安徽省七年级语文《古代英雄的石像_》练习题

零失误训练语言基础知识1．漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

骄傲的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子。

2．给加线的字注音。

铺路( ) 哀悼( ) 预备( )走散( ) 垫底( ) 竭力( )扎根( )3．把词语中的错字改正过来。

琅读( ) 明希( ) 侵范( )公敬( ) 具集( ) 容耀( )遵贵( )4．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。

一句无心的话也许会点rán( )纠纷，一句残酷的话也许会cuī( )毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù( )合伤口、wǎn( )救他人。

语言表达训练5．“石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。

”联系上下文，说说你对这句话的理解。

_________________________________________________________________6．石像和小石头的对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样?“现在”怎么样?_________________________________________________________________7．美，到处存在，重要的是要有发现美的眼睛。

请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

老师说:“课堂上书声琅琅、专注凝神就是美，一种渴求知识的美。

”_________________________________________________________________课内同步阅读阅读下文，回答问题。

①这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。

嘴张着，好像在那里喊“啊!”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。

右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

…… …..②“看我多荣耀!我有特殊的地位，站得比一切都高。

《古代英雄的石像》第二课时限时测试（时间：30分钟，分数：30分）一、课内同步阅读。

（16分）危险算是过去了。

骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。

”一块小石头带着（A.苦笑B讥笑c冷笑）的口吻说：“历史会靠得住吗？几千年前的人自个儿想的事情，写历史的人都会知道，都会写下来。

你说历史能不能全信？”另一块石头接着说：“尤其是英雄，也许是个很平常的人，甚至是个坏蛋，让写历史的人那么（A.吹嘘B．吹牛C．吹棒），就变成英雄了；反正谁也不能倒过年代来对证。

还有更荒唐的，本来没有这个人，明明是空的，经人一写，也就成了英雄了。

哪吒，孙行者，不都是英雄吗？这些虽说是小说里的人物，可是也在人的心里扎了很，这就小说跟历史也差不了多少。

”“我代表的那位英雄总不会是空虚的．”上面那石头有点儿不高兴．竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上的实实在在的英雄。

”“也未必！”六七块石头同时接着说。

一块伶俐的小石头又加上一句：“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。

”上面那石头更加不高兴了，自言自语地说：“空虚？我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当…”一块小石头也自言自语地说：“我们岂但上了当．简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下1．“骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

”这句话形象地说明了___ （2分）2.“历史全靠得住吗？”的“全’字能去掉吗？为什么？（3分）3．在括号内选择恰当的词填在横线上。

（2分）4．上面那石头认为“我代表的那位英雄总不会是空虚的”理由是______________小石头则反唇相讥道__（3分）5．“一辈子垫在空虚的底下”，这句话中的“空虚”指什么？小石头这样说的根据是什么？（3分）_________________________________________________________________6．听了一些“小石头”的话后，石像更加不高兴了，自言自语地说：“难道我上了当……”是什么使石像开始怀疑自己“上了当”？他对自己头脑里的什么观念开始怀疑了呢？l二、课外阅读。

古代英雄的石像叶圣陶为了纪念一位古代的英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像.雕刻家答应下来，先去翻看有关这位英雄的历史，想象他的容貌，想象他的性情和气概，雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄.功到自然成.雕刻家一边研究，一边想象，石像的模型在他心里渐渐完成了.石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了.他的意思，只有依照他想好的样子雕出来，才是这位英雄的活生生的本身，不是死的石像.雕刻家到山里采了一块大石，就动手工作.他心里有现成的模型，雕起来就有数，看看那块大石，什么地方应该留，什么地方应该去，都清楚明白.钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，大小石块随着纷纷往地上掉.象黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了.真是一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想的一模一样.这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边.嘴张着，好像在那里喊"啊!"左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众.右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子.市中心有一片空场，大家就把这新雕成的石像立在空场的中心.立石像的台子是用石块砌成的，这些石块就是雕刻家雕像的时候凿下来的.这是一种新的美术建筑法，雕刻家说比用整块的方石垫在底下好得多.台子非常高，人到市里来，第一眼望见的就是这石像，就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔一样.雕刻家从此成了名，因为他能够给古代英雄雕一个石像，使大家都满意.为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会.市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞;还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳;摔伤了很多人的膝盖.从这一天起，大家心里有这位英雄，眼里有这位英雄，做什么事情都象比以前特别有力气，特别有意思.无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地.鞠个躬，然后再走过去.骄傲的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子.那块被雕成英雄像的石头既不是圣人，又不是傻子，只是一块石头，看见人们这样尊敬他，当然就禁不住要骄傲了."看我多荣耀!我有特殊的地位，站得比一切都高.所有的市民都在下面给我鞠躬行礼.我知道他们都是诚心诚意的.这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上!"他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话;也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话.他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的.骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩.但是他仍然抬着头，眼睛直盯着远方，对自己的伙伴连一眼也不瞟，这就见得他的骄傲是太过了分.他看不起自己的伙伴，不屑于靠近他们，甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话:"你们，垫在我下面的，算得了什么呢!""喂，在上面的朋友，你让什么东西给迷住心了?你忘了从前!"台子角上的一块小石头慢吞吞他说，象是想叫醒喝醉的人，个个字都说得清楚，着实."从前怎么样?"上面那石头觉得出乎意料，但是不肯放弃傲慢的气派."从前你不是跟我们混在一起吗?也没有你，也没有我们，咱们是一整块.""不错，从前咱们是一整块.但是，经过雕刻家的手，咱们分开了.钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了.独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像.我高高在上是应当的.难道你们想跟我平等吗?如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等!""嘻!"另一块小石头忍不住，出声笑了."笑什么!没有礼貌的东西!""你不但忘了从前，也忘了现在!""现在又怎么样?""现在你其实也并没跟我们分开.咱们还是一整块，不过改了个样式.你看，从你的头顶到我们最下层，不是粘在一起吗?并且，正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了.你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……""除了你们，世间就没有石块了吗?""用不着费心再找别的石块了!那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别.""没有礼貌的东西!胡说!敢吓唬我?"上面那石头生气了，又怕失去了自己的尊严，所以大声吆喝，象对囚犯或奴隶一样."他不信，"砌成台子的全体石块一齐说，"马上给他看看，把他扔下去!"上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说:"别这样!彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢!你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去!""哈!哈!你相信了?""相信了，完全相信."危险算是过去了.骄傲象隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽.上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说:"我想，我总比你们高贵一些吧，因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的."一块小石头带着讥笑的口气说:"历史全靠得住吗?几千年前的人自个儿想的事情，写历史的人都会知道，都会写下来，你说历史能不能全信?"另一块石头接着说:"尤其是英雄，也许是个很平常的人，甚至是个坏蛋，让写历史的人那么一吹嘘，就变成英雄了;反正谁也不能倒过年代来对证.还有更荒唐的，本来没有这个人，明明是空的，经人一写，也就成了英雄了.哪吒、孙行者、不都是英雄吗?这些虽说是小说里的人物，可是也在人的心里扎了根，这小说跟历史也差不了多少.""我代表的那位英雄总不会是空虚的，"上面那石头有点儿不高兴，竭力想说服底下的那些石头，"看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上的实实在在的英雄.""也未必!"六七块石头同时接着说.一块伶俐的小石头又加上一句:"市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚."上面那石头更加不高兴了，自言自语他说:"空虚?我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当……"一块小石头也自言自语他说:"我们岂但上了当，简直受了罪--一辈子垫在空虚的底下……"大家不再说话了，像是都在想事情.半夜里，石像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里.离地高，摔得重，碎成千块万块.石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上.第二天早晨，市民从石像前边过，预备恭恭敬敬地鞠躬，可是空场中心只有乱石块，石像不知哪里去了.大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了.雕刻家在乱石块旁边大哭了一场，哀悼他生平最伟大的杰作.他宣告说，他从此不会雕刻了.果然，以后他连一件小东西也没雕过.乱石块堆在空场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成.新路筑成以后，市民从那里走，都觉得很方便，又开了一个庆祝的盛会.晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸.他们都赞美自己说:"咱们真平等!""咱们一点儿也不空虚!""咱们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走!"。

第五单元二十古代英雄的石像自主学习主干知识1．给下列加线的字注音。

雕刻( ) 气概( ) 模型( ) 钢凿( ) 砌成( )膝盖( ) 吆喊( ) 囚犯( ) 讥笑( ) 哪吒( )答案：diāo gài mózáo qìxī yāo qiújī né2．将下列词语补充完整。

_____傲自满目_____一切一_____一样一丝一_____神圣仙_____ 无精打_____ 出乎意_____答案：骄空模毫佛采料3．解释下列词语。

(1)崇拜:__________________________________________________(2)模型:__________________________________________________(3)鞠躬:__________________________________________________(4)不屑:__________________________________________________(5)吹嘘:__________________________________________________(6)伶俐:__________________________________________________(7)讥笑:__________________________________________________答案：(1)崇拜:尊敬钦佩。

(2)模型:依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用于展览或实验。

(3)鞠躬:弯身行礼。

(4)不屑:轻视，认为不值得。

(5)吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

(6)伶俐:聪明、灵活。

(7)讥笑:讥讽和嘲笑。

4．大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像的目的是什么?_________________________________________________________答案：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，崇拜这位英雄。

《6.4皇帝的新装_古代英雄的石像_寓言三则_盘古开天辟地_花的话》单元自测一、积累与运用（20分）1．下列注音有误的一组是（）（2分）A．滑稽（jī）骇人（hài）霹雳（lì）尴尬（gà）B．佳肴（yáo）济南（jǐ）粗犷（guǎng）打量（liang）C．燃炽（zhì）蹊跷（qiāo）巍峨（é）甘霖（lín）D．浓郁（yù）绚丽（xuàn）劳碌（lù）底蕴（yùn）2．下列词语的解释有误的一项是（）（2分）A．虚妄：没有事实根据的。

B．繁复新巧：繁多茂密，新颖小巧。

C．门第：封建时代指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。

D．屈尊纡贵：指旧时代的布衣百姓抬高自己的身份去攀附富人。

3．与所给词语中加线字意思相同的一项是（2分）①寓言 A．寄寓 B．公寓（）②光洁可鉴 A．油光可鉴 B．鉴赏（）4．填在下文横线上最恰当的一项是（）（2分）北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“___________，________”在冰封大地的寂寞中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

A．千里冰封，万里雪飘。

B．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

5．下列词语中加线字与“大书特书”中的“书”词性及词义相似的一项是（）（2分）A．藏书万卷 B．一封家书 C．挥毫疾书 D．楷书行书6．下列各项中不是反义词的一项是（）（2分）A．冷漠——热忱慷慨——吝惜B．墨守——开拓安静——喧闹C．压抑——放纵悲痛——哀痛D．七嘴八舌——异口同声沸沸扬扬——冷冷清清7．“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”关于这段文字，下列说法有误的一项是（）（2分）A．“真是”、“真”、“多么”都是在强调衣服的漂亮，三个感叹句连用，又表达人们的赞美之情，人们由衷地被新衣的魅力所折服。

每月一读《古代英雄的石像》阅读测试题二(含答案)一、填空题。

1、菁儿从__________学到道理，从________学到道理，从____________学到道理。

2、从月亮里来的老人给期儿吃了________、_______，这些都是甜的。

3、《大家都有事要做》一文小鸟没事做去找__________、________、__________，蚯蚓玩，结果它们都要工作。

4、阿菱再也不喝牛奶了是因为_______________________________。

5 、《阿秋的中秋夜》中衣襟最短的小女孩用小香斗变戏法，每一次变出________，第二次变出________，第三次变出___________。

二、选择题。

1、的愿望是在赛花会里得第一名奖赏。

A.脸色粉红的花苞B.半开的玫瑰花C.含羞草2、含羞草认为艺术是。

A.艺术要有活跃的生命，真实的力量。

B.艺术就是故意做成歪斜屈曲的姿势。

C.高高地站在紫檀几上的古瓷瓶里。

3、小蜜蜂受伤，却没人替她医治是因为。

A.要很贵的诊费，蜜蜂没有钱B.它的伤太重，无法医治。

C.小蜜蜂不想医治。

4、《火车头的经历》一文中，火车头最大的缺陷是___握在别人手里。

A.车轮B.方向盘C.机关5、为阻止学生到达目的地，坏人把铁轨拆下一大段藏在_________A.树林里B.河里C.屋子里6、火车头出生的机器厂，到中国来给中国人服务。

A.德国B.美国C.英国三、判断题。

1、慈儿是一个心地慈善的孩子，他给了乞丐两块钱。

（）2、《蚕和蚂蚁》中蚕赞美工作，蚂蚁厌恶工作。

（）3、石像底下的一块伶俐的小石子认为市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。

（）4、紫面书是因为主人破产而被送到旧书店。

（）四、简答题。

《古代英雄的石像》一文故事情节主要是由对话展开的，试拟一段对话，设想石像倒下后会跟小石子说些什么？《古代英雄的石像》每月一读（二）参考答案一、1.自己种花帮助老婆子感化强盗 2.辣茄枳实3. 蜜蜂蚂蚁蚕4.主人为了产奶把小牛杀了5.一朵白莲花一个小花园一只仙鹤二、1.B 2.A 3.A 4.C 5.B 6.C三、1.√ 2. × 3.√ 4. ×四、略。

古代英雄的石像答案【篇一：古代英雄的石像】>重点和难点：重点：分角色朗读童话。

难点：了解铺垫的写法教学过程;一、创新情境，导入新课。

谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。

（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。

以此导入新课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如果讲这一道理的。

二、简单介绍作家作品。

叶圣陶，现代作家、教育家。

名绍钧，江苏苏州人。

“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。

三、指导分角色朗读课文１.教师讲解分角色朗读的要求：Ａ.对课文熟练Ｂ.体会人物的性格特点Ｃ.处理好语气、音调的轻重强弱 2.学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。

3.四人分角色朗读第９段至末尾，一人大石，一人连贯，二人小石。

其他学生听读，准备评价 4.抽查几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。

四、理清结构（略，参见课文分析）五、思考下列问题，理解课文内容：（采用个提问的方式进行）1．提问：“危险算是过去了。

骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。

”这句话好在哪里？2．上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话”？（因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。

）3.找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征？（浅薄、无知、空虚。

）4．小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？（小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。

表现小石头有见识。

）5．“大家不再说话了，像是都在想事情。

”他们在想什么？（只要言之有理，符合下文情节的发展，答案不限）6．石像忽然倒下来。

阅读题古代英雄的石像《古代英雄的石像》是一篇典型的讽刺小说，讲述了一个关于崇拜与虚荣、自我中心和权力欲望的故事。

故事的主角是一个被奉为英雄的大石像，他被雕刻出来是为了纪念古代的英雄。

在城市广场的中心，他高高地站立着，俯瞰着四周的一切。

他非常自豪，因为他觉得自己是这个城市的代表和守护者。

然而，在他的底座下，有一群被遗忘的小石子。

这些小石子曾经也是大石块，但因为种种原因被雕刻成了小石子。

一天，一个小石子对大石像说：“我们也是你的一部分啊，没有我们，你就不能成为英雄。

”大石像却轻蔑地回答：“我是大石像，你是小石子，我们的身份是不同的。

我不需要你的帮助。

”小石子不再说话，但内心却充满了不满和愤怒。

不久后，一场暴风雨袭击了城市。

大石像因为体积庞大，无法移动，被雨水冲刷得失去了光泽。

而那些小石子却因为体积小，没有被雨淋湿。

看到大石像的惨状，小石子们开始嘲笑他。

大石像非常生气，但他无能为力。

就在这时，一个雕刻家出现了。

他看到大石像的破损，决定重新雕刻一个英雄石像。

他没有使用大石像，而是选择了那些小石子。

不久后，新的英雄石像诞生了，它比原来的石像更加栩栩如生。

人们都非常喜欢这个新的石像，把它视为城市的守护者。

大石像非常嫉妒和不解，他不明白为什么自己会被遗忘。

他试图向人们展示自己的价值，但没有人理睬他。

最后，大石像被拆除了，他的身体被扔进了一个垃圾堆。

这个故事告诉我们许多道理。

首先，自大和自我中心是危险的。

大石像的失败源于他对小石子的轻视和对自己的过度自信。

他不能接受自己的弱点和缺陷，最终导致了他的失败。

其次，我们必须认识到每个人都是独特的和有价值的。

小石子们虽然曾经被遗忘和忽视，但它们最终成为了新的英雄石像的重要组成部分。

这表明每个人都有自己的价值和潜力，只要得到机会和适当的条件，就能发挥出来。

最后，我们必须警惕权力和崇拜的腐蚀力量。

人们崇拜大石像是因为他是城市的守护者，但当新的英雄石像出现时，他们又转向了新的偶像。

安徽省七年级语文《古代英雄的石像_》练习题【同步达纲练习】1、下列各组词中加线字注音无误的一项是（）A．钢凿（záo）石垫（diàn）酒坛（tán）砌（qiè）成B．不屑（xiè）鞠（jú）躬傲（ào）慢恭（gōng）敬C．崇（chóng）拜膝（xī）盖囚（qiú）嫩（lèn）芽D．曾（céng）经筋（jīn）骨瞟（piǎo）一眼规矩（jū）2、下列句子中使用相同修辞手法的两句是（）A．喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖。

B．他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的。

C．骄傲像隔年的草根。

D．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来的。

3、下列各句无错别字的一句是（）A．大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打彩地走散了。

B．雕塑家想象他的客貌，他的性情和气概。

C．咱们还是一整块，不过改了个样垫。

D．没礼貌的东西！胡说！敢吓唬我！4、对第十一自然段末“他看不起自己的伙伴，不屑于靠近他们，甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话”中“溜到嘴边又咽回去”的原因分析恰当的一项是（）A．想摆骄傲的架子，又怕激化矛盾，被小石头们掀倒，内心虚弱。

B．怕话一出口，太伤小石头们的心。

C．从心里瞧不起小石头们，不屑于说出口。

D．认为现在还不到说这种话的时候。

5、第十三自然段中写到“上面那石头觉得出乎意料”，这出乎意料是指（）A．石像没想到小石头们听得出他上面那些话是对他们说的。

B．虽然石像那到嘴边的话咽了回去，但小石头们仍从石像的神情中看到了对自己傲慢。

C．小石头们对他的傲慢有不满的表示，还不断地向他提出警示。

D．小石头们说话慢吞吞，但又说得清楚、着实。

6、阅读题这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。

嘴张着，好像在那里喊：“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。

右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

七年级语文古代英雄的石像人教义务版【课文背景知识】本文作者叶圣陶〔1894——1988〕是我国现代著名作家、教育家。

名绍钧，字圣陶，人。

1911年中学毕业，因家境贫寒，无力升学，从1912年起当小学老师约10年，1914年开场用文言文写小说，1919年就完全用白话创作。

1921年开场，先后在五所中学，三所大学任教。

著名小说有?潘先生在难中?、?夜?、?倪焕之?等。

叶圣陶是我国最早的童话作家，有著名的童话集?稻草人?和?古代英雄石像?。

【字词综合运用】生词崇拜〔chóng bài〕：尊敬钦佩。

模型〔mó xíng〕：按照实物的形状和构造比例制成的物品，多用来展览或者实验。

鞠躬〔jū gōng〕：弯腰行礼。

不屑〔bù xiè〕：认为不值得。

吹嘘〔chuī xū〕：夸大或者无中生有地说自己或者别人的优点；夸大地宣扬。

伶俐〔líng lì〕：聪明；灵敏。

【重点难点讲解】重点本文重点有如下三个方面。

其一是丰富的想象。

这篇童话讲的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的，雕成的石像是什么样子，石像被雕成后干了些什么，石像最后的结局等，这一情节的开展脉胳全是靠作者的想象完成的。

童话中一块块石头具有“人性〞、‘“人情〞，石头、石像居然讲起“人话〞来了。

这儿运用的是拟人手法，而它靠的是作者的艺术想象，童话对石头、石像的形象描写，生动而真切，这些想象新奇而又自然，可惊而又可信。

其二是对话的巧妙运用。

本文故事情节主要靠对话展开，人物思想性格主要通过对话来表现，作品的主题思想也主要靠对话来提醒的，双方的对话在文中占有重要地位。

比方石像的性格就是在与小石块的对话中表现出来的。

他因为自己有“特殊的地位〞而摆出“骄傲的架子〞，“我高高的在上是应当的，你们在我的下面垫底，就你们的身份说也是应当。

〞但是当他遭到小石块的迎击，听到全体石块要‘“把他扔下去〞时，他吓坏了，“暂时忘了自己的尊严，〞“用哀求的口气〞提出恳求，前倨而后恭，暴露了石像外强中干的性格特点。

七年级语文上册《皇帝的新装》、《古代英雄的石像》测试题人教新课标版【模拟试题】（答题时间：40分钟）1. 带点字注音有误的一项是（）（1）滑稽．（jī）陛．下（bì）庇．护（bì）混沌．（dùn）（2）头衔．（xián）附和．（hè）烟囱．（cōng）骨髓．（suǐ）（3）钦．差（qīn）妒．忌（dù）懦．弱（nuò）巍．峨（wēi）（4）御．聘（yù）赏赐．（cì）雕．像（diāo）炫．耀（xuán）2. 根据拼音填字明xī（）gōng（）敬yāo（）喝jīn（）骨3. 选出带点字的正确解释（1）不可救药．（）A. 药品B. 用药治疗C. 治疗（2）钦．差大臣（）A. 恭敬B. 钦佩C. 有关皇帝的（3）随声附和．（）A. 依附B. 应和C. 一起（4）骇．人听闻（）A. 震惊B. 奇怪C. 害怕4. 选择恰当的词语，在下面画“√”。

（1）全城的人都听说这织品有一种多么（神秘神奇奇妙）的力量，所以大家也都（渴望盼望期望）借这个机会（检验测验测试）一下：……（2）骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就（长探钻）出一丝丝的嫩芽。

上面那石头故意让语声（柔和温和温柔）一些，用（商量商议商讨）的口气说：“……”5. 选出词语感情色彩相同的一项（）（1）炫耀发动吸引袒护饱经风霜（2）伟岸狭隘宽敞笑容花枝招展（3）灵巧美观勇敢杰出能工巧匠（4）镇定夸张卑鄙冷漠骇人听闻6. 写出下列句子的修辞方法。

（1）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。

（）（2）难道我是愚蠢的吗？（）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。

（）7. 判断正误（1）《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。

（）（2）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”这句话在文中起到推动情节发展的关键作用。

（）（3）文中写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。

第20课《古代英雄的石像》同步练习（北京课改版初一上）doc初中语文【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

自豪的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子。

2、给加线的字注音。

铺路〔〕哀悼〔〕预备〔〕走散〔〕垫底〔〕岂但〔〕尽力〔〕扎根〔〕3、把词语中的错字改正过来。

琅读〔〕明希〔〕侵范〔〕公敬〔〕具集〔〕容耀〔〕遵贵〔〕4、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。

一句无心的话也许会点rán〔〕纠纷，一句残酷的话也许会cuī〔〕毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù〔〕合伤口、wǎn〔〕救他人。

5、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。

人一辈子需要理想的呼吁。

你慵懒时，它呼吁你勤奋；你昏睡时，它呼吁你_____ ；你高傲时，它呼吁你_____ ；你莽撞时，它呼吁你_____ ；你跌倒时，它呼吁你_____ 。

【语言表达训练】6、〝石像的整个姿势应该如何样，面目应该如何样，小到一个手指头应该如何样，细到一根头发应该如何样，他都想好了。

〞联系上下文，讲讲你对这句话的明白得。

7、石像和小石头对话中讲到了〝从前〞和〝现在〞，〝从前〞如何样？〝现在〞如何样？8、小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。

9、〝大伙儿不再讲话了，像是都在想情况。

〞他们在想什么？10、如何明白得〝我们真平等!〞〝我们一点儿也不空虚!〞〝我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高快乐兴地走！〞这几句话的深刻含义？【课内同步阅读】阅读下文，回答11-16题。

①这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。

嘴张着，看起来在那儿喊〝啊！〞左胳膊圈向里，坚强有力，看起来拢着他下面的千百万群众。

右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

②〝你看我多荣耀！我有专门的地位，站得比一切都高。

零失误训练语言基础知识1．漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

骄傲的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子。

2．给加线的字注音。

铺路( ) 哀悼( ) 预备( )走散( ) 垫底( ) 竭力( )扎根( )3．把词语中的错字改正过来。

琅读( ) 明希( ) 侵范( )公敬( ) 具集( ) 容耀( )遵贵( )4．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。

一句无心的话也许会点rán( )纠纷，一句残酷的话也许会cuī( )毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù( )合伤口、wǎn( )救他人。

语言表达训练5．“石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。

”联系上下文，说说你对这句话的理解。

_________________________________________________________________6．石像和小石头的对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样?“现在”怎么样?_________________________________________________________________7．美，到处存在，重要的是要有发现美的眼睛。

请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

老师说:“课堂上书声琅琅、专注凝神就是美，一种渴求知识的美。

”_________________________________________________________________课内同步阅读阅读下文，回答问题。

①这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。

嘴张着，好像在那里喊“啊!”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。

右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。

…… …..②“看我多荣耀!我有特殊的地位，站得比一切都高。

第五单元二十古代英雄的石像自主学习主干知识1．给下列加线的字注音。

雕刻( ) 气概( ) 模型( ) 钢凿( ) 砌成( ) 膝盖( ) 吆喊( ) 囚犯( ) 讥笑( ) 哪吒( ) 答案：diāo gài mó záo qì xī yāo qiú jī né2．将下列词语补充完整。

_____傲自满目_____一切一_____一样一丝一_____ 神圣仙_____ 无精打_____ 出乎意_____答案：骄空模毫佛采料3．解释下列词语。

(1)崇拜:__________________________________________________(2)模型:__________________________________________________(3)鞠躬:__________________________________________________(4)不屑:__________________________________________________(5)吹嘘:__________________________________________________(6)伶俐:__________________________________________________(7)讥笑:__________________________________________________答案：(1)崇拜:尊敬钦佩。

(2)模型:依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用于展览或实验。

(3)鞠躬:弯身行礼。

(4)不屑:轻视，认为不值得。

(5)吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

(6)伶俐:聪明、灵活。

(7)讥笑:讥讽和嘲笑。

4．大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像的目的是什么?_________________________________________________________答案：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，崇拜这位英雄。

《古代英雄的石像》练习 一 熟读课文，想想这篇童话表达的主要意思，并说说你对结尾几句话的 理解。

我们真平等!我们一点儿也不空虚!我们集合在一块儿， 铺成真实的路， 让人们在上面高高兴兴地走!在读熟课文的基础上，了解文章的主要内容， 把握关键语句对表达中心的作用。

可以要求学生在弄清全文结构的基础上，完成第一个问题。

这篇童话写一个大石块被雕刻成石像，后来逐渐骄傲起来，与垫在下 面的小石子发生了冲突，然后终于倒了下来，最后和其他石子一起铺成了 路。

通过这样一个故事，讽刺了那种骄傲自大、个人英雄主义作风，提倡 要人人平等，共同服务于社会。

结尾几句话，表达了石块们追求平等、真实、有意义的生活的理想， 点明了全文的中心。

二 分角色朗读课文，要表现出石像、石子各不相同的心理。

通过分角色朗读，引导学生把握石像和石子各不相同的心理。

石像先是很骄傲，等到石子们说要把它扔下去时，才有点收敛。

没过多久，它又骄傲起来，怀着试探的心理，与小石子们开始了第二 次对话。

小石子们先是不高兴，揭穿石像身世的秘密；石像再次骄傲起来后， 它们又告诫石像，劝他不要生活在空虚里，可谓语重心长。

朗读时要注意前后不同的心理。

三 下边这几句话写得很好，联系上下文，说说好在哪里。

1 石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎 样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。

这句话写雕刻家想象石像应该是什么样子，从整个姿态想到面目表情， 想到一个手指头甚至一根头发，突出了思考的周密、细致，强调了他对这 个雕刻的认真和重视。

2 他这话不是向浮游的白云说， 白云无精打采的， 没有心思听他的话； 也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。

他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。

骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。

先说两个不是，然后强调是，突出了石像在朋友面前骄傲自大、不可 一世的心理。

最后一句则把这种心理推而广之，讽刺了人世间的这种陋习。