二年级下册数学万以内数的认识-近似数题签

小学二年级下册数学近似数值的题目近似数是与准确数很接近的整万、整千、整百或整十的数。

求近似数的方法有：四舍五入法、进一法或者去尾法等。

一.四舍五入法：在取小数近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。

如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。

一个近似数四舍五入到哪一位，这个近似数就精确到哪一位。

二.进一法：在截取数的近似值时，把舍去的部分去掉后，在保留部分的末位上加1。

例如：每条麻袋能装粮食75公斤，现在有1380公斤粮食，需要麻袋多少条？解析：1380÷75=18.4（条），或 1380÷75=18（条）……30（公斤）。

如果只用18条麻袋的话，余下的30公斤粮食往哪里装呢？根据题意，要用进一法取近似值。

即：1380÷75=18.4≈19（条）答：需要麻袋19条。

“进一法"一般用于解决以下有余数的问题:1.用车运送完一堆货物需要车的是辆数。

2. 用瓶子装油、饮料等需要瓶子的个数。

三.去尾法：在截取数的近似值时，把舍去的部分去掉后，所保留的数不变。

例如：每件儿童衣服要用布 1. 2米，现有布17.6米，可以做这样的衣服多少件？解析：17. 6÷1.2=14.66（件）或 17.6÷1.2=14（件）……0.8（米）如果按照四舍五入法截取近似值，那么应该得15件。

但剩下的0.8米布做不成1件衣服，只能采取去尾法。

即17.6÷1.2=14.66≈14（件）答：可以做成这样的衣服14件。

“去尾法"一般用于解决以下有余数的问题:1.用一批布做衣服的件数。

2.用笔钱买东西的数量。

3.有一批货物可装满多少辆车。

4.用一卷丝带可包装多少礼盒等。

四.四舍五入法应用练习题，( )内为答案。

1.估一估下面这些数，大约是几十?四舍:92≈( ) 73≈( ) 54≈( ) 21≈( ) 51≈( ) 34≈( ) 82≈( ) 61≈( )五入:49≈( ) 38≈( ) 47≈( ) 58≈( )55≈( ) 36≈( ) 45≈( ) 47≈( ) 2.估一估，下面这些数，大约是儿百?四舍:525≈( ) 413≈( ) 449≈( )208≈( ) 237≈( ) 243≈( )五入:562≈( ) 254≈( ) 292≈( )275≈( ) 484≈( ) 455≈( )3.估一估，下面这些数，大约是几千?5564≈( ) 4495≈( ) 3093≈( ) 5802≈( ) 5508≈( ) 2604≈( ) 4294≈( ) 3307≈( ) 3554≈( ) 4.47 404≈48万，方框中最大能填( )，其中最小能填( )。

二年级下册数学近似数讲解二年级下册数学近似数讲解数学是一门重要的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维能力，还帮助我们解决实际生活中的问题。

在二年级下册的数学课程中，我们将学习近似数的概念和应用。

本文将为大家详细介绍近似数的定义、计算方法以及在实际生活中的应用。

一、近似数的定义近似数是指对一个数进行估算或四舍五入后得到的数。

它不是精确的数值，但可以用来近似表示一个数。

在实际应用中，我们常常使用近似数来简化计算和估算结果。

二、近似数的计算方法1. 四舍五入法四舍五入法是一种常用的近似数计算方法。

当我们需要将一个数近似到某个位数时，可以根据该位数后一位的数值来判断是否进位。

如果该位数后一位的数值大于等于5，则进位；如果小于5，则舍去。

例如，将3.78近似到个位数，我们观察小数点后一位的数值8，大于等于5，所以3.78近似到个位数为4。

2. 估算法估算法是一种通过简化计算来得到近似数的方法。

它适用于大数相加、相减、相乘等运算。

我们可以将大数简化为一个较小的数，然后进行计算，最后再根据结果进行修正。

例如，计算1234 + 5678，我们可以将这两个数简化为1200 + 5700，得到近似结果6900。

最后再根据实际数值进行修正，得到精确结果6912。

三、近似数的应用近似数在实际生活中有着广泛的应用。

以下是一些常见的应用场景：1. 购物计算在购物时，我们常常需要估算商品的价格。

通过使用近似数，我们可以快速计算出购物清单的总价，帮助我们做出合理的消费决策。

2. 时间估算在日常生活中，我们经常需要估算时间。

例如，我们可以通过近似数来估算出行时间、做作业时间等，帮助我们合理安排时间。

3. 长度估算在测量长度时，我们可以使用近似数来估算。

例如，我们可以通过近似数来估算一段路的长度、一张纸的尺寸等，帮助我们快速获取大致的数值。

总结：近似数是对一个数进行估算或四舍五入后得到的数。

它可以简化计算和估算结果，帮助我们解决实际生活中的问题。

二年级万以内加减法口算、近似数、估算近似数专项练习1、直接写得数（每日一练○5）1380＋460＝ 450－350＝ 1020－240＝ 960＋280＝ 850－570＝780＋1250＝ 458＋254＝ 347＋448＝ 740＋380＝ 522－353＝1120－380＝ 553＋1518＝ 770＋1560＝ 358+587＝ 1313－489＝460+280-350＝ 630+290-470＝ 980－570+490＝ 450－360+580＝294－130+270＝ 350－180+480＝ 370＋160-250＝ 240－160+550＝666-354+254＝ 700-538+256＝ 543-239+548＝ 728-536+265＝2.写出下面各数的近似数195≈ 458≈ 562≈ 857≈ 303≈ 529≈ 672≈994≈ 259≈ 308≈ 767≈ 739≈ 999≈ 319≈3.估算。

865－319≈ 259+196≈ 592+198≈ 692-223≈ 999－347≈441+123≈ 1495+703≈ 905-303≈ 485＋189≈ 452＋399≈845－601≈ 394－182≈ 301＋298≈ 695－389≈ 402＋709≈1、直接写得数（每日一练○6）1480＋550＝ 530－350＝ 970－280＝ 460＋1280＝ 820－550＝680＋350＝ 408＋204＝ 307＋498＝ 250＋380＝ 452－353＝1160－390＝ 483＋1218＝ 276＋1368＝ 313+587＝ 513－489＝180+250-470＝ 650+590-580＝ 950－570+570＝ 450－360+250＝224－130+640＝ 350－180+647＝ 370＋160-280＝ 350－160-190＝762-314+218＝ 700-557+344＝ 503-239+247＝ 712-536+524＝2.写出下面各数的近似数1921≈ 5039≈ 454≈ 859≈ 1003≈ 539≈ 608≈9008≈ 2045≈ 4085≈ 499≈ 1739≈ 999≈ 299≈3.估算。

二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第二框《准确数、近似数》同步练习题学校班级姓名第1关练速度1.下面的数各接近几百或几千？490 3980705 70259120 49822.估一估，写一写。

（1）光明小学有学生2057人，约是（）人。

（2）小丽从家到学校要走1689米，约是（）米。

（3）杨梅树上有346颗杨梅，约是（）颗。

3.估一估在（）里填上“十”“百”“千”或“万”。

（1）一所学校大约有学生一（）人。

（2）爷爷今年大约有七（）岁。

（3）一个人的头发大概有九（）根。

（4）一本新华字典大约有七（）页。

4.下面是某公园四天内游客人数的统计表。

（1）写出每天参观的游客人数大约是几千。

第1天：第2天：第3天：第4天：（2）第（）天和第（）天的游客人数差不多。

（3）把这4天的游客人数按从小到大的顺序排列起来。

第2关练准确率5.在里填上合适的数字，使它最接近整千。

695≈7000 807≈8000316≈3000 589≈60006.用2、9、6、0摆四位数。

（1）最大是（），最小是（）。

（2）最接近2000的是（），最接近7000的是（）。

7.十一黄金周，某景点的人数统计如下：小明根据以上数据得出了这样的结论：黄金周期间，第一天旅游景点人数约8000人，以后每天约减少1000人。

你觉得他说得对吗？为什么？第3关练思维8.从0、2、3、7、8中选数，请你写出6个接近8000的四位数，并将它们从大到小排列。

参考答案1.500 4000 700 7000 9000 50002.答案合理即可，如：（1）2000 （2）1700 （3）3503.（1）千（2）十（3）万（4）百4.（1）3000 4000 6000 3000（2）1 4 （3）2907＜3018＜4050＜58875.9 0 0 96.（1）9620 2069 （2）2069 69207.不对。

第二天和第三天的人数都约是7000人。

8.8073＞8072＞8037＞8032＞8027＞8023。

小学数学二年级学习近似接近数知识点清单归纳总结整理文章目录二年级数学近似数的认识近似数是指与真实数相似的数值，也就是比真实数稍微差一些的数值。

在我们日常生活中，我们常常使用近似数来进行估算，比如说我们说路上有大约10辆车，或者说这个东西的价格大概在100元左右。

因为实际数值可能无法精确计算，使用近似数就可以在一定程度上帮助我们估算出更为接近实际的数值。

一、什么是近似数？近似数是指在误差范围内与真实数相似的数值，即比真实数稍微差一些的数值。

比如说，精确计算后我们得到了一个结果是3.14567，但是我们可以把它近似为3.15或3.1，因为这些数值和真实数值的差距很小。

二、近似数的特点1. 近似数是一种估算数值的方法，而非精确计算。

2. 近似数有一定的误差范围，误差范围越小，近似数越接近真实数。

3. 近似数通常会依据上下取整、四舍五入等方法进行计算。

三、近似数的运用在我们的日常生活中，使用近似数可以帮助我们更快速地进行计算和估算。

1. 使用近似数可以简化计算，减少计算量和计算时间。

2. 通过使用近似数，可以进行数值大小的比较和判断，寻找最优解。

3. 在商业和金融领域中，近似数也是一种重要的应用方法。

因为实际数值通常无法被精确计算，使用近似数可以帮助我们更好地进行风险评估和决策。

四、近似数的四舍五入四舍五入是近似数常用的一种方法，它的原理是根据小数点后的数值，把前面的数值进行调整。

比如说，如果要把3.14567四舍五入到小数点后两位，我们可以将这个数值调整为3.15或3.14五、小数位数的近似在数学、物理等领域中，很多时候我们需要进行小数位数的近似。

比如说，我们可以使用3.14来近似π的值，也可以用1.73来近似根号3的值。

六、使用近似数的注意事项1. 在使用近似数时，要明确其误差范围和使用方法。

2. 在进行商业和金融运算时，要尽可能地减少误差，保证计算结果的准确性。

3. 在进行科学研究和实验时，要结合实际情况，确定近似数的精度范围，避免因近似数误差而导致的实验结果错误。

二年级数学近似数题一、近似数的概念1. 定义一个数与准确数相近（比准确数略多或者略少些），这个数称之为近似数。

例如，学校大约有1000名学生，这里的1000就是近似数，因为实际学生人数可能是998、1003等接近1000的数。

2. 近似数的表示方法一般用“≈”来表示约等于，如32≈30，48≈50。

二、二年级近似数题目及解析1. 题目1：下面哪些数接近50：48、53、43、58。

解析：要判断一个数是否接近50，我们可以看这个数与50相差多少。

对于48，50 48 = 2；对于53，53 50 = 3；对于43，50 43 = 7；对于58，58 50 = 8。

因为2和3相对7和8更小，所以48和53接近50。

2. 题目2：写出下列各数的近似数（整十数）：32、67、81、94。

解析：32接近30，因为32与30相差32 30 = 2，而与40相差40 32 = 8，2＜8。

67接近70，67与70相差70 67 = 3，与60相差67 60 = 7，3＜7。

81接近80，81与80相差81 80 = 1，与90相差90 81 = 9，1＜9。

94接近90，94与90相差94 90 = 4，与100相差100 94 = 6，4＜6。

3. 题目3：一台电视机的价格是998元，大约是多少元？解析：998接近1000，因为998与1000相差1000 998 = 2，所以998元大约是1000元。

4. 题目4：果园里有496棵苹果树，大约有多少棵？解析：496接近500，496与500相差500 496 = 4，所以大约有500棵。

二年级下认识近似数小朋友们，在我们的数学世界里，有一个很有趣的概念叫做近似数。

今天，让我们一起来认识认识它吧！想象一下，我们去果园摘苹果，数了数一共摘了 58 个。

但如果有人问我们摘了大概多少个苹果，我们可能会说：“大约 60 个。

”这里的60 就是 58 的近似数。

那为什么要有近似数呢？这是因为在很多时候，我们不需要知道非常精确的数字，一个大概的数字就能满足我们的需求。

比如说，学校组织春游，老师告诉大家坐的大巴车能坐大约 50 个人，其实车可能能坐 48 人或者 52 人，但说大约 50 人就已经能让我们心里有个底啦。

再比如，我们去超市买东西，看到一包糖果标价 19 元，我们可能会跟爸爸妈妈说这包糖果大概 20 元。

这就是用近似数来描述价格，能让我们很快地有一个大致的概念。

近似数在我们的生活中到处都能用到。

比如，我们说一个城市有大约 100 万人口，可能实际数字是 98 万或者 102 万，但说大约 100 万就能让人很快了解这个城市的规模大小。

那怎么找一个数的近似数呢？这就需要我们先确定要近似到哪一位。

比如，35 近似到十位就是 40，因为 35 离 40 更近。

如果是 278 近似到百位，那就是 300 。

因为 278 距离 300 比距离200 更近。

小朋友们，找近似数的时候还有一个很重要的原则，那就是“四舍五入”。

什么是“四舍五入”呢？就是如果要舍去的数字小于 5 ，就把它和后面的数字都舍去；如果要舍去的数字大于或等于 5 ，就向前一位进 1 。

比如说 32 ，近似到十位，因为个位上的 2 小于 5 ，所以就舍去，得到 30 。

再比如 38 ，个位上的 8 大于 5 ，就要向前一位进 1 ，变成40 。

我们来做几道练习题巩固一下吧。

24 近似到十位是多少？对啦，是 20 。

那 76 近似到十位呢？没错，是 80 。

近似数能让我们更方便地交流和理解一些数字信息。

比如，说一个操场的长度是 200 米，而不是非常精确的 1985 米，这样大家一下子就能明白操场大概有多长。