(完整)小学四年级英语下册教案人教版

人教版四年级下册英语教案教学目标1.通过本课的学习，学生能够熟练掌握以下生词：apple, banana, orange, watermelon, strawberry。

2.能够正确运用所学词汇进行句子构建并做到流利表达。

3.能够通过听、说、读、写的综合训练，提高英语语言运用能力。

教学重点1.学习生词：apple, banana, orange, watermelon, strawberry。

2.句子构建以及流利表达。

教学难点1.句子构建以及流利表达。

教学准备课本：人教版四年级下册英语教材教学过程Step 1：导入新课1.（引导）教师带领学生回顾上节课所学的水果名称。

2.（激发兴趣）教师出示一些水果的图片，让学生一起来猜猜看图片中是什么水果并说出对应的英文名称。

Step 2：新课讲解1.（呈现）教师出示单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, strawberry，并逐个向学生展示并发音，并要求学生跟读。

2.（拓展）教师可以通过问问题的方式来帮助学生更好地理解并记忆这些单词，例如：What color is an apple? What shape is a watermelon?3.（操练）教师可以进行一些语言操练，比如教师说出一个单词，学生快速回答对应的单词。

Step 3：合作学习1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表来进行对话练习。

2.给学生一些对话的情景和问题，让学生在小组内自由讨论并准备好对话。

3.代表学生逐个向全班进行对话展示，并由教师进行评价和指导。

Step 4：巩固练习1.（听力能力训练）教师播放所学单词的录音，并要求学生跟读。

2.（口语表达训练）教师给学生一些问题或句子，学生用刚学到的单词进行回答或造句。

Step 5：作业布置1.课后要求学生完成课本上的练习题，并在作业本上完成课堂上的口语练习。

2.要求学生复习已学的单词，并扩展到其他水果的单词。

人教版四年级下册英语全册教案(带三维目标)课程目标- 能够掌握四年级下册英语的全部单词和句型。

- 能够流利地运用所学的英语进行日常交流。

- 能够理解并正确回答与课文内容相关的问题。

- 能够进行简单的听、说、读、写英语的活动。

- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

课时安排第一单元：Greeting- 课时1：研究问候语和自我介绍- 课时2：研究询问对方身份和回答的表达方式- 课时3：练用英语进行简单的问答对话第二单元：My Family- 课时1：研究家庭成员的称呼和介绍- 课时2：研究描述家庭成员的外貌和特点- 课时3：练用英语进行家庭成员的介绍和讨论第三单元：At School- 课时1：研究学校设施和教室用品的词汇- 课时2：研究询问与回答关于学校设施和教室用品的问题- 课时3：练用英语进行有关学校设施和教室用品的对话第四单元：Food and Drinks- 课时1：研究常见食物和饮料的词汇- 课时2：研究询问与回答关于食物和饮料的问题- 课时3：练用英语讨论喜欢的食物和饮料第五单元：In the Park- 课时1：研究公园中的景物和活动的词汇- 课时2：研究询问与回答关于公园的问题- 课时3：练用英语进行关于公园的对话第六单元：At the Zoo- 课时1：研究动物的名称和特征- 课时2：研究询问与回答关于动物的问题- 课时3：练用英语进行有关动物的对话第七单元：In the City- 课时1：研究城市中的建筑和交通工具的词汇- 课时2：研究询问与回答关于城市的问题- 课时3：练用英语进行有关城市的对话第八单元：At the Farm- 课时1：研究农场中的动物和农作物的词汇- 课时2：研究询问与回答关于农场的问题- 课时3：练用英语进行有关农场的对话评估方式- 每单元末进行小测验，测试学生对各单元内容的掌握情况。

- 每个学期末进行阶段性考试，测试学生对全册内容的综合运用能力。

---以上为人教版四年级下册英语全册教案的简要概述，详情请参阅教材内容。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案 教学⽬标： （⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。

能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。

2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。

（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。

2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。

（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。

（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。

四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

人教版小学英语四年级下册英语教案全册Unit 1 My school单元整组备课一、单元学习内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

二、单元学习目标：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三．单元学习重难点：1.单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, art room, computer room, music room, gym, 掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

2.单元教学难点：字母组合er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词四．单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

五．单元学时安排：8学时第一学时：Part A Let’s talk第二学时：Part A Let’s learn第三学时：Part A Let’s spell第四学时：Part B Let’s talk第五学时：Part A Let’s learn第六学时：Part B Read and write第七.八学时：单元测评与评析学习内容： Part A Let’s talk学习目标1. 能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。

人教版四年级英语教案5篇2022好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

以下是小编带来的人教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版四年级英语教案1一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。

在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。

帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

人教版小学四年级下册英语教案5篇2022教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

以下是小编带来的人教版小学四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学四年级下册英语教案1一指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。

根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。

二基本情况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。

一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。

同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。

在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。

三教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

最新人教版四年级英语下册全册教案-人教版英语四年级下册教案
教案一：Unit 1 My School Day
教学目标：
1. 学会描述一天的学校生活。

2. 学会用英语表达所做的活动。

3. 练询问和回答有关时间的问题。

教学准备：
1. 多媒体课件。

2. 活动图片和道具。

3. 学生练册。

4. 黑板、彩笔等。

教学步骤：
1. 导入新课，引导学生回顾日常学校活动相关的词汇。

2. 展示活动图片，让学生观察并尝试用英语描述图片中的活动。

3. 教师模仿学生的描述，让学生猜测时间，并进行核对。

4. 引导学生研究句型"What do you do at school?"和"I do
_______."，并进行相关练。

5. 教师示范询问和回答有关时间的问题，让学生进行模仿。

6. 学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的对话。

7. 进行练册上的相关练，巩固所学内容。

8. 总结本节课所学内容，布置下节课预任务。

教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中用英语描述自己的学校生活。

2. 鼓励学生自己设计有关学校活动的口头或书面表达。

3. 提供更多与时间有关的问题，扩展学生的口语表达能力。

第一单元教材分析、单元教学目标:1 .能力目标：(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如: This is the teacher's office . That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book(3)能听懂并回答一些问题，如:Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“ Our Schoo”。

2. 知识目标；(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

(4)了解Story time、Good to know 等部分的内容。

3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析：1. 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：This is the teacher's office That is my classroom Is this the library? Is that the TV room? AB部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2. 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3. 单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's lear n Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's si ng第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's lear n B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时： B Read and write C Tasktime PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1 .能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office,can tee n, garde n, playgro und,2. 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden Water the flowers.二、教学重、难点分析1 .本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

最新人教版四年级下册英语全册精品教案-教学设计【完美版】简介本教案是针对最新人教版四年级下册英语全册的教学设计，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的研究效果和英语能力。

教案内容详细，教学步骤清晰，以及注重培养学生的语言交际能力和实际运用能力。

教学目标- 培养学生的听、说、读、写的基本能力。

- 提高学生的英语交际能力和自主研究能力。

- 激发学生研究英语的兴趣和自信心。

教学重点- 研究和掌握课文中的单词和基本句型。

- 运用所学知识进行对话和表达。

教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，激发学生研究的积极性。

2. 研究课文：逐段教授课文内容，帮助学生理解课文的意义和研究重点。

3. 情景演练：利用小组活动或情景模拟，让学生实践所学知识，提高实际运用能力。

4. 听力训练：通过听力练，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

5. 读写训练：引导学生朗读课文并进行语音和语调练，同时进行相关的写作训练。

6. 小结与巩固：对本节课所学内容进行总结，并进行复巩固。

教学评价通过课堂参与、练成绩、听说读写能力的表现等方式进行综合评价，及时发现学生的问题并进行针对性辅导。

教学资源- 课本：最新人教版四年级下册英语全册- 图片或物品：用于导入新课的素材- 录音机或播放器：用于听力训练教学计划本教案根据教学进度和学生实际情况制定，并可根据需要进行灵活调整。

结束语这份教案是基于最新人教版四年级下册英语全册的精品教材，旨在帮助教师更好地开展英语教学工作。

通过丰富的教学内容和灵活的教学方法，帮助学生全面提高英语能力，为今后的研究打下良好基础。

小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2024年人教版四年级英语下册教案一、教学目标知识与技能学生能够掌握本册书中所涉及的基础词汇和短语，包括学习用品、家庭成员、动物、食物、颜色、数字等基本生活用语。

学生能够运用所学语言结构进行简单的对话和书面表达，如描述物品、表达喜好、谈论日常活动等。

培养学生的英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。

过程与方法通过多样的教学活动，如角色扮演、歌曲、游戏等，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语，形成有效的学习策略。

培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生在课后也能主动进行英语学习。

情感态度与价值观通过英语教学培养学生的跨文化意识，增进对不同文化的理解和尊重。

帮助学生树立积极的学习态度，认识到学习英语的重要性和趣味性。

激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在学习中展现个性和特色。

二、教学重点和难点教学重点重点词汇和短语的掌握，如家庭成员的称呼、学校用品的名称等。

基础句型的理解和运用，如一般现在时、现在进行时等。

简单的对话和书面表达能力的训练。

教学难点学生英语发音的准确性和语调的把握。

学生对英语文化背景和习俗的理解。

学生在实际情境中运用英语的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。

利用图片、实物或多媒体资源展示新词汇，引起学生的兴趣。

简短介绍新课的学习目标和任务。

2. 新课呈现逐一讲解新词汇和短语的发音、意思和用法。

通过例句和情景对话展示新句型的结构和用法。

引导学生跟读、模仿，确保发音准确。

3. 操练与练习组织学生进行小组活动，进行对话练习和角色扮演。

利用游戏、竞赛等形式巩固所学内容，提高学习兴趣。

布置课堂练习，包括填空、选择、改写等题型，加强学生对知识的理解和记忆。

4. 拓展与应用引导学生用所学知识解决实际问题，如写一封简单的英语信、介绍一个物品等。

鼓励学生进行英语课外阅读，扩展词汇量，提高阅读能力。

组织学生参加英语角、英语晚会等活动，提升英语实际应用能力。

最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案一、教学目标1. 熟练掌握四年级英语下册的全部内容和知识点。

2. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。

3. 培养学生的英语阅读和写作能力。

二、教学重点1. 研究并掌握课文中的单词和短语。

2. 练并提高听力和口语表达能力。

3. 进一步加强阅读理解和写作能力。

三、教学内容和步骤1. 单元一：Greetings- 研究并练问候语。

- 进行口语练，并进行角色扮演。

- 听音辨识并跟读单词和短语。

2. 单元二：My Family- 研究并掌握家庭成员的称呼。

- 进行口语练，介绍自己的家庭。

- 完成家庭成员的图画和描述。

3. 单元三：My School- 研究并练学校相关的词汇。

- 进行口语练，描述自己的学校。

- 完成关于学校的问答练。

4. 单元四：My Hobbies- 研究并掌握谈论爱好的句子和表达方式。

- 进行口语练，与同学分享自己的爱好。

- 完成关于爱好的书面作业。

5. 单元五：At the Zoo- 研究并练动物的名称和形容词。

- 进行听力训练，听并回答有关动物的问题。

- 合作完成动物介绍的小组活动。

四、教学评估1. 课堂口语表达能力的评估。

2. 课后书面作业的评估。

3. 阅读理解能力的评估。

五、教学资源准备1. 学生课本和练册。

2. 多媒体课件和音频设备。

3. 图片和图片说明。

六、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读英语故事书和练口语来提高英语能力。

2. 推荐使用在线研究资源进行课后巩固练。

以上为《最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案》的大致内容和安排。

根据具体情况，可以适当调整教学步骤和评估方式。

最新人教版PEP四年级下册英语教案全套本文档为最新人教版PEP四年级下册英语教案全套，共包含六个单元的教学内容。

第一单元 My family本单元主要内容为家庭成员的介绍，包括名字、年龄、职业和外貌等方面的表达，通过音频和图像的形式帮助学生们熟悉相关单词和句型结构。

第二单元 At the zoo本单元主要内容是关于动物园的话题，通过问答的形式完成简单的交流活动，提高学生们的口语交际能力，并通过介绍动物的食性和生活性，激发学生们的研究兴趣和好奇心。

第三单元 At the farm本单元主要内容是关于农场的话题，着重介绍了农场里的动物和蔬菜，通过视频和图片的形式帮助学生们更好地理解相关知识点，并通过课堂活动和游戏的形式提高学生们的合作能力和动手实践能力。

第四单元 Clothes本单元主要内容是关于衣服的话题，通过介绍不同季节和天气条件下适合的衣服类型，帮助学生们了解如何选择适合的衣服，并通过课堂活动和游戏的形式巩固相关知识点。

第五单元 Food and drinks本单元主要内容是关于食物和饮料的话题，通过介绍不同种类的食物和饮料名称以及它们的颜色和口味等方面的信息，帮助学生们扩展词汇量，并通过实际制作简单的食品和饮料，提高学生们的动手实践能力。

第六单元 Sports本单元主要内容是关于体育运动的话题，通过介绍不同种类的体育运动名称及其相关规则和比赛场地等方面的信息，帮助学生们了解不同的体育运动，通过小组活动和比赛的形式提高学生们的合作能力和团体意识。

总之，本套教案针对四年级学生的认知水平和学习兴趣而设计，结合了多种不同的教学资源和手段，帮助学生们更加轻松自然地掌握英语知识。

人教版四年级下册英语全册教案unit1第一课教学内容第1单元：阅读和说教学目标1理解和掌握对话内容，用正确的发音和语调阅读对话，并初步表演对话。

3.能正确听.说.读单词boy,woman,teacher,student,nurse三、教学重点是正确理解对话内容，大声朗读对话，初步表演对话四.教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容基础上表演对话V.课前准备1.人物图片迈克（学生）、李小姐（老师）误写（护士）高山（学生）人物头饰本2.单词卡片student,teacher,woman,teacher,boyVi教学过程（I）自由交谈你好，很高兴见到你。

（二）presentationandpractice:askand答复2.ihavemanypictureshere.ilikethemverymuch.doyoulikethem?出示所有图片3.根据照片复习单词boy，girl，man，woman4.你认识这些男孩和女孩吗？（展示迈克、高山、南希·大卫、海伦的照片）：(1)who’sthisboy?(who’sthatboy?)he’s_______.he’sastudent.(学习新单词student)（2）这个女孩是谁？（谁是那个女孩？）她是。

她是学生。

5.doyouknowthesemenandwomen?(出示missli,missgao小姐，格林先生，格林先生（照片）（1）这个人是谁？（谁是哈特曼？）他是。

他是老师。

（学新单词老师）(2)who’sthiswoman?(who’sthatwoman)she’s__________.she’sanurse.（学习新单词nurse?）（三） Playgame（通过游戏复习和学习新的日常活动）际用语)1.闭上眼睛猜测：(1)a:who’sthat______?b:he’s(she’s)________.a:he’s(she’s)a_________.b:you’reright.(you’rewrong)(2)a:excuseme.areyou_______?b::no,i’mnot.a:areyou_________?b:yes,iam.2.让一个学生戴本头饰，让另一个学生猜T:这个男孩是谁？s:他是。