六年级下册科学 我们的绿色社区建议教案

我们的绿色社区建议-大象2001版六年级科学下册教案1. 引言随着城市化进程的不断发展和人们生活水平的提高，我们的社区环境也面临着越来越多的压力。

尤其是在保护地球、减少污染、降低碳排放等方面，社区发挥着越来越重要的作用。

作为一名小学教师，我们有责任引导学生了解环保知识、传递环保理念。

特别是在课堂教学中，让学生掌握实用的环保知识，有助于他们更好地参与社区环保工作。

因此，本文将介绍我在《大象2001版六年级科学下册》课程中，通过教学活动，引导学生对绿色社区建议的探索。

2. 绿色社区建议教学目标通过本次教学，旨在达到以下目标：1.让学生了解什么是绿色社区，以及如何推动绿色社区建设；2.培养学生环保意识和责任意识；3.通过实际行动参与社区环保。

3. 绿色社区建议教学内容3.1 绿色社区的基本概念首先，我会通过讲解幻灯片、图册等视觉化教具，向学生介绍什么是绿色社区，绿色社区的基本概念和标准。

在这一环节中，学生需要了解以下知识点：•绿色社区的定义；•绿色社区的标准：空气、水、土壤、噪声等环境因素正常和安全；•绿色社区与生物多样性的关系等。

3.2 绿色社区建议方案设计接着，我会让学生分组讨论，提出自己的绿色社区建议方案，并通过PPT等方式进行展示汇报。

在学生发表建议方案的环节中，他们需要考虑以下问题：•在社区中如何促进垃圾分类、环保行为等；•如何减少垃圾污染和资源的浪费；•如何促进公共绿地的建设和保护；•如何促进社区低碳生活等。

3.3 环保宣传广播的制作为了让更多人了解绿色社区建议的方案，我会让学生组织制作环保广播，通过校内广播、班级广播等多种渠道进行宣传。

在制作环保宣传广播的过程中，学生需要涉及以下步骤：•确定环保广播的主题；•搜集并整理环保相关信息及绿色社区建议方案；•撰写并录制广播节目；•进行后期编辑和美化等。

3.4 绿色社区实际行动最后，我会让学生通过实际行动，参与社区环保工作。

比如：•组织垃圾分类行动；•参与社区低碳生活对比实验；•宣传绿色交通，鼓励步行或者骑自行车上学等。

《我们的绿色社区建议》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解什么是绿色社区，明白为什么要建设绿色社区，掌握建设绿色社区的具体方法和意义。

导学内容：一、什么是绿色社区？1. 绿色社区是指在城市建设中，通过科学规划和环保措施，利用绿色植被、节能设备等手段，减少对环境的污染，提高居民的生活品质的社区。

2. 绿色社区注重生态平衡，推崇低碳生活，倡导勤俭资源，减少废物排放。

二、为什么要建设绿色社区？1. 珍爱环境：建设绿色社区可以减少对环境的破坏，珍爱生态系统，减少污染物排放。

2. 提高居民生活质量：绿色社区有更多的绿化空间和休闲设施，可以改善空气质量，提高居民的生活品质。

3. 勤俭能源资源：绿色社区采用节能设备和技术，可以减少能源消耗，提高能源利用效率。

三、如何建设绿色社区？1. 加强绿化：在社区内增加绿地和植被，提高空气质量，减少热岛效应。

2. 推广节能设备：在社区内推广LED照明、太阳能热水器等节能设备，减少能源消耗。

3. 垃圾分类处理：建立垃圾分类系统，减少废物排放，提高资源回收利用率。

4. 倡导低碳出行：鼓励居民步行、骑车等低碳出行方式，减少汽车尾气排放。

导学活动：1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论他们所在社区的绿化情况和节能设备的应用情况，找出存在的问题并提出改进建议。

2. 观看视频：播放相关建设绿色社区的视频，让学生了解实际案例，激发他们的兴趣和参与认识。

3. 设计绿色社区：让学生结合所学知识，设计一个理想的绿色社区，包括绿化设计、节能设备应用、垃圾处理等方面。

导学总结：通过本节课的进修，我们了解到绿色社区是一种利用科学手段珍爱环境、提高生活质量的社区建设方式，建设绿色社区有利于珍爱环境、提高居民生活品质、勤俭能源资源。

希望同砚们能积极参与到绿色社区建设中，共同打造一个更美好的故里。

《我们的绿色社区建议》作业设计方案一、作业背景随着举世气候变化日益加剧，环境珍爱已经成为举世性的重要议题。

作为未来社会的一员，我们应该积极参与环保工作，为建设绿色社区出一份力。

本次作业旨在让学生们深入了解环保知识，提出建设绿色社区的建议，并通过实践活动来增进环保认识的培养。

二、作业目标1.了解环保知识，认识环保的重要性。

2.提出建设绿色社区的建议，增进环保工作的开展。

3.通过实践活动，培养学生的环保认识和实践能力。

三、作业内容1.环保知识进修：学生通过阅读相关资料和观看环保宣传片等形式，了解环保知识，包括垃圾分类、节能减排、水资源珍爱等内容。

2.绿色社区建议：学生结合所学知识，提出建设绿色社区的建议，包括在家庭、学校和社区等方面的具体措施。

3.实践活动：学生在家庭、学校或社区开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、勤俭用水等，并记录活动过程和效果。

四、作业要求1.书面作业：学生需提交一份《我们的绿色社区建议》的书面作业，内容包括环保知识进修总结和绿色社区建议的提出。

2.实践报告：学生需提交一份环保实践活动的报告，包括活动过程、效果和心得体会。

3.作业评分：作业将根据书面作业和实践报告的内容、表达能力和实践效果进行评分，以激励学生积极参与环保活动。

五、作业评判标准1.环保知识进修总结：理解深度、总结准确性。

2.绿色社区建议：创意性、可行性、实用性。

3.实践活动报告：活动过程记录、效果展示、心得体会。

六、作业时间安排1.环保知识进修：第一周。

2.绿色社区建议：第二周。

3.实践活动：第三周至第四周。

4.作业提交：第五周。

七、作业效果展示1.优秀作业展示：将选取部分学生的优秀作业进行展示，激励其他学生尽力进修。

2.环保实践效果展示：学校将组织环保实践效果展示活动，展示学生们的环保实践效果，提高环保认识。

通过本次作业设计方案，我们将引导学生深入了解环保知识，提出绿色社区建议，并通过实践活动培养学生的环保认识和实践能力，为建设绿色社区贡献力量。

《我们的绿色社区建议》作业设计方案一、背景介绍随着举世环境问题日益严重，绿色发展理念已经成为社会发展的重要方向。

作为学生，我们也应该积极参与到绿色社区建设中来，为创造一个更加美好的环境贡献自己的力量。

因此，本次作业设计旨在引导学生提出自己的绿色社区建议，并通过实际行动来落实这些建议。

二、作业目标1. 培养学生的环保认识和责任感，引导他们积极参与到绿色社区建设中来；2. 提高学生的创造力和团队合作能力，培养他们解决问题的能力；3. 培养学生的实践能力，让他们通过实际行动来贯彻绿色发展理念。

三、作业要求1. 学生以小组为单位，提出至少三条绿色社区建议，并附上详细的实施方案；2. 学生需要在社区中实际行动，将自己的建议付诸实践，并记录下过程和效果；3. 学生需要在规守时间内完成作业报告，包括建议提出的背景、实施方案、实际行动过程和效果展示。

四、作业流程1. 分组阶段：老师将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成；2. 筹划阶段：每个小组讨论并提出至少三条绿色社区建议，并编制详细的实施方案；3. 实施阶段：学生根据自己的建议，在社区中开展实际行动，并记录下过程和效果；4. 报告阶段：学生撰写作业报告，包括建议提出的背景、实施方案、实际行动过程和效果展示，并在规守时间内提交。

五、评分标准1. 建议的创新性和实用性（30%）：评估学生提出的建议是否新颖、具有实际可行性；2. 实施方案的完备性和可操作性（30%）：评估学生编制的实施方案是否详细完备、能够有效实施；3. 实际行动的效果和效果（30%）：评估学生在社区中的实际行动效果如何，是否达到预期目标；4. 作业报告的质量（10%）：评估学生的作业报告是否清晰明了、逻辑周密。

六、作业展示1. 学生可以通过PPT、海报、视频等形式展示自己的绿色社区建议和实际行动效果；2. 学生可以邀请社区居民、老师和同砚参与作业展示，分享自己的绿色社区建议和心得体会。

《我们的绿色社区建议》导学案一、进修目标：1. 了解绿色社区的观点和重要性。

2. 掌握如何在平时生活中实践绿色生活方式。

3. 提出自己的绿色社区建议，积极参与社区环保活动。

二、导入：请同砚们回答以下问题：1. 什么是绿色社区？2. 绿色社区对环境和社会有什么好处？3. 你认为自己能在平时生活中做些什么来增进绿色社区建设？三、进修过程：1. 什么是绿色社区？- 绿色社区是指在城市建设中，通过勤俭能源、减少污染、珍爱生态环境等措施，创造一个环保、可持续发展的社区环境。

- 绿色社区的特点包括低碳、低能耗、低排放、高效率和高生态。

2. 绿色社区的重要性：- 珍爱环境：绿色社区能减少能源消耗和环境污染，珍爱自然资源和生态平衡。

- 提升居民生活质量：绿色社区有利于改善空气质量、增加绿地和休闲设施，提升居民生活舒适度。

- 增进可持续发展：绿色社区建设符合可持续发展理念，有利于城市长期发展。

3. 如何实践绿色生活方式？- 减少能源消耗：勤俭用水、用电，选择能源效率高的家电产品。

- 减少废物产生：分类投放垃圾、减少应用一次性物品，提倡环保购物。

- 鼓励绿色出行：选择步行、骑行、公共交通出行，减少汽车尾气排放。

- 关注环保知识：了解环保法规、关注环保新闻，积极参与环保活动。

四、活动设计：1. 分组讨论：请同砚们分组讨论自己所在社区存在的环境问题，并提出解决方案。

2. 制定绿色社区计划：每组根据讨论结果，制定一份绿色社区建议书，包括具体措施和实施计划。

3. 绿色社区宣传活动：组织同砚们进行绿色社区宣传活动，向社区居民传播环保知识和绿色生活方式。

五、总结反思：通过本节课的进修，同砚们应该对绿色社区建设有了更深入的了解，并且明白了自己在平时生活中可以做些什么来增进绿色社区建设。

希望同砚们能够积极行动起来，为打造一个更加环保、可持续的社区环境贡献自己的力量。

六、课后作业：1. 撰写一篇关于绿色社区建议的小短文，包括自己的建议和行动计划。

《我们的绿色社区建议》导学案第一课时进修目标：1.了解绿色社区的观点和重要性。

2.精通创建和维护绿色社区的方法和技巧。

3.提出自己的绿色社区建议并写出实施规划。

导学环节：一、导入（5分钟）1. 让同砚看一段关于绿色社区的视频，引发同砚对绿色社区的爱好和熟识。

2. 通过提问引导同砚沉思：你认为什么是绿色社区？为什么我们需要绿色社区？二、理解（15分钟）1. 介绍绿色社区的观点和重要性。

2. 分析绿色社区的好处，包括改善环境质量、提高居民生活质量等。

3. 诠释绿色社区的组成因素，如绿色建筑、节能环保等。

三、探究（20分钟）1. 分发《我们的绿色社区建议》调研表格，让同砚通过调研了解当地社区的环保状况和存在的问题。

2. 让同砚小组谈论，提出改善社区环保的建议，并列出实施规划。

四、实践（30分钟）1. 同砚展示自己的绿色社区建议和实施规划，互相提出意见和建议。

2. 同砚选择其中一个建议进行实施，并记录实施过程和效果。

五、总结（10分钟）1. 同砚回顾本节课所学内容，总结绿色社区的重要性和创建方法。

2. 鼓舞同砚继续关注绿色社区建设，乐观参与环保活动。

实施效果评估：1. 观察同砚在探究和实践环节的表现，包括沉思问题的能力、合作能力和创新能力。

2. 收集同砚的实施规划和实施过程记录，评估同砚对绿色社区建设的理解和实践能力。

这个导学案旨在通过同砚的亲身参与和实践，引导他们深度了解绿色社区的观点和重要性，培育他们的环保认识和实践能力，提高他们的社会责任感和创新能力。

期望通过这样的实践活动，同砚能够成为更加环保认识和乐观参与社区建设的公民，为建设秀丽故里贡献自己的力气。

第二课时导学目标：1. 了解什么是绿色社区，熟识绿色社区的重要性；2. 进修绿色生活的方式，提出如何在社区中实现绿色生活的建议；3. 培育同砚的环保认识和责任感，乐观参与社区绿色建设。

导学内容：一、熟识绿色社区1. 什么是绿色社区？绿色社区是指在社区建设和生活中，以勤俭资源、保卫环境为宗旨，通过实行各种措施实现可持续进步的社区。

《我们的绿色社区建议》导学案
导学目标：通过进修《我们的绿色社区建议》，学生能够了解如何建设绿色社区，提高环保认识，积极参与环保行动。

一、课前准备
1. 让学生预习《我们的绿色社区建议》，了解文章的主要内容和意义。

2. 准备PPT或海报，展示环保知识和相关图片，引导学生思考环保的重要性。

二、教室导学
1. 导入环保话题，引导学生分享自己对环保的看法和行动。

2. 介绍《我们的绿色社区建议》的背景和作者，引导学生了解文章的写作目标和意义。

3. 分段解读文章，帮助学生理解作者提出的绿色社区建议，包括垃圾分类、勤俭用水、减少碳排放等方面的建议。

4. 引导学生分组讨论，分享自己对绿色社区建设的看法和建议，鼓励他们提出创新性的环保措施。

三、教室讨论
1. 组织学生展示自己的环保建议，让全班同砚进行评议和讨论，激发他们对环保的热情。

2. 引导学生思考如何将环保认识融入平时生活中，提出可行的环保行动计划。

3. 鼓励学生参与社区环保活动，如义务植树、清洁河道等，培养他们的环保责任感和行动力。

四、课后作业
1. 要求学生撰写一篇关于绿色社区建设的小短文，分享自己的环保理念和行动计划。

2. 鼓励学生在社区或学校组织环保活动，积极参与环保行动，落实绿色社区建议。

3. 要求学生每周提交一次环保行动记录，记录自己的环保实践和体会。

通过本节课的进修，置信学生们能够深刻理解《我们的绿色社区建议》的内涵，树立环保认识，积极参与环保行动，共同建设美丽的绿色社区。

愿我们的社区变得更加清洁、美丽！。

《我们的绿色社区建议》作业设计方案一、背景介绍随着人口的增长和城市化的加速，城市面临着日益严重的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾围城等。

为了改善城市环境质量，提高人们的生活质量，我们提出了“我们的绿色社区建议”作业设计方案。

二、设计目标本作业设计旨在引导学生认识和关注城市环境问题，培养学生的环保认识和社会责任感，同时激发学生的创新思维和实践能力，为构建绿色社区贡献力量。

三、设计内容1. 学生分组，每组3-5人，共同钻研所在社区存在的环境问题，并提出解决方案；2. 学生通过调查问卷、实地考察等方式了解社区居民的环保认识和需求，为设计方案提供依据；3. 学生设计并实施一项环保活动，如垃圾分类宣传、绿化行动等，以提高社区居民的环保认识；4. 学生撰写实施方案报告，包括问题分析、解决方案、实施计划、效果评估等内容；5. 学生进行效果展示，向老师和同砚介绍他们的设计方案和实施效果。

四、设计步骤1. 学生分组，确定钻研课题和角色分工；2. 学生开展调查钻研，了解社区环境问题和居民意见；3. 学生讨论并确定解决方案，编制详细的实施计划；4. 学生实施环保活动，记录实施过程和效果；5. 学生撰写实施方案报告，准备效果展示。

五、评估方式1. 学生根据实施方案报告和效果展示进行评分，包括内容的完备性、创新性、实施效果等；2. 学生互评，评选出最佳设计方案和实施效果。

六、预期效果通过本次作业设计，学生将深入了解城市环境问题，培养环保认识和社会责任感，提高创新思维和实践能力，为未来的社会发展做出积极贡献。

七、总结“我们的绿色社区建议”作业设计方案旨在引导学生关注城市环境问题，培养环保认识和社会责任感，激发创新思维和实践能力，为构建绿色社区贡献力量。

希望通过这样的作业设计，可以激发学生对环保事业的热情，为城市环境的改善和可持续发展贡献自己的力量。

《我们的绿色社区建议》作业设计方案一、作业背景：随着举世气候变化的不息加剧和环境污染问题的日益严重，建设绿色社区已成为当今社会发展的重要课题。

绿色社区不仅能提升居民的生活品质，还能珍爱环境、勤俭资源，实现可持续发展。

因此，本次作业旨在引导学生了解绿色社区的观点和意义，培养他们的环保认识和可持续发展观念。

二、作业目标：1. 了解绿色社区的观点和特点；2. 掌握绿色社区建设的重要意义；3. 提出自己对绿色社区建设的建议；4. 培养学生的环保认识和可持续发展观念。

三、作业内容：1. 学生分组，每组3-4人，共同钻研绿色社区的相关资料，包括绿色建筑、节能环保、垃圾分类等方面的内容；2. 每组撰写一份《我们的绿色社区建议》报告，内容包括：- 绿色社区的观点和特点；- 绿色社区建设的重要意义；- 提出自己对绿色社区建设的建议，包括勤俭能源、减少废物、珍爱生态环境等方面；3. 每组准备一份口头汇报，向全班同砚介绍自己的绿色社区建议，并接受同砚们的提问和讨论；4. 教师组织学生进行角色扮演，模拟绿色社区建设过程中的各种情境，让学生在实践中体会绿色生活的重要性。

四、作业评判：1. 评分标准：- 报告内容完备，包含绿色社区的观点、特点、重要意义和建议等方面；- 口头汇报清晰、流畅，能够引起同砚们的兴趣和思考；- 参与角色扮演活动，积极表现，体会绿色生活的意义；- 合作精神和团队认识，共同完成作业任务。

2. 评判方式：- 教师评分：根据学生的报告内容、口头表达和角色扮演情况进行评分；- 同砚互评：学生之间互相评判，提出建设性意见和改进建议；- 综合评判：综合思量教师评分和同砚互评结果，给出最终评判。

五、作业拓展：1. 鼓励学生在课外积极参与环保活动，如志愿者效劳、垃圾分类等；2. 组织学生参观当地的绿色社区或环保项目，深入了解绿色生活的实践经验；3. 鼓励学生撰写绿色社区建设的个人心得体会，展示在班级或学校的环保主题展览上。

2019春大象版科学六下2.1《我们心目中的绿色社区》word教案教学目标：1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。

2、培养学生的猜想能力。

3、培养学生保护环境的意识和习惯。

教学重点：1、培养学生的猜想能力。

2、培养学生保护环境的意识和习惯。

教学难点：1、引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。

教学准备：搜集绿色社区的相关资料和课件。

一、情境导入。

指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。

二、活动探究。

1、学生说一说对绿色社区的理解。

教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识。

学生交流，师生评议小结。

2、学生对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。

学生分组交流，教师参与。

3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。

4、学生阅读相关资料，完善评价标准。

教师展示准备的课件资料，帮助学生加深印象。

三、拓展延伸。

1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？2、学生交流评议，教师小结。

（提示：注意结合当地和学生实际）四、作业。

完成“课堂作业”。

附送：2019春大象版科学六下2.3《调查小组在行动》word教案教学目标：1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。

2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。

3、能分析相关数据并做出一定的结论，并进行整体客观的评价。

4、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。

教学重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。

教学难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。

教学准备：访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件。

教学过程：一、谈话导入。

师生谈话，回顾自己的调查计划。

科学-六年级下册-打印版
我们的绿色社区建议
【学习目标】
1．会撰写调查研究报告。

2．能运用自己擅长的方式，展示、交流、分享研究成果。

3．能正确评价自己与他人的研究成果，虚心接受他人建议。

4．树立社区服务意识，参与社区宣传活动。

【学习重难点】
共享调查研究成果，展示社区建设规划。

【学习过程】
（一）自主思考
通过本单元的学习，你对我们的社区有哪些新的认识？你对建设绿色社区有什么建议？
（二）小组讨论
1．用你们喜欢的方式整理小组的调查成果，并进行展示。

提示：如手抄报、照片、调查报告等等。

2．评价自己与他人的研究成果，并从中吸收他人建议。

3．假如你们就是“绿色社区规划师”，你们会怎么做呢？请分析调查结果，提出自己的设想或规划。

（三）课堂小结
1．说说你本节课你的收获。

2．修改并完善你们的研究成果，办一期我们的绿色社区创建宣传橱窗。

我们心目中的绿色社区教学目标1、通过探讨使学生理解绿色社区的含义，认识绿色社区标志，知道绿色社区的评价标准。

2、引导学生针对绿色社区建设的有关问题，提出相对合理的猜想与假设，并能通过自己查找资料来完善猜想与假设。

同时联系生活，确定适合自己调查研究的内容。

3、了解创建绿色社区的重要性，提高学生的环保意识，增进学生创建绿色社区的责任感。

学情分析本课内容虽然离学生的生活实际比较近，但学生对什么是“绿色社区”还缺少理解，需要引导学生联系自己的日常生活、注意观察，真正理解绿色社区的含义、猜想绿色社区的建设标准，在此基础上确定适合自己调查研究的内容，创建绿色社区，从我做起。

重点难点重点：理解绿色社区的含义，会针对绿色社区的有关问题提出相对合理的猜想与假设。

难点：确定适合自己调查研究的主题。

教学设计：一、谈话导入，初步感知。

1、谈话导入：首先，我想针对同学们的居住情况做一个简单的调查。

同学们，上课前老师先来做一个调查，你们的家都住在哪里呀？你们觉得自己居住的环境怎么样？我们来看看其他的社区环境怎样？（1）课件出示绿色社区图片，引导学生观察。

你认为这些地方的环境怎样？生活在这样的环境中，你的心情怎样？我们看到这些地方的环境后，想不想也住在这样的环境里？在你们心中是不是也有个很美的地方？（2）今天我们就一起来学习《我们心目中的绿色社区》一课。

（板书课题）二、讨论交流，深化理解。

1、（1）认识社区看到这个题目，你想知道些什么？（什么是社区？什么样的社区才能称得上是绿色社区？……）那么，你们认为“社区”指的是什么？小结：社区就是我们生活的一个村庄、一个街道、一个院落、一个住宅小区。

（2）理解绿色社区的含义，认识绿色社区的标志。

其实刚刚老师展出的这些图片,都是一些居民所在的社区，也都是全国各地的“绿色社区”，那么你认为什么叫“绿色社区”呢?2、小组讨论：理解绿色社区的含义。

汇报交流：对绿色社区的理解。

师小结：刚才同学们都说出了自己对绿色社区的理解，其实，绿色社区就是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。

绿汁镇木厂小学2017-2018学年上学期六年级环境教育教案主题：绿色社区畅想绿汁镇木厂小学朱忠秀教学目标：1.知道什么样的社区才是绿色社区。

2.了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。

3.知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。

教学重、难点：1.知道什么的社区是绿色社区。

2.为绿色社区做些什么。

教学准备：PPT课件（有关绿色社区的内容）教学过程：一、引入新课1.课件出示：创建绿色社区倡议书。

2.学生读倡议书。

3.全班交流：倡议书说些什么？二、猜想与假设1.分小组学生交流。

教师：怎样的社区才是绿色社区呢？2.描绘绿色社区。

学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。

3.课件展示样板绿色社区。

三、实践活动1.寻找自己社区的环境问题。

（提醒学生注意安全）2.交流社区环境情况。

组织学生比较出社区亟待解决的问题。

四、快速阅读怎样创建绿色社区？1.建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。

2.绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。

3.保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。

4.组织绿色志愿者大队，开展环保活动。

5.节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。

6.节约用水，达到区或市级节水标准。

7.建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。

8.建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。

9.绿色社区同时也必须是文明社区。

五、决策与行动1.讨论：我们能为绿色社区做些什么？2.大家把自己的想法写成方案。

3.发布自己的方案，接受大家的质疑。

4.评出最优方案。

六、课堂总结这节课你学到了些什么?。

六年级下科学教学设计-我们的绿色社区建议_大象版
第4课我们的绿色社区建议
要点：共享调查研究成果，展示社区建设规划。

目标：
●会撰写调查研究报告。

●能运用自己擅长的方式，展示、交流、分享研究成果。

●能正确性评价自己与他人的研究成果，虚心接受他人建议。

●树立社区服务意识。

参与社区宣传活动。

教学重点：共享调查研究成果，展示社区建设规划。

教学过程：
1、回顾与反思调查研究全过程。

各组对自己的调查研究过程和得出的结论反思一下，看看还有没有不完善的地方。

对照以前心目中的绿色社区评价指标、看看自己的认识有哪些进步。

根据调查中遇到的新情况，对绿色社区评价指标提出修订意见。

有兴趣的同学还可以根据实际情况制定绿色社区星级评定标准。

2、指导学生撰写调查报告，提出社区建设建议。

学生按照调查研究报告的写作规范要求，撰写、修改调查报告。

在学生讨论、定写作过程中，引导学生争当绿色社区规划师，针对调查中社区的实际情况，思考社区存在的差距与不足，提出自己的绿色社区建设建议，规划社区建设的。

我们心目中的绿色社区导语如今，全球气候变化、生态环境破坏、资源日益枯竭等问题已受到全球各界关注。

绿色环保已成为一个大趋势，建设绿色社区也成为社会发展的必然选择。

让我们来探讨一下，什么是绿色社区，以及如何在我们身边建设起绿色社区，共创美好生活。

一、绿色社区的概念绿色社区是指在人们生活的地方，自然环境得到有效保护和合理利用，生活方式、生产方式和消费方式达到环保、低碳、可持续的一种社区形态。

在这样的社区中，人们可以享受高品质的生活，同时也不会对自然环境造成损害。

二、如何建设绿色社区1. 低碳出行一个绿色社区的重要标志就是低碳出行。

当今社会，自驾、公交、地铁、骑行等等出行方式都已成为人们日常生活的一部分。

我们应该鼓励广大市民尽可能采用低碳出行方式，同时鼓励企业减少车辆使用率，采用更加环保的交通方式。

2. 低耗能建筑绿色社区的住宅要求房屋采用低耗能的建筑材料，如采用保温材料进行隔热处理，为房屋室内温度提供调节，并减少暖气的使用。

同时，有条件的地方可以采用太阳能、风能等清洁能源，缓解能源紧张的压力。

3. 废物减量、分类处理废物减量和分类处理是绿色社区建设的一个重要内容。

在我们的生活中，随处可见的是各种垃圾，如何减少废物的产生，将垃圾分类处理等等方面都有很大的提升空间。

在家庭生活中，每个人可以将垃圾分类，减轻环境污染的压力。

在企业生产中，也可以采取废物减量和分类处理的措施，为绿色社区建设做出自己应有的贡献。

4. 生态种植生态种植也是绿色社区建设的一个重要环节。

在城市化快速发展的今天，大规模的建筑和道路，占去了很多空地，使得自然环境受到了很大的破坏。

我们可以将空余的空地进行生态种植，增加环境、吸收废气，改善生态环境。

三、小结绿色社区的建设是当今社会发展的必然趋势。

作为每个人的责任，我们应该加强环保意识，积极参与到绿色社区建设中，让我们的城市变得更加美好，生活变得更加舒适，环境变得更加健康。

四、参考文献无。