四年级数学苏教版下册课时练第3单元《三位数乘两位数》单元复习与测试(1)(含答案)

答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读
答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！
《三位数乘两位数》复习
教学内容：苏教版四年级下册教科书第38页~第39页。

教学目标：
1.知识目标：通过整理与练习，巩固本单元的知识点，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，
进一步掌握常见的数量关系；进一步理解积的变化规律。

2.能力目标：在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解
决问题的能力。

3.情感目标：在练习中使学生体会知识的内在联系，感受探索规律的方法，积累活动的经验，
树立学好数学的信心。

教学重难点：
在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程：
一、谈话导入，回顾知识。

同学们，今天老师带领大家继续复习第三单元《三位数乘两位数》。

前一节课，我们回顾了这个单元的主要知识点。

我们重点学习了三位数乘两位数的笔算，认识了一些常见的数量关系。

同时发现了积的变化规律，还学会了乘数末尾有0的乘法简便计算。

这些知识点中，你还有什么困惑吗？（出示思维导图）
有同学和老师说，感觉积的变化规律太复杂了，不容易掌握。

别急，今天老师就和大家深度探究下去。

二、查漏补缺，综合运用。

1、口算：完成第38页第1题，直接写出得数。

先从口算开始，看着你做好的题目，老师报得数，你来校对。

（2秒）准备好了吗？
……
让我们从中选两道题,说说口算方法。

6*500你是怎样口算的?大声说给自己听（5秒）。

对了，先算6乘5等于30,再在30的末尾添上两个零，等于3000.
70*900呢?（5秒）
先算7乘9等于63,这两个乘数的末尾一共有3个零,要在63的末尾添上三个零，等于六万三千。

同学们,像这样乘数是几十或几百的乘法口算，可以先把0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

如果上面的口算你都做对了,就可以给自己加第一颗星啦！
2、估算
1、小勤走一步的平均距离是63厘米，他从家到学校一共走了498步。

他家到学校大约有多少米？
2、小谨走一步的平均长度是62厘米,他从操场这头走到那头共走了252步。

操场大约长多少
米？
上一次老师留了两题课后作业，让我们来看看
3、计算
第5题：每天训练10小时，行300千米，不需要求速度，这是训练量，让学生明确数量关系要根据问题来确定。

关系式应是：每天训练量 天数=训练总量。

第6題：先根据表格中的信息计算出这周的营运总收入，再求出每天利润的平均数，
最后计算一个月获得的利润。

说明：获得的利润只是一个大概水平。

也是我们统计结果分析需要的数据。

补充练习：
4、你还能提出什么问题？
积变化的规律
找出规律再填空
37037×3=111111
37037×12=（）37037×6=222222
37037×15=（）37037×9=333333
37037×18=（
）37037×（）=88888837037×（）=（）
三、拓展延伸，提升能力。

1.完成第39页“探索与实践”第7题，先算出左边各题的积、再填写右表。

80×4=80×40=800×4=
800×40=
1600×40=
40×8=
这道题是积的变化规律知识的拓展。

从一个因数变化拓展到两个因数都发生变化。

练习时，先让学生计算出左边各题的积；再填写右表；最后引导学生进行观察、比较，得出：一个因数“×几”，另一个因数“×几”，所得的积就等于原来的积“×几×几”
在乘法里，一个乘数不变，另一个乘数乘a，积也要乘a。

在乘法里，一个乘数乘a，另一个乘数乘b，积就乘a 与b 的积。

在乘法里，一个乘数乘a，另一个乘数除以b，积就会乘a 除以b。

在乘法里，一个乘数乘a，另一个乘数除以a，积不变。

2、试一试：应用发现的规律填一填
已知M×N=50则：（M×4）×N=
（M×4）×（N×2）=
橙子每箱24个，净重5千克，120元/箱；苹果每箱30个，净重6千克，96元/箱
1、学校食堂购买100箱苹果和80箱橙子，共需多少元？
2、若购买苹果、橙子各100箱，共多少千克？
3、苹果和橙子哪个贵一些？乘数乘数积不变×10×10不变×10×10×20×10÷2×2
（M×4）×（N÷2）=
（M×2）×（N÷4）=
（M×4）×（N÷4）=
3、应用规律可以使计算变得简便。

25×24480×125150×18
四、回顾反思，质疑归纳。

通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
五、课后作业
一、填空
1.根据25×4=100，直接写出下面算式的得数。

25×12=（）250×40=（）25×24=（）
2.一个长方形的面积是90平方厘米，长不变，宽扩大15倍，长方形的面积是（）平方厘米。

3.甲、乙两数相乘等于90，如果甲数乘2，乙数除以3，那么积等于（）。

4.如果A+B=50，那么A+（B+20）=（）；
如果A×B=40，那么A×（B×5）=（）。

二、填表
速度时间路程
路人步行60米/分15分钟
汽车行驶15小时900千米
蜗牛爬行10米/小时50米
百米赛跑10秒100米
总价单价数量
苹果12元/千克25千克
芒果928元58元/箱
草莓625元25盒
三、怎样简便怎样算
35×14125×3245×120。