人教版小学一年级语文下册同步练习题

第三单元课文4小公鸡和小鸭子e O穷实基础。

.沁chongyin jie一、补充脊节。

-UO I 快u o zh直＿于44x s h－言,1x v_匕＿歹、＿忽hdu pin yin xi6 cf yu二、读拼脊，写词语。

td rnen X10o h6 ting shu6 6 shi dd di d0 e [I][I][D m[I]／lion yi lion ti huizheyangb心o d6 de hoo c hu三、迕－寸生，体会这样表达的好处。

飞快地偷偷地小心地跟在后面，不被发现端着水杯游过去救人吃得急得哭得止不住直哭很欢e0能力提升。

今ke neiyu仓du WO zui bong四、课内阅读我最棒。

他们走到小河边。

0小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

，飞）小公鸡说：＂我也去。

＇笣）小鸭子说：“不(bu b0)会游泳，会淹死的！“小公鸡不(bu(b u bu)行，不行，你不bu)信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

1.给文中加点字选择正确读音，画”J”。

心黄冈360°定制课肘．第三单元课文i．2．联系上下文，“偷偷地”的意思是：3.读一读文中小鸭子和小公鸡的对话，选一选。

A.迫切的语气B.关心、热情的语气C.劝告和关心的语气。

e)＠©4．这个故事告诉我们什么道理？（ ）CD要学会游泳。

＠不应该吃伙伴的食物。

＠伙伴之间要互相帮助。

O思维拓展。

J3y6n shen X心oyue du下、延伸小阅读。

小河与青草弯弯的小河边，长满了青青的小草。

小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。

”小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不我早就干枯了。

”小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

1.读一读小草和小河的对话，读出双方对对方的赞美和感恩之情。

新人教版一年级下册语文短文阅读同步练习及答案一、仔细阅读下面的短文，完成题目。

夏天柳婆婆打着大伞，荷姑娘打着小伞。

大伞下，知了在歌唱；小伞下，鱼儿在游戏。

那不怕天气热的蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿在水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。

草地上，纺织娘在打竹板，小蟋蟀在拉提琴。

荷塘里的小青蛙敲起了绿色的小鼓：夏天到了多快活！1．读读短文，想一想，蜻蜓在练的本领是（）。

A．歌唱B．飞行C．打竹板2．仔细想一想，“荷姑姑打着小伞”，“小伞”其实指的是（）A．绿绿的荷叶B．姑姑的雨伞C．长长的水草3．短文中，夏天里，哪些小动物很快活？（）A．知了柳婆婆青蛙蜻蜓纺织娘蟋蜂B．鱼儿荷姑姑知了青蛙蟋蟀蜻蜓C．知了鱼儿蜻蜓纺织娘蟋蟀青蛙4．根据你平时的观察，夏天，不太可能出现的景象是（）。

A．白霜降B．池草青C．阵雨落5．夏天里，你最喜欢做的事情是什么？试着写一写。

夏天到了，我_____________。

二、阅读短文。

小象请客小象哥，要请客，知道客人吃什么。

鲜竹子，水蜜桃，肉骨头，胡萝卜。

还有一盘大鲤鱼，冒着热气中间搁。

来的客人都是谁？小朋友们说一说。

1．儿歌中的小象准备了什么好吃的？请你用“____”画出来。

2．想一想小象要请的客人可能是谁？把它们的名字写在下面吧，不会写的字可以用拼音哦。

______ ______ ____________ ______3．假如你请客，你会请谁？会给他（她）吃什么？写在下面吧。

________________________________三、课内阅读。

树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

1．仿照例子写词语：例：安安静静（AABB式）：_____________ _____________2．用“____”画出选段中的一对反义词。

《一个接一个》一、给加点的多音字选择正确读音.juéjiào睡觉( ) 觉得（)感觉（) 觉醒( ）二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

接着（jiējiè）再见（zài zhài)故事（ɡūɡù) 好梦（mènɡmèn)三、看拼音，写字词。

huǒ bàn zhèɡuò1。

小鸟的到儿来冬了。

ɡè zhǒnɡɡèyànɡ2。

果园里有的树。

四、我来扩词.过（)（）各( ）( ）这( ）（）五、选字填空。

样羊那只可爱的小（）又照先前的（）子慢慢地走过来。

六、照样子，写句子。

例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀!1。

不过，____________________，也是很快乐很有趣的呀！2。

不过,____________________，也是很快乐很有趣的呀！七、品读句子，回答问题.1。

月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着:“快回家睡觉！”句中“________”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子________________。

2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！（1)“各种各样”的意思是（）A.种类多，样子多。

B。

非常多,数不清。

（2）你觉得可以做哪些梦呢?请写一写。

参考答案一、jiào juéjuéjué二、jiēzài ɡùmènɡ三、1.伙伴这过2。

各种各样四、过来过去各个各种各样这边这里五、羊样六、1。

一起打篮球2。

一起踢足球七、1.月夜回家睡觉 2.(1)A （2)可以梦见变成超人,也可以梦见在空中游玩。

11 彩虹课题彩虹课型新授课设计说明本课层次清楚，适合学生自主学习。

因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕“小女孩都希望谁高兴”这个话题，进行小组学习,展开讨论,让学生在朗读学习中理解课文，明白道理.教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。

新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案（通用13篇）2022-12-12新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案（通用13篇）新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇1 读一读我会填参考答案：完全关系书写爸爸家里回家我会写参考答案：爸爸全家写认真我会说照样子，看谁说得多。

学（学生）（学校）（学习）音（）（）（）奇（）（）（）写（）（）（）全（）（）（）妙（）（）（）关（）（）（）参考答案：略新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇2 课时安排：2课时第一课时猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

(打一家用电器)[板书：电视]2、交流课前调查情况。

说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。

标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流。

说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。

自主识字1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识记生字交流：说说自己的识记方法。

4、检查识字情况：变序开火车读。

再读课文1、自由练读。

2、个别读，评议。

(重点评议字音)写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。

2、老师范写“家”字，学生观察。

3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇3 我在教《看电视》一课时，决定尝试一下“探究式学习”的理念与思路：一、背景我先让学生自主探讨课文，然后让学生分别说出自己对课文的理解。

希望学生能够通过自主探究，从看似平淡的生活画面“看电视”中理解出作者的意图体会亲情。

然而，这堂课并没有取到意想中的效果。

许多同学并没有从“换频道”的过程中体会到博大的亲情，有的甚至嘲笑“奶奶”不喜欢看电视。

人教版一年级下册语文阅读理解同步专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。

可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃多待一会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。

可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1．短文共有（______）个自然段。

2．与短文中的“淘气”意思相近的词语是（）A．玩笑B．美好C．顽皮3．秋天，除了（______）的树叶，（_____）的果实，还有（______）的稻子和（______）的秋菊。

（填序号）①金灿灿②变黄③五彩④成熟4．为什么“我”不能把这些美妙的景象留住？（）A．因为冬姐姐马上就要来了。

B．因为秋娃娃太淘气了。

5．请你写一写冬姐姐会带来哪些美妙的景象。

_______________________________________________________________二、阅读下文，回答问题猫猫是捉老鼠的能手。

它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。

猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。

猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。

猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1．短文有___句话。

2．短文写了猫的（______）、（______）、（______）和（______）。

3．用“＿＿”划出描写猫的耳朵的句子。

4．这篇文章主要写：（选择正确的“√”）①猫的耳朵很灵活。

（）②猫是捉老鼠的能手。

（）③猫的脚趾上有锋利的爪子。

（）三、阅读短文，完成练习。

雨后，秋天的山坡变得格外美丽！红石榴、金苹果、甜蜜橘、香雪梨……果娃娃露出圆圆的笑脸，一个挨一个，挤满了大山坡。

远远望去，大山坡仿佛成了大果篮。

山里娃娃说：“要是有个提手该多好啊！我们可以把大果篮提回家。

部编人教版小学语文一年级下册课堂同步作业试题全册《春夏秋冬》学案【学习目的】1. 通过看图、熟字比拟等方法，认识“霜、吹” 等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁，会写“春、风” 等 7 个生字和横斜钩 1 个笔画。

2. 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串) 。

3. 图文结合和结合生活实际，理解词语、词串的意思，感受理解四季各自的气象特点和春季的某些物象，体会四季的美妙。

【教学重点】1. 能正确朗读课文(词语、词串) 。

2. 能正确认读“霜” 等 8 个生字新词，正确读写“春” 等 7 个生字。

3. 图文结合和结合生活实际，理解词语、词串的意思，感受理解四季各自的气象特点和春季的某些物象。

【自主学习】一、一年有个季节，分别是、、、。

二、读一读春风吹〔chuī〕夏雨落(luî)秋霜( shuāng ) 降(jiàng) 冬雪飘(piāo)青草红花游(yïu) 鱼飞鸟池(chí) 草青山花红鱼出水鸟入(rù) 林三、把相对应的词语连起来。

春风落池草红夏雨降山花青秋霜飘鱼出林冬雪吹鸟入水四、猜一猜〔猜字〕1、三人同日来，喜见百花开。

〔〕2、解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

〔〕五、任选一个季节，画一幅画。

〔注意每个季节的代表性动植物，涂色要正确〕参考答案：一、 4，春夏秋冬三、把相对应的词语连起来。

春风吹池草青夏雨落山花红秋霜降鱼出水冬雪飘鸟入林四、猜一猜〔猜字〕1、春2、风《姓氏歌》学案教学目标：1. 通过儿歌诵读，认识“姓、氏、赵、钱” 等 12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓” “什” 等 7 个生字。

2. 诵读《姓氏歌》。

3. 能用适宜的方法，向别人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重难点：1. 识记 12 个生字，认识 3 个偏旁，会写 7 个生字。

2. 采用多种方法诵读《姓氏歌》。

【导语】语⽂的学习实际上是⼀个语⽂素质、语⽂能⼒提⾼的过程，⽽语⽂素质、语⽂能⼒的提⾼离不开读和写。

解决了读和写的问题，就提⾼了语⽂素质和语⽂能⼒，也就是学好语⽂了。

以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼀年级语⽂下册同步练习题》，希望对您有所帮助。

【⼈教版】 ⼀、看拼⾳，写词语。

má yǐ shēnɡ jí ɡǎn lái qǐ lì mínɡ liànɡ zhuān jiā yǐ hòu huánɡ huā ɡuān bì lì zhènɡ zhǔ yi zǒnɡ shì lì dìnɡ duì zhǎnɡ tónɡ xué fánɡ qián kōnɡ qì xiě shī tónɡ huà ⼆、认真读下⾯的词语，画出正确的⾳节。

闷(mènmen)热 潮(cháocáo)湿 难(nànnán)过 感(ɡǎnɡǎnɡ)激 露(lùlòu)珠 摇(yáolán)篮 逃(táotiào)跑 翅膀(chìcì) 三、认真读词语，画出正确的汉字。

(每美)丽 (以已)后 (今令)天 远(进近) (放仿)拂 (对队)长 (摇谣)远 (赶⼲)净 好(象像)( 晴睛)天 四、排序成句，并加上标点，再读⼀读(写序号)。

1、①找②⼩壁虎③爬回④妈妈⑤家⾥ 2、①往家②加快③⼩⽩兔④步⼦⑤跑 3、①在②点起了③萤⽕⾍④前⾯⑤⼩灯笼⑥亮晶晶的 4、①捧起②很美很美③⼀朵朵④⼩鱼⼉⑤⽔花⑥的 五、把下⾯句⼦写完整，并加上标点。

1、圆圆的荷叶 2、我和妈妈3、⼩壁虎4、苹果是 六、阅读短⽂，回答问题。

2021年部编人教版一年级语文下册句子专项同步练习及答案一、句子训练营。

例：荷叶圆圆的，绿绿的。

1．苹果_______的，_______的。

2．葡萄_______的，_______的。

例：小白兔割草。

小白兔飞快地割草。

3．小鸭子游泳。

小鸭子_______________游泳。

例：他一边．．跑一边．．喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（用带点的词语写句子）4．______一边______一边__________。

二、组句，并读一读。

1.文化路我小学在读书____________________________2.上高高兴兴去学校我们____________________________3. 前面草地青青的有一片我家____________________________4.同学小明关心非常___________________________5.爱学习我都和全班非常同学____________________________三、连词成句（写序号）。

1．①草地上②小兔③在④跑步_____________________________2．①在教室里②画③哥哥④菊花_____________________________3．①树叶②树上③从④下来了⑤落_____________________________四、照样子，写句子。

例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

1．________飞快地________________。

例：天一黑，他们睡觉了。

（安安静静地）天一黑，他们安安静静地睡觉了。

2．小伙伴们玩游戏。

（快快乐乐地）______________________________例：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

3．秋天到了，树上的苹果真是又________又________。

五、我能把下面的句子补充完整。

1．例：小兔子一边跑一边大叫。

___________一边___________一边___________2．例：荷叶圆圆的，绿绿的。

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。

以下是整理的《⼩学⼀年级下册⼈教版语⽂同步练习》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级下册⼈教版语⽂同步练习 ⼀、我会把诗句补充完整。

1、夜（）（）（）（），花落（）（）（）。

2、（）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。

⼆、照样⼦，组字，组词。

例1：取——趣（有趣）⼦——（）（）⾆——（）（） 寺——（）（）争——（）（）⽲——（）（） 例2：完——元（元旦）边——（）（）像——（）（） 给——（）（）⾹——（）（）居——（）（） 例3：⼥+马——妈（⼤妈）⼿+⽬——（）（） ⽊+⼦——（）（）⼝+⽄——（）（） 三、把下⾯的词语排成⼀句话，注意加上标点。

1、呢有棉鞋阳光好多⾥ 2、吹⽜喜欢猫的两只相遇了2.⼩学⼀年级下册⼈教版语⽂同步练习 ⼀、好朋友，⼿拉⼿。

忘 ⼟ ⾰ 念 挖 弹 战 刻 井 记 解 命 主 ⽔ 想 ⼠ 导 席 ⽴ 放 ⼆、聪明的宝宝，你发现哪⾥错了吗，赶快照样⼦改⼀改吧。

战⼠（zhàn sì）shì 井⽔（jǐns huǐ） 想念（xiǎng liàn）3.⼩学⼀年级下册⼈教版语⽂同步练习 ⼀、看拼⾳写词语 biérén dàochù nàlǐ dōushì jīnɡxià jiàoshēnɡ ⼆、把字换⼀个偏旁，成为本课的⽣字。

收——（）球——（）轻——（） 坡——（）快——（）谎——（） 三、想⼀想，填上合适的词语。

⼀（）⽔缸 ⼀（）⽯头 ⼀（）⽑⼱ ⼀（）⽔ ⼀（）孩⼦ ⼀（）假⼭ 四、写出反义词 ⾥（）有（）假（） ⼤（）哭（）进（） 五、连⼀连 看 ⾍⼦ 使劲地 叫 捉 电视 ⾼兴地 跑 背 ⽯头 飞快地 笑 拿 书包 ⼤声地 砸4.⼩学⼀年级下册⼈教版语⽂同步练习 ⼀、给下⾯的字加上⼀部分，变成⼀个新字： 两—（）⼲—（）⼰—（） ⽉—（）争—（）⾳—（） ⼆、写出反义词。

人教版一年级语文下册同步练习题(全册
共13套)
本文档是人教版一年级语文下册的同步练题，共有13套试题。

以下是每套试题的简要介绍：
1. 第一套练题：包括课文理解、词语填空、语法练等内容。

2. 第二套练题：主要涉及语音辨析和词语运用。

3. 第三套练题：包括课文默写和补全对话等任务。

4. 第四套练题：综合考察了词语理解和语法知识。

5. 第五套练题：通过阅读理解和句子改错来提高学生的语文水平。

6. 第六套练题：主要关注语法运用和语句排序等能力。

7. 第七套练题：通过阅读短文和填空题来练语文综合能力。

8. 第八套练题：包含词语辨析和根据课文填空等任务。

9. 第九套练题：主要涉及词语运用和阅读理解。

10. 第十套练题：综合考察了对课文的理解和语法知识的掌握。

11. 第十一套练题：通过造句和语法概念运用来提高学生的语
文能力。

12. 第十二套练题：重点关注词语的辨析和课文的整体把握。

13. 第十三套练题：通过语句排序和插入句子的练来巩固语文知识。

这些练题旨在帮助学生巩固课堂所学内容，提高他们的语文能力。

每套练题都涵盖了多种题型，以全面训练学生的语言运用和理解能力。

注意：本文档仅提供练习题的简要介绍，具体的题目内容请参考原版教材。

人教版一年级语文下册课内阅读专项同步练习1. 句子品析。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

（1）用横线画出表示女娲动作的词语。

（2）请你也用一连串动作写几句话。

2. 读一读，回答问题。

咚咚咚咚咚，小兔学打鼓。

小鼓气呼呼，瞪眼问小兔：打我几声鼓?小兔忙回答：一二三四五。

（1）用横线画出文中的数字。

（2）______学打鼓，______气呼呼。

(选一选)①小鼓②小兔3. 读选文，做习题。

①我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…②每一片法国树梧桐的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（1）将下面句子的序号准确地填入文中横线上。

A.一个金色的小巴掌B.一块彩色的地毯C.两只棕红色的小鸟（2）选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。

第①段______ 雨靴蹦跳图第②段______ 彩色地毯图第③段______ 金色落叶图（3）对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（）。

4. 阅读文段，回答问题。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

（1）找出选文中的两对反义词。

______——____________——______（2）文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？5. 阅读短文，完成练习。

《端午粽》节选粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

人教版语文一年级下册第二单元第5课《看电视》同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

1、我会组字（写课文中的字）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

女+少____ 米+青____ 立+日____其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

人教版语文一年级下册第八单元第32课《兰兰过桥》同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

一、基础题死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

1、按拼音写汉字观察内容的zuò xiàzuò wèi dài zǒu jímánɡ选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

人教版小学一年级下册语文练习题人教版小学一年级下册语文练习题【篇1】1、例句：元宵节的晚上，全家人一起看花灯。

元宵节的晚上，（）一起（）。

（），（）一起（）。

2、例句：山坡上有一片果树林。

（）有一条（）。

（）有一条（）。

3、外面有什么声音？外面有春风的声音。

外面是什么样儿？（）。

（）？（）。

4、大象的鼻子长，小白兔的尾巴短。

长颈鹿的（），山羊的（）。

蚂蚁的（），牛的（）。

5、第一次没唱好，我又唱了一遍。

妈妈，让我（）看一会儿电视吧。

丁丁能把字写好，我（）能把字写好。

人教版小学一年级下册语文练习题【篇2】一、给下面的字写拼音。

故（）岁（）声（）赶（）树（）拍（）二、看拼音写字。

chāyāng（）shēngyīng（）gǎnkuài（）yìngzhào（）hēshuǐ（）pāidǎ（）三、写出带有下列偏旁的字。

米（）木（）禾（）四、给下列的字组词。

老（）家（）光（）拉（）朋（）音（）五、写出下列字的笔画顺序。

树（）谈（）人教版小学一年级下册语文练习题【篇3】一、组词。

欢（）该（）渴（）吹（）刻（）喝（）请（）篮（）真（）情（）蓝（）直（）二、给下列偏旁组成字，再组词。

讠（）（）木（）（）艹（）（）辶（）（）三、写出下列字的反义词。

南-（）老-（）白-（）生-（）静-（）慢-（）四、照样子填空。

一（辆）车（踢）毽子（珍贵）的纪念一（）桥（）象棋（）的桃花一（）星（）皮筋（）的银河一（）河（）手绢（）的柳枝人教版小学一年级下册语文练习题【篇4】一、真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。

péngyǒu rèqíng mǎyǐ zhǔyìfùmǔ huǒbàn kuàilè shuōhuà二、比一比，再组词。

关（）远（）亮（）活（）办（）送（）玩（）高（）话（）为（）象（）过（）量（）吧（）队（）像（）时（）童（）把（）认（）三、写出反义词。

一年级下册语文同步练习柳树醒了_人教版1、读一读，写一写。

shuōhuà______ péng yǒu______ chūn tiān______ gāo dà______答案：说话|冤家|春天|矮小解析：剖析：这道题是依据拼音写汉字，正确读准字音，留意声调、声母、韵母的区别，不要写错别字。

往常留意多读，多练。

点评：关于学习中出现的重点生字词，我们要仔细学习它的音、形，义才算真正掌握它。

2、我写的最美丽打雷春雨树枝树梢洗澡梳洗游玩清醒____________________________________答案：打雷，春雨，树枝，树梢，洗澡，梳洗，游玩，清醒解析：剖析：清醒：从苏醒或觉醒中醒过去。

梳洗：梳头洗脸。

也泛指妆扮。

点评：此题考察先生的书写才干。

书写时，要留意这些字的笔画、结构。

特别是〝梳〞和〝树〞字的结构，要布置好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

3、小火车开起来了，看谁先找到座澡雷醒朋耍____雨苏____ 洗____ 玩____ ____友答案：雷|醒|澡|耍|朋解析：剖析：此题是选字组词，假设先生对课文读的熟，应该效果不大，比如：雷雨、清醒、洗澡、游玩、冤家。

点评：此题要求先生在阅读课文时多多积聚好的词语，对今后的写作大有协助。

试题标签：人教版语文一年级下册第一单元第1课«柳树醒了»4、按要求写字。

①写出本课中你所学会的左右结构的字〔至少三个〕：______ ______ ______②写出本课中你所学会的上下结构的字〔至少三个〕：______ ______ ______答案：说|话|朋|雷|耍|春解析：剖析：本课中所学会的左右结构的字有很多，比如：说、话、朋、柳、玩、醒、枝等。

所学会的上下结构的字也有很多，比如：雷、耍、春、藏、耍、燕等。

点评：主要测试先生对左右结构的字、上下结构的字的掌握，要求书写规范、美观。

5、给以下的字组词。