质：1）无色、无味的气体，固态二氧化碳叫干冰，可作制冷剂，用于人工降雨2）能溶于水3）密度比空气大②化学性质：1）一般不燃烧，也不支持燃烧2）与水反应：CO2+H2O=H2CO3，碳酸不稳定而易分解：H2CO3=H2O+CO2↑3）与澄清石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O③用途：灭火，工业原料，温室气体肥料④制法：1）工业制法：高温煅烧石灰石：CaCO3高温=CaO+CO2↑2）实验室制法：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）一氧化碳：①物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气略小3）难溶于水②化学性质：1）可燃性：2CO+O2点燃= 2CO2注：用作燃料2）还原性：CO+CuO △= Cu+CO2注：用作冶炼金属3）毒性专题三水与常见的溶液考点一自然界的水（1）水的组成：在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，它们的体积比为1:2其化学方程式为：2H2O 通电=2H2↑+O2↑，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时验证了在化学反应里分子可以再分，而原子不能再分（2）水的净化：①自来水生产流程：天然水→沉淀→过滤→吸附→消毒→自来水②明矾的净水作用：明矾与水作用生成一种叫氢氧化铝[Al(OH)3]的凝胶状物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质聚集而下沉③活性炭的净水作用：活性炭具有多孔结构，有吸附性，起吸附作用，吸附过程是物理变化④“消毒”过程是化学变化⑤净化水的常用方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等（3）硬水和软水：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水；硬水和软水常用肥皂水来区分。

专题04空气知识梳理【学习目标】1.记住空气中各成分的体积分数；了解空气主要成分的性质和用途；了解空气污染的原因、危害及防治措施。

2.掌握空气中氧气含量测定的实验原理、装置、操作方法以及误差分析。

3.认识纯净物、混合物的概念，并能从物质的组成上区分纯净物和混合物。

【要点梳理】要点一、拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。

这个著名实验是：把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约1/5；他研究了剩余的那部分气体，发现它既不能供动物呼吸，也不支持燃烧，这正是氮气；他把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，除了得到汞以外，还得到了氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积；他把得到的氧气加到前一个容器中剩下的约4/5体积的气体里，结果得到的气体与空气的性质完全一样。

【要点诠释】拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

要点二、测定空气中氧气含量的方法1．实验原理：利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。

2．实验装置：3．实验步骤：（1）将仪器连接好并检查装置的气密性。

（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做上记号。

（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。

（4）在燃烧匙内放入过量的红磷。

（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。

（6）红磷燃烧停止，待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹。

4．实验现象：（1）红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。

（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。

5. 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。

【要点诠释】1.可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。

空气污染及解决方案
《空气污染及解决方案》
空气污染是当前世界面临的严重问题之一，它不仅影响着人们的健康，也给环境带来了极大的威胁。

而解决空气污染问题迫在眉睫，需要我们采取行动来减少空气污染。

首先，可以采取一系列的措施来减少工业排放。

制定更严格的排放标准，推行清洁生产技术，加强环保督查等，都可以有效地减少工业污染物排放。

其次，减少交通污染也是解决空气污染的重要一步。

例如推广清洁能源汽车，建设更多的地铁和轨道交通系统，改善交通拥堵状况，都可以有效地减少交通尾气排放。

另外，加强城市绿化也是减少空气污染的有效途径。

植树造林、建设绿色建筑、推广绿色出行等措施都可以提高城市空气质量，吸收污染物，改善空气环境。

最后，加强环保宣传教育，提高公众环保意识也是解决空气污染的重要一环。

国家可以加大对环保宣传力度，提高环保教育的普及率，鼓励人们养成良好的环保习惯。

总之，解决空气污染需要政府、企业、社会各界齐心协力，采取一系列有效的措施来减少污染物排放，提高环保意识，共同呵护我们的环境，改善空气质量。

希望通过我们的不懈努力，未来的空气会更加清新，环境会更加美好。

初中化学《我们周围的空气》主题单元教学设计本单元旨在通过研究空气和氧气的知识，引导学生进入化学世界，探索物质的奥秘。

通过实验活动和问题设计，培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力，同时也培养学生的合作精神和实事求是的精神。

本单元的主要研究方式包括讲授、实验活动和问题设计，预期的研究成果包括对空气和氧气的主要成分和作用的认识，对氧气的性质和化学反应的理解，以及用定量实验方法测定混合物中某一成分的能力。

同时，本单元也将引导学生形成认识物质的一般思路和方法，为后续课程的研究打下基础。

1.初步确立了利用化学分离混合物中物质的观念，以更好地服务于人类社会。

2.通过研究化学史，逐步树立了严谨、求实的科学态度。

3.进一步发展了变化观，认识到化学变化需要一定条件，可以通过化学变化制备需要的物质，化学变化是可以控制的，化学变化中存在能量转化等现象。

文章已经没有明显的格式错误和问题段落。

专题一：空气的组成（1课时）专题研究目标：知识与技能】1.通过探究实验了解空气成分和组成。

2.掌握纯净物和混合物的概念。

3.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

过程与方法】通过白磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生用实验的方法对科学问题进行探究的能力。

情感态度价值观】1.通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。

2.知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。

专题问题设计：1.空气是由什么组成的？2.空气中主要的气体是什么？3.什么是混合物和纯净物？4.氧气、氮气和稀有气体有什么不同的物理性质和用途？所需教学环境和教学资源：信息化资源：多媒体网络平台。

常规资源：相关化学实验仪器和药品、导学案等。

教学支撑环境：化学实验室。

研究活动设计：活动一：通过观察图片和讨论交流，让学生初步了解空气的主要用途，以及空气污染的原因、危害及防治措施。

活动二：介绍XXX实验的原理并进行实验，让学生通过实验测定空气中氧气含量，并分析讨论实验结果。

中考化学专题题二: 空气和氧气【复习目标】1、说出空气的主要成分，并了解各成分的用途；2、了解空气的污染的原因和防治措施；3、掌握空气中氧气含量的测定方法；4、说出氧气的物理性质和化学性质，认识氧气可以与多种物质发生氧化反应；5、了解催化剂、催化作用的概念；6、掌握实验室制取氧气的方法。

【命题解读】1、空气的组成及有关空气质量的题目常以选择题的形式考查，考查命题点有：空气各成分的含量、用途的判断；提高空气质量的措施；空气污染物的判断等，常以文字的形式出现。

2、氧气的性质主要以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有：常见物质如：硫、木炭、铁丝、镁条等与氧气发生反应的实验现象和对氧气的认识的判断。

3、空气中氧气含量的测定常以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有：实验药品的判断；实验原理化学方程式的书写；实验现象和结论的判断；实验误差的分析等。

3、分离液态空气制取各成分降温加热氧气该过程是物理变化空气液态空气氮气（石油蒸馏同这里的原理一样）加压原理：各成分沸点不同稀有气体4、空气质量：（1）空气中的有害物：SO2、CO、NO2、O3和可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物；（2）空气污染指数越高，污染越严重；（3）CO2不属于空气污染物，但含量增多会引起温室效应。

考点2：测定空气中氧气的含量1、基本思路：通过化学反应，除去混合物中的一种成分，再测定混合物在反应前后的体积或质量的变化。

2、药品选择要求：生成物是固体，只与氧气反应。

例如：红磷或铜等。

3、原理：4P+5O2 2P2O5。

4、装置：（4）氧气与铁丝反应（5）验满：向上排空气法，用带火星的木条放在，瓶口，木条复燃则收集满。

（6）检验：用带火星的木条伸入，瓶内，木条复燃则该气体是氧气。

（7）注意事项：①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管破裂；②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出；③用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管；④实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。

初中化学《我们周围的空气》主题单元教学设计本单元的主题是关于空气和氧气的研究。

空气和氧气在自然界中分布广泛，是维持生态平衡和化工生产的重要条件。

通过研究氧气的性质、用途和制法等内容，可以深刻认识和理解氧气这种物质，为进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料。

同时，通过实验活动可以培养学生的观察能力、分析能力和化学实验基本操作技能，以及培养相互合作、交流的能力和实事求是的精神。

本单元的教学重点是氧气的化学性质和实验室制法，以及对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。

教学难点是化学反应文字表达式书写和记忆，以及实验室制取氧气的原理和装置。

学生预期的研究成果包括：认识空气的主要成分和氧气的主要性质，了解氧气能与许多物质发生氧化反应，认识化合反应、分解反应和燃烧等化学现象，初步学会用定量的实验方法测定混合物中某一成分的含量。

通过本单元的研究，可以帮助学生形成认识物质的一般思路和方法，为后续课程中研究其他物质打下基础。

同时，通过设计问题和活动，可以挖掘事实性知识背后蕴含的方法、观念，达成全面的课程目标。

1.初步形成化学可以通过分离和提纯混合物来为人类社会服务的观念。

2.通过研究化学史，逐步树立严谨、求实的科学态度。

3.进一步发展变化观，认识化学变化需要一定条件，可以控制化学变化并且有能量转化等特点。

空气污染是当前面临的严重环境问题之一，如何防止空气污染成为了一个重要的话题。

氧气是一种重要的气体，但它并不能直接用作燃料。

实验室制法和工业制法的区别在于实验室制法通常是小规模的，用于科学研究和教学，而工业制法则是大规模的，用于生产商品。

我们通常是从物质的组成、性质、变化等方面入手来认识物质。

专题一：空气的组成，通过实验探究空气的成分和组成，了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。

在专题研究过程中，通过实验探究空气成分的方法，培养学生用科学方法探究问题的能力。

通过观察图片和表格，讨论交流，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施，同时养成关注环境、热爱自然的情感。

初中化学九年级上册期中考试知识点清单专题一化学改变了世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O 的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。

）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。