五年级语文下册第八单元预习单

五年级下册语文5~8课预习笔记曹雪芹，名署，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。

清代著名文学家，小说家。

他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品多音字:兴xing兴致xing兴盛hong哄然大笑hong哄人hing一哄而散近义词:齐整一-整齐小器-吝啬忌讳—--避讳晦气一-倒霉精致一- - -精美寂寞一--孤独逼近一-靠近笑嘻嘻一笑呵呵七手八脚一手忙脚乱各式各样-各种各样反义词:齐整一-凌乱小器一-大方晦气一福气精致一粗糙寂寞——热闹逼近一-离开笑嘻嘻-哭啼啼七手八脚-有条不紊理解词语:[窗屉子]窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。

[丫鬟]婢女。

[齐整]整齐。

[忌讳]因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。

[晦气]不吉利;倒霉。

[放晦气]旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气[巴不得]迫切盼望。

[七手八脚]形容很多人一起动手的样子。

[剪子股]放风筝时，在竹竿上斜捆─-根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为"剪子股”[篓子]绕丝纱线等的工具。

[豁刺剌]象声词。

[咯噔]形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。

[较]剪。

[飘飘飘飘]随风飘动摇摆。

[展眼]比喻极短的时间。

[唆眼]斜着眼睛看。

[荒郊野外]指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。

[开交]结束;解决(多用于否定式)。

[哄然]形容许多人同时发出声音。

[忒]太。

[促狭]爱捉弄人。

.[小器]即小气，吝啬。

词语扩展:出自《红楼梦》的成语:水性杨花平心静气痴男怨女金玉良缘横行霸道无法无天没精打采指桑骂槐偷梁换柱偷偷摸摸句子解析:1 -语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了--般，众人吓了--跳。

"恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。

这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。

2、紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。

寒假·五年级下册第七、八单元课内阅读预习题（统编版）姓名:_________（一）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.这两段话写了威尼斯人的日常生活与________的关系：商人坐小艇去__________；青年妇女在小艇里__________；孩子坐小艇去郊外__________；老人带全家坐小艇___________________；戏院散场了，人们走上小艇____________________。

2.下面对这两段话的理解，不正确的一项是( )A．小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。

B．从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。

白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。

C．威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。

3.文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他(她)乘坐小艇时心中的想法。

___________________________________________________________（二）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单一、课文导入本单元的学习内容主要围绕着《绿野仙踪》这篇寓言故事展开。

在这篇故事中，主人公小狮子勇敢地踏上了寻找快乐与幸福的冒险之旅。

通过学习这个故事，我们不仅能够欣赏文学作品的美感，还能够从中领悟到人生道理。

在开始本单元的学习之前，请同学们先自行预习本单元的课文内容，为课堂学习打下坚实的基础。

二、预习目标1.了解《绿野仙踪》的故事背景和主要情节。

2.掌握故事中的重要人物形象以及其主要特点。

3.理解故事中蕴含的主题或寓意，并思考自己的感悟。

三、相关知识复习在预习本单元的课文之前，同学们需要对一些相关知识进行复习，以便更好地理解故事内容。

请回顾以下内容：1.了解什么是寓言故事？举例说明一则寓言故事。

2.回顾课堂学习中学过的形容词和动词，准备运用到故事阅读中。

3.思考在生活中你认为什么是真正的快乐和幸福是什么？四、课前思考问题在预习之时，同学们可以思考以下问题，为课堂讨论做好准备：1.小狮子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2.你认为小狮子和仙子分别代表着什么意义？通过什么事情反映了他们的特点？3.故事中有哪些地方让你深有感悟？为什么？五、课前阅读任务请同学们阅读《绿野仙踪》这篇故事，仔细品味每一个情节，思考作者想要传达的信息。

在阅读的过程中，可以做一些标记或者写下自己的感想和问题。

预习结束后，我们将在课堂上一起讨论这个故事，分享彼此的思考和感悟。

六、总结通过这次预习，相信同学们已经对本单元的学习内容有了初步的了解和认识。

希望大家能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，共同学习共同进步。

祝大家预习顺利，学习进步！。

语⽂五年级下册课⽂内容预习要点语⽂五年级下册课⽂内容预习要点第⼀单元 第⼀单元 A作者⽼舍，全⽂按事情发展的顺序，描绘了三幅动⼈的画⾯：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让⼈深切地感受到内蒙古草原的风光美、⼈情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

答：蒙汉⼈民之间的情谊深厚，怎么忍⼼马上分别呢，直到⼣阳西下，⼈们还在这遥远的⼀望⽆际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中⼼。

C中⼼思想：本⽂是作者第⼀次访问内蒙古⼤草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》⽂化交流、经济交流(友谊之路) 3《⽩杨》作者托物⾔志、借物喻⼈，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远⼤志向和奉献精神。

A中⼼思想：⽂章写的是在通往新疆的⽕车上，⼀位⽗亲向孩⼦介绍⽩杨树的事。

作者借⽩杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远⼤志向和奉献精神。

B线索：望⽩杨——说⽩杨(爸爸介绍⽩杨，同时也借⽩杨表露⾃⼰扎根边疆，建设边疆的决⼼)——希望孩⼦成为⽩杨(借物喻⼈)爸爸的神情也随之发⽣着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句⼦： ①“⽩杨树从来就这么直。

哪⼉需要它，它就在哪⼉很快地⽣根发芽，长出粗壮的枝⼲。

不管遇到风沙还是⾬雪，不管遇到⼲旱还是洪⽔，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

” 这是爸爸介绍⽩杨树的话，这段话写出了⽩杨树三个特点，分别是：直;适应⼒强;坚强不动摇。

表现了⽩杨树两种精神：⼀是忠诚⽆私，尽职尽责;⼆是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩⼦们介绍⽩杨树吗?不是的，他也在表⽩着⾃⼰的⼼。

借⽩杨树表达⾃⼰扎根边疆，建设边疆的决⼼。

③突然，他的嘴⾓⼜浮起⼀丝微笑，那是因为他看见⽕车前进⽅向的右⾯，在⼀棵⾼⼤的⽩杨树⾝边，⼏棵⼩树正迎着风沙成长起来。

五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。

12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

五年级下册语文黄冈新课堂课前预习单课后练习答案1、1学习老舍写的《我的母亲》一文，我们会由衷敬佩母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性，也会为儿子子欲养而亲不待的痛悔之情感动不已。

[判断题] *对(正确答案)错2、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。

[判断题] *对错(正确答案)3、1《劝学》是《荀子》开篇之作。

在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。

[判断题] *对(正确答案)错4、以下选项中，不属于《红楼梦》前5 回内容的是( ) [单选题] *A.冷子兴演说荣国府B.林黛玉焚稿断痴情(正确答案)C.葫芦僧乱判葫芦案D.甄士隐梦幻识通灵5、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。

[判断题] *对(正确答案)错6、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。

揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

(正确答案)B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。

C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。

D.《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。

7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、尘嚣xiāo荫庇bì栽种zāi 埋骨máiB、稀疏shū栅栏zhà禁锢gù嬉戏xīC、飒飒sà心弦xuán 挖空kōng 奢华shē(正确答案)D、灵寝qǐn 墓冢zhǒng朝拜cháo 灌木guàn8、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）[单选题] *A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。

【精编版】部编版五年级语⽂下册全册《课前预习单》部编版⼩学语⽂五年级下册学习预习试题卡1古诗三⾸学⽣预学案设计课题古诗三⾸时间建议10～15分钟预学内容熟读课⽂默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

预习字词1.将⽣字和读⾳连线，再读⼀读。

昼耘稚漪桑晓zhìzhòu yún xiǎo sānɡyī2．描⼀描，把下⾯的⽣字写正确。

“捺”变“点”：不能多⼀“点”：3．查字典，给多⾳字组词语。

供：gōng()( ) gòng()( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。

童孙未解供．．耕织。

解：____________ 供：____________稚⼦．．⾦盆脱晓冰。

稚⼦：____________草满池塘⽔满陂．。

陂：____________短笛⽆腔信⼝．．．吹。

腔：____________ 信⼝：____________内容感知1.《四时⽥园杂兴》(其三⼗⼀)中描写了⼉童在桑树下( )。

A．⽃蟋蟀B．捉迷藏C．学种⽠2．《稚⼦弄冰》中的孩⼦把( )⽤线穿起来敲打玩耍。

A．铜盆 B.冰 C.银钲3．《村晚》中描写了⼀个悠闲⾃在的____________形象。

资料搜集搜集诗⼈范成⼤、杨万⾥、雷震的资料。

阅读质疑1.课⽂中的这⼏⾸古诗表达了诗⼈对⼉童的什么感情？2．读了课⽂，我还要在上课时努⼒弄懂下⾯的问题：____________________________________________________________________2祖⽗的园⼦学⽣预学案设计课题祖⽗的园⼦时间建议10～15分钟预学内容熟读课⽂1.本⽂共有( )个⾃然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课⽂。

预习字词1.给本课的⽣字选择正确的读⾳，再读⼀读。

A．wōB．kěn C．dūD．bàng E．gē啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )2．⼯整地描⼀描本课的⽣字，并写出读⾳。

《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。

（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。

内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。

2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。

搜集作者资料：1.范成大的简介。

2.杨万里的简介。

3.雷震的简介。

阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。

（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。

内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。

搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。

2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。

课前检测：将课文读给同桌听。

（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。

第八单元预习单
班级：姓名：评价：
1.我（朗读默读听录音）第八单元（）次。

2.这个单元的主题是：
3.这个单元的学习任务是：
4.这个单元我将认识17个生字，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），通过自学，我能给它们组词：。

5.这个单元的第二十五课题目是，作者是；第二十六课题目是，作者是；第二十七课课题是，作者是；第二十七课的题目是，作者是；
6.这个单元的词语盘点中有十八个四字词，它们分别是、、
、、、、、、、、、、、、、、、。

其中
的意思是：。

7.这个单元的口语交际主题是“”，话题可以是。

8.这个单元的习作不限定内容和范围，在写之前，。

9.这个单元我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。

相信你从电影、电视、书籍、报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，你想向同学介绍。

10.本单元的日积月累名人名言，它们分别是
，我还积累了一句这样的句子。

11.趣味语文一共有三则，分别是、、。

我印象最深的是，原因是。

家签：（）。

统编五年级语文下册第3单元预学单本单元综合性学习，要求我们以“遨游汉字王国”为主题，开展综合性学习活动。

通过活动，感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。

在后面的内容中，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。

“汉字真有趣”这一部分安排了《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》等阅读材料，让我们搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等活动。

感受汉字的趣味，了解汉字文化。

“我爱你，汉字”安排了《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》等阅读材料，让我们搜集更多的资料，感受汉字的悠久历史及蕴含着丰富的文化，增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。

并选择感兴趣的内容，如学校、社会用字不规范情况等，以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为参考范例，写一份简单的研究报告。

总体要求下面，从整体的角度上，老师给大家提出几点要求，希望同学们认真做好预习。

1.关注和阅读单元导读（41页）以及第42页，形成对单元的整体认识，明白整个单元的总体学习目标，认识到本单元与平常课文单元的差异。

2.从“有趣”走向“可爱”。

本单元是以综合实践活动为主要学习形式。

因此，在预习的过程中，同学们可以模拟着开展活动的样子自主进行探究，从而感受到汉字的有趣，感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，激发对汉字真诚的爱，让自己爱上学习，爱上综合性探究活动。

3.从书本走向生活。

在综合性学习研究活动中，难免要进行搜集资料，有查找图书，有网络搜索，我们还可以到现实生活中去搜集资料，多请教身边的亲人、朋友，把学习与现实生活紧密结合起来，做到学以致用。

4.从自主走向自觉。

同学们，有发现吗？本单元讲了那么多，其实总的学习目的很简单，那就是要求我们，在今后的学习中，学会搜集资料，进行调查研究，学写研究报告。

部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)五年级语文下册各单元知识点汇总第一单元一、字词盘点1.字1)难读的字以下是一些难读的字：耘、稚、漪、倭、逛、篝、旖、旎、顷、玷、秉、眷。

2)难写的字以下是一些难写的字：昼、耘、晓、拔、割、承、逛。

3)多音字以下是一些多音字：供、恒、晃、燕、斗、分。

2.词1)必须掌握的词以下是一些必须掌握的词：折节、折本、折腾、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、阴凉、冷艳、幽芳、郑重、宝贵、眷恋、圆滚滚、明晃晃、孤零零、山高月小、三潭印月、不可胜数、顶天立地、恍然大悟、乐此不疲、清光四溢、相映成趣、离乡背井、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、良辰美景、能书善画、颇负盛名、万里长城、风欺雪压、低头折节。

2)近义词以下是一些近义词：四时、四季、童孙、儿童、信口、随口、漂亮、美丽、瞎闹、胡闹、闪烁、闪耀、存心、故意、随意、任意、圆滚滚、圆溜溜、不可胜数、不计其数、大概、大致、乐此不疲、乐在其中、盼望、渴望、威风、威严、徘徊、踌躇、气派、气势、澄澈、清澈、幽芳、幽香、玷污、侮辱、稀罕、稀奇、郑重、慎重、秉性、性格、眷恋、依恋。

3)反义词以下是一些反义词：昼➝夜、晓➝晚、寒➝暖、新鲜➝陈腐、承认➝否认、自由➝禁锢、黑暗➝光明、阴凉➝燥热、不可胜数➝屈指可数、广阔➝狭窄、夸大➝缩小、平凡➝出众、冰凉➝火热、爱惜➝糟蹋、训斥➝赞扬、清白➝污浊、秀气➝粗笨、衰老➝年轻。

4)词语归类以下是一些词语归类：量词、修饰词。

雪白的XXX上绣着鲜艳的梅花，表达了对祖国的热爱之情。

早早地起床，郑重地将东西递给对方。

动词如摘黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、点起篝火、刮去污迹等，展现了生活的丰富多彩。

胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠、孤零零、凉飕飕、响当当、气冲冲、乱哄哄、空荡荡等XXX、AABB、ABAC式词语，形象地描绘了事物的特征。

描写景色的词语如山高、月小、三潭印月、顶天立地、烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、XXX远溢、宿鸟幽鸣、鸟语花香、山清水秀、万紫千红、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开、草长莺飞、风和日丽等，为读者呈现了自然的美妙和生命的活力。

《漫画的启示》预习单姓名：一、认识漫画，初步感受特点1.请认真看看《漫画的启示》预习微课，欣赏微课中的漫画。

2.想一想，漫画和我们一般的图画，如水粉画、油画、儿童卡通画等，有什么不一样呢？二、欣赏漫画，读懂画面内容1.这是漫画家华君武所画的一幅漫画《植树与乘凉》。

仔细观察，看看画的是什么内容，可笑之处在哪里。

2.借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考这幅漫画的含义，说说你从中获得了什么启示。

3.再想想开始的问题：漫画和其他图画有什么不同呢？三、走进漫画，记录预习收获老师为你准备了一些关于漫画的小知识，你可以读一读，完成文后的练习题。

当然，也欢迎你自主探究，了解更多你感兴趣的漫画问题。

漫画小知识：1. 漫画是绘画艺术的一个品种，常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，直接或含蓄地表达作者对社会现象和事件的理解及态度，是含有讽刺或幽默的绘画。

2. 漫画中的人物造型大都夸张变形，可繁可简；背景视内容需要，可有可无。

如果一幅画面表达不清楚作者的想法，还可以画成多幅的;要是情节较多，还可以画成连续的。

3. “漫画”二字起源于中国北宋，1925年5月《文学周报》连载丰子恺的画并注明为漫画，这是中国最早称之为漫画的作品。

我们的预习微课中，就有丰子恺和华君武的作品。

4.漫画发展至今天，已演变成了三种形态，即：讽刺幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画。

讽刺、幽默的传统漫画我们平常总会看到。

2. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。

课堂上，我们要一起欣赏的是“讽刺幽默的传统漫画”。

你能收集一些讽刺漫画吗？你读懂了什么？你受到了什么启发？试着写一写。

认真看完预习微课和预习单，回答下面的小练习：1.漫画常采用、、等手法，、或某些人和事，直接或含蓄地表达作者对社会现象和事件的理解及态度。

2.《植树与乘凉》这幅漫画的作者是：。

这幅漫画主要画的是。

看完后，我想到的了。

1《春光染绿我们双脚》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽直叫、又蹦又跳、咆哮、煎熬茂密、拥抱、荒山野岭、枝繁叶茂、搭窝筑巢、青山碧岭2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。

3、植树造林给我们带来哪些好处？4、完成《补充习题》第一、二、三题。

5、阅读《拓展阅读》2、《暖流》预习1、读课文至少三遍。

2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。

3、掌握重点词语：和蔼、《滕王阁序》、抑扬顿挫、苏轼、宫阙、琼楼玉宇、婵娟、鸣蝉、金蝉脱壳、暖流、视察、涌动、致意、阅览、沉浸、强调、兴致勃勃、频频点头、江泽民、满面春风、情不自禁；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

4、完成《补充习题》1、2、3题。

5、阅读《拓展阅读》3《只拣儿童多处行》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：成千盈百、浑身解数、倚靠、栏杆、纽扣、旺盛、欢畅、四肢、颐和园、座无隙地、蕴藏、忸怩、额头、海棠花、叽叽呱呱、聚精会神、密密层层、波澜壮阔、游人不解春何在，只拣儿童多处行2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。

3、根据课后“作家卡片”内容，并且查资料补充，用50-100字介绍冰心。

（姓名、出生逝世时间、籍贯、身份、主要成就（作品的主题和2—3部代表作），一句话评价，仿照诺贝尔的小传写）4、完成《补充练习》上一、二、三、四题，比一比，谁对得多。

5、比一比，再组词旺（）肢（）扣（）腾（）栏（）肠（）汪（）枝（）叩（）滕（）拦（）畅（）6、解释划线的字，再解释整个词语,儿童不解春何在浑身解数座无隙地成千盈百烂漫忸怩7、作者到颐和园游玩先到了，进园后想到最后走进，是按照顺序来写的；可以分作段。

8、阅读《拓展阅读》4《早》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：酿雪、酝酿、朴素、笔墨纸砚、寿镜吾、默默无闻、花瓣、哪儿书塾、蜡梅、润泽透亮、冰清玉洁、琥珀、韵致、人寿年丰、哪里、品行方正、纯净疏淡、咿咿呀呀2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页二、形近字组词历（）熟（）讯（）苔（）篱（）碟（）厉（）塾（）迅（）跆（）璃（）蝶（）三、在括号里填上合适的词（）的桂花（）的三味书屋（）的鲁迅（）的书塾（）的读书声（）的江主席（）的蜡梅（）的寿镜吾先生（）的冰心奶奶四、完成《补充习题》1、2两题。

五下语文第八单元口语课堂笔记一、课堂笔记的重要性口语课堂笔记是语文学习的重要组成部分，它能够帮助我们更好地理解和掌握口语知识，提高口语表达能力。

因此，在口语课堂上，我们一定要认真做好课堂笔记。

二、笔记内容与方法1. 笔记内容在口语课堂上，我们要记录老师讲解的重点内容，包括词汇、语法、语音、语调等。

同时，也要记录自己的思考和回答问题的情况。

此外，还要记录一些常用的口语表达方式和对话模板，以便于以后能够快速使用。

2. 笔记方法在记录笔记时，我们要注意条理清晰、重点突出。

可以使用不同颜色的笔进行区分，以便于区分重点和非重点。

同时，也要注意留白，以便于以后补充和完善。

三、口语练习与拓展口语课堂不仅仅是讲解知识，更重要的是进行口语练习和拓展。

因此，在口语课堂上，我们要积极参与课堂活动，如对话练习、角色扮演、讨论等。

通过这些活动，我们可以更好地掌握口语表达技巧，提高口语表达能力。

四、课堂反馈与总结在口语课堂上，老师会进行课堂反馈和总结，以便于我们更好地了解自己的学习情况。

因此，我们也要认真听取老师的反馈和建议，及时调整自己的学习方法和态度。

同时，我们也要在课后进行自我总结和反思，找出自己的不足之处，并寻求解决方案。

五、课后复习与巩固口语课堂笔记只是口语学习的一部分，课后复习和巩固也非常重要。

我们要将课堂笔记进行整理和归纳，形成自己的口语知识体系。

同时，也要多听多说，练习口语表达，巩固所学知识。

总之，五下语文第八单元口语课堂笔记是我们在口语学习中的重要参考资料。

通过做好课堂笔记、积极参与课堂活动、听取老师反馈、课后复习和巩固等步骤，我们可以更好地掌握口语表达技巧，提高口语表达能力。

统编版五年级语文下册《课前预习单》一、背景介绍《课前预习单》是统编版五年级语文下册的重要学习工具，它旨在帮助学生提前预习课文，了解课文背景，把握文章大意，为课堂学习做好充分准备。

这份学习单不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的独立思考能力。

二、预习单的内容设计《课前预习单》的内容设计根据不同的课文有所差异，但主要内容包括以下几个方面：1、课文背景：提供与课文相关的背景信息，帮助学生了解文章的时代背景和作者的思想情感。

2、生字生词：列出课文中的生字生词，并给出读音和解释，帮助学生扫清阅读障碍。

3、文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容，帮助学生了解文章主旨。

4、思考题：针对课文的重点和难点，设计一些思考题，引导学生深入思考和理解。

5、其他拓展：提供与课文相关的其他资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更全面地理解课文。

三、预习单的使用方法《课前预习单》的使用方法如下：1、学生可以在家中自主完成预习单，也可以在学校的指导下集体完成。

2、学生应先阅读课文，然后根据预习单的提示进行预习。

3、对于生字生词，学生应自行查找字典或参考书进行学习。

4、对于思考题和其他拓展内容，学生应积极思考并尝试回答。

5、在完成预习单后，学生应将答案与课文进行对比，找出自己的不足之处，以便在课堂上更好地学习。

四、预习单的意义《课前预习单》的意义在于：1、它能够帮助学生提前了解课文内容，提高课堂学习的效率。

2、它能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

3、它能够帮助学生更好地理解课文，提高语文学习的质量。

4、它能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到学习中来。

统编版三年级语文下册《课前预习单》一、我会读1、把课文读通顺，圈出不认识的字，并查找字典解决。

2、多读几遍，达到正确、流利，有感情。

3、标出自然段序号。

二、我理解1、理解本课生字词语的意思。

2、了解课文内容，知道课文主要讲了什么。

3、通过查阅资料，了解作者及相关背景。