人教课标版二年级下册品德与生活 我爱家乡山和水 教案

人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水》教案及教学反思《我爱家乡山和水》教案教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前指导：课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。

“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。

同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。

这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。

另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。

教具准备：1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

课时安排：二课时教学设计：第一课时活动一：说说我的家乡。

听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。

猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案一、教学目标：1. 让学生们了解自己的家乡，知道家乡的风景和特色。

2. 培养学生们对家乡的热爱，激发对家乡山水的自豪感。

3. 让学生们了解保护环境的重要性，学会保护家乡的山水。

二、教学重点：1. 了解家乡的山水。

2. 认识家乡的特色。

3. 培养环保意识。

三、教学难点：1. 激发学生们对家乡山水的自豪感。

2. 引导学生们主动参与到保护家乡环境的行动中。

四、教学准备：1. 收集家乡的山水照片、视频等资料。

2. 准备一些环保工具或种子，用于课堂上的环保活动。

五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水照片和视频，引导学生们回忆自己家乡的美景，激发学生们对家乡的热爱和自豪感。

2. 讲授新课：（1）介绍家乡的山水：引导学生们描述自己家乡的山水，讲述自己的感受和体验，老师可以补充一些相关知识，让学生们更全面地了解家乡。

（2）认识家乡的特色：让学生们列举自己家乡的特色，如特产、文化等，老师可以介绍这些特色的历史和由来，增强学生们的自豪感。

（3）了解环保知识：通过展示一些环境问题的图片或视频，引导学生们认识到保护环境的重要性，让学生们了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。

（4）开展环保活动：组织学生们进行一些环保活动，如植树、捡垃圾等，让学生们亲身体验环保行动的意义和方法。

3. 巩固练习：（1）让学生们用自己的话描述家乡的山水，可以是写一段话，也可以是画一幅画。

（2）让学生们列举一些自己能做到的环保行为，如不乱扔垃圾、节约用水等。

4. 归纳小结：通过本节课的学习，学生们了解了家乡的山水，认识到了环保的重要性，也学会了如何去保护家乡的环境。

希望学生们能够把所学知识运用到生活中，为保护家乡的环境做出自己的贡献。

《我爱家乡山和水》教学设计教材分析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

教学目标【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。

教学重难点【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前准备1、教师准备：相关的家乡资料；2、学生准备：学习单和彩笔。

教学过程第一课时一、情境导入：师：同学们，今天这节课沈老师要做一回小导游，带大家去一个风景优美的地方游览一番，怎么样？那咱们就系好安全带准备出发喽！（师戴上导游帽拿着导游旗）：各位游客，咱们今天的目的地到喽！（出示图片）这里啊素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。

两千多年前，这里就已开始形成商业都会。

这里还有“绿色城市”“花园城市”的美称，环城公园围绕古城墙而建，绿意盎然。

这里名胜古迹众多，既有古老的“庐阳八景”、“明教寺”、“逍遥津”，也有新起的“滨湖新区”“天鹅湖”。

如果逛累了想吃点特色小吃，推荐您去“罍街”尝尝“合肥特色小龙虾”、“包公鱼”、“李鸿章大杂烩”。

渴了，吃两颗长丰的草莓，大圩的葡萄，保准让您满口生津。

这就是生我养我的家乡，小游客们，你们知道这是哪吗？（生答：合肥）对了！我的家乡位于安徽省合肥市，我从小在这里长大，深爱着我的家乡。

今天这节课咱们就来说说自己的家乡有多美（出示课题，生齐读）“我爱家乡山和水”二、我的家乡在哪里有几位小同学也和老师一样热情好客，他们正你一言我一语说着自己的家乡呢。

瞧！你能根据下面的提示猜出这几位同学的家乡在那里吗？PPT出示：小红说：我家乡的电话区号是010（北京）【出示图片】北京是我国的首都。

关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

２. 了解家乡的地理位置。

３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。

）二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

小学二年级品德与生活下册《我爱家乡的山和水》一、教材本节课是学习第一单元“我爱家乡的山和水”，通过了解自己家乡的自然环境、风景名胜和文化生活，从而感受到家乡的美。

通过学生平时的留心观察、观看、上网查找，以及出去游玩时了解到家乡的故事和歌舞。

感受到家乡美丽与富饶，作为虎林人的幸福与自豪。

我把本课的教学目标定为：知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境。

过程与方法：通过观察、探究式学习、合作式学习的方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

情感态度与价值观：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，通过对家乡的全面了解和赞美，进而激发学生热爱自己家乡的情感体验，要努力学习，将来为建设美好家乡而添砖加瓦的价值体现。

教学重点：知道家乡的一些自然环境和认为环境，激发学生热爱家乡的情感。

教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。

二、教法、学法：根据教材的特点，我在进行本课教学时，采用了创设情境法导入新课。

引导学生直接参与活动为主要教学形式，寓知识的感知于活动中，让学生在教师的循循善诱的指导下，参与教学过程的各环节中，积极主动探究、学习与展示，通过探究式学习，突破难点；通过自主性学习，收集教材之外的教学资源，夯实为学习服务的基础；通过合作性学习，拓展教材，丰富学习知识。

教学中充分运用多媒体教学资源，以多媒体内容为开展教学活动，增加感性认识提供契机，将整个教学活动快捷、形象、有序地组织起来。

在学法上采取了自主参与、探究尝试、合作交流的学习方式。

在课堂教学中，创设情境，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与小组学习结合起来，通过这种形式培养了学生的集体协作精神。

三、教学过程：根据学生的实际情况和教材的内容，我对教学做了以下活动设计：第一环节：介绍自己的家乡（探究式学习）。

1.看书，了解书中同学的家乡是什么样？2.多媒体课件出示虎林的自然风景：石青山，乌苏里江，神顶峰，月牙荷花池。

让同学们了解自己家乡的美，并为此感到高兴，自豪。

人教版品德与生活二年级下册〔1我爱我家乡的山和水〕教案及教学反思〔我爱家乡山和水〕教案教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前指导：课前调查时，我觉察学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，搜集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。

“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清楚的、鲜活生动的。

同学们通过自己搜集资料，表达了对学习的自主性。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。

这样让学生在查找中更深刻的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，到达了本课所要到达的目的。

其它，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。

教具打算：1．多媒体课件：〔谁不说俺家乡好〕歌曲、〔我的家乡〕录像及相关的自然景观图片、资料。

2．学生打算图画纸和彩笔。

3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

课时安排：二课时教学设计：第—课时活动一：说说我的家乡。

听音乐，引出课题。

1．放音乐〔谁不说俺家乡好〕，学生边听边唱。

猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第—单元的第—课〔板书课题〕。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生认真观察画面，接着提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带着学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去巡游观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计篇1一、教案背景1、面向学生：二年级小学生2、学科：品德与生活3、课时：1课时4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等二、教学课题在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。

与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。

三、教材分析1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。

2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。

学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。

3、教学目标（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、教学重点、难点（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。

（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。

人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水》教案及教学反思《我爱家乡山和水》教案教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前指导：课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。

“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。

同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。

这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。

另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。

教具准备：1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

课时安排：二课时教学设计：第一课时活动一：说说我的家乡。

听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。

猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

第一课我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备:1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 引言在二年级道德与法治教育中，《我爱家乡山和水》是一篇重要的教育教案。

这篇教案涉及到爱国主义教育和环境保护教育，是培养学生爱护家乡、热爱自然的重要素材。

本文将从不同角度深入分析和探讨这一教案的教育意义和教学方法。

2. 教案评估我们先来评估《我爱家乡山和水》教案的深度和广度。

这篇教案以家乡的山水为主题，通过文字和图片的描述，展现了家乡美丽的自然景色，引导学生热爱家乡、珍惜自然环境。

在教学过程中，教师可以引导学生观察、感受、描绘家乡的山水，培养他们对家乡的热爱和对自然的敬畏之心。

教案还可引导学生了解家乡的历史文化，培养他们对家乡的认同感和自豪感，从而增强他们的民族自尊心和责任感。

《我爱家乡山和水》教案在深度上既有环境保护和爱护家乡的教育意义，也有民族认同和责任意识的教育价值。

在广度方面，《我爱家乡山和水》教案涉及到多个学科的内容，如语文、综合实践活动等。

通过语文课的学习，学生可以感受家乡的美丽，并通过综合实践活动的开展，将这种美丽变成实际行动，如保护环境、参与志愿者活动等。

教案在广度上具有跨学科、跨领域的特点，有利于学生全面发展。

3. 深入探讨接下来，我们深入探讨《我爱家乡山和水》教案的教学方法。

教师可以通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展现家乡的自然风光，引起学生的浓厚兴趣。

可以采用互动式教学，组织学生观察、描绘家乡的美景，培养他们的观察力和表达能力。

教师还可以通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生思考家乡山水的价值，并提出保护家乡环境的具体行动。

通过这些教学方法，学生不仅能够感悟家乡山水的美丽，也能够明确保护家乡的责任。

4. 总结回顾《我爱家乡山和水》教案作为二年级道德与法治教育的重要内容，具有重要的教育意义和教学方法。

教案通过展现家乡的山水，引导学生热爱家乡、珍惜自然，培养他们的家国情怀和责任感。

在教学过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，使学生在欣赏家乡美景的也能深刻认识到保护环境的重要性。

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第一单元我生活过的地方第一课我爱家乡山和水一、教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。

爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。

本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。

2．画画我的家乡。

3．家乡的故事、家乡的歌。

编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。

二、学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。

根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。

因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

三、教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

四、课前指导课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。

"家乡"这个词在他们脑海已经不是"模糊"的，而是清晰的、鲜活生动的。

关于道德与法治我爱家乡山和水教学设计道德与法治我爱家乡山和水教学设计4篇《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。

【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。

word/media/image5.gif1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。

word/media/image6.gif第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。

处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。

就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。

2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

第二课时一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第一单元我生活过的地方第一课我爱家乡山和水一、教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。

爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。

本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。

2．画画我的家乡。

3．家乡的故事、家乡的歌。

编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。

二、学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。

与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。

根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。

但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。

因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

三、教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

四、课前指导课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。

“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。