(作业设计)最新人教统编版六年级语文下册《语文园地二》分层作业设计

最新人教统编版六年级语文下册
语文园地二分层作业
作业内容分层要求
【交流平台】
1.读名著要关注描写人物语言、动作、神态等的句子,依据这些对人物作出立体的、
多面的评价。

如:汤姆与好朋友在墓地玩耍时,无意中目睹了一起凶杀案,他最先选择的
是逃避,此时的他是胆小怕事的，可最终他站出来指认凶手,此时的他是―勇敢的。

2.读句子,填写下列句子运用的描写方法,并选择恰当的人物品质的序号。

A.淘气顽皮
B.懂事、孝顺
C.天真、贪吃
（1）“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。

你曾多次从你母亲腿下抽走她挤
奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她……”语言描写―人物性
格(A )
（2）“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失，”他想，“手从教堂回来时,发现雄
鹅不见了,他们会伤心的。

”―_心理_描写人物性格(B )
（3）但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。

_神态_描写﹑人物性格( C )
必做题3.小刚读完《汤姆·索亚历险记》后，这样评价汤姆·索亚：“汤姆·索亚是个热爱自
由、喜欢冒险的孩子，因为他有过好几次历险经历。

”下面是几位同学对小刚的评价发
表的意见，你认为谁的意见不恰当？（）
A．我认为小刚评价人物的理由不够充分，在书中能够表现汤姆“热爱自由、喜欢冒险”
的情节有很多，如鬼屋寻宝、山洞迷路等，他可以列举出来。

B．我认为小刚对汤姆的评价比较片面，因为汤姆除了热爱自由，喜欢冒险外，还很关
心朋友，有责任心和担当，聪明，有趣，还有点儿小虚荣。

C．我认为小刚对汤姆的评价全面，理由充分，做到了“全面、有理有据地评价人物”。

D．评价人物时应特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，通过细节描写体会人物
的性格，小刚在评价汤姆时应该引用书中的细节描写，让自己的理由更充分。

【词句段运用】
4.读句子，完成练习。

夸张指故意对某种事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小,以达到某种奇特的
表达效果。

（1）过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到
．．．．了啊o
“眨眼就到了”的意思是―很快就到了,这里是夸大了时间过得快的特征。

（2）住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

．．．．．．．．
“喜得快要发疯了”的意思是非常高兴,这里是夸大了高兴的程度。

（3）请从下列词语中选择一个词语,发挥想象,写一个夸张句。

盼望热安静生气冷
( 安静):教室里安静得很，一根针掉在地上都能听得到。

5.品读译文，完成练习。

A．总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

——译者：鹿金
B．总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。

可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

——译者：徐霞村比较上面的译文，说说你最喜欢哪一个，并说明理由。

6.读下面的两组句子,说说你更喜欢哪一个,为什么。

A.水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝﹐小鸟在耳边欢唱。

[课文《骑鹅旅行记》(节选)]
B.沟渠里流水淙淙作响,枝头上绿芽绽放,小鸟叽叽喳喳在啼叫,四周一片欣欣向荣。

(石琴娥译《骑鹅旅行记》)
我喜欢 A ﹐理由: 语言表达更为简练。

【日积月累】
7.背诵《增广贤文》
（1）其中有劝诫我们认真读书的，“，一字值千金。

”，也有善于从他人的话语中得到启示的“，胜读十年书。

”有提示我们山外有山，人外有人，需严格要求自己的“莫道君行早，____________ 。

”也有时间能验证人心好坏的“路遥知马力，。

”还有长时间接触某种事物之后就能发现特征和规律的“__________ _，近山识鸟音”。

（2）为了看泰山日出,程程和爸爸早上四点就起床了。

当来到最佳观景点时,他们发现那边早已站满了人。

爸爸感慨道:“莫道君行早，更有早行人 _。

”
（3）当同学阅读不认真时,你劝他:读书须用意，一字值千金
（4）张教授关于阅读的讲座让我受益匪浅,真可谓“听君一席话，胜读十年书_”
啊!
【阅读鉴赏】
8阅读下面两则材料，完成练习
[材料一]如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。

可是，当
中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语
水平在明显下降。

据调查发现，中国学生母语水平不容乐观，有的学生连深奥一点的
现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。

[材料二]网上有人问：“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？”
是啊，有什么意义呢？当孩子旅游，感叹景色优美时，不会只是说：“哇，好酷哦，
中国最美的景啊。

”而会吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的诗句。

小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。

诗歌，哪怕不明白意思，只是
音韵，让他听着学着背着，素养就慢慢提升了。

背着背着，美好就根植于内心了。

四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。

我不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒
粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下，背着玩就是了。

慢慢地，就长大了。

必做题春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”；看到雨后禾
苗拔节生长，突然明白什么是“好雨知时节”。

夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，
什么是“水光潋滟晴方好”。

秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起。

梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，
什么是“苒苒物华休”。

冬天，寒风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，烤着炉子，外边洋
洋洒洒地下起了雪，知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。

背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。

一天，遇到了某个风景，某份心
情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅风景，体会了那份情感。

那种感觉，是穿越千
年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容，记住了词，记住了景，
也记住了情。

（1）材料一主要谈到了的现象。

（2）对画“”的句子理解正确的一项是（）
A．外语学好了就能学好母语。

B．外语学不好，母语也学不好。

C．光会外语是不行的，得先学好母语。

D．光学母语也不行，必须得学会外语才行。

（3）如果给材料二取标题，你认为不合适的是（）
A．经典浸润人生 B．背诵古诗词的意义
C．诗词在古代历史上的作用 D．经典伴我成长
（4）小时候，“我”背唐诗不觉得痛苦的原因是。

（5）小学期间，我们学习了许多古诗词，请你各写一句关于春、秋的诗句。

（6）结合你的生活实际，说说学习古诗词有什么好处。

【课外积累】
9.补充歇后语、谚语。

林冲上梁山——。

选做题，日久见人心。

，不耻下问。

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
参考答案：
1.读名著要关注描写人物语言、动作、神态等的句子,依据这些对人物作出立体的、多面的评价。

如:汤姆与好朋友在墓地玩耍时,无意中目睹了一起凶杀案,他最先选择的是逃避,此时的他是胆小怕事的，可最终他站出来指认凶手,此时的他是―勇敢的。

2.（1）“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。

你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她……”语言描写―人物性格(A )
（2）“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失，”他想，“手从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。

”―_心理_描写人物性格(B )
（3）但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。

_神态_描写﹑人物性格( C )
3. C
4.（1）“眨眼就到了”的意思是―很快就到了,这里是夸大了时间过得快的特征。

（2）“喜得快要发疯了”的意思是非常高兴,这里是夸大了高兴的程度。

（3）( 安静):教室里安静得很，一根针掉在地上都能听得到。

5.示例：我喜欢A句。

因为A句的语言凝练，富有文学特色。

6.我喜欢 A ﹐理由: 语言表达更为简练。

7.（1）读书须用意听君一席话更有早行人日久见人心近水知鱼性
（2）为了看泰山日出,程程和爸爸早上四点就起床了。

当来到最佳观景点时,他们发现那边早已站满了人。

爸爸感慨道:“莫道君行早，更有早行人 _。

”
（3）当同学阅读不认真时,你劝他:读书须用意，一字值千金
（4）张教授关于阅读的讲座让我受益匪浅,真可谓“听君一席话，胜读十年书_”
8.（1）不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语学习。

（2）C
（3）C
（4）诗词押韵，和儿歌差不多，背着玩就是了。

（5）春：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（6）①学习古诗词能够帮助我们明白为人处世的道理。

如“问渠那得清如许，为有源头活水来”让我明白了要不断地学习充实自己，才能够心智开阔、心灵澄明。

②古诗文实在是中华文化的精华，从中获取养料、获得心灵的愉悦，满足更高境界的追求。

9.官逼民反
路遥知马力
终身事无成
敏而好学
有意栽花花不发，
知人知面不知心。