大力发展职业教育,提升特殊学生职业技能

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特色学校 责任编辑：练鹏燕/xdtsjy@
高素质的特殊职业教育师资队伍。 一招。办学初期，学校有职业教育专业背景的
教师少，学校根据职业教育专业课程设置，向人事 部门申请招考或选调一批专业技能教师，充实到工 艺美术、计算机等专业，弥补了职业教育师资力量 薄弱的不足。
一、因材施教，合理设置专业 学校遵循“一个坚持、两个结合”的原则，根据 特殊学生身心特点和特殊需求，确定有市场、有前 途、有条件的职教项目，因时、因人、因地制宜地开 设专业。“一个坚持”，即坚持以就业和培养专业技 能为导向，造就具有创新能力的应用型、实用型人 才。“两个结合”，指结合市场经济，加强对人才市场 需求的调研，根据市场需求开设和调整专业，切实 加强各行业紧缺人才的培养，加快办学体制和办学 形式改革，做到办学体制灵活化，办学形式多样化。 结合特殊学生身心特点，关注他们的个体差异，注 重补偿缺陷，开发潜能，为各类特殊学生设置合适 的专业。
多年来，学校的残疾人教育基地共安置特殊学 生 384 人，每人每月工资都在 3000 元以上，并为他 们全额缴纳养老、医疗、工伤、失业及大病保险金， 免费提供住宿，保障了特殊学生的生活。
（作 者 单 位 ： 安 徽 省 宿 州 市 特 殊 教 育 中 心 ， 234000）
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学校结合本地餐饮业比较发达的特点，为智 障 学 生 开 设 了 家 政 、中 餐 烹 饪 、烘 焙 、糕 点 制 作 等 专业。智障学生通过学习，掌握了一定的劳动技 能，养成了良好的劳动习惯，具备一定的社会适应 和职业适应能力，能在学校和社会的帮助下，顺利 实现就业。
二、创新思路，建设师资队伍 学校创新思路，多措并举，打造了一支专业化、
四培。学校注重职业教育师资的培养与培训， 提高专业教师的业务水平，并建立专兼职相结合的 “双师型”职业教育师资队伍。首先，加强在校教师 的培训工作，通过校内外各种培训提高职业教育教 师的专业能力，在不影响教学的情况下适当安排教 师到企业兼职，深入行业生产第一线，参与企业见 习、实习和管理工作，增强教师的“双师”能力。其 次，引进具备“双师”素质的专业技术人员和管理人 员，建立相对稳定的兼职实践指导教师队伍，并依 托宿州市普通职业高中的师资力量，请专业技术教 师进校开讲座，建立起长期稳定的合作培养模式， 提高教师职业教育教学技能水平。
三、校企结合，加强基地建设 实习基地是学生的理论知识向实践技能转化 的最有效的载体，是学生通向职场的桥梁。学校重 视实习基地建设，采取校企结合、产教结合的方式
建立学生实习基地。 学校在鸿正服装服饰有限责任公司建立服装
产业实习基地。宿州市鸿正服装服饰有限责任公司 是皖北地区的大型服装生产制造企业，学校与该公 司建立了良好的合作关系，公司按照设计、制样、裁 剪、缝制、钉扣、拷边、熨烫、质检、包装等工作流程 对学生进行培训，使在校完成义务教育且有意愿的 特殊学生都能接受适宜的中等职业教育。培训结束 后，按照学生志愿在学校实习基地安排工作，实现 让特殊学生顺利就业，并适应社会的培养目标。
学校根据地区产业发展需求，为聋生开设服装 缝纫专业，聋生毕业后被安排在鸿正服装服饰有限 公司就业。学校还开设了陶艺课，聋生在校就可以 为一些制陶企业进行来料加工，拓宽了学生的就业 渠道。工艺美术专业的聋生以升学为主，毕业后在 不同的岗位上为社会作贡献。
学校根据盲生听觉灵敏、模仿能力强等特点， 在视障部重点开设戏曲、葫芦丝、唢呐等专业，与 市、区文化馆合作，请专业教师进行教学和指导，成 立残疾人艺术团，经常参与社会演出，为盲生就业 和发展提供了途径。
【关键词】 特殊学生；职业教育；职业技能 【中图分类号】 G760
加强职业教育，全面提高特殊学生职业技能， 是他们平等参与社会生活、实现自立自强的重要前 提。安徽省宿州市特殊教育中心自 1988 年创办以 来，大力发展职业教育，培养学生职业技能，提升学 生职业素养，为他们融入社会、参与就业、独立生存 打下基础。
学校在多味楼饮食服务有限责任公司建立烹 饪、糕点制作实训基地。多味楼饮食服务有限责任 公司在宿州市拥有多家连锁餐饮店，该公司定期派 技师到学校指导学生烹饪、制作糕点。学生掌握一 定技术之后，再到公司实习，获得了充分的就业体 验，表现优异的学生还可以留在实训基地工作。
此外，外单位也在学校设立教学基地、实践基 地等。学校积极创造有利于特殊学生社会融合的 “残健互助”的良好环境，促进特殊学生与普通学生 沟通交往，普校学生经常到学校开展实践活动。学 校被市文化馆、青少年宫确立为教学示范基地，被 淮北师范大学确立为特殊教育实践基地，被宿州学 院确立为教学实践基地，被合肥工业大学确立为大 学生社会实践基地。各实践基地、教学基地的建立， 不仅丰富了特殊学生的校园文化生活，而且有利于 他们顺利融入社会生活，进而为将来顺利就业和实 现社会价值打下坚实的基础。
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大力发展职萍
【摘 要】 安徽省宿州市特殊教育中心始终坚持面向全体学生，大力发展职业教育，根据特殊学生的 身心特点和特殊需求，注重学生的潜能开发和缺陷补偿，致力于提高各类特殊学生综合素质，培养职业技 能，为他们融入社会、参与就业、独立生存奠定基础。
二聘。学校根据课程设置，从市、区文化馆聘请 了剪纸、声乐、陶艺、戏剧盔头等专业教师来校兼职 任教。例如，聘请戏剧盔头传承人为学生传授戏剧 盔头制作工艺，挑选了图案绘制、掐丝、沥粉、贴箔、 点绸和承装等工序组织教学，并对其进行传承和创 新，作品完成出色的学生还会获得一定的酬劳。
三联。学校与鸿正服装服饰有限责任公司、多 味楼饮食服务有限责任公司、市文化馆等企业和单 位联合办学，建立校企人员双向流动、相互兼职的 常态运行机制，有效解决了服装缝纫、葫芦丝、唢 呐、烹饪、糕点制作等专业教师紧缺的问题。