中学教师校本培训心得体会三篇

校本培训教师个人心得体会

作为一名教育工作者，我深知自我提升和专业发展的重要性。近期参加的校本培训项目，不仅为我提供了深化教学理念、拓展教育视野的平台，更让我体会到了作为一名教师在职业生涯中不断学习和进步的必要性。以下是我对这次校本培训的一些个人心得体会。

校本培训的内容紧贴教育前沿，涉及学生心理发展、课程改革、教学方法创新等多个方面。通过专家讲解和同行交流，我对当前教育的热点问题有了更加深入的了解。特别是对于新课改的理念，我认识到了以学生为中心的教学模式对学生自主学习能力培养的重要性。这种模式鼓励学生主动探索，教师则更多地扮演引导者的角色，这对于改变传统的填鸭式教学有着积极的推动作用。

培训中的实践环节让我受益匪浅。通过观摩优秀教师的课堂，我学习到了如何运用多元化的教学工具和策略来提高课堂效率。同时，亲自参与小组讨论和案例分析，使我能够将理论与实际相结合，更好地解决教学中遇到的具体问题。这种从实践中学习、在实践中提升的过程，极大地增强了我的教学能力。

校本培训强调了教师之间的合作与分享。在培训期间，我与其他教师共同研讨教学案例，交流各自的教学经验和困惑。这种开放式的交流环境，不仅拓宽了我的教育视野，也让我意识到团队合作在教育工作中的重要性。通过集思广益，我们能够找到更多解决问题的方法，共同提升教学质量。

校本培训还注重教师的情感态度和价值观的培养。教育不仅是知识的传递，更是价值观念的塑造。培训中关于师德师风的讲

座，让我重新审视了自己的教育信念和职业责任感。作为一名教师，我们要以身作则，用自己的行为去影响和激励学生，培养他们成为有责任感、有爱心的人。

中学教师校本培训心得体会总结

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中小学教师校本培训心得体会（通用5篇）

中小学教师校本篇1

通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。

现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，忽视学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调知识传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课，而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更新知识。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。不论教师有无经验，处理起这类问题都会很棘手，在上课时难免总会留下诸多遗憾。课后的教学反思在一定程度上会保持可持续性教学效应，弥补这个遗憾。教学反思是教师总结经验、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段。

教师在课后把这些突发事件记录下来，让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时，还可以把理性教学思考

教师校本培训学习心得体会(10篇)

教师校本培训学习心得体会1

通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教育观念要更新

通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育教学理论要加强

过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解

决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性

三、追求有效的课堂教学是我永远的追求

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些__，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。

校本培训心得体会5篇

最新校本培训心得体会5篇

从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。校本培训心得体会到底应该怎么写呢？以下小编在这给大家整理了一些校本培训心得体会，希望对大家有帮助！

校本培训心得体会【篇1】

通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我非常喜欢，它让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。

我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。

教师校本研修心得体会14篇

教师校本研修心得体会篇1

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不

可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的'事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生

一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

教师校本培训心得体会(精选20篇)

(实用版)

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教师校本培训心得体会

在教育教学的道路上，教师需要不断地学习和提升自己，以适应不断变化的教育环境和学生需求。校本培训作为教师专业发展的重要途径，为我们提供了宝贵的学习机会和成长平台。近期，我参加了学校组织的校本培训，这次培训让我受益匪浅，也让我对教育教学有了更深刻的认识和思考。

培训伊始，学校邀请了教育领域的专家进行了专题讲座。专家们以深入浅出的方式，阐述了最新的教育理念和教学方法。其中，让我印象最为深刻的是关于以学生为中心的教学理念。传统的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，学生被动地接受知识。然而，在现代教育中，我们更应注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性。通过创设情境、引导探究等方式，让学生在自主学习中发现问题、解决问题，从而培养他们的创新思维和实践能力。这让我反思自己的教学过程，是否真正给予了学生足够的自主空间，是否充分调动了他们的学习积极性。

在培训中，学校还组织了优秀教师的示范课。这些示范课让我看到了优秀教师们精湛的教学技艺和独特的教学风格。他们巧妙地运用多媒体资源，将抽象的知识变得生动形象；通过小组合作学习，培养了学生的团队协作能力和交流表达能力。一位语文老师的课堂给我留下了深刻的印象，她在讲解一篇文言文时，没有采用逐字逐句翻译的枯燥方式，而是引导学生通过上下文猜测词义，结合历史背景理解文章

的内涵。学生们积极参与，课堂气氛活跃，不仅掌握了知识，还提高

了文学鉴赏能力。从这些示范课中，我学到了很多实用的教学策略和

技巧，也明白了教学方法的多样性和灵活性对于提高教学效果的重要性。

教师校本培训心得体会15篇

教师校本培训心得体会1

实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。同时，要做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，并要不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步。本学期我继续认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:

能够积极参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

本学期，我们数学组想着要上同一个主题，经商讨，我们决定统一上三个年级的数学广角，课题分别是《集合》、《沏茶问题》、《植树问题》。并针对这三节课，我们进行了三次集体备课，都是先由主备老师提出最先的课堂设计，再经由大家讨论，主备教师再修改，再讨论，直至讨论出较为满意的设计。比如由我主备的

《集合》，中间有个环节本想着让学生出来活动，但是同事们根据我们班级学生情况，认为可能到时课堂上会比较混乱，我也觉得可能会出现大家担心的状况，故将这一环节给换掉了；这节课是培养学生的集合思想，但是整堂课不会出现“集合”这个词，如若将这个词强加给学生也是没有必要的，故就将这节课题改成“重叠问题”，让学生明白若两个部分有重复的部分，在计算总数时，重叠的部分只能计算一次......虽然教学设计不断地讨论修改，但是学校每个年级只有一个班级，不能进行磨课，还有自己对学生学情的把控还不够到位，以致这节课上得不尽人意。

初中教师校本研修心得

初中教师校本研修心得4篇

当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的初中教师校本研修心得，欢迎大家分享。

初中教师校本研修心得1

一、校本办学是现代教育发展中的重要课题。

许多发达地区、发达国家，都把“校本办学”作为教育发展和改革中的重要课题来研究，而且研究的内容也惊人的相似：把办学的权利下移给学校，走以学校发展为本的道路。

尽管教育理论工作者和教育实践者对“校本”的概念和理论有不同的理解和阐述，但对这一课题涉及到的基础理论，大部分理论工作者和实践工作者都有着一定的共识。如：

1、学校是办学质量的基本保障单位，学校应该拥有更大的办学自主权。办学权限的矛盾，已经成为学校发展的摩擦力和阻力。

2、学校工作人员是学校发展决策、参与和实施的主体，参与决策和实施的人员，应有权利和义务对决策和决策的实施负责。有决策权的人不负责，负责的人无权决策，这是现代管理的大忌。

3、校本办学应该成为现代教育管理的基本结构和过程。

学校应该建立一种体制，保证学校各种利益的相关者（校长、教师、学生…）都应成为学校发展主体。

4、我国现有的校本办学的理论和实践尚处于初级阶段，不断完善校本办学的理论，提高校本办学的水平，是我国现代化教育发展中的重要课题。

二、关注学校内涵发展，全面提高教学质量，是当今现代学校发展的核心任务。

在基本解决了对现代教育的理论认识，以及在不断提高对学校发展的基本建设的投入以后，关注学校内涵的发展，提高学校教学质量，

教师校本培训心得体会（通用5篇）

教师校本培训心得体会1

是我人生非常重要的`转折点，很高兴能够成为一名光荣的人民教师。非常感谢学校领导针对我们这些新进教师组织校本培训活动，给我们提供了这样一次珍贵的学习机会。这次新教师校本培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括学校校情校史介绍、教师职业道德规范、教育政策法规、教师心理健康教育、名师教学方法与经验、教师职业生涯规划等等诸多方面的系统学习。虽然时间不多，但内容却是非常丰富和充实，对我们新教师来说更是终身受益，本次培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略，通过此次培训我得到了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对学校的校情校史有了一个深刻了解。

培训的第一天的内容主题是“走进江中”。我们参观了学校校园展厅、图书馆以及江中药谷。学校秉承“惟学、惟人、求强、求精”校训，以为国家改革发展服务，为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面进步为己任，栉风暮雨五十余载，在人才培养、科学研究、文化传承与创新方面取得了重要的成效。其中，尤以产学研结合的办学特色享誉业界。培训第二天内容包括校情校史、学科介绍、科研人事管理、智慧校园等。学校是教育部批准的首批有资格接受外国留学生的高等院校之一。与20多个国家和地区的科研、医疗、教育机构建立了长期的合作关系。学校领导就学校的整体情况给我们新进教师做了详细的介绍。使我对学校的校情校史有了一个深刻的了解。并为自己成为江中大家庭中的一员，而感到自豪。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

校本培训感悟心得体会(精选10篇)

校本培训感悟心得体会篇1

1、强化师德和心理素质的发展。

教师的职业梦想、职业道德、职业情感和社会职责感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业梦想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目标，是教师对自我从事教育事业的价值的最梦想化的期待。

所以职业梦想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业梦想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应当遵循的职业行为规范，此刻的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自我的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，那里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自我的本职工作，是否热爱自我的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的职责，教育的目的是培养造福社会的人才，所以教师也应具有强烈的社会职责感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会职责感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会职责感是分不开的。

教师校本培训心得体会范本

校本培训是近年来教育领域的一种重要模式，为教师提供了专业发展和成长的机会，具有很大的实践意义。我有幸参与了学校组织的校本培训活动，并在此过程中有了很多收获和体会。

首先，校本培训强调教师的专业发展。在培训过程中，我们学习了很多新的教育理论和教学方法，拓宽了教学视野。通过参与各种培训课程和研讨会，我们不仅了解到最新的教育政策和教学理念，还有机会与其他学校的老师进行交流，分享彼此的教学经验。这些培训内容和交流机会为我们提供了进一步提高教学能力的平台，激发了我们对教育的热情和动力。

其次，校本培训注重实践和反思。传统的研讨会和讲座往往是被动接受知识的形式，学完课程后很难转化为实际操作。而校本培训强调教师的参与和实践，通过小组合作、教学设计和教学实施等环节，参与者能够将所学知识付诸于实际，并在实践中反思教学效果。这种培训模式让教师能够更好地理解和应用所学知识，更好地促进学生的学习效果。

另外，校本培训注重个性化发展。每个教师都有自己的特长和兴趣爱好，在校本培训中，我们不仅可以参与学校组织的培训项目，还可以根据自己的需求和兴趣选择相应的培训课程。这种个性化发展的培训模式让教师能够更好地发挥自己的所长，激发潜力，提高教学水平。

在校本培训过程中，我深切感受到了学习和交流的重要性。通过培训，我了解到了很多新的教育理论和教学方法，拓宽了自己的教学视野。与其他学校的老师进行交流，让我有机会了解到不同学校的教学经验和做法，促使我对自己的教学进行反思和改进。此外，通过培训中的小组合作，我也学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队精神和合作意识。

教师期末校本培训心得体会

随着教育改革的不断深入，校本培训作为提升教师专业素养的重要途径，受到了广泛关注。作为一名教师，我有幸参与了本次期末的校本培训活动，通过这段时间的学习和交流，我深感受益匪浅。在此，我愿意分享我的一些心得体会，希望能够为同行们提供一些参考和启示。

本次校本培训的主题聚焦于课堂教学改革与学生能力培养，这让我对于如何在课堂上更好地激发学生的学习兴趣和主动性有了更深刻的认识。通过专家的讲解和案例分析，我了解到了多元化教学策略的重要性，比如项目式学习、合作学习等，这些方法能够有效地提高学生的参与度和创新能力。我计划在未来的教学中尝试将这些策略融入课堂，以期达到更好的教学效果。

培训中关于教师专业成长的内容也给我留下了深刻的印象。教师的成长不仅仅是知识的积累，更是教育理念的更新和教学技能的提升。通过与其他教师的交流，我发现了自己在某些方面的不足，并得到了宝贵的改进建议。例如，我意识到在课堂管理上我还需要更加灵活和创新，以便更好地适应不同学生的需求。

培训期间的实践操作环节对我帮助很大。通过模拟教学和小组讨论，我有机会将理论知识转化为实际的教学行为。这种亲身体验的方式，不仅加深了我对理论的理解，也锻炼了我的实际操作能力。我相信，这些经验将在我未来的教学工作中发挥重要作用。

我还注意到了培训中强调的教师心理健康问题。教师作为教育的传递者，承担着巨大的压力和责任。因此，保持良好的心理

状态对于教师来说至关重要。培训中的心理健康讲座让我认识到了自我调节的重要性，并学到了一些有效的压力管理技巧。这对于我保持工作热情和提高生活质量都有很大帮助。

教师校本培训心得体会(精选15篇)

教师校本培训心得体会1

今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、在教学活动中，教师要当好组织者

充分发挥教师的主导作用，与课改前相比，新课程更具有灵活性和开放性，常常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中过多的表现为束手无策。原因是教学过程中，教师面对教材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自主学习，更不习惯参与学生的自主学习过程。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要转变观念，更应该观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，在平时

的教学过程中，学生应是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开始，可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

教师校本培训学习心得体会10篇

经过教师专业发展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感职责的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自我的工作落到实处。

一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神

1、学习精神。知识经济的到来，学习型社会的构成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自我的观念能够与世界教育发展同步。

2、敬业精神。教师要把办好教育作为自我的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的职责感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学资料，提高专业发展水平。

3、奉献精神。奉献精神是教师的.基本职业道德。教师不仅仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神。不仅仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种本事、塑造完美人格等许多重任。所以，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必须具

备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新本事。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

二、转变教育观念，营造良好氛围。