双向教学教学设计表格

三年级音乐教学设计（教案）表格第一章：认识音乐1.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

1.2 教学内容：音乐的基本元素介绍音高的认识：音阶、音准音长的认识：节奏、拍子音色的认识：不同乐器的音色特点1.3 教学活动：讲解音乐基本元素的概念，通过示范和练习让学生感知和理解。

练习音阶、音准、节奏、拍子等，让学生通过实践来加深对音乐元素的理解。

欣赏不同乐器的演奏，让学生分辨不同乐器的音色特点。

1.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对音乐基本元素的理解程度。

观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对音乐的感知和欣赏能力。

第二章：学习简谱2.1 教学目标：让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。

培养学生能够阅读和演奏简谱的能力。

2.2 教学内容：简谱的基本知识介绍五线谱的认识：五线谱的构成、音符的位置音符的认识：全音符、二分音符、四分音符等休止符的认识：全休止符、二分休止符、四分休止符等2.3 教学活动：讲解简谱的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。

练习读写简谱，让学生通过实践来加深对简谱的理解。

欣赏简单乐曲，让学生通过听觉来感知简谱的节奏和音高。

2.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对简谱的理解程度。

观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们能够阅读和演奏简谱的能力。

第三章：学习节奏3.1 教学目标：让学生掌握节奏的基本知识，包括拍子、节拍等。

培养学生能够准确地演奏和感知节奏。

3.2 教学内容：节奏的基本知识介绍拍子的认识：单拍子、复拍子、混合拍子等节拍的认识：强弱拍、次强弱拍等3.3 教学活动：讲解节奏的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。

练习拍子和节拍，让学生通过实践来加深对节奏的理解。

欣赏乐曲，让学生通过听觉来感知节奏的强弱和次强弱。

3.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对节奏的理解程度。

高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。

教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。

但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。

此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。

表格制作课堂教学设计课题：表格制作（初中信息技术教材第三册活动二第一课时）课型：新授课教学设计：一、教学模式：自学→模仿→运用→提高二、理论根据采用“自学学习——探究学习”的教学方法。

这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

三、教学目标认知目标：1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义；2、理解表格在文字处理中的作用；技能目标：1、了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。

2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；3、能熟练在表格中输入文字。

（视时间而定）情感目标：1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。

2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。

四、教材分析（一）、教学重点1、表格的制作方法；2、对表格的简单编辑和后期修饰；（二）、教学难点：表格的编辑和修饰；五、教学方法与教学手段（一）教学方法：初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。

（二）教学手段：1、多媒体电脑的网络教学；2、多媒体课件（三）课时安排：1课时。

Word表格制作教学设计一、知识目标1.掌握在Word中创建表格的方法；2.掌握表格的编辑和调整方法，包括添加行、列、合并单元格、调整行高列宽等；3.掌握表格中数据的简单计算和排序方法。

二、情感目标1.培养学生对于Word表格制作的热情和兴趣；2.通过实际操作，培养学生的实践能力和创新意识；3.让学生体会到通过学习能够解决生活中的实际问题，提高自信心和成就感。

三、教学重点1.Word表格的创建和编辑方法；2.表格中数据的计算和排序方法。

四、教学方法1.讲解法：教师讲解表格制作的基本步骤和方法，让学生了解表格的基本概念和操作流程；2.演示法：教师通过演示操作，让学生了解具体的操作步骤和方法；3.练习法：学生通过自主练习，掌握表格制作的方法和技巧；4.讨论法：教师和学生共同讨论，解决学生在练习过程中遇到的问题。

五、教具准备1.计算机和Word软件；2.教学PPT和教学视频。

六、教学内容及过程1.导入新课教师通过展示一些常见的表格实例，例如课程表、成绩表、人员信息表等，引导学生了解表格在日常工作和学习中的重要作用和应用场景。

同时，让学生感受到通过学习Word表格制作，可以有效地提高学习和工作的效率。

2.知识讲解教师讲解表格的基本概念和制作方法，包括以下几个方面：•表格的组成：讲述表格的行、列、单元格等基本概念，让学生了解表格的基本结构。

•表格的创建：介绍在Word中创建表格的方法，包括通过菜单选项插入表格、使用快捷键等。

•表格的编辑：讲解如何添加行、列、单元格，如何合并单元格，如何调整行高列宽等操作方法。

•表格的调整：介绍如何对表格进行一些高级调整，例如自动调整列宽、平均分布各行等。

在讲解过程中，教师可以结合实际案例进行演示操作，让学生更直观地了解每个步骤的具体操作方法。

3.演示操作教师通过演示操作，让学生了解具体的操作步骤和方法。

例如，演示如何创建表格、如何添加行和列、如何合并单元格、如何调整行高列宽等。

月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
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教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。

2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

义务教育课程标准实验教科书第十一册——全册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心艺术的魅力。

轻叩诗歌的大门，人与动物，灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，“轻叩诗歌的大和第六组本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

篇。

这七组教材，篇，精读课文、略读课文各14 除去第六组，共有课文28课例包?拓展”四部分组成。

每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课括4全册安排“资部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

文前有连接语。

习作依然作为一个独立的栏目。

?料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

口语交际拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展?回顾示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

以方格的形式要求会写的字，安排在精读课文后，本册要求会写 120个字。

在每组课文之后设“词教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，排列。

语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要有的是略读课文里有的是精读课文里的，求能读会写；“读读记记”中的词语，的，只要求认记，不要求书写。

二、阅读教学本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：（加黑内容是本册的学习重1、点。

）（第一组）；展开联想和想象进行表达的方法．体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）理解含义深刻的句子；（第五组）继续学习用较快的速度读课文。

2、要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

秋天的怀念教学设计表格版一、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者如何在平凡的事件中发现不平凡的东西，从而感悟生命的美好。

2. 过程与方法：抓住关键语句，体会作者的情感变化，学习作者选取典型材料，通过细节描写表现人物品质的写法。

3. 情感态度与价值观：学习文中作者对母亲深切的怀念，理解“好好儿活”的深刻含义，教育学生要珍惜生命，关爱亲情，懂得母亲是爱的港湾。

二、教学重难点重点：抓住作者对母亲的感情变化，体会作者对母亲的感激和怀念之情。

难点：体会作者的创作意图，理解“好好儿活”的深刻含义。

三、教学课型活动式课堂教学设计。

四、教学对象七年级学生。

五、教学时间一课时。

六、教学过程（一）导入新课，激发阅读兴趣1. 课件出示《秋天的怀念》原文片段，教师配乐范读。

2. 引导学生交流阅读期待：这篇文章为什么以“秋天”为题？会对你有什么启示？你还有哪些疑问？3. 针对学生的回答，教师简要板书：怀念、艰难人生、命运不公、母爱无私等关键词语，引导学生走进文本。

（二）整体感知，把握文章内容1. 学生快速默读课文，找出文中提到的秋天发生了哪些事？生合作探究，教师引导总结。

a. 腿瘫痪后第一次看花；b. 母亲央求我去北海看花；c. 母亲临终时还念我北海看花的事；d. 母亲去世后我真正地看了一次花。

（注意：文章不是以叙事为主，而是以“我”的感受为主。

）2. 教师小结：这四个秋天发生的事件围绕一个主题——母爱和“我”对生命的感悟。

作者的写作意图也在这母子二人的情感变化中体现出来。

那么如何去理解作者的情感变化？请同学们找出文中作者情感变化的词语。

生合作探究，汇报交流。

教师小结：作者的感受是从沮丧到坚强（豁达），这样的变化缘于他母亲的关爱、理解和无私奉献。

文章处处有我（史铁生），作者与母亲已经融为一体。

此时此刻你有什么感受？请再次走进课文。

（过渡语）（三）抓住关键语句，深入研读文本1. 引导学生自主选择探究的角度研读课文，体会作者的情感变化。

教学课题课文1.小蝌蚪找妈妈教学目标1．会认13个生字和由生字组成的新词。

会写9个新字，理解新词。

2．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

3．分角色有感情地朗读课文。

4.理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

5.回答课后问题。

完成课后有关词句练习。

能准确用文中动词说句子。

教学重点1.学习生字新词。

2.小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解运用文中动词。

3.正确流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点1. 理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

2.通过朗读体会童话语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

前置性作业（预习作业）1.读通课文，至少读3遍。

2.划出生字新词，进行口头组词识记。

3.查找了解小蝌蚪的相关知识。

教学过程设计批注一、谜语导入，揭示课题。

二、引导看图，整第一课时1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。

小蝌蚪找妈妈1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）2.关于小蝌蚪，你知道什么？请与你的小组成员分享。

2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌体感知三、初读课文，识字学词四、课堂练习一、复习检查，导入课文二、深入课文，了解过程龟1.老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：小蝌蚪是什么样的？青蛙长得什么样？小蝌蚪怎样长成青蛙的？1）自由读课文2）生交流小蝌蚪的变化2.检查、交流自学情况1）学习生字新词。

（1）同桌互相读一读，相互正音。

信息技术教学设计牛永斌1。

1信息及其特征一、教学目标：1、理解什么是信息，理解信息的特征。

2、能用信息的特征分析描述某个信息，能举例说明什么是信息.3、了解计算机犯罪的危害性,养成安全信息活动。

二、教学重点、难点：1、通过生活常识体会信息的相对应特征，通过例子分析信息具有哪些特征.2、了解信息安全有哪些方面。

三、教学过程：四、板书设计：信息及其特征1、信息与信息社会2、信息的特征（普遍性、依附性、共享性、时效性、真伪性、价值相对性）3、信息的安全与防护1。

2 信息技术的应用一、教学目标：1、了解信息技术的定义2、了解信息技术的应用3、了解信息技术的发展二、教学重点、难点：1、掌握什么是信息技术。

2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响。

三、教学过程：四、板书设计：信息技术的应用1、信息技术回眸（五个重要时期)2、信息技术应用3、信息技术发展2。

1走进网络天地一、教学目标：1、了解网络的含义、作用及分类。

2、能区分不同的网络类型，为自己服务。

3、通过学习，拓展学习视野，激发学习兴趣。

二、教学重点、难点：1、网络的分类2、网络的作用三、教学过程：四、板书设计：走进网络天地 网络 因特网提供的服务⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧广域网城域网局域网分类数据通信资源共享用途2.2巡游网上世界一、教学目标:1、熟悉浏览器窗口的组成。

2、掌握利用浏览器浏览信息的基本方法。

3、学会保存网页上的文字、图片、MP3的方法。

二、教学重点、难点：1、搜索引擎的有效使用.2、通过学习，学会信息下载为自己服务.三、教学过程:四、板书设计:巡游网上世界1、方便的信息浏览2、快捷的信息搜索3、实用的信息下载2。

3 畅享网际交流一、教学目标:1、体验多种多样的信息交流方法.2、掌握如何申请电子邮箱，并学会收发电子邮件。

3、通过实践，体验现代化信息交流平台.二、教学重点、难点：1、申请邮箱及收发邮件2、在交流中，能够正确区分和对待不健康的信息。

双科教师教学工作计划表
1.确定教学内容和教学目标，并制定相关教学计划。

2.为学生提供相关的教学资源和资料，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.组织和安排课堂教学活动，包括讲解、讨论、练习等环节。

4.根据学生的学习情况，及时调整教学方法和教学进度。

5.鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高他们的学习积极性和参与度。

6.及时批改学生的作业和考试，给予他们及时的反馈和指导。

7.与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。

8.积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平和教学质量。