高中化学 2.1.1 元素与物质的关系 物质的分类(精讲优
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现吨市安达阳光实验学校元素与物质的关系物质的分类
1.对下列物质分类正确的是( )
①纯碱②食盐水③石灰水④NaOH ⑤液态氧⑥KClO3
A.碱——①④
B.纯净物——③④⑤
C.盐——①⑥
D.混合物——②⑤
【解析】选C。
①纯碱为碳酸钠,是由金属离子和酸根离子构成的,属于盐类,故A错误;③石灰水中含氢氧化钙和水,属于混合物,故B错误;①纯碱和⑥氯酸钾都是由金属离子和酸根离子构成的,属于盐类,故C正确;⑤液态氧是一种只由氧元素组成的物质,属于单质,故D错误。
2.(2015·高一检测)碳酸钠俗名纯碱,下面是对纯碱采用不同分类法的分类,其中正确的是( )
①碱②含氧酸盐③钠盐④碳酸盐
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
【解析】选D。
碱电离生成的阴离子是氢氧根离子,则Na2CO3不是碱,故错
误;Na2CO3是电离生成含氧酸根离子的盐,属于含氧酸盐,故正确;因阳离子为钠离子,则Na2CO3是钠盐,故正确;因阴离子为碳酸根离子,则Na2CO3是碳酸盐,故正确。
3.能满足下列变化要求的物质X是(
X Y Z X
A.Mg
B.Fe(OH)2
C.CaO
D.K2O
【解析】选C。
解题关键要注意X经过一反后最后又得到X这一条件。
Y和Na2CO3反得Z,则Z一为碳酸盐,Na2CO3、K2CO3一般加热难分解。
加热能分解的碳酸盐,产物一般为金属氧化物和CO2,而CO2选项中没有且不与盐酸反,可见,X必为金属氧化物,但不可能是K2O。
【补偿训练】以铁、氧化铜、氯化铜溶液、盐酸、氢氧化钾溶液为反物,两两间发生的反有(已知Fe与CuO在高温下能反) ( )
A.6个
B.5个
C.4个
D.3个
【解析】选A。
根据金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的性质判断反是否能进行。
下图中用线连接的两物质间能发生反:。
4.(2015·高一检测)下列说法在一条件下可以实现的是( )
①酸性氧化物与碱发生反
②弱酸与盐溶液反可以生成强酸
③没有水生成,也没有沉淀和气体生成的复分解反
④两种酸溶液充分反后的溶液体系为中性
⑤有单质参加的非氧化还原反
⑥两种氧化物反的产物有气体
A.①②③④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.①②③⑤
D.③④⑤⑥
【解析】选A。
酸性氧化物的义就是能跟碱反生成盐和水的氧化物,①可以实现;H2S(弱酸)和FeCl3(盐)发生氧化还原反,产物中有HCl(强酸)生成,②可以实现;复分解反的产物可以是弱电解质,如醋酸钠溶液与盐酸反,产物就是醋酸(弱电解质),③可以实现;一浓度的硫化氢溶液与亚硫酸溶液混合恰好完全反生成硫和水,2H2S+H2SO 33S↓+3H2O,溶液为中性,④可以实现;氧气在放电的条件下
生成臭氧,不是氧化还原反,⑤可以实现;二氧化碳与过氧化钠反有气体生成,⑥可以实现。
5.(2015·洛一检测)下列物质的分类不正确的是( )
A.水、过氧化氢和干冰都属于氧化物
B.H2SO4、HNO3、H2CO3都属于酸
C.烧碱、纯碱、熟石灰都属于碱
D.NaHSO4、CuSO4和KMnO4都属于盐
【解析】选C。
氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,水(H2O)、过氧化氢(H2O2)和干冰(CO2)都属于氧化物,故A正确;在水溶液中电离生成的阳离子是氢离子的化合物是酸,H2SO4、HNO3、H2CO3都属于酸,故B正确;烧碱(NaOH)属于碱、纯碱(Na2CO3)属于盐、熟石灰[Ca(OH)2]属于碱,故C错误;能电离出金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物是盐,NaHSO4、CuSO4和KMnO4都属于盐,故D正确。
6.第26个“爱牙日”的主题是“健康每一天,从爱牙开始”,爱护牙齿,正确的刷牙方式和选用适的牙膏很重要。
对牙膏中物质的探究要用到许多化学知识。
下表列出了三种牙膏中的摩擦剂:
牙膏×××牙膏×××牙膏××牙膏
摩擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅
(1)三种牙膏的摩擦剂中,氢氧化铝是氢氧化物,碳酸钙和二氧化硅分别
是、(填物质类别)。
(2)根据你的推测,牙膏摩擦剂的溶解性(填“易溶”和“难溶”)。
(3)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。
某同学设计了一种室制备碳酸钙的方案,其流程图为
请写出上述方案中反③的化学方程式:。
(4)请你仍用石灰石作为原料(其他试剂自选),设计室制备碳酸钙的另一种方案,依照(3)所示,将你的方案用流程图表示出来:。
你设计的方案的优点为。
【解析】(1)由物质分类依据可知CaCO3属于盐、SiO2属于氧化物。
(2)依摩擦剂的性质可知它难溶于水。
(4)石灰石的主要成分是CaCO3,若将CaCO3分离出来必先将其溶解得到钙盐后再得CaCO3。
答案:(1)盐氧化物(2)难溶
(3)Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH
反条件简单,不需高温,易于操作,所得碳酸钙纯度高。