初中语文.作文课程.情理升华篇.借物喻理 以小见大.学生版

初一作文辅导三作文选材之以小见大系列（一）学生版第一篇：初一作文辅导三作文选材之以小见大系列(一)学生版初二作文辅导作文选材之“以小见大”系列【复习巩固】父亲的眼神父亲的眼神平凡而深沉，我永难忘怀。

我从小就怕父亲。

在我的记忆中，父亲特别爱干净，每次回家停下车子，就拿起扫帚，里院外院打扫一遍，然后挑水，帮我母亲烧火。

我最爱看父亲拉风箱的样子，他总是用力过猛，动作夸张，把风箱拉得呱嗒呱嗒响，很笨拙的样子，惹得母亲笑出眼泪来。

这时，我便敢大胆地跟着母亲笑，父亲的眼神没半点责备，有的只是对儿子的怜爱。

每次忆起父亲当时的眼神，我心中就会油然生出丝丝温馨。

我渐渐长大，要离别父亲去县城读书了，父亲送我时的眼神，除慈爱外，还有天下父母所共存的“望子成龙”的期望。

我不敢再细看，唯恐控制不住自己不争气的眼泪，只在心里暗暗地向父亲的眼神许一个诺言：父亲，我一定不会让你失望的。

自此以后，我也曾为这个信念努力过，但由于迷上了读小说，学习成绩一度很，尤其是数学老师，也是我的班主任，把我父亲叫到学校，让父亲带我回家反省。

那个时候，家长被老师叫到学校是很丢脸的事，更何况是要回家反省。

回到家，我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，他当了一辈子的“睁眼瞎”，不想让我走他的老路。

但是，父亲始终埋着头，并不理会我。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲把我推醒。

睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那么眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……“当庄稼人你也不够格，躺在床上睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。

你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。

赶快起来！”父亲用他那刀子的眼神盯着我，我哭得稀里哗啦。

从那以后，我至少有半年的时间没敢再看小说，数学成绩也很快提了上来。

离开父亲的日子，我总会想到父亲的眼神，因为父亲的眼神，包含了太多的内容，永远激励着我奋进，奋进。

回顾上节课内容，阅读选文，理出点、面、线、段以小见大之“以小事件见大”【思路点拨】我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事,普通人又没有那么多英雄壮举;怎么办?写小事.从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。

2022中考记叙文写作范文「以小见大」【一】不放弃的是母亲史连永我中考的时候，正是热火朝天的夏天，隆隆的打麦机声，响遍全村的每一个角落。

中考的头一天，我家和邻居家的门口，已经堆满从地里收割的麦子，邻居家的打麦机也安置完毕，准备彻夜奋战，颗粒归仓。

母亲焦急得很,在屋子里转来转去,嘴里嘟囔着，这一夜怎么熬过?我在一旁,深知母亲内心深处的担忧。

那时农村，把考学作为唯一的出路,也是一考定终身,今夜，明天，决定我的命运。

我小小年纪有一个毛病,一有重大考试就失眠。

所以，如果邻居的打麦机隆隆响起，我就会彻夜不眠，第二天的考试不敢想象。

母亲来到邻居家。

我从屋里隐隐约约听到门口母亲的好言好语。

邻居似乎不买账，他用一句话回绝了母亲：你见到咱村考上学的有几个?你家儿子还能考上学吗?不要你家儿子没考上学,也耽误了我家打麦子。

邻居的话不无道理,千军万马过独木桥的考试,我村考上学的还真没几个。

考学简直是抓大奖。

母亲苦苦哀求,邻居还是不同意。

屋外母亲的声音大了,有点火药味儿。

父亲自感不妙,出门把母亲劝回,父亲也劝阻母亲,不要对学习成绩不太突出的我抱太大希望,何必伤了和气。

母亲瞅着我,眼里充满执着和希望。

母亲怔了半天,心结未解。

叫来父亲,把粮食囤打开,装了一口袋麦子,颤颤巍巍,扛起麦子袋,起身蹒跚出门。

我傻愣愣地望着母亲,我不知母亲这是做啥。

父亲追了出去。

过了好半天,母亲和父亲空手而归。

一会儿,邻居扛着那袋子粮食出现在我家门口。

大嫂子,你这是做什么?明天我家再打麦子,让你家孩子睡个安稳觉,考个好学校。

后来,我才知母亲为了不让邻居打麦子,送给他们一袋粮食,作为交换。

母亲的爱子之心,打动了邻居,邻居又把粮食送回来了。

那一夜,很安静,我睡得很香。

当我醒来的时候,母亲拿着扇子睡在我的旁边,我知道母亲用扇子给我驱赶暑热,一夜未合眼,天明才小睡了一会儿。

苍天怜我,母亲盼我。

我如愿考入了理想的学校,跳出了农门,有了城镇户口。

那年代,多么光宗耀祖,意味着我不再面朝黄土背朝天,母亲喜极而泣,摸着我的头,说了一句,终于有了出头之日。

以小见大初中记叙文600字以小见大记叙文1以小见大，见微知著，就是说要通过个别来窥知其全体，透过表象探究其本质，梧桐一叶而天下知秋。

只有这样，我们在建设的道路上才少走弯路，多快好省，才能以最少的成本实现最大的'利益。

有的人善于在日常的平凡小事中发现某些潜在的规律，这是因为他们有独到的眼光，丰富的联想。

牛顿看见一个苹果从窗台上掉下来，就发现了地球的万有引力定律。

哥白尼通过太阳的东升西落这种司空见惯的现象，发现了“太阳中心说”。

毕升从印章的雕刻、烧制发明了活字印刷术。

莱特兄弟从翱翔天空的大鸟，发明了穿洋过海的飞机。

善于以小见大，首先要有独到的眼光，学会细腻观察。

察已可以知人，察今可以知古，审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变;见瓶中之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏。

善于以小见大，还要有开阔的思维，丰富的联想。

给你一滴露珠，你要会想象那黎明的清新;给你一颗寒星，你要会想像那夜空的宁静;给你一朵浪花，你要会想像那大海的浩渺。

要能够见人之所未见，想人之所未想，能够一泣沙里见世界，一句话中见真情。

但也有一些人对事情的萌芽与征兆往往视而不见，充耳不闻，以为是带偶然性的表面现象。

台湾之流，无视台湾民众寻根觅祖、回归大陆的爱国之心，逆潮流而动，顽固地坚持路线，走进了死胡同。

还有我们的一些地方，无视土壤沙漠化，水土流失的现象，过度采掘，滥垦滥伐，长此以往，会祸国秧民的。

我们做什么事情要有前瞻性，注重可持续发展，需要未雨绸缪，防患未然，就是要以小见大。

前几年我国的电力供过于求，有关部门被假象所迷惑，就决定停建所有的火力发电站，结果导致了现在全国很多地方电力紧张局面的出现。

现在我们处于多变的时代，各种新事物、新现象层出不穷，需要我们尽快的了解它们，把握它们，做到为我所用。

这样就需要我们掌握科学的方法，因小见大，见微知著。

以小见大记叙文2夜深人静，突然听见窗外小木锤敲击在竹筒上发出的“咚咚”闷响，我抬起了头，看向窗外，一辆略显老旧的，让人熟悉的小木车缓缓驶过。

1.读下面的诗，思考:作者借什么闸述了什么做人的道理?竹石清 郑燮咬定青山不放松.立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲.任尔东西南北风。

【答案解析】诗人明显是借竹子不择土地肥瘠，地势陡缓，随地生长的顽强，来赞美那些不受外界诱惑，不畏艰险打击，坚忍不拔的顽强性格。

引申思考：这种含有寓意的小诗，可以实写,适当引申；也可以虚实结合；也可以虚写。

可以正面写，也可以从反面写。

可以采用托物言志手法，还可用拟人、比喻、双关等修辞方法，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。

可以采用记叙、描写的表达方式，也可以使用说明、议论的表达方式，总之他最后要达到的效果一定是含有意蕴，动人心弦，启迪心智。

2. 赏析与思考：《贝壳》席慕容在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。

回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。

怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命留下来的痕迹已经完全消失了。

但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟啊！比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息： 课前思考借物喻理 以小见大“这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊！”问题：1.《贝壳》一文，作者写了贝壳的那些特点，通过这些特点得出了什么结论？2．文章采用了怎样的写作手法，这样写有什么好处？【答案解析】1.先写发现贝壳。

从“小”的特点写起；再从外形转到贝壳的内部，交代贝壳生命是特殊的。

作文指导“以小见大”一、教学内容本节课的教学内容选自八年级上册语文教材第五单元，主题为“以小见大”。

本节课的主要内容包括如何通过生活中的小事，反映出大道理，以及如何运用各种写作技巧来使文章更具表现力。

二、教学目标1. 让学生理解“以小见大”的写作手法，并能够运用到自己的写作中。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。

3. 提高学生的写作技巧，使文章更具表现力。

三、教学难点与重点重点：理解“以小见大”的写作手法，能够运用到实际写作中。

难点：如何通过生活中的小事反映出大道理，以及如何运用各种写作技巧来使文章更具表现力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明他们生活中遇到的微小的事情，以及这些事情带给他们的感悟。

2. 讲解“以小见大”的写作手法：通过教材中的例文，讲解如何通过生活中的小事反映出大道理。

3. 例题讲解：给学生发放例题，让学生思考如何运用“以小见大”的写作手法来完成这篇作文。

4. 随堂练习：让学生现场写作，尝试运用“以小见大”的写作手法。

5. 点评与指导：对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，并进行指导。

6. 板书设计：板书上写明“以小见大”的写作手法，以及如何运用到实际写作中。

六、作业设计1. 完成一篇以“以小见大”为主题的作文。

答案：例如，《一次借书的经历》这篇作文，通过描述一次借书过程中的小插曲，反映出诚信的重要性。

2. 思考生活中发生的微小的事情，以及这些事情带给他们的感悟。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对“以小见大”的写作手法有了基本的了解，但如何在实际写作中运用还有待加强。

在今后的教学中，应更加注重学生的实践操作，提高他们的写作能力。

拓展延伸：可以让学生收集更多运用“以小见大”写作手法的文章，进行欣赏和分析，进一步提高他们的写作水平。

八、教学内容小结通过本节课的学习，学生对“以小见大”的写作手法有了初步的了解，并能够在实际写作中运用。

2023《以小见大》中考作文（7篇）以小见大的作文300字篇一星期二上午，放学以后，我和妈妈站在路边，等我的朋友一起回家。

在我的旁边，有一个卖烤面筋的小摊，散发出一阵阵诱人的香味。

这时，一个刚放学的三年级女生来到小摊边，缠着她奶奶给她买烤面筋，奶奶说了她两句，但是最后还是给她买了两串烤面筋。

正在那姐姐要吃烤面筋的时候，又有一个班级放学了，很多同学都朝这边涌过来，不小心碰到了那个拿烤串的姐姐，竹签差一点就扎到姐姐的嘴，我也很担心。

可是谁知那个奶奶瞪了我一眼，不分青红皂白，朝着我发脾气，埋怨我碰到了姐姐，我很郁闷！我是站在前面的好不好？离他们有两步距离呢！我看了妈妈一眼，妈妈对我摇了摇头，然后我们就走了。

我忽然想起了以前看的那个小品--《扶不扶》里的老奶奶，她也冤枉了别人，但是最后她明白了自己的错误。

想到了这小品，我郁闷的心轻松了很多。

我又想起了妈妈经常说的一句话：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

我决定我以后还是会“尊老爱幼”的。

以小见大的作文300字篇二一位客户来吃饭，服务员因手机坏了，服务态度变差了。

客人叫拿菜单过来，服务员大声对客人说：“吃什么，快点，我很忙！”客人先是当什么事也没发生过。

当菜上来时，服务员又大声地对那位客人说：“你的菜到了，快吃，吃完给钱就快走！”客人忍不住了，大声对服务员说：“你干什么呀，我是客户，你这么对我，我要投诉你！”服务员愧疚地说：“对不起，因为我的手机坏了，要准备拿去修，我就有点急，就对您发火，真对不起！”客户听了，脸色一变，温柔地对服务员说：“没关系，你早一点跟我说就行了，为何对我出火，服务的人得对客人温柔一点，如果你对客人发火，客人不但会投诉你，还会骂你，不来你这吃饭了。

”服务员说：“真是对不起呀，我会把这么一个不好的行为给改正的。

”客户听了笑了，他们都笑了。

以小见大初中作文篇三梅花实在是不平凡的，我赞美梅花树。

当你在冰封雪地的高原上行走，扑入你视野的，是白茫茫的一条大毯子。

用以小见大的手法写一篇借物抒情作文全文共8篇示例，供读者参考篇1太阳照常升起今天一早醒来,我看见窗外阳光正好,暖暖地照进我的房间。

太阳每天都会如期升起,这让我想起上星期老师给我们布置的一项作业——写一篇借物抒情的作文。

老师说,借物抒情就是借助身边的一件物品或一种自然现象来抒发自己的思想感情。

我当时还有些不太理解,不过现在看着窗外那轮红红的太阳,脑海里顿时浮现出许多想法。

太阳可真伟大啊!它每天都会按时升起,为大地带来光明和温暖。

如果没有太阳,就不会有白天黑夜的分明,也不会有四季的更替,整个世界将永远被黑暗和寒冷所笼罩。

植物没有阳光就无法生长,动物也会失去能量来源而活不下去。

我们人类更是离不开太阳,阳光不仅能制造维生素D让我们长个子,还能给我们带来好心情。

想象一下,如果世界上真的没有了太阳,那该有多可怕啊!漆黑一片,我们连手脚在哪里都看不清楚。

寒冷彻骨,即使裹得严严实实也难以御寒。

更可怕的是,没有阳光就没有食物,所有生物都将面临被冻僵或挨饿的下场。

光是想象一下,我就不寒而栗。

真是太庆幸了,我们生活在这个有着太阳的美好世界。

当我们每天睁开眼,就能看见那轮火红的太阳冉冉升起,普照大地,驱散黑暗和寒冷,带来光明和温暖。

有了太阳,地球这个家园就变得生机勃勃,到处都是绿意盎然的树木和五颜六色的鲜花,各种各样的小动物在其间嬉戏玩耍。

我们人类也能在温暖的阳光下劳作、学习、娱乐,过上幸福美满的生活。

只可惜,有些人对太阳的伟大似乎视而不见。

我们常常会听到有人抱怨太阳太晒、太热,或是嫌弃它升起得太早影响了睡眠。

其实,太阳之所以如此"任性",都是为了我们好啊!白天阳光普照,让我们能看清周围的一切,也为植物进行光合作用创造了条件;夏天的燥热,则是为了让果蔬树木长得更加茁壮成熟。

即便是升起太早,也是为了更快地驱散夜里的黑暗和寒冷,让我们能从甜蜜的睡梦中醒来,迎接崭新的一天。

我们获得的一切都是太阳无私给予的,可是除了接受它的馈赠,我们给了太阳什么回报呢?相反,我们还伤害了它。

1.读下面的诗，思考作者借什么闸述了什么做人的道理?竹石清 郑燮咬定青山不放松.立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲.任尔东西南北风。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________引申思考：这种含有寓意的小诗，可以实写,适当引申；也可以虚实结合；也可以虚写。

可以正面写，也可以从反面写。

可以采用托物言志手法，还可用拟人、比喻、双关等修辞方法，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。

可以采用记叙、描写的表达方式，也可以使用说明、议论的表达方式，总之他最后要达到的效果一定是含有意蕴，动人心弦，启迪心智。

2. 赏析与思考：《贝壳》席慕容在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。

回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。

怪不得古时候的人要用贝壳做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命留下的痕迹已经完全消失了。

但是，为了这样一个短暂和细小的生命，课前思考借物喻理 以小见大比起贝壳的生命，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊！”问题：1.《贝壳》一文，作者写了贝壳的那些特点，通过这些特点得出了什么结论？__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________2．文章采用了怎样的写作手法，这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ____________________全文解析：台湾著名作家席慕容的《贝壳》是一篇短小精悍富有哲理的美文。

以小见大的初中作文（精选5篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的以小见大的初中作文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以小见大的初中作文1以小见大就像小故事大道理一样，所有的故事都有它的有一个道理，故事虽小，可道理却不浅。

在生活中，我们如果无意中做错一件事，就会有可能会影响到大局。

在一个生机勃勃的春天下午，我兴高采烈地来到超市，买我最心爱的《红楼梦》。

超市里的物品琳琅满目，令我目不暇接。

我走过一个个柜子，来到书柜旁。

《三国》、《水浒》、《红楼梦》，哦！在这呢！正当我准备去付帐时，看见一个青年男子，他戴着眼镜，衣着整洁，身材高大，一看就是高中生，一副文质彬彬的样子。

这时，他随手将一张面纸扔在了地上，干净的地板上顿时就想一幅美丽的画上给它添上一笔不可挽回的致命点。

旁边有很多人都看着他，而他，整个人若无其事似的，昂首挺胸地走出了超市！我毫不犹豫的跑过去把垃圾捡了起来。

看着他的背影我心中火了，真想上前去教训他一顿，可是我……我打不过他，看着旁边饱含着怒火的人们，我不禁叹了口气，唉！在回家的路上，虽然捧着心爱的书，但心中的怒火迟迟没有退出，扰乱着我怒火的心。

晚上，躺在床上，我翻来覆去，迟迟没有睡意。

我望着窗外，令我又想起了百天的事。

我真想不明白，为什么他要那么做呢？耍酷？还是什么？但从他那斯文的外表看来，他一定读过书，既然读过书，有可能不懂这个道理吗？我们全球有50多亿人口，如果你扔一张纸，他扔一张纸，每个人都扔一张纸，那么原本这个美丽的蓝色星球将会变成什么样子呢？有一位数学家说过：“不论什么数字，用它乘以50亿，都会变成一个很大的树；无论什么数字用它除以50亿都会变成一个很小的数！”正因为是这样，我们才更应该保护环境，保护国家，保护地球！从这一件小小的事中，我悟出了不小的道理，这并非一件小事，它联系着整个国家，整个地球的未来以小见大的初中作文2看过《战争与和平》的人，会很喜欢拿破仑。

升华主题彭武胜：“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。

这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。

笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：一、由表及里，通过揭示本质升华主题。

例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（莫怀戚《散步》）说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。

背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。

这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。

二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。

例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。

愿你珍重第一次。

（周素珊《第一次真好》）说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。

我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。

《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。

三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。

例如：信赖，往往创造出美好的境界。

（冯骥才《珍珠鸟》）说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。

如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。

冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。

以小见大“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”，说的都是从一个小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得出对事物的全面认识。

文章也是这样，以小见大是记叙文中常用的写作手法，它往往在选材上或取一个或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，或选择一件小事通过多种表现技法、记提炼，写出它的内涵，以一目传精神，反映深刻的文章主题。

以小见大方式（一）聚焦凡人小事这样、我们在阳光下，向那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻:但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

“小”表现在——“大”表现在——（二）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

——《走一步，再走一步》“小”表现在——“大”表现在——（二）观察身边景象（一）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！——杏林子《生命生命》“小“表现在——“大"表现在——（二）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一林枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穂西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

以小见大的初中作文•相关推荐以小见大的初中作文(11篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的以小见大的初中作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以小见大的初中作文1每星期，我们都要把周记本交给语文老师，由她进行批阅之后再交还给我们，如此循环。

我很在意自己在生活中留下了怎么样的足迹，因此周记对我来说也是一项很重要的作业，一直以来我都认真看待它，按时完成。

但是最近一个星期的周记得到的反馈却不太美好，这不免让我心情失落。

这星期的周记里，我记录了一些生活中的事请，比如久未谋面的好友来看望我、在心爱的餐厅享受美食、买到了自己向往已久的数码相机等等，并且总结道，这一星期的生活可以说非常快乐。

老师给我的评语则是“立意不高，不能只写生活琐事”。

起初我感到愤愤不平，因为生活不就是平淡中有着小小的快乐和悲伤吗？大部分人的生活都没有惊涛骇浪，没有大起大落，在小小的波折中成长与前进。

作为周记写些生活琐事，又何罪之有呢？不经意间，我读到一首题为《寒夜》的诗：“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

”掩卷沉思才发觉，即使是写生活琐事，也有着不同的层次与情怀。

这首诗寥寥二十八个字，看似平凡无奇，没有独特的典故，细细读来字里行间却都蕴含着深意，值得用心品味。

可以以茶代酒的朋友，想必不是酒肉朋友，这代表着两人之间的真挚友谊。

第二句勾勒出一幅极有意境的美景，明月与梅花相互掩映，诗意飞扬。

但是这句话又不只是描写景色，它其实暗喻着来访的朋友就像梅花，让生活变得别有一番意味，给寂寥而寒冷的夜晚带来了温暖和快乐。

这是真正的借景生情，情景交融，是从一粒沙中看世界，在小事中感受到深意。

重新审视自己写下的文字，我感受到了其中的浅薄浮泛，也不由深深佩服起古人的文字功底，用短短的几个句子就可以写出我在几百字的文章中都难以表达的深厚内涵，而且含蓄深沉，让人回味万千。

以小见大的初一作文范文5篇以小见大的初一作文一：这是一个阳光明媚、风和日丽的星期六。

鸟儿在欢乐地歌唱，小溪在静静地流淌，心情也越发地舒畅。

我想：今天早上玩游戏，下午收拾房间，晚上做作业。

一想完这个计划，我的心情欢呼雀跃，因为想到今天有事忙碌的、充实的。

转眼间，就到了中午。

我在收拾房间。

我在抽屉边缘无意间发现了一只快燃完的蜡烛。

“嗨!这么短的蜡烛还留着干嘛啊!”我默默的说。

然后我就不假思索的随手把它给丢进了垃圾桶里了。

到了傍晚，吃完晚饭以后，妈妈千叮万嘱地对我说：“现在我要去上班，爸爸不在家。

你可要好好地管住自己，作业要早点做玩哦!”我嫌她烦，门一下子就被我关上了。

之后，我来到了书桌前，开始“战斗”做了一会儿，突然停电了，房间顿时一片漆黑，伸手不见五指，我害怕极了，心里充满了恐惧。

我想：怎么办?现在爸爸妈妈都不在家，这么黑我该怎么办?问题是我的作业还没有做玩呢?我起身开始寻找手电筒，我拿着点蚊香的打火机把整个房间，都没有它的身影。

我无助地坐在床上，我非常地绝望，忽然，我想起了早上丢弃的那只蜡烛。

我跌跌撞撞地把它摸到手，如获珍宝似的点燃了它，它就像一朵红色美丽的花，把浓重的夜幕撕开了一角。

我就像一位小宝宝受到惊吓时被妈妈抚摸时的心情。

心顿时被安抚了下来，值后，我伴随着这微弱而又万丈光芒的光源，又投入了“战斗”。

从这小小的事情就可以知道世界上再微不足道的东西都有它的伟大之处。

譬如这根蜡烛，虽然只燃烧了一次，但却挽救了精神上受煎熬的我。

以小见大的初一作文二：今天，我从少年宫出来，发现不远处一个中学生模样的人从背包里拿出一瓶水，咕噜咕噜地喝了一通后便随手扔到马路旁的树下，对几米外的垃圾桶视而不见，之后便扭头就走。

这件事虽小，但它表现了中学生以致广大市民普遍有的坏习惯——乱扔垃圾。

他们认为：南极上方的臭氧层空洞固然危险，但远在天边;全球变暖固然是个大危机，但每年也就上升那么零点几度，对生活不造成影响;环境污染固然对人类是个大考验，但就扔那么个塑料瓶，没什么要紧。

小事情大道理——“借事说理”写作课教学设计【教学设计解读】有一种写作手法是能借助生活中的一件小事，通过描写议论和抒情，感悟阐明生活中收获的道理或启示，从而唤起读者的人生体验与共鸣，我们把这种写作手法叫做借事说理。

例如：乔丹的《最出色的球员》，史铁生的《我的梦想》，铁凝的《门外观球》，梁实秋的《下棋》都从小事情中发现了生活的智慧，演绎成终生受用的生活哲理，引发读者的共鸣，梁实秋的《雅舍小品》中更是处处真性情，彰显大道理。

借事说理的好处是能让人更直观的通过事例来明白所说的道理，使听者清楚明了知道自己所说，从而拔高文章的立意，增加文章的价值。

【学习重点】学习使用借事说理的写作手法，让文章理趣横生（有理有据）。

【教学流程】一、寻找写作点1、阅读《最出色的球员》《我的梦想》《门外观球》《下棋》这组文章，分别阐述了生活中哪些深刻的道理？二、鉴赏写作点【突破点1】“飞人”乔丹凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为篮球运动史上的伟大球星，仔细阅读文章中哪些含有哲理的话语打动了你？（1）别紧张，放松些，别让生活太难；（2）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱；（3）学会体验过程，如果不知道享受获得成功的过程，那将来的成功就不会显得那般美妙了；（4）感受今天的阳光，明日还会霞光满天。

教师点拨：乔丹从篮球生涯中悟出了生活的真谛，他之所以区别于一般的球员，而成为篮球史伟大的球星，就是因为他已经将篮球运动升华为一种艺术造诣，从篮球中感悟生活的哲理与真谛，享受篮球场上的追逐，享受获得成功的过程，以超脱的心态看待喜怒哀乐，也许会获得另一种意想不到的成功。

【突破点2】（二）史铁生这位坐在轮椅上的作家，被誉为中国当代“保尔”，他以顽强的意志笔耕不辍留给读者大量精神遗产，仔细阅读《我的梦想》用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。

（1）田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的，但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。