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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园七板块：教学设计—教案设计思路：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。
充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。
让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。
努力提高学生的语文综合素养。
教学目标：1.使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2.懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3.通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5.培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
重难点分析：教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：1.学生搜集有关动物的成语、寓言故事。
2.教师自制的简单课件。
课时安排：4 课时教学过程：有关荷叶的诗歌子夜四时歌李白镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
奉和钱七兄曹长盆池所植韩愈翻翻江浦荷，而今生在此。
擢擢菰叶长，芳根复谁徙。
露涵两鲜翠，风荡相磨倚。
但取主人知，谁言盆盎是。
采莲曲李白若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袖空中举。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。
单元检测一、看拼音，写字词。
sè niǔyòu jù羞（）（）扣（）惑（）烈cÁn k uìjù lídǐzhìé tóu( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
乞（）释（）巩（）库（）气（）择（）恐（）裤（）三、写近义词。
辽阔（）欣赏（）凝视（）抉择（）恐惧（）焦急（）四、选词填空。
筋疲力尽聚精会神情不自禁小心翼翼1.工人们（）地把一箱箱玻璃搬上汽车。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《语文百花园七》教学设计教学目标：1．引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，在说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。
2．引导学生学习使用修改符号。
3．积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
4．激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。
5、引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
6、写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
教学重点：1．引导学生学习使用修改符号。
2．引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
教学难点：1．引导学生学习使用修改符号。
2．写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
课时安排：四课时教学过程：第一、二课时语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。
1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。
2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。
★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。
★夜深了，这个山村寂静极了。
★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。
3 我也能用这两种表达方法写句子。
二、认识修改符号，并练习正确使用。
1.认识修改符号。
（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。
2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园七板块：教学设计—教案设计思路：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。
充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。
让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。
努力提高学生的语文综合素养。
教学目标：1.使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2.懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3.通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5.培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
重难点分析：教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：1.学生搜集有关动物的成语、寓言故事。
2.教师自制的简单课件。
课时安排：4 课时教学过程：呼兰河传（节选）萧红除了念诗之外，还很喜欢吃。
记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。
有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井吊了上来。
吊上来，那小猪早已死了。
井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。
那小猪一被打上来，祖父就说他要那小猪。
祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。
我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。
第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。
在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。
鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。
所以我最喜欢吃鸭子。
我吃，祖父在旁边看着。
祖父不吃。
等我吃完了，祖父才吃。
他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：“这小东西真馋，”或是“这小东西吃得真快。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园七板块：教学设计—教案设计思路：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。
充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。
让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。
努力提高学生的语文综合素养。
教学目标：1.使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2.懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3.通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5.培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
重难点分析：教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：1.学生搜集有关动物的成语、寓言故事。
2.教师自制的简单课件。
课时安排：4 课时教学过程：世界地图怎么来的公元391 年，狂热的基督徒对文化进行了堪称有史以来最严重的破坏：将当时世界最大的知识储藏处亚历山大图书馆夷为平地。
在随后的1000 年里，地球的真实地理情况笼罩在层层迷雾之中，结果耶路撒冷成了世界的中心，亚洲成了食肉兀鹫的产地。
直到16 世纪，地图绘制才重新步入正轨。
新一代绘制员根据探险家和数学知识的发展绘制了一批地图。
其中最著名的当数佛兰德博学家热拉尔·德·克雷默绘制的地图。
他的拉丁名字是格拉尔杜斯·墨卡托，意思就是“商人”。
墨卡托的名字经常出现在世界上使用最为广泛的地图上。
尼古拉斯·克兰的《墨卡托》一书以详实而引人入胜的细节讲述了墨卡托的故事。
墨卡托 1512 年出生在佛兰德（今为比利时），儿时过着极其贫困的生活，经历了席卷欧洲的社会和宗教大动荡。
墨卡托 18 岁成了无家可归的孤儿，他把名字改成了拉丁文，进入卢万大学读书。
他最初想成为哲学家，但很快就认识到那不是致富的途径。
他发现人们对地图的需求越来越大，于是学了数学。
