小学科学实验操作大赛活动方案

小学科技实践活动方案一、研究背景随着科技的飞速进步，电子技术已经深入现代社会的各个领域，成为不可分割的关键要素。

从智能手机、智能家居到物联网技术，电子技术的运用愈发广泛，对人们的日常生活产生了深远的影响。

作为我校社团活动“实践探索活动”的核心内容之一，“纸电路”项目通过简易且富有趣味的实验，让学生亲身感受电子元件之间的奇妙互动，进而激发学生对电子学和物理学的兴趣。

项目式学习强调通过实际操作和实践活动，让学生在动手过程中掌握知识，培养解决问题的能力。

通过“纸电路”项目，学生们不仅能够了解基本的电路原理，还能通过亲手搭建电路。

这种学习方式不仅能够提高学生的动手能力，还能培养学生的创新思维和团队合作精神。

通过项目式学习，学生们能够在实践中发现问题、分析问题并解决问题，从而在学习过程中获得更多的成就感和满足感。

二、活动目标1.科学知识：了解基本的电路知识并认识简单的电路元件（开关、发光二极管等）。

2.科学思维：将所学到的科学知识应用于解决实际问题的过程中，通过思考和分析，将个人的见解和创意转化为可以在纸上完成的电路。

3.探究实践：依据绘制的电路图，实现纸上电路的构建。

4.态度责任：能够与小组成员合作交流，并增强对科技学习的兴趣和自信心。

三、活动重难点以及创新点1.活动重点：在教师的指导和帮助下，学生需要独立完成电路材料的选择和电路设计工作。

通过这一过程，学生将所学知识应用于实际操作中，将电路设计思路具体化，并在纸上呈现出来，从而加深对电路设计的理解和掌握。

2.活动难点：随着电路由单灯扩展至三灯、六灯，电路结构趋于复杂化，学生需能够进行小组协作讨论，并设计出相应的电路方案，最终在纸上呈现出来。

3.活动创新点：通过在纸张上粘贴双面导电铜箔胶带、发光二极管、电池、太阳能板、开关，学生得以亲手设计贴近生活电路并点亮发光二极管。

这一过程不仅提升了学生的实践能力和创新设计思维，还使他们能够以一种趣味盎然的方式将电路原理应用于纸上。

小学科学实验竞赛活动方案活动目的为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素质，我们特举办小学科学实验竞赛活动。

活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00 - 下午4:00活动地点XX小学科学实验室活动对象全国范围内的小学生，分为小学低年级组（1-3年级）和小学高年级组（4-6年级）活动人数每个组别限报50支队伍，每支队伍由3-5名学生组成，每位学生只能参加一个队伍。

活动内容活动分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛1. 比赛形式：个人或团队提交科学实验项目报告和实验视频。

2. 比赛主题：探索身边的现象。

3. 提交时间：2022年9月30日前。

4. 评选方式：专家评审团根据创新性、科学性、可行性、表现力等方面进行评分。

决赛1. 比赛形式：现场实验操作和口头报告。

2. 比赛主题：决赛选手根据初赛项目进行实验操作和展示。

3. 决赛时间：2022年10月15日。

4. 决赛地点：XX小学科学实验室。

5. 评选方式：专家评审团现场评分，决出获奖名单。

活动奖励1. 每个组别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。

2. 获奖选手将获得荣誉证书、奖品及纪念品。

3. 优秀组织奖：对积极参与活动的学校和老师给予表彰。

报名方式1. 请填写报名表格，并于2022年9月20日前提交至活动组委会。

2. 报名表格请通过电子邮件或邮寄方式提交。

活动组委会联系方式邮寄地址：XX市XX区XX路XX号，活动组委会收注意事项1. 参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2. 参赛作品涉及的实验操作必须安全可靠，不得使用危险化学品和易燃易爆物品。

3. 参赛队伍需遵守比赛规则，服从评委裁决。

我们期待全国的小学生踊跃报名参加，共同探索科学的奥秘！。

小学科学教师实验创新大赛教案一、教学目标：1. 让学生了解实验创新的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 通过对实验的创新设计、实施和评价，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的沟通能力和问题解决能力。

二、教学内容：1. 实验创新的基本概念和原则。

2. 实验创新的设计思路和方法。

3. 实验创新的实施步骤和技巧。

4. 实验创新的评价标准和方法。

5. 实验创新案例分析和学习。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解实验创新的基本概念、原则和设计思路。

2. 演示法：展示实验创新的方法和技巧。

3. 实践法：学生分组进行实验创新的设计、实施和评价。

4. 讨论法：学生分组讨论实验创新案例，分享经验和成果。

四、教学准备：1. 实验室设备：实验仪器、材料和工具。

2. 教学资源：实验创新案例、评价标准和方法。

3. 教学材料：实验指导书、笔记纸、评价表等。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实验创新过程中的表现，如创新设计、实施和评价等。

2. 成果评价：评价学生实验创新成果的创意性、科学性和实用性等。

3. 学生互评：学生之间互相评价，促进团队合作和交流。

4. 教师评价：对学生的实验创新成果和表现进行综合评价，给予鼓励和建议。

六、教学进程：1. 课程导入：介绍实验创新的意义和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 理论学习：讲解实验创新的基本概念、原则和设计思路。

3. 案例分析：分析实验创新案例，学习其方法和技巧。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的创新设计和思路。

5. 实践操作：学生分组进行实验创新的设计和实施。

七、教学活动：1. 实验设计：学生根据所学知识和创新思路，设计实验方案。

2. 实验实施：学生按照设计方案进行实验操作，记录实验过程和结果。

3. 实验评价：学生对实验成果进行评价，提出改进意见和建议。

4. 成果展示：学生展示实验创新成果，分享经验和收获。

八、教学拓展：1. 邀请科学家、工程师等进行讲座，分享实验创新的经验和故事。

一、教案基本信息教案名称：小学科学教师实验创新大赛教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 提高学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。

3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。

教学内容：1. 了解实验创新的基本概念和原则。

2. 学习实验操作的基本技能。

3. 参与实验创新活动，提出问题和解决方案。

教学资源：1. 实验室设备和学生实验材料。

2. 实验创新指导书籍和参考资料。

教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。

2. 学生实验报告的质量和创新性。

3. 学生团队合作和沟通能力的展示。

二、第一课时：实验创新的基本概念教学目标：1. 让学生了解实验创新的基本概念和原则。

2. 培养学生对实验创新的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍实验创新的定义和意义。

2. 讲解实验创新的基本原则和方法。

教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是实验创新，为什么进行实验创新。

2. 讲解：讲解实验创新的概念和原则，举例说明。

3. 讨论：让学生分组讨论，提出实验创新的想法和方案。

4. 总结：总结实验创新的基本概念和原则，布置作业。

教学评价：1. 学生对实验创新概念的理解程度。

2. 学生对实验创新原则的掌握情况。

三、第二课时：实验操作的基本技能教学目标：1. 让学生掌握实验操作的基本技能。

2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。

教学内容：1. 介绍实验操作的基本步骤和注意事项。

2. 学习实验操作的基本技能，如测量、观察、记录等。

教学步骤：1. 讲解：讲解实验操作的基本步骤和注意事项。

2. 演示：老师演示实验操作的基本技能。

3. 练习：学生分组练习实验操作，老师指导。

4. 总结：总结实验操作的基本技能和注意事项。

教学评价：1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。

2. 学生对实验操作注意事项的掌握情况。

四、第三课时：实验创新活动的设计和实施教学目标：1. 让学生参与实验创新活动，提出问题和解决方案。

2. 培养学生创新思维和团队合作精神。

小学科学实验操作大赛活动方案HEN SyStem OffiCe room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。

希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。

比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。

为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。

同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。

参赛题目三年级：实验A：能运用各种感官，借助工具观察物体方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察物体，并能用简单的语言描述其特点。

？？运用各种感官，借助工具观察物体记录单四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。

4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题学校_________ 姓名_________________ 分数实验B：用量筒量取一定量水（-）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。

小学生的科学实验比赛组织背景科学实验比赛是小学生学习科学知识和培养实践能力的重要活动之一。

为了提高学生的科学素养和培养他们对科学的兴趣，我们计划组织一场小学生的科学实验比赛。

目标我们的目标是为小学生提供一个展示他们科学实验能力的平台，鼓励他们探索科学世界并培养他们的创新思维能力。

时间和地点比赛将在学校内举行，预计在下个月的某个周末进行。

具体的比赛日期将在后续通知中确定。

参赛资格本次比赛面向全校小学生开放，参赛资格没有限制。

每个班级将推选出一到两组代表队参赛。

比赛形式比赛分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛初赛将在班级内进行，每个班级推选的代表队将在班级内展示他们的科学实验项目。

初赛评委将根据实验的创意、科学性和可行性等因素进行评分，并选出每个年级的前三名进入决赛。

决赛决赛将在全校范围内举行，初赛晋级的代表队将在决赛中展示他们的实验项目。

决赛评委将综合考虑实验的创意、科学性、可行性以及展示的表现等因素进行评分，最终评选出每个年级的前三名。

奖项设置我们将为获胜的选手和队伍提供一定的奖励和认可，以鼓励他们在科学实验方面的努力和创新。

安全措施为了确保比赛的安全性，我们将采取以下措施：- 所有参赛项目必须经过安全审核，确保实验操作安全无风险。

- 每个参赛队伍必须由一名指导老师陪同，并负责确保实验操作的安全性。

- 比赛期间将提供急救人员和急救设备，以应对任何可能发生的意外情况。

宣传和报名为了让更多的学生参与到比赛中，我们将开展广泛的宣传活动，并在学校内设立报名点供学生报名参赛。

宣传渠道包括学校官网、校内广播、班级通知等。

结语通过这次科学实验比赛，我们希望能够激发小学生对科学的兴趣，培养他们的实践能力和创新思维，同时为他们提供一个展示才华的舞台。

我们期待着这次比赛的顺利举办，并期望参赛学生能够通过比赛获得更多的成长和收获。

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小学科学教师实验技能大赛活动方案关键信息项1、活动名称：小学科学教师实验技能大赛2、活动目的：提升小学科学教师实验教学水平，促进科学教育质量提高3、参赛对象：小学科学教师4、比赛内容：实验设计、实验操作、实验讲解5、比赛流程：报名、初赛、复赛、决赛6、评审标准：实验设计合理性、操作规范性、讲解清晰性等7、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖8、活动时间：具体时间9、活动地点：具体地点11 活动背景为了进一步推动小学科学课程改革，提高小学科学教师的实验教学能力和创新精神，特举办本次小学科学教师实验技能大赛。

111 活动意义通过此次大赛，激发教师对实验教学的热情，加强教师之间的交流与合作，提高小学科学实验教学的质量和水平，为培养学生的科学素养奠定坚实的基础。

12 参赛对象全市各小学在职科学教师。

121 参赛要求1、参赛教师需具备扎实的科学专业知识和丰富的实验教学经验。

2、遵守比赛规则和纪律，按时参加比赛。

2、比赛内容21 实验设计教师根据给定的主题或自选主题，设计一个具有创新性和可行性的实验方案。

实验方案应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验预期结果等。

211 实验操作参赛教师现场进行实验操作，展示实验技能和操作规范。

操作过程中要注意安全，正确使用实验器材，准确记录实验数据。

212 实验讲解教师在完成实验操作后，对实验的设计思路、操作要点、实验现象和结果进行讲解，阐述实验的教学意义和应用价值。

3、比赛流程31 报名参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定邮箱或地点。

311 初赛初赛采用书面评审的方式，对参赛教师提交的实验设计方案进行评审，评选出优秀的教师进入复赛。

312 复赛复赛包括实验操作和实验讲解两个环节。

参赛教师现场进行实验操作和讲解，由评审专家进行打分，评选出进入决赛的教师。

313 决赛决赛环节与复赛相同，但评审标准更加严格。

最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4、评审标准41 实验设计合理性（30 分）实验目的明确，实验原理科学，实验步骤清晰、合理，实验器材选择恰当。

小学科学教师实验技能大赛活动方案以下是 7 条小学科学教师实验技能大赛活动方案：1. 哇塞，咱来搞一场像火箭发射一样刺激的小学科学教师实验技能大赛吧！让老师们都变成科学魔法大师，在赛场上大显身手！比如让老师们比赛谁能像变魔术一样，把一个普通的化学实验变得超级有趣又神奇！这难道不是超棒的吗？2. 嘿，想象一下，把小学科学教师们召集起来，来一场激烈又好玩的实验技能比拼，多有意思呀！就像一场超级英雄的对决，看谁的实验绝招最厉害！比如可以比比谁能让学生们对物理实验着迷得不行，眼睛都离不开！你说好不好玩呢？3. 哎呀呀，举办个小学科学教师实验技能大赛吧！这可是老师们展现才华的绝佳机会呀！好比一场精彩的科学秀，大家都拿出自己的看家本领。

就说让老师们比一比谁能把生物实验讲得像故事一样吸引人，是不是超赞呀！4. 哇哦，搞一个让老师们心跳加速的小学科学教师实验技能大赛呀！这可不是一般的比赛，这是科学的狂欢！例如看哪位老师能像神奇的探险家一样，带领学生在科学实验的海洋里畅游！能不期待吗？5. 哟呵，来一场小学科学教师实验技能大赛呗！让老师们在这个舞台上绽放光彩，像星星一样闪耀！可以设定让老师们比一比谁能让复杂的科学概念通过实验变得超级简单易懂！是不是很妙啊！6. 嘿哟，弄个超级精彩的小学科学教师实验技能大赛呀！绝对能让老师们嗨起来！如同一场刺激的赛车比赛，看谁最先冲向胜利的终点。

像比一比谁能把一个小小的实验变得无比震撼，让学生们惊掉下巴！咋样，心动了吧？7. 哇啦，必须来一场热热闹闹的小学科学教师实验技能大赛呀！这就是老师们的科学盛宴呀！比如来个比赛，看谁能把一个枯燥的科学实验变得如同一场欢乐的派对！这肯定会特别有意思，对吧！我的观点结论：举办小学科学教师实验技能大赛是非常有意义和有趣的事情，可以提升教师的专业能力，激发学生对科学的兴趣。

小学科学实验比赛方案背景科学实验是培养学生动手能力和科学思维的重要方式之一，小学科学实验比赛为学生提供展示自己科学知识和创造力的平台。

本方案旨在组织一场小学科学实验比赛，激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验技能和科学研究能力。

比赛内容1. 比赛主题：根据本学期所学科学知识，确定一个主题，例如“环保科学”、“人体健康”等。

2. 实验项目：参赛学生可以自由选择一个与主题相关的实验项目进行研究和展示。

实验项目的选择要求学生能够深入探索某个科学现象，进行实验观察和数据分析，并能够做出科学解释。

3. 报告制作：参赛学生需要将实验过程、数据分析以及科学解释整理成报告。

报告包括实验目的、方法步骤、实验数据、结果分析和结论等内容。

比赛安排1. 比赛时间：确定比赛的具体日期和时间，预计为一个半天的活动。

2. 报名参赛：在比赛前，学校向学生宣传比赛内容和报名要求，鼓励对科学感兴趣的学生积极参与。

3. 实验准备：比赛前的一周，学生根据自己选择的实验项目进行实验准备和研究。

4. 初赛评选：比赛当天，参赛学生按照预定顺序进行实验展示和报告演讲。

评委根据实验的创新性、完整性、规范性以及学生演讲的表达能力评选出初赛获奖选手。

5. 决赛评选：通过初赛选拔出的获奖选手将继续参加决赛。

决赛采用交流展示形式，其中包括答辩环节。

决赛评委综合考虑实验成果、报告效果和答辩表现评选出决赛获奖选手。

6. 颁奖和总结：决赛结束后，举行颁奖仪式，并对比赛进行总结和反思，鼓励学生继续热爱科学、研究科学。

注意事项1.安全第一：参赛学生在进行实验时，要注意实验室安全，确保实验过程和材料无危险性。

2.公平竞争：比赛评选过程严格按照评委评分，保证评选公平公正。

3.鼓励创新：比赛着重评价学生的实验创新性和科学思维能力，鼓励学生大胆尝试新的实验方法和观点。

结束语通过此次小学科学实验比赛，学生将锻炼自己的动手和思考能力，并对科学产生更深的兴趣。

希望通过这样的活动，能够培养学生对科学的好奇心、探索精神和创新能力，为未来的科学研究打下坚实的基础。

小学科学实验竞赛活动方案活动目的本活动旨在激发小学生对科学的兴趣，培养科学思维和实验能力，提高他们的科学研究成绩。

活动时间和地点活动时间：XX月XX日活动地点：XX小学活动内容1. 材料准备：准备各类科学实验所需的材料，包括化学实验、物理实验、生物实验等。

2. 参赛报名：在活动开始前，组织学生报名参赛，并进行初步筛选。

3. 实验展示：选取一定数量的参赛学生进行实验展示。

学生可以选择自己感兴趣的实验项目，并在规定的时间内进行实验演示。

4. 评分和奖项：由专业评委对参赛学生的实验进行评分，并根据评分结果进行奖项的设立，包括一、二、三等奖以及优秀奖等。

活动流程1. 报名阶段：学生填写报名表格，包括个人信息和选择的实验项目。

2. 筛选阶段：根据报名情况和实验项目的多样性，进行初步筛选，确定参赛学生名单。

3. 实验准备：参赛学生准备所需实验器材和材料，并进行实验前的准备工作，如实验步骤的研究和演练。

4. 实验展示：参赛学生在规定的时间内进行实验展示，向评委和其他学生展示自己的实验成果。

5. 评分和奖项：评委根据参赛学生的实验展示情况进行评分，并设立相应的奖项。

6. 颁奖仪式：根据评分结果，进行颁奖仪式，表彰获奖学生，并鼓励其他学生继续努力。

活动组织1. 负责人：由学校指定一名老师负责本次活动的组织和协调工作。

2. 辅导老师：每位参赛学生都可以选择一名老师作为辅导老师，帮助他们准备实验和解答问题。

3. 评委：由学校邀请相关科学领域的专业人士担任评委，对参赛学生的实验进行评分。

注意事项1. 安全第一：参赛学生在进行实验时，必须遵守实验安全规范，确保实验过程的安全。

2. 公平公正：评委评分过程要公正公平，不偏袒任何一位参赛学生。

3. 鼓励创新：参赛学生可以选择自己感兴趣的实验项目，并鼓励他们在实验中发挥创新精神。

活动效果评估1. 活动结束后，可进行学生和老师的满意度调查，了解他们对活动的评价和意见。

2. 分析参赛学生的实验成果和活动表现，评估活动对学生的影响和促进效果。

小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。

希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。

比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。

为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。

同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。

参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。

4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。

2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

4、读出水的体积数，记录数据。

三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数整理器材：仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用天平称木块的质量实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）。

小学首届小学生科技小制作比赛方案一、活动主题：我是变废为宝小能手二、活动宗旨进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识。

本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。

三、活动参加对象：三至六年级学生四、活动时间：12月3日─12月9日宣传动员阶段12月10日─12月25日发动创作阶段12月26日─12月31日班级评展阶段1月1日─1月3日学生评选表彰展示阶段五、活动内容小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新进行设计和制造的。

小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。

六、活动要求1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

2、科技小发明、小制作等作品,作品表面都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师。

3、各班科技小发明、小制作不少于3件。

4、以班级为单位于12月31日以前将作品上报科学教师。

5、每班的作品辅导为当班科学教师负责。

八、评审标准1、作品围绕“变废为宝”的参赛主题，自选创作内容，作品设计新颖，形象生动，结构简单，材料易找，具有创造性。

2、作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。

九、奖项设置1、个人奖：最佳发明奖、最佳制作奖、最佳实用奖及优秀指导教师奖若干名。

2、团体奖：每年级根据总得分情况分别评出一、二、三等奖及优秀奖组织奖各一名（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。

小学科学实验比赛方案1. 背景介绍科学实验是培养学生科学思维和动手能力的重要途径之一。

为了激发小学生对科学的兴趣，提高他们的实践能力，我们计划举办一场小学科学实验比赛。

2. 比赛目的- 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

- 培养学生的观察、实验和创新能力。

- 提高学生的动手操作和团队合作能力。

3. 比赛内容和形式- 比赛内容：面向小学三年级至五年级的学生，要求参赛选手自主设计并完成一个科学实验项目。

- 比赛形式：分为初赛和决赛两个阶段。

- 初赛：学校内部选拔，每个班级推荐若干个优秀实验项目参赛。

- 决赛：由学校组织专家评审，选出优秀实验项目进行展示和评选。

4. 时间安排- 报名时间：XX月XX日至XX月XX日（学校内部通知具体时间）。

- 初赛时间：XX月XX日（学校通知参赛班级具体时间）。

- 决赛时间：XX月XX日（学校通知参赛班级具体时间）。

5. 参赛要求- 每个参赛班级推荐1-2个实验项目参赛。

- 参赛项目仅限于小学三年级至五年级的学生。

- 实验项目需符合安全、可行、有趣的原则。

6. 评审标准- 初赛评审标准：实验设计、结果呈现、观察能力等。

- 决赛评审标准：实验设计、结果呈现、观察能力、创新性等。

7. 奖项设置- 决赛设置一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。

- 所有参与比赛的学生将获得参与奖。

8. 收官活动为了让更多的学生了解和参与科学实验，比赛结束后我们将组织科学展览活动，邀请学校师生和家长参观学生的优秀实验项目。

希望通过这次比赛能够激发小学生对科学的兴趣，培养他们的实践能力和团队合作意识，提高他们在科学实验方面的能力和表现。

希望广大学生积极参与，共同探索科学的奥秘！感谢您的关注和支持！。

小学科学实验操作比赛活动方案一、活动目的为了激发我校小学生对科学的热爱，提高学生的实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力，特举办小学科学实验操作比赛活动。

本次活动旨在让学生在动手实践中体验科学的乐趣，增强学生的科学素养，提高学生的实验操作能力。

二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校实验室五、活动内容1.比赛项目：分为个人赛和团体赛两大类。

2.比赛内容：低年级组为简单实验操作，高年级组为复杂实验操作。

具体实验内容由教务处和科学教师共同确定。

3.比赛形式：个人赛采取现场操作、现场评分的方式，团体赛则由各班级组队参加，以团队为单位进行比赛。

六、活动流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群等方式进行活动宣传，引导学生关注科学实验操作比赛。

2.准备阶段：教务处联合科学教师制定详细的活动方案，明确比赛内容、规则等；同时，组织科学教师进行培训，确保比赛活动的顺利进行。

3.报名阶段：各班级在班主任的带领下组织学生报名，填写报名表并提交给教务处。

4.比赛阶段：按照活动方案进行个人赛和团体赛的比拼，评委现场评分，记录成绩。

七、评委及评分标准1.评委：由教务处和科学教师共同担任，共计5人。

2.评分标准：（1）实验操作规范性（40分）：包括实验操作步骤、注意事项等；（2）实验结果准确性（30分）：包括实验数据、现象等；（3）实验创新能力（20分）：包括实验设计、创新点等；（4）团队合作精神（10分）：包括团队协作、沟通能力等。

八、奖励措施1.个人赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；2.团体赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；3.优秀组织奖：奖励给表现突出的班级，颁发证书。

九、活动预算1.奖品费用：根据奖项设置，预计500元；2.宣传费用：预计300元；3.评委工作餐：预计200元；4.其他费用：预计100元。

总计：1100元。

小学科技实践活动方案一、活动主题：小小科学家二、活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 加强学生的观察、实验和思维能力；3. 培养学生的团队合作和创新意识；4. 培养学生的科学素养和科学方法。

三、活动内容：1. 美食实验：通过实验，让学生了解食物的特性和变化规律。

例如，让学生尝试利用酵母发酵制作面包，观察面包在加热过程中的变化。

通过这个实验，学生可以了解到酵母发酵的过程和面包的膨胀原理。

2. 做电池：通过自制电池的实验，让学生了解电池的原理和基本组成。

让学生通过实验尝试用不同的材料制作电池，并观察它们的发电效果。

通过这个实验，学生可以培养他们的观察和实验能力，同时了解到电能的转化原理。

3. 制作太阳能灯：让学生了解太阳能的利用方式，并通过实验制作一个简单的太阳能灯。

让学生尝试不同的材料和设计，提高他们的创新能力。

通过这个实验，学生可以了解到太阳能的使用原理和可持续能源的重要性。

4. 水的沸腾点实验：通过实验，让学生了解水的沸腾点和升华点的概念，并观察不同条件下水的变化。

让学生思考为什么水需要升温才能变成水蒸气，并通过实验让学生亲自体验到水蒸气的产生过程。

5. 风车实验：通过制作风车的实验，让学生了解风的产生和利用方式。

让学生设计不同形状和材料的风车，观察其在风力作用下的转动情况。

通过这个实验，学生可以了解到风能的转化原理和可再生能源的意义。

四、活动流程：1. 预热阶段：- 介绍科技实践活动的目标和意义；- 介绍活动的主题和内容。

2. 实践阶段：- 分组进行实验和制作；- 辅导学生在实验和制作过程中，培养他们的观察和思考能力；- 帮助学生解决实验和制作中遇到的问题；- 鼓励学生积极探索和尝试，培养他们的创新意识。

3. 总结阶段：- 学生分享实验和制作的过程和结果；- 教师总结活动的重点和要点，强调学生在活动中培养和提高的能力；- 鼓励学生继续关注科学和技术的发展，激发学生的学习兴趣和动力。

小学科技实践活动方案范例一、活动背景随着科技的快速发展，现代社会变得越来越科技化。

为了培养学生的科技兴趣和创新能力，小学科技实践活动成为必不可少的教育内容之一。

为了进一步推动小学科技实践活动的发展，特制定本方案，以丰富学生的科技知识，培养学生的动手能力和创新精神。

二、活动目的1.激发学生对科技的兴趣：通过参与实际的科技实践活动，激发学生对科技的兴趣和热情，培养他们的科学探索精神。

2.培养学生的动手能力：通过自己动手制作实验装置、搭建模型等活动，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.提高学生的创新意识：通过开展创新设计比赛和团队合作项目，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作精神和团队意识。

4.拓宽学生的科技知识积累：通过开展各类科技实践活动，拓宽学生的科技知识，在实践中学习和运用科技知识。

三、活动内容1.科技实验体验活动：组织学生参与各类科技实验活动，如化学实验、物理实验、生物实验等，让学生亲身体验科学实践的乐趣。

2.科技制作活动：组织学生通过动手制作各种实用的科技小制作，如太阳能灯、风力发电机、科学仪器模型等，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.创新设计比赛：开展各类创新设计比赛，鼓励学生动脑思考，提出创新的科技设想和方案，并通过实际制作验证其可行性。

4.科技团队合作项目：组织学生参与科技团队合作项目，如机器人制作、无人机编程等，培养学生的合作精神和团队意识。

5.科技知识讲座和实践指导：邀请专家学者来校进行科技知识讲座，为学生提供科技知识的学习机会，并组织一些实践指导活动，帮助学生将理论知识应用到实践中去。

四、活动方案1.组织形式：将科技实践活动纳入课程计划，每学期安排一到两次相关活动。

活动可以在学校内进行，也可以到外部实验室、科技馆等科研机构进行。

2.活动时间安排：每次活动安排3-4个课时，包括活动准备、实践操作和总结分享。

3.活动策划和组织：学校设立专门的科技实践活动小组，由教师和学生共同负责活动的策划和组织工作。

小学科学实验操作大赛活动方案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。

希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。

比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。

为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。

同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。

参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。

4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。

2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

4、读出水的体积数，记录数据。

三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数1、用烧杯向另1个烧杯中加入适量清水。