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新版说“一”不“二”之避免歧义

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说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

结构关系不同：我们要进口钢材 偏正：进口的钢材 动宾 进口钢材，不进口别 的 关系层次不同：日夜思念着我的慈祥的母亲
一 多义词或多义短语产生歧义
1 他在上课。 上课： 当老师 a b 当学生
2 我买的那只灯泡早就报销了。 报销： 报废 a b 报了发票
二 多音字引起歧义
会计背着李经理去银行取钱。 .


五、看是否因为标点的关系产生歧义 1、会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以 致产生了误会。 有两种理解，一种是会计将钱汇给了对方，一 种是没将钱汇给对方。把“将”前的逗号去 掉，歧义也就消除了。 六、看相关字眼在句子中是否存在多音现象 这个人好说话

七、看量词的使用是否恰当 1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一 定要有新的起色。 可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是 一个学校的。如果将量词“个”改作“位”， 句子的歧义就自然消除了。如果不这样改，也 可将“个”改铸“所”。 2、四个饭店的厨师都来了
2 县里通知说，让赵乡长本月15日前去报告。
3 我们要调查报告 a 要(v)+调查报告(n) 谓语动词的切分 b 要(v)+调查(v)+报告(v) 短语歧义
五 助词的的连带成分多少不同而造成歧义 即：多个定语的修饰关系
———— ———— 1 新建的工厂的大门。
A 二者是并列关系，修饰大门： 工场的新建的大门 （ 新大门） B“新建”作“工场”的定语：（新工厂的大门）

古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一 个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该 来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： “难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外 着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖： “原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由 地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不 下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。 只剩下王员外一人呆在那里。

说一不二-避免歧义

说一不二-避免歧义
2. 王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生。 这是王老师的一个学生，他知识十分渊博。
增加(改变)标点符号。
我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。
2、无鱼肉也可，无粮米也可。
(炒蛋、炒饭） (无鱼，肉也可；无粮，米也可/无鱼肉,也可，无粮米,也可)
歧义句练习
01 A、其他东西尚 不清楚。
单击此处添加正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
(称呼、找）
请在下面句子中改动一个词，消除句子的歧义。 老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
请写出这句话的三种理解
一．只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解 决。
1. 只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约 定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王 员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听 了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。 王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原 来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声： “我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天， 却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
还欠款壹万叁仟元整
《法制日报》报道，小李与小张经协商： 小张要付小李现金2.7万元，小张当时付 了现金1.2万元，余下1.5万元小张出具 了欠条。后来，小张又付了部分现金给 小李，小张在原写的欠条上注明：
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说＂一＂不＂二＂ －－避免歧义
PART 1

【高中语文】说“一”不“二”——避免歧义ppt精品课件18

【高中语文】说“一”不“二”——避免歧义ppt精品课件18

课外练习（三）
1.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解， 放在一定的上下文里，就明确了。如下面句子 ，在句前句后加上一些话，原句的意思变得明 确。 ①我要炒肉丝 ②开刀的是他父亲 2.（1991年高考题）某人接到一学术会议秘 书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差 旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由 我们解决。 此人读后不解其意，因为对此信可有多种 理解，请你就文意写出三种不同的解释。
（行走/离开）
2、这饭不热了。
（这饭已经凉了，形容词/这饭不加热了，动词）
3、我要翻译。
（需要翻译人员，名词/要进行翻译，动词）
（多义词）
三、语法歧义
定语＋定语＋中心语：新学生宿舍
（新）学生宿舍/（新学生）宿舍
几个市的领导同志 （结构层次不同）
（几个市的）领导同志/ （几个）市的领导同志
出租汽车
（结构关系不同）
（偏正）供出租用的/（动宾）把汽车租出去
四、语义歧义
1、他的小说看不完。 （指代不明） 2、张大夫看病去了。 （给别人看病/找医生诊病） 3、这个人谁都不认识。
（这个人不认识谁/谁都不认识这个人）
（他写的小说看不完/他收藏的小说看不完）
五、重音歧义
一个季度就生产了五百台录音机。
（重音位置不同） （重音落在“就”上，嫌产量太少。）
歧义句练习
①“ 这粮站的大米保管没问题”是 个有歧义的句子，接在后面可消除 C 歧义的一向是（ ）
A、其他东西尚不清楚。
B、这点你们尽可放心。 C、从未出现被盗现象。
D、这向来是有口碑的。
课外练习（一）
1.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮 食习惯与健康的文章，批评的人很多。 （2005年高考全国卷3） 2.教师节中都是希望学生别送礼品送祝福。 （2004年高考全国题） 3.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 （2004年高考全国卷） 4.会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以 致产生了误会。

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

2、今年4月23日，全国几十个报社的编辑记 者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座， 度过了一个很有意义的“世界阅读日”。 （2008年安徽卷）
考点解析
歧义句作为高考考点常出现在病句考题 中，常以表意不明病句类型出现。近几年来， 歧义句成了“辨析并修改病句”的热点，几 乎每次考试都会涉及到这一题型。所以准确 辨析并修改歧义病句十分重要。新课标第5 条目标提出：能调动自己的语言积累，推敲、 锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。消 除歧义，对于口头表达和书面写作都有积极 的意义。
和副总经理都不知道；也可以理解 为我和副总经理两人存钱，总经理 不知道。
必做题：《非常学案》第74页 “演练提升 区”1.2.5.6.7.9.10.11.16题。
选做题：《非常学案》第78页第 三大题。
美国前总统威尔逊曾任新泽西州州 长。一天晚上，有人打电话通知他，本 州的一位参议员去世了。威尔逊还没从 忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的 一名著名政客直言不讳地说：“州长先 生，我希望代替那位参议员的位置。” 威尔逊对这种张口要官的行径很是反感， 他沉默了片刻，说： “只要 没意见，我本人完全同意！”
1、设置具体语境
2、增加词语
3、改换词语或调整语序 4、改变句式 5、增加(改变)标点符号
当堂检测（每小题6分，共30分）
是老王惊讶还是我们 1、下列各句中，没有语病且句意明确的 C ） 惊讶？ 一句是（
A．老王看到我们非常惊讶，连忙把分别后的情况 “新建的”是修饰“师 告诉我们，还热情地拉我们上他家去。 范学院”还是“实验大 B．走进新建的师范学院的实验大楼，我感到很受 楼”？ 鼓舞，很想上这儿来学习。 C．全球化经营已成为当今大公司的发展战略，而 企业兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重 要手段。 D．他的父母是中学教员，他妈妈就在其母校任教， “其”指代不明，他？父？母？ 这次作为校方代表，千里迢迢也赶到北京来了。

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

2．结构层次划分不同引起。
例如：
①我要炒肉丝。
（△动宾短语：炒肉丝 △名词：菜名）
②咬死了猎人的狗。
（△动宾短语：咬死了（猎人）的狗。△偏正短语：（咬死了猎人）的狗。）
③记者否认外星人莅临S城是有根据的。
(△主谓短语作宾语：记者 否认 外星人莅临S城是有根据的。 是 有根据的。) △主谓短语作主语：记者否认外星人莅临S城
美国前总统威尔逊曾任新泽西州州 长。一天晚上，有人打电话通知他，本 州的一位参议员去世了。威尔逊还没从 忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的 一名著名政客直言不讳地说：“州长先 生，我希望代替那位参议员的位置。” 威尔逊对这种张口要官的行径很是反感， 他沉默了片刻，说： “只要 没意见，我本人完全同意！”
1 2
头长＋
尾长
也可以作结构分析：
△头长和尾长的一半 △头长和尾长的一半
偏正
联合
联合
偏正
4．语义模糊不明引起
例如：
①北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 △章太炎所著的书（他自己的） △章太炎所收藏的书（别人的，他捐献给图书馆的） ②开刀的是他父亲。 (△可指医生。 ③他的笑话说不完。 △也可指病人。)

请在下面的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。
量词不明确产生的歧义。把“个”改为“位”或 “名”。

一般来说，姜楠在吃饭的时候是不用勺子的。 多义词造成的歧义。把“饭”改为“米饭”或“食 物”。

老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
多义词造成的歧义。把“叫”改为“称呼”或“招 呼”。
9.有些动词，如“通知”“关心”“培 养”“请”“约”“要”等可以用同一个名词短语 作他的主语和宾语，当他们在句子中出现时，可能 产生歧义

说一不二——避免歧义

说一不二——避免歧义
1、歧义的种类概括：
2、消除歧义的方法：
（1）修改法：
①替换词语，消除歧义。
例：他走了三个小时。
他离开了三个小时。他步行了三个小时。他驾车了一个小时。
②调换语序，消除歧义。
例：已经七十多岁的他的父亲身体还很硬朗。
他已经七十多岁，他父亲的身体还很硬朗。
他已经七十多岁的父亲身体还很硬朗。
（2）补写法：
①前或后加提示，消除歧义。
从脑筋急转弯的两道题说起：狗为什么不生跳蚤？树上qí个猴，树下一个猴，一共几个猴？
（二）歧义概念：
歧义是指语句有两种或多种意思，可同时形成两种或多种解释的一种语言现象。在语言交际中，一般情况下，歧义是一种非常有害的语病，它将使作者（说话人）与读者（听话人）之间无法建立起一致的理解，无法实现交流、沟通的目的。
有歧义的句子虽然在语法和逻辑关系上都是合格的，但是它表达的意义不明确，比应该表达的意义多了一个（甚至几个）意义；因此，也属于病句的一种。
（三）“火眼金睛”：
1、课堂热身活动：找歧义
①台大学生上网成瘾如患绝症（结构层次可以划分为：台∕大学生上网成瘾如患绝症或台大∕学生上网成瘾如患绝症）
②电监会设立六区域电力监管局（可以理解为“电监会设立了六个管理各自区域的电力监管局”或“设立了一个统一管理六个区域的电力监管局”）
③添加标点，消除歧义。
例：你说不过他也得说。
你说，不过他也得说。或你说不过他，也得说。
（六）高考真题再现：
1、“我们要学习文件”是个有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是：（B ）
A、请做好准备。 B、请把电视机关上。
C、小说不要带来。 D、请你告诉小王。
（七）小结：
语言是地球上最美丽的花朵。它是变幻无穷的，能表达出我们所想表达的一切，但前提是我们得掌握一定的语言规则与运用经验，并能在实践中习惯它。

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

几年前北京某路口一大牌子上写 着两行字，为了对称，每行六个字。 你觉得这句话有歧义吗？如果有，请 分析歧义产生的原因并消除歧义。
清华西路断道施工 车辆绕行
清华西路断道 施工车辆绕行
换行
1、请用“修改法”和“补写 法”， 分化下面歧义句的意思。
(1) 我想起来了。 (2) 汤都凉了。
D 2、下列各句中，句意明确的一句是
例：开刀的是他父亲。 补写法消除：
① 我弟弟得了阑尾 ， 开刀的是他父亲。 ②开刀的是他父亲， 他得请假去照料 。
延伸拓展：
1、我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。
(炒蛋、炒饭）
2、无鱼肉也可，无粮米也可。 ①无鱼肉，也可，无粮米，也可。 ②无鱼，肉也可；无粮，米也可。 增加(改变)标点符号
延伸拓展：
②“在车厢上”语义也可以指“贴标 语”，可分析为“他贴标语，标语在车 厢上。”
课堂活动：今日导读
读标题，找歧义：
1、台大学生上网成瘾如患绝症 2、电监会设立六区域电力监管局 3、两代教授，人格不同 4、被控私分国有资产——专家总经理成了被
告人 5、新生市场苦熬淡季 6、朝鲜十年走近国际社会一步 7、贺顺顺：我和凌峰挺好的
67..朝 贺鲜 顺十顺年：走我近和国 凌际 峰社 挺会 好一 的步每十年 最近十年间
挺好的：友好，关系好 /身体好，状况好
施妙手，解歧义：
❖ “修改法”
在没有上下文的情况下，通过添加、替换、 移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子 变成没有歧义的句子。
先
学生和家长都来了。 学生的家长都来了。
施妙手，解歧义：
❖ 四、看同一成分是否能够修饰不同词语。
1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。
（2004年高考题）

说一不二——避免歧义

说一不二——避免歧义
2、无鱼肉也可，无粮米也可。 (无鱼，肉也可；无粮，米也可。/ 无鱼肉,也可，无粮米,也可。)
下列各句中，句意明确的一句是 A、那个新___建____的___考古研究所的大门很有
艺术特色，得到了业内人士的好评。 B、在中兴宾馆，_六____个___出版社的编辑商
讨下半年的编辑计划。 C、王院长非常高兴，2007年度，又有
中山公园里数量最多的以松树为最）
歧义
为什么会产生歧义
口 语 歧 义
书 词汇歧义
面
语法结构歧义
歧 义
组合歧义
语义结构歧义
判断下列句子的歧义类型
我们要进口家电。 毛主席的书。 两个学校的学生。 他在火车上写字。 他原来是经理。
下列句子表达明确而没有不同理解的一句 是：（ D ）
A、 李老师上两周才来，所以连本科组 的同事也不认识。
二、增加词语法。
①我去上课。
1、我去给学生上课。 2、我去听老师上课。
② 我看见你那年才六岁。
1、我看见你的那一年，你才六岁。 2、看见你的那一年，我才六岁。
三、改换词语或调整语序法。
①两个球队的教练。 1、两位球队的教练。(更换量词) 2、球队的两个教练。(调换语序)。
②他站在广场上，一边站着一个孩子。 1、他站在广场上，两边各站着一个孩子。 2、他站在广场上，旁边站着一个孩子。
四、改变句子结构法。 ①围剿土匪的部队。
1、土匪的部队被围剿。 2、部队围剿土匪。
②这是一位知识十分渊博的王老师的学生。
1、王老师知识十分渊博，这是王老师的一 个学生。 2、这是王老师的一个学生，他知识十分渊 博。
五、增加(改变)标点符号法。
1、电视机不要退回。 (电视机不要，（可）退回”。/“电 视机，不要退回”。）

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

施妙手，解歧义： 施妙手，解歧义：
“补写法” ——设置具体语境。 补写法” 设置具体语境。 补写法 设置具体语境
在保持原句不变的情况下， 在保持原句不变的情况下，通过在原句的 原句不变的情况下 前后补写上必要的句子来消除歧义 上必要的句子来消除歧义。 前后补写上必要的句子来消除歧义。 例：开刀的是他父亲。 开刀的是他父亲。 补写法消除： 补写法消除： 开刀的是他父亲。 ① 我弟弟得了阑尾 ， 开刀的是他父亲。 开刀的是他父亲， ②开刀的是他父亲， 他得请假去照料 。
曹操杀吕伯奢一家八口， 曹操杀吕伯奢一家八口，就是因为话语 的歧义。曹操刺杀董卓未成， 的歧义。曹操刺杀董卓未成，便与陈宫一道 投奔曹父的一兄弟吕伯奢家求宿。 投奔曹父的一兄弟吕伯奢家求宿。吕伯奢热 情接待，上村西沽酒去了。曹操坐了一阵， 情接待，上村西沽酒去了。曹操坐了一阵， 忽然听到后院有磨刀的声音。于是， 忽然听到后院有磨刀的声音。于是，与陈宫 蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说， 蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说， 捆起来再杀！ 曹操对陈宫说： “捆起来再杀！”曹操对陈宫说：“不先下 咱们就要死了！ 于是， 手，咱们就要死了！”于是，两人拔剑冲入 后院，见一人杀一人。一直杀到厨房， 后院，见一人杀一人。一直杀到厨房，才见 那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。 那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 可是过了约定时间了，客人只到了三个， 可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一 个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句： 个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该 来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： 来的怎么还不来？ 一客人听了心里不是味： 难道我是不该来的？！ 乃拂袖而去。 ？！” “难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外 着急了： 不该走的走了。 另一客人暗忖： 着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖： 原来我是该走的。 也扭头离去。 “原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由 地喊了声： 我又没说你！ 地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不 下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。 下去了： 讲了半天，却是指我。 拔脚就走。 只剩下王员外一人呆在那里。 只剩下王员外一人呆在那里。

高中语文五课言之有“理”4四节说“一”不“二”避免歧义选修《语言文字应用》

高中语文五课言之有“理”4四节说“一”不“二”避免歧义选修《语言文字应用》

第四节 说“一”不“二”——避免歧义丰子恺先生是现代著名画家。

19世纪30年代上海某报刊发表过一篇评论，题为《丰子恺画画不要脸》。

读者见到这一标题，无不大吃一惊：丰子恺先生一向品行高尚，画风端正，他做了什么“不要脸”的事？莫不是小人在对丰先生泼冷水？待读完全文才知道根本不是非议丰子恺，而是赞扬他的漫画别具一格——画人物“不要脸”，没有五官，却惟妙惟肖，尽传神态。

这篇文章的标题能如此引人入胜，就是因为作者故意利用“不要脸”这一短语的歧义，造成了读者的误解，给人留下了悬念，增强了宣传效果。

一竖一边一点——⎩⎪⎨⎪⎧歧义造成表意不明歧义影响我们的生活、学习在语言表达中要避免歧义今日导读——歧义⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧产生原因⎩⎪⎨⎪⎧词语的多义性造成歧义。

如标题（3）（5）（7）结构的多义性造成歧义。

如标题（1）（2）（4）（6）消除方法⎩⎪⎨⎪⎧修改法：直接修改病句补写法：在原句前后补写必要的句子1．什么是歧义？什么是歧义句？[明确] 歧义是指语言文字有两种或多种不同的意思，有两种或几种可能的解释。

歧义句是指在理解上会产生多种可能的句子；换句话说，就是可以这样理解也可那样理解的句子。

2．歧义产生的原因有哪些？[明确] (1)组合层次不同造成歧义。

如：“北京人多”，可理解为“北京/人多”或“北京人/多”。

(2)结构关系不同造成歧义。

如：“进口彩电”，可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系。

(3)语义不明确造成歧义。

如：“他走了一个小时了”，可理解为“行走”，也可以理解为“离开”。

(4)词类不同造成歧义。

如：“我要炒肉丝”中的“炒”，可理解为动词，也可理解为形容词。

(5)词语含义多解造成歧义。

如：“躺在床上没多久，他想起来了”，可理解为“他想起了什么事”，也可理解为“他要起床”。

(6)句子成分残缺造成歧义。

如：“买车、船、饭票在服务台”，此句在“车”后、“船”后丢掉“票”字造成歧义。

可理解为“车票、船票和饭票”，也可理解为“买车、买船和买饭票”。

第五课 第四节 说一不二--避免歧义

第五课 第四节 说一不二--避免歧义

第五课言之有理第四节说“一”不“二”——避免歧义本节学习重点这一节的主要内容是了解如何辨析和分化语句歧义，从而在语言表达中避免引起交际障碍。

学习重点是了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型，并且学会消解语句歧义的方法。

课堂活动：“费解”是一句话不知道怎么讲，“歧义”是一句话有两种讲法。

虽然有这么个分别，论效果是一样的：说话不明白，要读者伤脑筋。

（1）两种解释一正一误。

歧义这个毛病也有轻重之分。

有时候两种解释显然是只有一种是对的。

这虽然不至于影响读者的了解，可是要他猜测一番，使他的时间和精神受到不必要的损失。

例如：①“把赵树理的作品翻译成外国文字，一定要用适当的语言来翻译，否则所翻的作品就不是作者的面貌。

”②“一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

”③“一边站着一个孩子，看来年纪还很小。

”④“因为是冬季，没有看到耕种的情形，只看到秋季的收获。

”⑤“区代表四十九人，妇女代表倒占了二十一人。

”⑥“小屋分成两间，客堂和厨房连在一起，另一间关上了门的房间显然是卧室。

”⑦“召开了各校学生家长妈妈会。

”⑧“在这几天里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。

”解析：①“所翻的作品”可以指原作，也可以指译文，但是从整句来看，自然是指译文，该说“翻出来的作品”。

②容易使人误会当中漏了“一辆”二字，以为是两辆颜色不同的电车。

应该把“和”字改“夹”字，或是在“一辆”底下加“漆了”二字。

③“一边站着一个孩子”，让人疑心有两个孩子，其实只有一个。

把“一边”改作“旁边”，就不会引起误解了。

④“秋季的收获”，似乎是指秋季的收获情形。

但是冬季里看不到秋季的收获情形，看到的是“秋季的收获物”。

⑤读者可能把区代表和妇女代表看成两种身份不同的代表，其实妇女代表也是区代表。

“妇女代表”的“代表”二字宜删，否则应该在前头加上“其中”二字。

⑥“客堂和厨房连在一起”可以解释是客堂和厨房的相接，也可以解释是客堂兼做厨房。

说“一”不“二”——避免歧义简介

说“一”不“二”——避免歧义简介

说“一”不“二”——避免歧义
我讲的这一课是《说“一”不“二”——避免歧义》歧义是病句的常见病例之一，它具有隐蔽性和含蓄性等特点。

日常生活中，我们若不留意歧义的现象，势必影响到语言表达的准确性和有效性，有时甚至会造成严重的后果。

因此，辨清歧义的原因，学会消除歧义的方法，对于平时交际，对于应试，都将大有裨益。

歧义是高考病句的常见病例，这一课虽然是选修课的内容，但是对于高二学生来说却是高考复习的一次很好的热身。

所以我制作课件时本着这样的教学目标：1、认识、辨析歧义现象； 2、了解歧义产生的原因、歧义句类型； 3、掌握消除歧义的方法，在语言表达中避免引起交际障碍。

把了解歧义产生的原因、歧义句的类型；掌握消除语句歧义的方法；辨析歧义句的不同意义，掌握消解歧义句的方法定为本课的教学重点和难点；用讨论法、辨析法、归纳法、实践法、激励法、多媒体导学法作为我的教学方法。

为了激励学生的学习热情，用小品视频引入本课，用威尔逊和富翁的故事调动学生的积极性。

把教学重点和难点溶于有趣的课堂教学中。

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

2、下列各句中，句意明确的一句是 、下列各句中，
C
A、今年四月底，墨西哥和美国部分地区相继爆发了甲型 、今年四月底， HINI流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了紧 流感， 流感 世界卫生组织对此高度重视， 急应对措施。 年安徽卷】 急应对措施。【2009年安徽卷】 年安徽卷 B、刘老先生热心支持家乡的教育事业。他这次返乡，主 、刘老先生热心支持家乡的教育事业。他这次返乡， 动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 年广东卷】 【2010年广东卷】 年广东卷 C、王帅看见班上新来一位女同学，高兴的手舞足蹈。 、王帅看见班上新来一位女同学，高兴的手舞足蹈。 D．为纪念建党 周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将 周年， 唱支山歌给党听” ．为纪念建党90周年 日举行， 于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加 月 日举行 比赛。 年江苏卷】 比赛。【2011年江苏卷】 年江苏卷
书面歧义则是写出来有歧义 书面歧义则是写出来有歧义。 人多。 北京人多。 北京/人多 北京人多。 ①北京 人多。 ②北京人/多。 北京人 多
一、标点、停顿、重音歧义 标点、停顿、
1.此屋安能久居 此屋安，能久住。 此屋安能久居 此屋安，能久住。 此屋安能 主人好不 好不悲伤 主人好，不悲伤。 主人好不悲伤 主人好，不悲伤。
语言文字运用 说“一”不 “二” 避免歧义 ——
巧读对联
明日逢春好不晦气。 明日逢春好不晦气。 终年倒运少有余财。 终年倒运少有余财。
什么是歧义？ 什么是歧义？
歧义是一个句子有两个 意思， 意思，或者说和原来的 句子要表达的意思相比， 句子要表达的意思相比， 又多出来一个意思。 又多出来一个意思。

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义
【解析】：A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信„„”，应该为“因为诚 信不仅„„”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改 为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不 能与“关注”搭配。C项是歧义， “全国/几十个/报社/的编辑记者” 。
小结2：
歧义是表意不明类语病中最常 出现的，掌握了形成歧义的几种规 律之后，就可以比较容易的辨识出 此类病句。
关于“句意不明”类的语 病，你会辨析了吗？
1.指出下列句子中语意表达明确的一项（ ） A.这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等 方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权 利无疑是一种基本保障。 B.他没有听取旁人的劝告，对那个不法的外商提 出控告，要求赔偿。 C.北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 D.这一切，潜移默化地影响着我们的爱和生存空 间一起变大了。
（小赵要注意小赵自己的／小赵要注意老师的读音）
的
（1）大家对护林员揭发林业局带头偷 运木料的问题，普遍感到非常气愤。 （2）买车、船、饭票在服务台。
票
票
你来说说
1．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 “晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢， 还是“迟上来的人”？ 2、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当 中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里 人谁也不相信。
“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还 是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相 信”，表意不明确。
你来说说
3、这孩子，连他妈妈都不认识了。 可解释为“这孩子不认识他的妈妈了” 也可解释为“他的妈妈不认识这孩子了” 4、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。 可以理解为 “他一个人做坏事 ” 也可理解成“他和副总经理互相勾结做坏事” 5.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。 可以理解为照片是孙燕自己拍摄的。 也可理解为照片是别人为孙燕拍摄的。

说“一”不“二”——避免歧义ppt实用课件13

说“一”不“二”——避免歧义ppt实用课件13
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
3、有热饭，没有热菜。 （结构关系歧义） 在热饭，没有热菜。

《＂说一＂不＂二＂——避免歧义》

《＂说一＂不＂二＂——避免歧义》

7、反对的是少数人。
（语义结构歧义）
理解难点： 语法结构歧义与语义结构歧义
一、语法结构歧义：语言序列相同而结构不同造成的歧义。
如1：市长叮嘱两个学校的校长（结构层次不同造成的歧义） 市长叮嘱两个/学校的校长 市长叮嘱两个学校的/校长
如2：改良品种 （结构关系不同造成的歧义） 偏正关系：“经过改良的品种”； 动宾关系：“对品种进行改良”
练一练： 我们要进口彩电。 解析：进口彩电既可是动宾关系：“从国外进口彩电”，
也可是偏正关系：“进口的彩电”。
理解难点： 语法结构歧义与语义结构歧义
二、语义结构歧义：同一个词语序列存在不同语义关系的歧义。
如：鸡不吃了 施事+动作 ： “鸡不吃食了” 受事+动作： “人或其他动物不吃鸡了”
练一练： 美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底是嘴上
结构层次不同造成歧义：数百位 / 死难者的亲属 数百位死难者的 / 亲属
B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升
C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
结构层次不同造成歧义 别送礼品/（要）送祝福 别/送礼品（别）送祝福
D、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片
语义结构不同造成歧义：名模孙燕既可是”拍摄者“，也可是” 被
A、学校通知，全体师生下午三点到礼堂开会。
B、北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
C、语兴义趣结构狭歧窄义，：是就章会太影炎撰响写性的格书还的是健关全于章发太展炎，的书容 易滋长不良的品行。
D、单位里的一些合理的规章制度应当固定下 来，不能朝令夕改，让人无所适从。
课堂总结
1、剖析歧义原因 2、归纳歧义类型 3、避免歧义方法
2
• 曹操杀吕伯奢一家八口，就是因为话语的歧 义。曹操刺杀董卓未成，便与陈宫一道投奔 曹父的一兄弟吕伯奢家求宿。吕伯奢热情接 待，上村西沽酒去了。曹操坐了一阵，忽然 听到后院有磨刀的声音。于是，与陈宫蹑手 蹑脚到后院查看，只听到有人在说，“捆起 来再杀！”曹操对陈宫说：“不先下手，咱 们就要死了！”于是，两人拔剑冲入后院， 见一人杀一人。一直杀到厨房，才见那里有 一支捆绑起来等待宰杀的猪。

说“一”不“二”——避免歧义

说“一”不“二”——避免歧义

第四节说“一”不“二”——避免歧义有一个老笑话：有一个人赴宴，看见席上有板鸭，恍然大悟，说：“以前我不知道咸鸭蛋是哪里来的，现在知道了，原来是咸鸭生的。

”对于“咸鸭蛋”的正确的和错误的理解可以用不同的结构分析来说明：“咸∣鸭蛋。

”“咸鸭∣蛋。

”1．得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

——《孟子·公孙丑下》赏读：在道义上占主动的人，能得到许多人的帮助。

在道义上不占主动(无道、无德、无理)的人，不会得到别人的帮助。

很少人帮助的人，连他的亲朋故旧也会背叛他；而那种得到多数人帮助的人，整个天下的人都会顺从他。

2．古之君子，其过也，如日月之蚀，民皆见之；及其更也，民皆仰之。

——《孟子·公孙丑下》赏读：古时的君子，犯了过失，如天上的日蚀月蚀一样，人们都能看得见。

到他们改正错误以后，人们也都抬头看得很清楚。

3．居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

——《孟子·滕文公下》赏读：(一个大丈夫)应住到天下最大的地方——“仁”里，站在天下最高的位置——“礼”上，履行有利于天下的大道。

如果得了志，应按这个道给人民办好事；如果不得志，也要独自按自己的道来行事(不要与社会上的坏人同流合污)。

不日·即日“不日”指过不了几天，侧重表示具体日期不确定，如“大厦不日即可竣工”；“即日”指当天、近日、最近几天，强调日程已定，语气肯定。

例句1：不日动身赴美留学。

例句2：本规定自即日起实施。

不以为然·不以为意“不以为然”：然，是、对。

不认为是对的，表示不同意或否定。

“不以为意”：不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。

前者指的是不认为是正确的，表示不同意；后者指的是不把它放在心上，表示不重视。

例句1：听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。

例句2：意大利队的表现遭到了一些批评，但主帅里皮丝毫不以为意。

课题链接歧义的类型和消除歧义的方法关于语言的歧义问题，比较复杂，下面简单列举歧义的类型及消除歧义的方法。

《说“一”不“二”——避免歧义》

《说“一”不“二”——避免歧义》

1、德国诗人海涅是个犹太人，有一次参 加在二战前夕的一个聚集会，有一个反犹倾 向很严重的旅行家大谈在太平洋的一个岛上 旅游时发现的许多奇妙现象。当他发现犹太 诗人海涅在现场时，就说：“在座的各位， 请猜一猜，我在岛上发现了什么奇特的现象？ 我发现在那个岛上没有驴子和犹太人！”
这时海涅站起来说：“先生，我相信 咱_俩__要__是__去__那__里__的__话__就可以弥补这个缺陷。”
吾六十生一子,人言非,是吾子也。 家业田园尽付与,女婿外人不得争执。
1、总结各类歧义现象及消除歧义的方 法。 2、收集五则利用歧义积极作用创作的 广告、对联、歇后语或标题。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 空对着山中高士晶莹雪，终不忘世外仙姝寂寞林
小葱拌豆腐——一清（青）二白 咸菜煎豆腐——有言（盐）在先 十八个钱放两下——久闻久闻（九文九文）
2、下列各句中，没有歧义的一句是 A.她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但是看
起来还很年轻。 B.天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。 C.小刚和小花的爸爸到学校里来了。 D.张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间
里去了。
3、下列各句中，没有歧义的一句是 A.小王在火车上写字。 B.在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半年
药材好，药才好。 煮酒论英雄才子赢天下。 聪明的妈妈会用锌。
消
利用停顿
除 歧
改换词语
义
调整语序
方
法
创设语境
六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。
1、 还欠款两万 2、 这个人好说话
七、看“和”字是否造成歧义。
天津和北京的部分地区下了雨。
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。
结构不明

说“一”不“二”——避免歧义ppt7 人教课标版

说“一”不“二”——避免歧义ppt7 人教课标版

造成歧义的原因：
▪ 词语的多义性造成的歧义句。 两代教授，人格不同 新生市场苦熬淡季 贺顺顺：我和凌峰挺好的
▪ 结构的多样性造成的歧义句。 台/大/学生上网成瘾如患绝症 电监会设立六区域/电力监管局 被控私分国有财产—专家/总经理成了被告人 朝鲜十年走近国际社会第一步
歧义的分类 P95
口
头
歧
词汇歧义义
➢分为：同音和多义两类。
（一）多义词
1、部队已经走了三天了。
（走：行走/离开）
2、这饭不热了。
（热：这饭已经凉了，形容词/这饭不加热了，动词）
3、我要翻译。
（要：需要翻译人员，名词/要进行翻译，动词）
4、他原来住这里
（原来：“以前”或“发现了真实情况”）
（二）多音词
▪ 妈妈背着儿子去上课。 ▪ 这个人好说话。 ▪ 还欠款四万元 ▪ 我想起来了。 ▪ 我买了两斤虾子，你也买点吧!
大展身手
判断下面长句子中没有歧义的一句（全国卷） C
A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，
并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄 的错觉。
B、美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底只
是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看 法是否定的。
C、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台
➢组合歧义是同一类型的某种组合结构
都可能会有歧义。
如“咬死了猎人的狗”、“撞倒了他的自行车”
1、什么样的狗 2、狗被咬死了
(修饰不同)
组合歧义分：语法结构歧义和语义结构歧义
➢ 语法结构歧义
结构层次不同：两个外语学院的学生
结构关系不同：我们要进口钢材
(短停语顿类不型同)
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多音词
（há i，仍旧 / huá n，归还）
组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。 语法结构歧义

1、两个外语学院的学生
①两个学生 ①进口的钢材 ①思念母亲 ②两个学院 ②进口钢材，不进口别的 ②母亲思念我 ②狗咬死了猎人
2、我们要进口钢材 3、日夜思念着我的慈祥的母亲
4、咬死了猎人的狗
①猎人的狗被咬死了
吾六十生一子,人言非,是吾子也。家业 田园尽付与,女婿外人不得争执。
思考
从哪些角度去判断 一个句子是否有歧义？
提示：从判断句子歧义类型的角度入手。
判断句子是否有歧义的办法：
一、看相关
短语结构是否可以作不同理解。
1、领导群众要注意些什么？文件上已经写得很 明白了 。(领导群众) 2、我们要学习文件。
语义结构歧义
例：开刀的是他父亲。 ①他的父亲是医生，是施事者 ②他的父亲是病人，是受事者
例：他在车厢上贴标语。
①“在车厢上”，语义可以指“他”， 此句意思是“他在车厢上，他贴标语。” ②“在车厢上”语义也可以指“贴标语”， 可分析为“他贴标语，标语在车厢上。”
课堂活动：今日导读
读标题，找歧义：
1、台大学生上网成瘾如患绝症 2、电监会设立六区域电力监管局 3、两代教授，人格不同 4、被控私分国有资产——专家总经理成了被 告人 5、新生市场苦熬淡季 6、朝鲜十年走近国际社会一步 7、贺顺顺：我和凌峰挺好的
辨原因，析歧义：
台湾大学的 1.台大学生上网成瘾如患绝症 学生
台湾的 大学生
2.电监会设立六区域电力监管局 六个管理各自区域的电力监管局 一个统一管理六个区域的电力监管局 3.两代教授，人格不同 代：代理/时代 4.被控私分国有资产——专家总经理成了被告人 专家和总经理 有专家身份的总经理 5.新生市场苦熬淡季 生：学生/产生 6.朝鲜十年走近国际社会一步 每十年 最近十年间 7.贺顺顺：我和凌峰挺好的 挺好的：友好，关系好 /身体好，状况好
你知道祝枝山是怎样读的吗？
明日逢春好，不晦气。 终年倒运少，有余财。
阅读下文，在横线上填上合理的句子 富翁瞧了瞧坐在身边的农夫，有意想侮 辱他一番，便对他说：“喂，看看你自己， 跟一头毛驴能差多远？” 农夫 迅速地量了一下两人之间的距离 ， 坦然道：“近得很，最多只有三十厘米 ！” 可见，在这里，农夫有意曲解了 你跟一头毛驴能差多远? ”那句话，从而 “ 给了富翁一个有力的回击和讽刺。
巧解广告诱惑之谜

到处听说好，中国移动通信。(移动通信广告) 还你领袖风采。(洗衣粉广告)

——刺激消费者的联想和购买欲望
巧读对联
明代学者祝枝山为一店主人所作了一副对联： “明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。”店 主人把它读成“明日逢春，好不晦气。终年倒运， 少有余财。”因而大为不满。祝枝山微微地笑着 说：“不必生气，是你把楹联念错了。应该这样 念……”念完，店主人转怒为喜，且置酒招待。这 是祝枝山利用这副楹联有两种不同读法所得到的 相反效果，与店主人开了一个玩笑。
第二次世界大战期间，由于德 军经常空袭伦敦，所以英国空军总 是保持高度的警觉。一天，浓雾弥 漫，伦敦上空出现了一架来路不明 的飞机，英国歼击机立刻升空迎战， 飞近了，才发现是一架中立国的民 航飞机。歼击机立刻向地面指挥部 报告了这一情况，地面指挥部回答 “别管它”。于是，歼击机猛然开 火，击落了民航机。为此，英国支 付了巨额的赔款才算了结。
“差” 即可以指“空间的实际距离”,
也可以指“抽象的相似性大小”。
小结：
歧义就是一个句子有两个意思。在 语言交际中，尤其是在纯信息交流中， 歧义会导致误解而成为交际的障碍，从 这一角度出发，歧义是应该努力避免、 尽量消除的。 但是有的歧义句令人发笑，笑解歧 义句，那也是一种乐趣。 收集一些歧义 句，并经常地玩味，那情调，也不亚于 泡杯浓茶来细细品味。
曹操杀吕伯奢一家八口，就是因为话语 的歧义。曹操刺杀董卓未成，便与陈宫一道 投奔曹父的一兄弟吕伯奢家求宿。吕伯奢热 情接待，上村西沽酒去了。曹操坐了一阵， 忽然听到后院有磨刀的声音。于是，与陈宫 蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说， “捆起来再杀！”曹操对陈宫说：“不先下 手，咱们就要死了！”于是，两人拔剑冲入 后院，见一人杀一人。一直杀到厨房，才见 那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。
2、下列各句中，句意明确的一句是 A、李明下班从公司回到家里，看见哥 哥李青正和他的女朋友在客厅聊天。 B、他背了很重的包袱，你可得帮帮他 呦。 C、合同上写得明明白白：“李老柱欠 杨小波500块砖钱。” D、他的鞋做得好，我打算让他也帮我 做一双。
D
歧义在现实生活中有 什么积极作用？
请举例说明。
施妙手，解歧义：
“补写法”
——设置具体语境。
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。 例：开刀的是他父亲。 补写法消除： ① 我弟弟得了阑尾 ， 开刀的是他父亲。 ②开刀的是他父亲， 他得请假去照料 。
1、请用“修改法”和“补写 法”， 分化下面歧义句的意思。
(1) 我想起来了。 (2) 汤都凉了。
请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出
现问题了？
学 习 任 务
1、认识什么是歧义。 2、了解歧义产生的原因。 3、重点：掌握消除歧义的方 法，能够消解句子的歧义。 4、认识歧义的积极作用。
什么是歧义？
歧义指一个句子有两 个意思，或者说跟原来 句子要表达的意思相比， “多”出了一个意思。
为什么会有歧义？
1、下列各句中，句意明确的一句是 一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 A、初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的 差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。 三、看是否可以在不同位置停顿。 B、张义和王强上课说话，被老师叫到办公室 四、看同一成分是否能够修饰不同词语。 去了。 五、看相关词语是否存在多义和不同指向 C、小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水 的现象。 粉画画完了，我们就可以一起去青岛旅游了。 六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 D、这次考试不难，但由于他准备得不够充分， 七、看“和”字是否造成歧义。 差点儿就没及格。
北京人多。
①北京/人多。
②北京人/多。
词汇歧义
词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的 歧义。
1、他原来住这里。 原来 （以前 /发现了真实情况） 热 2、这饭不热了。 （凉，形容词/加热，动词） 多义词 翻译 3、我要翻译。 （翻译人员，名词/进行翻译，动词）
同音词
还 4、他还欠款四万元。
二、看
重音是否可以落在不同的字眼上。
1、一个季度就生产了五百台录音机。 2、我想起来了。

三、看是否可以在不同位置停顿。 1、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。

2、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人 喝。
四、看同一成分是否能够修饰不同词语。 1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。 2、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作 一定要有新的起色。
（歧义的分类 P95）
口头 歧义 歧义 书面 歧义 词汇歧义
语法结构歧义 组合歧义语义结构歧义口头歧 Nhomakorabea和书面歧义
口头歧义是指某个读音相同而意义不同
的词语造成的歧义。
1、明天qīzhōng 期中/期终 考试。 2、经常吃这东西能zhì 致/治 癌。 3、老张分工专管cáiwù 财务/财物 。
书面歧义则是写出来有歧义。
美国前总统威尔逊曾任新泽西州州 长。一天晚上，有人打电话通知他，本 州的一位参议员去世了。威尔逊还没从 忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的 一名著名政客直言不讳地说：“州长先 生，我希望代替那位参议员的位置。” 威尔逊对这种张口要官的行径很是反感， 他沉默了片刻，说： “只要 没意见，我本人完全同意！”
施妙手，解歧义：
“修改法”
在没有上下文的情况下，通过添加、替换、 移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子 变成没有歧义的句子。
先
学生和家长都来了。 学生的家长都来了。
施妙手，解歧义：
调整下面句子的语序，消除句子歧义

他是原岭南化肥厂厂长。
他谁都不认识。

请将下面句子改一个词，消除句子歧义 几个饭店的服务员。 ①几家饭店的服务员。 ②几名(位)饭店的服务员。
2、下列各句中，句意明确的一句是 A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但 是看起来还很年轻。 B、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急 坏了。 C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。 D、张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到 车间里去了。
判断下面长句子中没有歧义的一句。 A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受， 并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄 的错觉。 B、美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看 法是否定的。 C、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台 长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席 了会议。 D、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也 有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也 不相信。 家里人 不相信 任何人都 不相信
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一 个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该 来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： “难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外 着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖： “原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由 地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不 下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。 只剩下王员外一人呆在那里。


五、看相关词语是否存在不同指向和
多义的现象。
1、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴， 于是两人亲切地交谈了起来。 2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要继续努力。