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《校园里的号令》第2课时一、教材分析：本课时是在上节课学生初步感知、体验校园里的号令的基础上，进一步巩固、强化学生对校园里不同号令的认识，从而实现对学生进行行为习惯、情感价值观教育。
本课时的教学目标就是让学生通过探究、交流、讨论、体验，进一步熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，特别是规范学生的升旗仪式、广播体操和眼保健操，主动地适应校园生活。
以学生生活中的需要和问题为出发点，以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展。
通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的行为，从而主动地适应校园生活。
二、学情分析：一年级的学生直观模仿学习能力较强，对身边的发生的事物兴趣较浓，所以在教学设计时充分考虑学生的年龄特征和认知能力特征，教学中以听觉和视觉感知为教学载体，使学生在愉悦、轻松的环境下主动学习知识。
一年级学生对事物辨别力不强的特点，注意力易分散，需要精心设计课堂教学，采用反问和讨论等形式，加深学生的理解。
三、教学目标：1、知识与技能：学生规范升旗礼仪，掌握敬队礼技巧。
能按音乐节拍做好广播体操和眼保健操，认真做好每个动作。
2、过程与方法：在感知、体验、示范、模仿的过程中，让学生熟识校园里的各种号令，规范学生敬队礼，做广播体操和眼保健操的正确方法。
3、情感、态度和价值观：利用升旗仪式规范队礼，认识五星红旗，对学生进行爱国主义教育。
通过纠正敬队礼和眼保健操动作，培养学生养成良好的行为习惯和乐观向上的学习态度。
四、教学重、难点：重点：学生进一步感知校园里号令的作用和意义。
难点：规范、纠正学生的行为习惯，培养向上的生活态度和热爱祖国的情怀。
五、教学准备：搜集到的校园里的图片、音乐、视频六、教学方法：演示法、讲授法、谈话法、比较法、总结法七、教学过程：（一）复习回顾，问题导入：播放上课铃声。
师：上课。
同学们：老师好。
师：同学们好，请坐下。
师：刚才你们听到了什么？生1：上课铃声生2：老师说话……师：刚才同学们听到了3个号令：上课铃声，师说上课，师说同学们好，请坐下。
《校园里的号令》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第六课课时安排：2课时教学目标：1.了解升旗仪式的基本流程和含义，掌握升旗时的基本礼仪；2.掌握广播体操和眼保健操的口令和动作，并能够适当加快节奏;3.培养学生的爱国情感和身体素质，树立良好的行为规范和生活习惯。
教学重点：升旗时的基本礼仪；广播体操和眼保健操的口令和动作。
教学难点：升旗时的基本礼仪的正确姿势和动作；能够适当加快广播体操和眼保健操的节奏。
课前准备：视频播放设备；广播体操和眼保健操的教学视频；学生的眼保健操眼镜（如有需要）。
学情背景：年级：小学四年级；学生特点：学生身体素质较好，但有些学生不太了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的基本口令和动作。
教材分析：教材内容：升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令和动作。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们早上好！今天我们要一起学习校园里的号令，了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令，并学习升国旗时的基本礼仪。
你们知道每天早上升旗仪式的含义吗？学生回答预设：不知道。
二、讲解升旗仪式及礼仪（15分钟）老师：升旗仪式是我国传统文化中非常重要的一部分。
它在每天早晨的时候，是我们向国旗致敬的方式。
首先，国旗要升起来，这是升旗仪式的基本流程。
然后，我们要奏国歌，表示我们的爱国情怀。
最后，还有鸣礼炮的仪式，表示我们对国家的祝福。
你们了解了吗？学生回答预设：了解了。
老师：升旗时的基本礼仪有哪些呢？学生们可以举手回答。
学生回答预设：立正、注目、敬礼。
老师：非常好！现在我来示范一下，学生们跟着我一起模仿。
大家先站好，站直了，双手放在身体两侧，然后我喊〃立正〃，你们双脚并拢，手放在身体两侧。
我再喊〃注目〃，你们抬头看前方，双手自然下垂。
我最后喊〃敬礼〃，你们右手放在左胸前，向前稍微弯腰，表示敬意。
三、体验广播体操和眼保健操（15分钟）老师：现在我们来学习广播体操和眼保健操的口令。
你们先看一下这个视频。
部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计一. 教材分析《6校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受规则的重要性，从而自觉遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于校园规则还不太熟悉，但是他们好奇心强，喜欢模仿，容易接受新事物。
同时，他们也具备了一定的语言表达能力和合作意识，这为教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的规则和号令。
2.培养学生遵守规则的良好习惯。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并自觉遵守校园规则。
2.培养学生合作、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。
六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例。
2.准备教学课件和道具。
3.准备课堂用的游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园场景的图片，引导学生回忆校园生活中的规则和号令，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解故事中的人物是如何遵守规则的。
引导学生讨论：故事中的规则是什么？为什么我们要遵守规则？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
例如：排队进教室、放学后整理书包等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对规则的理解和掌握程度。
引导学生说出自己遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。
5.拓展（5分钟）教师学生进行小组讨论：还有哪些校园规则是我们需要遵守的？如何才能更好地遵守规则？6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。
人教版本道德与法治《校园里的号令》第二课时教学设计院、人民法院、人民检察院，外交部，出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、海防哨所等处，全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗……3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。
活动二：庄严的升旗仪式1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?2.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势，看在哪些地方听过国歌的播放。
二、结合实际说一说，每天早上升国旗时，我们应该怎么做，应该遵守哪些要求。
观看视频，说一说作为一名国旗手应该如何做才正确。
同学分组进行模拟表演。
并回答相关问中国，是一个国家的象征！二、让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。
能做到国看谁学得最像。
3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。
出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。
出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。
4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
部编人教版道德与法治一年级上册：第6课《校园里的号令》教学设计第二课时第六课校园里的号令教材分析：本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
学情分析：一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
教学目标：1.情感态度与价值观：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。
感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
2.过程与方法：（1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。
（3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
（4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。
了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
教学准备：教师准备：多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
印刷好的板书《校园里的号令》学生准备：图片、口哨第二课时教学过程：一、导入新课（一）播放上课铃声上课-起立-同学们好！-老师好！（二）通过上一节课的学习,我们知道我们的校园里有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响）（三）他们都发出过哪些声音呢（播放小苹果）有这个声音吗？二、新课讲授（一）在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：校园里的号令）（二）课件出示升国旗时的图片和视频（三）升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（请大家看一段视频）视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计2一. 教材分析《6 校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，以及对应的行动，如上课安静坐好、下课文明休息、集合快静齐等。
通过学习，使学生能够自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园里的号令还不太熟悉，需要通过教学使他们了解和掌握。
同时，学生需要培养良好的学习习惯和生活习惯，以适应校园生活。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其对应的行动。
2.培养学生自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其对应的行动。
2.教学难点：培养学生自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种场景，让学生真实感受号令的作用。
2.游戏互动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习号令及其对应的行动。
3.讨论交流：引导学生主动参与讨论，分享自己的学习和生活经验，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园里的号令。
2.呈现（10分钟）播放教学视频，展示校园生活中的各种号令及其对应的行动，如上课安静坐好、下课文明休息、集合快静齐等。
让学生在真实的情境中感受号令的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生模仿视频中的号令和行动，进行实地操练。
如模拟上课铃声，让学生安静坐好；模拟下课铃声，让学生文明休息；模拟集合铃声，让学生快速集合等。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固号令及其对应的行动。
如“号令接力”游戏，学生分成小组，按照号令完成接力任务。
![一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课-校园里的号令-第2课时](https://img.taocdn.com/s1/m/8d0e864f3069a45177232f60ddccda38376be1e7.png)
第6课校园里的号令（第2课时）教学目标1．掌握升国旗礼仪，遵守升国旗时的行为要求。
2．学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播体操。
教学重点1．掌握升国旗礼仪，遵守升国旗时的行为要求。
2．学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播体操。
教学难点掌握升国旗礼仪，遵守升国旗时的行为要求。
教学准备国歌音频。
教学过程一、新课导入师：通过上节课的学习，我们知道铃声方便了我们的学习和生活，我们每天都离不开它，听从它的指挥，才能更有效地学习和生活。
除了这些铃声外，在我们的校园里还有一些号令会出现在特定的场合、特定的时间。
今天我们就来了解一下吧。
二、探究学习探究（一）升国旗了1．播放国歌，并请学生说出歌曲名称。
2．学生齐声说出歌曲名称。
师：这就是咱们国家的国歌《义勇军进行曲》。
每周一早晨升国旗时，我们都会听到这首歌曲。
你还记得升国旗仪式的步骤吗？3．学生举手回答。
预设：生：出旗、升国旗、唱国歌。
师：升国旗仪式首先是出旗，这时全体师生整齐列队，立正站好，保持肃静。
然后是升国旗，唱国歌。
升国旗时，听到国歌声响起，我们就要停止走动和说话，向国旗行注目礼。
唱国歌时，我们要态度庄重，声音响亮。
同学们，你们会唱国歌吗？现在请你立正站好，让我们随着音乐一起来学唱国歌吧！4．播放国歌，学生学唱国歌。
师：大家唱得真好。
那除了国旗、国歌，还有什么标志能象征我们的国家呢？预设：生：国徽也是我们国家的标志。
师：国旗、国徽、国歌都是我们国家的象征和标志。
热爱国旗和国徽、唱好国歌是热爱国家的表现。
探究（二）保健节拍师：除了国歌，校园里还有两种特别的节拍，一起来看看吧。
1．眼保健操师：你知道他们在做什么吗？（1）出示教材第27页的图片。
（2）学生齐声回答：做眼保健操。
师：做好眼保健操，可以预防近视，舒缓我们眼部的疲劳，从而达到保护眼睛的作用。
怎样才能做好眼保健操呢？让我们跟着《眼保健操三字歌》一起学一学吧。
（3）出示《眼保健操三字歌》。
（4）学生学唱《眼保健操三字歌》。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。
本节课通过学习校园生活中的各种号令，让学生了解号令的重要性，学会遵守号令，培养学生的纪律意识和团队精神。
教材内容主要包括校园生活中的几种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，以及号令的作用和遵守号令的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，同时也需要适应校园生活中的各种规则。
他们对号令有一定的认识，但可能不太了解号令的重要性以及如何遵守号令。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识号令，理解号令的作用，并学会遵守号令。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。
3.培养学生的团队精神，学会在集体中生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。
2.教学难点：培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园生活中的情境，让学生在实际情境中认识号令，理解号令的作用。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守号令。
3.讨论教学法：引导学生通过讨论，分享自己对于号令的认识和遵守号令的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT、游戏道具等。
2.教室环境布置，如在教室里设置模拟的校园场景，放置相关的号令标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园生活中的号令，如上课铃声、集合铃声等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，并简要介绍号令的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟校园生活的游戏，让学生在游戏中体验号令的重要性，学会遵守号令。
人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。
2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。
4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，第二课时主要围绕校园生活中的规则和秩序展开。
通过本节课的学习，学生将了解到在校园中遵守规则的重要性，以及如何自觉维护校园的秩序。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，结合生动的案例和图片，引导学生认识和理解校园规则，提高他们的法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园规则和秩序有一定的了解，但还不够系统和深入。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和案例比较感兴趣。
同时，他们对于集体生活的规则有一定的认识，但在实际操作中还需加强。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解校园中各种号令的含义和作用，认识到遵守校园规则的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自觉遵守规则、维护秩序的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱校园生活，自觉维护校园的和谐与秩序，培养良好的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解校园规则的意义，自觉遵守和维护校园秩序。
2.教学难点：培养学生自觉遵守规则、维护秩序的能力，以及法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园场景图片，引导学生回顾校园生活中的规则和秩序，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，引导学生了解校园号令的种类和作用。
3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4.小组讨论：分组讨论校园规则的重要性，让学生分享自己的看法和经验。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守校园规则的场景，培养他们的实践能力。
6 校园里的号令第2课时（教学设计）道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令及其作用；2.掌握校园纪律，遵守校规校纪；3.培养学生爱校、爱国的情操；4.培养学生积极向上的性格。
二、教学重点1.校园里的常见号令及其作用；2.对号令的理解和行动。
三、教学难点1.意义领会和行动贯彻。
四、教学方法1.情境教学法；2.案例分析法；3.讨论法；4.观察法。
五、教学内容及进度安排教学内容安排时间(分钟)一、引入3二、课堂活动：分组讨论与表演18三、案例分析15四、小结2•（一）引入：1.创设情境：穿越校门, 来到校园。
2.提问：我们到了校园, 我们需要遵守什么？•（二）课堂活动：分组讨论与表演1.四人一小组，讨论和制定自己的校规(例如：不说脏话、不打架斗殴、不翘课等)。
2.请三组同学上台表演，其他同学根据表演内容猜测校规(或校规的意义)。
3.引导同学们讨论和总结并列出校园常见号令及其作用。
•（三）案例分析：1.陈述校园内的一个生活纪律问题(如乱扔垃圾, 说脏话等)。
2.要求同学们就该问题进行讨论并想出具体的解决办法(动员同学们一起制定消极行为的惩罚措施和积极行为的奖励措施)。
•（四）小结：1.总结讨论内容，再次强调校园号令的重要性；2.回收小组中制定的校规，粘贴于班级校规板块。
六、教学评价与反思此次教学中，着重培养学生的集体意识，以小组讨论和表演的方式激发了学生的积极性，让学生在活动中感受到了团队的力量。
此外，通过案例分析和小结环节，让学生更加明确行为的标准和意义，并且了解到校园中规矩的约束力，以及规矩对我们健康成长的重要性。
6.校园里的号令教学目标1、通过探究和体验，调动生活经验，了解校园生活的一般规则，初步建立学校生活的规则意识。
2、熟悉校园里各种号令（包括特殊号令）的含义和要求，知道遵守规则。
3、初步适应学校公共生活制度化要求，感受校园生活的丰富、有序和快乐。
教学重难点1、重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，知道遵守号令。
2、难点：从被动接受到主动适应学校生活，初步形成规则意识。
第一课时【教学目标】1、通过观察和活动体验，认识并遵守校园里的常规号令，主动适应学校生活。
2、通过探究，认识特殊号令，知道要遵守规则。
3、通过讨论和思考，认识规则重要性，初步形成遵守规则的意识。
【教学重点与难点】教学重点：能分辨不同铃声的不同含义，知道要遵守号令要求。
教学难点：由被动到主动地适应学校生活，初步形成规则意识，自觉遵守规则。
【教学过程】活动一：猜猜指挥家（导入）1、同学们，在之前的课程中我们认识了交通信号灯，红灯停绿灯行，它们是马路上的小小指挥家，指挥我们安全过马路。
你们知道吗，在我们美丽的校园里，也有一位小小指挥家，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它（出示谜语），你们知道它是谁吗？你们听（播放铃声），能猜到它是谁吗？——预设：铃声2、大家真棒，这位指挥家就是我们校园里的号令。
（揭示课题：6、校园里的号令，板书课题）（设计说明：通过谈话，让学生回顾之前和“遵守规则”有关的知识点，利用“指挥家”的比喻做一个串联，引出谜语，激发学生兴趣，导入课题。
）活动二：找找指挥家那这些号令都藏在校园的哪些地方呢，请将课本翻到24页，在图片上找找号令的身影（PPT播放书本相同图片），用笔把它圈出来吧（学生动笔圈画，请一位学生上台圈画）。
（设计说明：用教材中的插图引入，连接学生联想实际校园生活，培养学生熟悉学校环境和关注细节的习惯。
）活动三：号令我会听1、小朋友们，你们观察地真仔细，一下就找到校园的号令藏在哪儿，那校园的号令你会听吗。
人教版本道德与法治《校园里的号令》第二课时教学设计
院、人民法院、人民检察院，外交部，出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、海防哨所等处，全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗……
3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？
外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。
活动二：庄严的升旗仪式
1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。
升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?
2.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
在哪些地方听过国
歌的播放。
二、结合实际说一
说，每天早上升国旗
时，我们应该怎么
做，应该遵守哪些要
求。
观看视频，说一说作
为一名国旗手应该
如何做才正确。
同学分组进行模拟
表演。
并回答相关问
中国，是一
个国家的
象征！
二、让学生
知道升国
旗是一个
庄严的活
动，掌握升
旗礼仪，知
道听到国
歌声时的
行为要求。
能做到国。
最新部编本道德与法治一年级上册6.校园里的号令第2课时教案第二单元校园生活真快乐6.校园里的号令教学目标1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教学重难点教学重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
教学难点：跟着节拍做两操。
教学准备:师制作课件，录制校园音乐铃声；学生学做眼保健操和大课间活动。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.播放天安门升旗仪式的视频2.说一说：看了这个升旗仪式，给了你怎样的感受？给你留下了怎样的印象？3.师：你们参加过升旗仪式吗？在哪里参加的呢？4.师：我们学校也有升旗仪式，每周星期一的时候，我们都会举行升旗仪式。
举行升旗仪式也有特定的铃声，上节课我们了解了许多铃声，今天我们继续了解学校里的铃声。
5.揭示课题：6.校园里的号令二、新知探究活动一：升国旗了（一）集队静、齐、快1.师：（播放运动员进行曲）听到这个音乐时，我们应该怎么做呢？2.学生说说参加集会的要求，老师课件出示集会的要求：静、齐、快。
静、齐、快就是嘴巴不讲话，要整齐，前后排成一条线，动作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。
3.学生演示（1）师播放运动员进行曲（2）学生迅速按照静、齐、快的要求进行演示。
4.师播放刚才给学生录制的集队的小视频，让学生说说还有哪些做得不好需要改进行地方？5.师：很好，我们做到了集队“静、齐、快”，来，让最棒的掌声响起来。
（二）学会行注目礼1.师：你听，国旗响起来了。
（多媒体播放国歌）2.听到国歌我们应该怎么做？3.师：国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不是少先队员，所以我们要行注目礼。
来，一起起看看怎么行注目礼?4.老师视频演示如何行注目礼。
5.大家一起来试试：学生行注目礼，老师依次检查，纠正不正确的孩子。
《校园里的号令》教学设计方案第一课时一、教学目标分析1.熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规范；2.主动地适应学校生活，能感知校园里的铃声，并能按照要求作出正确的反应，规范自己的行为；3.了解校园生活的一般规则。
二、学习者特征分析一年级孩子刚刚步入校园，从上学的第一天起，就不知不觉地与校园里的号令发生了联系。
但是由于生理、心理等特点，他们对于校园规则还不适应，对校园铃声的指示性含义及按照铃声有相应的行为要求及意义没有足够的认识。
在老师的引导下，在高年级同学的启示下，他们通过模仿、练习等尝试适应各种各样的“号令”以顺利适应一种全新的生活。
但是有些孩子需要通过强化的道德行为练习来从被动接受到主动适应校园里的号令。
三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）教学策略：1.童心游戏：游戏与儿童从来都是不可分的，作为一种活动形式，游戏激发着孩子的学习兴趣，引导着他们在轻松愉悦的氛围中快乐地、无拘无束地学习，同时也在潜移默化中激发孩子探究的欲望，引领着孩子更加深入地学习。
“说谜面，猜一猜”“听声音，猜铃声”等遵循了低年级孩子的年龄特征和认知规律，游戏的活动形式呵护了孩子的童心，不强调理性认知，更适合低年级孩子的道德认知特点，让孩子形象地感受到校园里的号令，增加感官印象。
2.关注生活：《课程标准》指出：课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。
校园里的号令来自于孩子的校园生活，因此，要选择孩子身边的铃声开展实效的道德活动。
如，“走进校园，我来听一听”活动，就是以孩子真实生活为教育的源泉，调动孩子已有的知识经验和体验来开展活动。
3.道德体验：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，并能主动地适应学校生活是本课的重点，为此设计了体验活动，让孩子听铃声，做一做，接着在道德观察中进行道德辨析，学生由于有了亲身体验，感受才更真实，道德行为的提升才更有效。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解校园规章制度的重要性，掌握一些常见的规章制度，并能举一反三，自觉遵守校园规章制度。
2.能力目标：培养学生自我约束意识，使学生能够自觉遵守校园规章制度，做到文明有序、安全快乐的学习和生活环境。
3.情感目标：引导学生树立遵守规章制度的意识，培养学生正确的价值观和道德观，使他们具有健康的心态和一种积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过本课教学，让学生了解校园规章制度的重要性和内容，并且学会遵守校园规章制度。
2.教学难点：如何让学生产生自觉、自愿的遵守校园规章制度的意识。
三、教学过程1. 导入（5mins）用一个真实的案例引入，例如“有一次在校园里，你看到自行车乱停乱放，学生们毫不在意地来来去去，路面不宽敞，忽然有一个学生被自行车绊倒了。
你觉得这种情形应该怎样避免呢？请发表一下你对这种情况的看法。
”2. 学习（30mins）1.讲解“校园里的号令”课文，帮助学生理解故事情节和文化内涵。
2.通过多种方式进行教学：（1）通过多媒体幻灯片介绍，主要介绍校园规章制度的内容和相关条款。
（2）通过小组活动，让学生自己探讨、发表看法，让其自己体验并反思。
3.教师要关注学生兴趣和探究的方向，并按照学生的兴趣和能力要求进行适当的引导，不局限于一种教学方法。
3. 讨论（15mins）1.教师提问：“为什么要遵守校园规章制度？”2.让学生思考，展开班级讨论。
3.教师进行总结点拨：如果大家都遵守规章制度，可以创造一个和谐安全的校园环境；遵守规章制度，才能变成更好的自己，成为一个更好的人。
4. 操作（15mins）1.每个学生都拿到一份校园规章制度的手册，并让学生根据手册中的具体内容进行识别、总结和归纳。
2.要求学生每人上台陈述一条校园规章制度。
5. 检查（10mins）教师归纳总结本课内容，再次确认学生掌握情况。
四、课后作业1.将校园规章制度背下来。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
部编人教版道德与法治一年级上册：6校园里的号令教学设计（2课时）《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学过程活动一：猜谜语，找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
部编人教版道德与法治一年级上册：6校园里的号令教学设计（2课时）《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学过程活动一：猜谜语，找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。
同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
《校园里的号令》教学设计第2课时一、教学目标1.掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。
2.懂得在升旗时，严肃认真，立正站好、目视国旗，高唱国歌。
3.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
4.知道在学习中遇到困难，要想办法解决。
二、教学重点懂得在升旗时，严肃认真，立正站好、目视国旗，高唱国歌。
三、教学难点养成不怕困难，形成乐观向上的生活态度四、教学过程活动一：认识国旗、国徽和国歌1.观看课件，边看边思考，我们认识的国旗是什么样子的？2.引导学生到生活中寻找，还在哪些地方看到国旗。
3.请每个学生提前准备一枚5分硬币，背面有国徽图案。
小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
4.在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方听到过国歌？小结：国旗、国徽和国歌代表着中国。
活动二：模拟升旗活动1.准备本校高年级学生升旗的照片、视频等，引导同学们观察，升旗仪式时，国旗班的哥哥姐姐是怎样做的(精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起)。
2.读一读书中的文字，从这段话中找一找，升国旗时要注意哪些问题？3.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
4.组织模拟升旗活动。
(双手自然下垂，身体直立，眼睛目视国旗，行注目礼。
)5.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小明一边唱国歌一边笑，这种行为好不好？小结：我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
活动三：眼保健操我能行1.录制学生做操的视频，图片，学生观看高年级同学做眼操的视频，学会认穴位。
2.引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大家示范。
请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。
3.学习“眼保健操三字歌”。
指甲短、手干净，按要求，心要静。
穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。
每天做，贵在恒。
走形式，害眼睛。
小结：掌握做眼操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到保护眼睛的目的。
活动四：遇到困难会解决1.组织学生小组交流，刚开始做眼操时，“找不准穴位、跟不上节拍”，是怎么解决的。
还有哪些困难需要大家一起帮助解决。
2.课间操一些动作总跟不上节拍，怎么办。
在班里寻找伙伴，结对一起来学做操。
小结：做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕，大家可以互帮互助，解决困难。
活动五：故事会1.教师创设情境，讲故事。
有一个同学，会做眼保健操，可他总是不好好做，认为自己的眼睛很好，不用做眼保健操。
针对这件事情，你怎么看？请你帮他改一改。
2.播放体育老师的一段录音，为什么要好好做广播操？3.引导学生讨论：通过学习，对眼保健操和广播操有了哪些新的认识？小结：眼保健操和广播操很重要，我们一定要做好。
总结：校园里一些特殊的号令，升旗、眼保健操、广播操都有具体的含义，按照要求升旗行注目礼。
做两操时，如果遇到困难，不要着急，用不同的方法解决困难，做一个不怕困难，乐观向上的小学生。
《校园里的号令》教学设计第3课时一、教学目标1.在学习与生活中，逐步形成规则意识，形成热爱校园生活的情感。
2.在实践过程中，能发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
3.了解做广播操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。
二、教学重点在实践过程中，发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。
三、教学难点了解各种指挥方式的含义，并努力按照要求去做好。
四、教学过程活动一：我们一起去上操1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？要去参加体育锻炼了!我们该做哪些准备工作呢？2.复习对口令：排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
走路时──拉好小手，不掉队。
站点时──脚尖顶点，听指挥。
3.我们先来练习一下排队和走路吧!4.小结：上操的时候，我们要到大操场上去，所以每个人都要按照要求做好，才能保证上操这项活动的正常进行。
如果有人没跟上队伍，就会跑丢了。
影响自己班级的秩序，也会影响别的班级的秩序，这可不行!我们要记住要求：排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
走路时──拉好小手，不掉队。
站点时──脚尖顶点，听指挥。
5.上操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看：这是什么？出示：哨子──分解练习时的指挥官屏幕──做操时的指挥官话筒──老师发布命令的指挥官手势──集合散开的指挥官6.现场练习(1)老师出示不同的手势，散开，集合，散开。
(2)老师拿着话筒喊口令：现在做操。
(3)大屏幕播放广播操视频一套。
(4)老师吹哨子纠正动作。
(5)播放退场音乐，老师出示手势集合，退场。
7.回到教室后提问：通过刚才的练习你有什么新发现？小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要的时刻都在指导我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。
活动二：我会努力做好1.回到教室里，我们会听到新的指令。
认真听，指挥官在说什么呢？2.要做眼睛保健操了，你准备好了吗？为什么要做眼睛保健操呢？3.眼睛是非常重要的器官，我们上了一节课之后，就要让眼睛休息一下，可不能把眼睛累坏了。
现在我们一起来做一做眼睛保健操吧!4.在做广播操和眼睛保健操的时候，你遇到过哪些困难呀？5.全班交流:通过交流我们发现，大家做广播操的时候，还要不会的动作，做眼睛保健操的时候，也会找不准穴位，还有些号令我们总是记不住。
这该怎么办呢？小结：同学们互相帮助，互相学习，可以解决一些小问题。
但是，如果我们都不会做，就要及时请教老师了，学习做生活的有心人，努力记住每一个号令，并且按照要求认真去做，我相信你一定能成为一个快乐的小学生的!部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(9)-人教（新版）教学设计教学目标。
1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3、知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
知道遇到困难要想办法解决。
教学重难点。
1、知道校园铃声的不同含义，懂得遵守学校生活规则的重要性，初步形成规则意识。
2、掌握升旗礼仪。
3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
教学方法：讲授法、交流合作法、观察发现法教学过程：一、导入：1、猜谜语，课间出示一则谜语：“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2、揭示课题。
同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
（板书：校园铃声）提问：校园的铃声表示什么意思？——指令二、活动设计：活动一：找铃声——神秘的指挥。
1、出示第24页图片，指名读第24页儿歌：小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？指名说一说铃声藏在哪里？2、小组交流。
3、指名汇报。
4、小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
活动二：铃声告诉我——读儿歌，学规则。
1、我会听：（播放视频：上课铃响）教师：你听到了什么？看到了什么？铃声告诉我们什么？（板书：上课了）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
（学生演练）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）师：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
2、我会做：1）、老师讲课时我们该怎么做？（学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
）师：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2）、老师提问时，你们是怎么做的呢？（生答教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
）有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
（播放视频：上课发言），你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？3）、同学发言时，应该怎么做。
（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）（出示图片：上课）：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？师：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！3、我会想：出示第25页第二幅图1）、引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，引导学生讨论，为什么要听铃声的话？不遵守铃声会怎样？2）、组织学生表演。
