课程设计说明书正文(样件)

辽宁工业大学工艺课程设计( 论文)题目: Al-12.5 Si-3 Cu-2-2Ni-0.5Mg铸造合金热处理工艺设计院(系): 光伏学院专业班级: 材料工程技术102学号:学生姓名: 杨向天指导教师: 李青春教师职称: 副教授起止时间: -7-5~ -7-16前言合金工具钢的淬硬性、淬透性、耐磨性和韧性均比碳素工具钢高, 按用途大致可分为刃具、模具和检验尺寸使用的量具用钢三类。

合金工具钢广泛用作刃具、冷、热变形模具和量具, 也可用于制作柴油机燃料泵的活塞、阀门、阀座以及燃料阀喷嘴等。

此设计是经过在课堂学习热处理理论知识后的探索和尝试, 其内容讨论如何设计圆板牙钢的热处理工艺, 重点是制定合理的热处理规程, 并按此完成Al-12.5Si-3Cu圆板牙钢的热处理工艺设计。

目录( 小二号黑体, 段前段后1行, 1.25倍行距, 居中排列)1 低合金刃具钢热处理工艺概述........................................ 错误!未定义书签。

2 圆板牙钢的热处理工艺设计............................................ 错误!未定义书签。

2.1 圆板牙钢的服役条件、失效形式......................... 错误!未定义书签。

2.2 圆板牙技术要求及示意图 ...................................... 错误!未定义书签。

2.3 圆板牙钢的材料选择 .............................................. 错误!未定义书签。

2.4 圆板牙9SiCr钢的C曲线...................................... 错误!未定义书签。

2.5 圆板牙9SiCr钢加工工艺流程图........................... 错误!未定义书签。

摘要（小三宋体加粗）MATLAB是“矩阵实验室”（MATrix LABoratoy）的缩写，是一种科学计算软件，主要适用于矩阵运算及控制和信息处理领域的分析设计，它使用方便，输入简捷，运算高效，内容丰富，因此很多专家在自己擅长的领域用它编写了许多专门的MATLAB工具包，由于MATLAB功能的不断扩展，所以是科学研究中最常用必不可少的工具。

本课题利用MATLAB的元素集运算和矩阵的运算实现了对系统线性性质(齐次性和可加性)的验证。

(主要写你自己做的工作，应用什么理论，完成了什么工作，不超过十行即可)关键词：MATLAB；齐次性；可加性（能概括你文章主旨的词，3-5个）目录（小三宋体加粗居中）1 课题描述 (1)2 设计原理 (1)3 设计过程 (2)3.1软件介绍 (2)3.1.1 MATLAB特点 (2)3.2设计内容 (3)3.3设计步骤 (3)4程序运行结果及分析 (4)总结 (5)参考文献 (6)（目录条理要清楚，间隔1.5倍行距）1 课题描述（段首缩进两个汉字的空，所有字母数字都是新罗马的）线性系统是一个既具有分解特性，又具有零状态线性和零输入线性的系统，线性性质（可加性和齐次性）是线性系统所具有的本质特性， 线性离散系统的数学模型是线性差分方程。

MATLAB 是MATrix LABoratory 的缩写，早期主要用于现代控制中复杂的矩阵、向量的各种运算。

MATLAB 以矩阵作为基本编程单元，它提供了各种矩阵的运算与操作，并有较强的绘图功能。

本课题是利用MATLAB 元素集运算和矩阵的运算实现了对系统线性性质(齐次性和可加性)的验证。

开发工具: MATLAB2设计原理设计原理如下：系统的激励()x n 与响应()y n 之间的关系可简记为 ()()y n T x n =⎡⎤⎣⎦式中T 是算子，它的意思是()x n 经过算子T 所规定的运算，得到()y n 。

它可理 解为，激励()x n 作用于系统所引起的响应为()y n 。

邮电与信息工程学院课程设计阐明书课题名称：软件项目实训学生学号：专业班级：11测控01班学生姓名：徐晗学生成绩：指引教师：陈希课题工作时间：-6-9 至-6-22一、课程设计任务基本规定：（1）课程设计目：1.全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶向下，逐渐细化，模块化设计原则。

2.掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。

3.掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。

（2）课程设计总体规定：1. 采用模块化程序设计办法。

2. 主菜单设计界面如下：3. 子菜单界面如下：选取构造子菜单：循环构造子菜单：4.在相应模块下完毕如下功能：（1）单选取if语句：（2）双选取if语句：（3）多选取if语句：（4）switch语句（5）while循环语句（6）do-while循环语句（7）for循环语句（8）循环嵌套例如：switch语句案例界面：（3）论文某些1、学生应提交资料：纸质《课程设计阐明书》1份；课程设计报告1份。

2、课程设计报告内容附在《课程设计阐明书》后，内容涉及：一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。

2. 掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。

3. 掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。

二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一种功能模块都相应一种函数，即由函数来实现各功能模块详细功能，也就是建立功能模块与函数之间一一相应关系，在编写程序时可以减少不必要麻烦，从而提高编写程序效率。

表一自定义函数表模块名函数名阐明C语言模块化系统main() 主控模块显示主菜单showmenu() 显示菜单课程设计报告一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。

课程设计正文书写格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能，培养学生的XX情感和价值观。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.学会运用XX学科的知识解决实际问题。

技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法进行分析和解题；2.能够运用XX学科的知识进行实验和观察；3.能够运用XX学科的原理和知识进行创新和设计。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情；2.培养对科学研究的严谨态度和探索精神；3.培养对XX学科的社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念和原理、发展历程和现状、以及运用XX学科知识解决实际问题的方法。

具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理本章主要介绍XX学科的基本概念和原理，让学生了解XX学科的基础知识。

2.第二章：XX学科的发展历程和现状本章主要介绍XX学科的发展历程和现状，让学生了解XX学科的发展背景和趋势。

3.第三章：运用XX学科知识解决实际问题本章主要介绍如何运用XX学科的知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的知识解决实际问题。

4.实验法：通过实验和观察，培养学生的实践能力和科学精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。

课程设计说明书题目年产1万吨间歇式液相本体法聚丙烯合成车间工艺流程设计专业班级学号学生姓名学院完成日期：2016年12 月摘要关键词：3~5个目录摘要 (I)第1章文献综述 (1)第2章原料及产品介绍 (2)2.1产品规格 (2)2.2 原材料性能和规格 (2)第3章工艺流程说明 (5)3.1 工艺设计原则 (5)3.2 工艺流程选择 (5)3.3 催化剂选择 (6)3.4 影响聚合反应的因素 (8)3.5 工艺流程的叙述 (10)第4章物料平衡计算 (13)4.1 化学反应式 (13)4.2 确定计算任务 (13)4.3 绘制物料流程草图 (13)4.4 计算数据 (14)4.5 分布计算 (17)第5章设备工艺设计计算 (23)5.1 聚合釜的工艺设计 (23)5.2 闪蒸釜设计 (24)第6章车间布置 (25)6.1 车间布置基本原则 (25)6.2 厂房布置的原则和要求 (25)6.3 车间设备布置 (26)参考文献 (27)第1章文献综述3000~4000字第2章 原料及产品介绍2.1产品规格表2.1 成品质量指标项目 指标外观 白色、无结块的微球粉粒技术指标 合格品 等规指数 ≥92% 灰分 ≤0.05% 氯含量 ≤0.25% 表观密度 ≥0.40g/cm 3 拉伸屈服强度 ≥27.0MPa 熔融流动速率1.9～4.2g/10min2.2 原材料性能和规格2.2.1 原材料丙烯无色透明液体，分子式C 3H 6，分子量42.078，相对密度为0.5193，折光率为1.3625，沸点为-47.7℃，临界温度91.89℃，临界压力4.54MPa ，与空气混合物的爆炸极限范围（V%）2.0～11.1%。

该原料低毒、有刺激性气味、易燃、易爆，常温常压下为无色透明气体。

表2.2 原料规格进装置丙烯 精制后丙烯丙烯%(V) ≥98 硫 ≤3ppm 乙烯%(V) ≤0.005 水 ≤20ppm 硫mg/kg ≤3 氧≤10ppm水ppm(V) ≤100 其它同进装置丙烯 氧mg/kg ≤30 丙二烯%(V) ≤0.001 丁二烯+丁烯%(V) ≤0.001 烷烃%（V ）余量2.2.2 催化剂CS-2比较均匀的规整的球形颗粒，粒径在30～60μm ，以MgCl 2为载体，有效成分是TiCl 3。

课程设计说明书课程名称:课程代码:题目:学生姓名:学号:年级/专业/班:学院(直属系) :指导教师:目录摘要 (1)引言…………………………………………………………………………………………任务与分析…………………………………………………………………………………1. 方案设计…………………………………………………………………………………1.1步进电机步距角误差测量系统总体方案的设计………………………………………1.1.1系统的驱动控制方案设计…………………………………………………………………结论…………………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………………随着关键词：网络化计算机对策……任务与分析本课题主要的目的是为了检测步进电机步距角误差，并把误差进行分析计算，最终得到一份误差数据，用误差曲线的方式在坐标上面把误差和步数结果表现出来，方便日后对误差的分析、误差的减少讨论出相应的方案。

1 设计方案1.1 步进电机步距角误差测量系统总体方案的设计……1.1.1系统的驱动控制方案设计正文1.总则1.1西华大学立项背景西华大学现有校本部、彭州校区、成都市人南校区、安德校区。

校园面积近3000亩。

校本部坐落于中国历史文化名城成都，毗邻国家高新技术开发西区，西依望丛帝乡、杨雄故里，岷江水自都江堰而下从校园蜿蜒而过。

校园环境大气优雅，植被葱郁，景色宜人，具有得天独厚的人文自然环境，是成都市园林式单位和四川省绿化先进单位，是读书治学的理想园地。

西华大学是2003年4月16日经教育部批准，由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建的省属重点综合性大学。

2008年9月25日，四川经济管理（干部）学院并入西华大学。

四川工业学院的前身四川农业机械学院建于1960年，是国家为实现农业机械化在当时的全国7个大区分别布点所建立的综合性农业机械学院之一，1978年被四川省政府列为省属重点大学，1983年更名为四川工业学院。

教学设计说明的模板(5篇)活动目标：１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉２、能积极观看比拟，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

３、萌发关注四周事物的兴趣。

活动预备：教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）活动过程：一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。

师提示语：小朋友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说）二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集风光前叙述）２、在孩子叙述的根底上，教师根本用孩子的原话进展小结：小朋友发觉帽子有许多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，叙述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、叙述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。

四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。

师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造）教学设计说明的模板二一、活动目标1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

课程设计说明书（或课程设计报告）书写说明1 内容要求1.1 目录1.2 正文正文：正文内容层次序号为： 1、1.1、1.1.1……。

正文内容一般为：（1）选题背景：说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本设计的指导思想。

（2）方案论证(设计理念)：说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

（3）过程论述：对设计工作的详细表述。

要求层次分明、表达确切。

（4）结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

（5）结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合。

（6）课程设计心得体会。

1.3 参考文献2. 图纸要求：理工类：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写；必须按国家规定标准或工程要求绘制。

课程设计说明书（报告）中图表、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。

图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方；说明书（报告）中的公式编号，用括号括起来写在右边行末，其间不加虚线。

课程设计说明书（报告）要求文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。

按学校确定的统一封皮装订。

3. 格式要求（1）正文中各一级标题用黑体4号字，二级标题用黑体小4号；（2）正文内容其余用宋体小4号字，数字及符号用新罗马字体；首行空2个字符，两端对齐。

（3）图及标要有标题，按照顺序排序，标题宋体5号字，数字及符号用新罗马字体，居中对齐；（4）参考文献格式：连续出版物：[序号] 作者.文题.刊名，年，卷号（期号）：起～止页码专（译）著：[序号] 作者.书名（，译者）.出版地：出版者，出版年. 起～止页码论文集：[序号] 作者.文题. 见（in）：编者，编（eds）.文集名.出版地：出版者，出版年. 起～止页码学位论文：[序号] 姓名.文题：[XX学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年. 起～止页码专利：[序号] 申请者.专利名.国名，专利文献种类，专利号，出版日期技术标准：[序号] 发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地：出版者，出版日期报纸文献：[序号] 著者.文献题名.报纸名.出版日期（版面次序）电子文献：[序号] 著者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示.文献网址或出处，更新引用日期例如：[1]陈建军，车建文，陈勇. 具有频率和振型概率约束的工程结构动力优化设计.计算力学学报，2001，18(1)：74～80[2]M. A. Nadkarni，C. K. Nair，V. N. Pandey，et al．Characterization ofalpha-galactosidase from corynebacterium murisepticum and mechanism of its induction. J Gen App Microbiol，1992，38：223～234[3]华罗庚，王元．论一致分布与近似分析：数论方法（Ⅰ）．中国科学，1973,（4）：339～357[4]竺可桢．物候学．北京：科学出版社，1973. 16～21[5]霍夫斯塔主编．禽病学：下册．第7版．胡祥壁译．北京：农业出版社，1981．798～799[6]S. P. Timoshenko．Theory of plate and shells．2nd ed．New York：McGraw-Hil1，1959．17～36[7]张全福，王里青．“百家争鸣”与理工科学报编辑工作．见：郑福寿主编．学报编辑论丛：第2集．南京：河海大学出版社，1991. 1～4[8] B. Dupont．Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiencywith an unrelated MLC compatible donor．In：H. J. White，R. Smith，eds．Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology．Houston：International Society for Experimental Hematology，1974．44～46[9]丁光莹. 钢筋混凝土框架结构非线性反应分析的随机模拟分析: [博士学位论文] .上海：同济大学，2001. 31～37[10]R. B. Cairns. Infrared spectroscopic studies on solid oxygen: [dissertation].Berkeley：University of California，1965. 52～56[11]姜锡洲．一种温热外敷药制备方法．中国专利，881056073．1989-07-26[12]全国文献工作标准化技术委员会第六分委员会．GB 6447—86 文摘编写规则．北京：中国标准出版社，1986。

教学设计说明的模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

三、授课时间本节课共计XX分钟，分为XX个环节进行。

四、授课教师由具备丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识点，形成对XX技能的应用能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高问题分析、解决的方法。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，形成正确的价值观，提高社会责任感和团队合作意识。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识点，通过讲解、示范、实践等环节，使学生熟练掌握该知识点。

2、教学难点本节课的教学难点是XX技能的应用，需要通过教师的引导、学生的实践以及课后巩固练习，逐步突破。

一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中一年级的学生。

三、授课时间本节课共计45分钟。

四、授课教师由具备5年以上教学经验的专业教师进行授课。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程的核心知识点，形成实际应用能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

2、过程与方法目标学生通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力，提高分析问题、解决问题的方法。

3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对学科的热爱，形成正确的价值观，增强社会责任感和团队合作意识。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是课程核心知识点的讲解和掌握。

2、教学难点本节课的教学难点是课程技能在实际情境中的应用，需要通过多种教学手段帮助学生突破难点。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与学生生活密切相关的实例，激发学生的兴趣，提出引导性问题，引发学生的思考，为进入新课做好铺垫。

目录一、传动装置的总体设计21. 拟定传动方案 (2)2. 选择电动机 (2)3. 确定传动装置的总传动比及其分配 (3)4. 计算传动装置的运动和动力参数 (3)二、传动零件的设计计算41. V带 (4)2. 齿轮 (5)三、轴的设计71. 高速轴的设计 (7)2. 确定轴的结构 (8)3. 求轴上的载荷 (9)4. 按弯扭合成应力校核轴的强度 (10)四、轴承的校核101. 高速轴轴承校核 (10)2. 低速轴轴承校核 (10)3. 联轴器的选择和计算 (10)五、键联接的选择和强度校核111. 高速轴与带轮用键联接的选择和强度校核 (11)2. 高速轴与齿轮用键联接的选择和强度校核 (11)设计带式输送机的传动装置此带式输送机是运送原料的传动装置。

设计的原始数据有：输送带牵引力F=6035N,输送带速度v ＝1.67m/s,传动滚筒直径D=470mm 。

工作条件及要求为：滚筒及运输带效率=0.94。

工作时，载荷有轻微冲击。

室内工作，水分和颗粒为正常状态，产品生产批量为成批生产，允许总速比误差<4%，要求齿轮使用寿命为10年，二班工作制，轴承使用寿命不小于15000小时，请设计一级直齿圆柱齿轮减速器。

解：一、 传动装置的总体设计1. 拟定传动方案本传动装置采用一级圆柱齿轮减速器.用带传动将电动机与减速器相连,如下图:2. 选择电动机（1）选择电动机的类型按工作条件和要求，选用一般用途的Y 系列三相异步电动机。

（2）选择电动机功率输送机所需功率：KW Fv Pw 08.10100067.160351000=⨯==电动机所需功率：ηη08.10==Pw Pd 式中η――由电动机至输送带的传动总效率，2123456ηηηηηηη= 1η──────V 带传动效率,取1η=0.94；2η──────一对滚动轴承效率（滚子轴承），取2η=0.98； 3η──────一对圆柱齿轮传动效率，取8级精度的一般齿轮传动的值：3η=0.97； 4η──────弹性联轴器效率，取4η=0.99； 5η──────传动滚筒的效率，取5η=0.94；6η──────传动滚筒的轴承效率, 取6η=0.98。

课程设计说明样本一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神和团队合作的能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习，以及实际问题的解决。

具体安排如下：1.第一部分：基本概念和原理，包括对XX学科的基本概念和原理的讲解，通过实例让学生理解并掌握这些概念和原理。

2.第二部分：实际问题的解决，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和创新能力。

3.第三部分：案例分析，通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际中的应用，加深学生对知识的理解和应用。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考问题，培养学生的创新思维和团队合作的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际中的应用，加深学生对知识的理解和应用。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握实验方法和技能，培养学生的实践操作能力和科学探究的精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关的参考书目，扩大学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验设备和材料，为学生提供实验操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。

1. 零件图分析1.1 零件的功用本零件为拖拉机变速箱中倒速中间轴齿轮，其功用是传递动力和改变输出轴运动方向。

1.2 零件工艺分析本零件为回转体零件，其最主要加工面是φ62H7孔和齿面，且两者有较高的同轴度要求，是加工工艺需要重点考虑的问题。

其次两轮毂端面由于装配要求，对φ62H7孔有端面跳动要求。

最后，两齿圈端面在滚齿时要作为定位基准使用，故对φ62H7孔也有端面跳动要求。

这些在安排加工工艺时也需给予注意。

2. 确定毛坯2.1 确定毛坯制造方法本零件的主要功用是传递动力，其工作时需承受较大的冲击载荷，要求有较高的强度和韧性，故毛坯应选择锻件，以使金属纤维尽量不被切断。

又由于年产量为5000件，达到了批量生产的水平，且零件形状较简单，尺寸也不大，故应采用模锻。

2.2 确定总余量由表S-1确定直径上总余量为6mm，高度（轴向）方向上总余量为5mm。

2.3 绘制毛坯图（图S0-2）3. 制定零件工艺规程3.1 选择表面加工方法1）φ62H7孔参考表S－2，并考虑：①生产批量较大，应采用高效加工方法；②零件热处理会引起较大变形，为保证φ62H7孔的精度及齿面对φ62H7孔的同轴度，热处理后需对该孔再进行加工。

故确定热前采用扩孔－拉孔的加工方法，热后采用磨孔方法。

2）齿面根据精度8-7-7的要求，并考虑生产批量较大，故采用滚齿－剃齿的加工方法（表S-3）。

3）大小端面采用粗车－半精车－精车加工方法（参考表S－4）。

4）环槽采用车削方法。

3.2 选择定位基准1）精基准选择齿轮的设计基准是φ62H7孔，根据基准重合原则，并同时考虑统一精基准原则，选φ62H7孔作为主要定位精基准。

考虑定位稳定可靠，选一大端面作为第二定位精基准。

在磨孔工序中，为保证齿面与孔的同轴度，选齿面作为定位基准。

在加工环槽工序中，为装夹方便，选外圆表面作为定位基准。

2）粗基准选择重要考虑装夹方便、可靠，选一大端面和外圆作为定位粗基准。

3.3 拟定零件加工工艺路线方案1：1）扩孔（立式钻床，气动三爪卡盘）；2）粗车外圆，粗车一端大、小端面，一端内孔倒角（多刀半自动车床，气动可胀心轴）；3）半精车外圆，粗车另一端大、小端面，另一端内孔倒角（多刀半自动车床，气动可胀心轴）；4）拉孔（卧式拉床，拉孔夹具）；5）精车外圆，精车一端大、小端面，一端外圆倒角（普通车床，气动可胀心轴）；6）精车另一端大、小端面，另一端外圆倒角（普通车床，气动可胀心轴）；7）车槽（普通车床，气动三爪卡盘）；8）中间检验；9）滚齿（滚齿机，滚齿夹具）；10）一端齿圈倒角（倒角机，倒角夹具）；11）另一端齿圈倒角（倒角机，倒角夹具）；12）剃齿（剃齿机，剃齿心轴）；13）检验；14）热处理；15）磨孔（内圆磨床，节圆卡盘）；16）最终检验。

课设设计说明第一章课程设计说明书1.1 课程设计任务1.1.1 课程设计题目杭州某大学学生公寓A栋建筑给水排水工程扩初设计1.1.2 课程设计数据该大学位于杭州市区，交通方便，市区给水排水管道设备齐全。

拟建一幢12层学生公寓，首层层高4.5m，2-12层层高3.2m，建筑平面图见附图。

该建筑室内外高程差为0.4m。

该建筑物由市政给水管网供水，城市给水管道在该建筑物东侧，离建筑物外墙8m，与该建筑物平行，其管径为200mm，管中心离地面1.0m，可靠供水压力为0.35Mpa。

城市排水管道在该建筑物东侧，离建筑物外墙10m，与建筑物平行，其管径为400mm，控制检查井标高-2.65m(相对标高)。

1.1.3 课程设计内容与要求1、内容（1）、建筑给水系统设计：确定生活给水设计标准与参数进行用水量计算；选择给水方式，布置给水管道及设备；进行给水管网水力计算及室内所需水压的计算；绘制给水系统的平面图、轴测图及卫生间大样图。

（2）、建筑排水系统设计：选择建筑排水体制；确定排水系统的形式；排水管道水力计算；绘制排水系统的平面图、轴测图及卫生间大样图。

（3）、消火栓系统设计：选择消火栓系统给水方式；布置消防管道及设备；进行消防管网水力计算；绘制消火栓系统平面图、轴测图。

2、要求学生设计应按照指导教师下达的任务书，进行扩大初步设计。

应能运用给水排水工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，去分析和解决给水排水工程实际问题；能够运用计算机知识进行设计计算和绘图；整个设计必须符合有关规范，没有原则性和理论性的错误，计算正确，图纸表达良好，绘图正确。

说明书简明扼要，论证充分，文句通顺，书写工整。

必须按学校有关规定的撰写规范书写，装订成册。

1.1.4 课程设计成果（1）、图纸：各主要层给水、排水、消火栓平面布置图一张；给水、排水、消火栓系统轴测图一张；卫生间大样图一张，泵房一张。

图纸要求：首层（含外网），标准层，屋面，系统，泵房。

交通与汽车工程学院课程设计说明书课程名称: 运输技术经济学课程设计课程代码: 8235760 题目: 某重型机器厂铸钢分厂财务评价年级/专业/班: 2009级交通工程1班学生姓名: XXX学号: 312009********* 开始时间: 2011 年 12 月 16 日完成时间: 2011 年 12 月 23 日课程设计成绩：指导教师签名：年月日目录（小三黑体，居中）摘要 (2)1、引言 (3)1.1问题的提出 (6)1.2任务预分析 (4)2、项目设计方案 (4)2.1处理并分析基本数据………………………………………2.1.1系统的驱动控制方案设计……………………………………………………………结论…………………………………………………………………………………………致谢…………………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………………摘要随着计算机的普及，运输技术经济学在计算机中的应用更加普遍，运输技术经济学是应用经济学的分支，是技术经济学原理和方法在运输这一特定领域中的应用。

他是一门研究运输技术领域经济问题和经济规律研究运输技术进步与经济增长之间相互关系的科学。

技术经济学的基本原理是该学科建立的基础和对开展各项研究带有普遍指导意义的基本理论和准则。

随着社会的发展，铸钢在国家经济建设中起着举足轻重的作用，推动着社会的发展和人类的进步。

通过对某重型机器厂铸钢分厂基本情况的分析与解剖，选取该公司的基本数据与参数，对该公司的收入支出进行合理的预算，得出该公司的财务现金流量图与现金流量表，并对其进行分析，主要通过敏感性分析得出该公司的财务盈利能力。

通过借款还款付息了解公司的偿债能力。

从而通过盈利能力分析和偿债能力分析看出该项目的可行性。

1 引言1.1 问题的提出重型机器厂铸钢分厂的投资，测算项目直接发生的财务收益和费用，考察项目的获利能力和清偿能力，从而为项目主持人决定资金的安排、筹措与偿还，最终通过对项目的敏感性分析确定项目的可行性。

目录：摘要 (2)前言 (3)课程设计报告正文 (4)一．需求分析 (4)二．概要设计 (5)三．详细设计 (7)1．各模块关键代码及算法的解释： (7)2．函数的调用关系图 (10)四．调试分析 (13)五．用户使用说明 (15)六．测试结果 (16)七．源程序（带注释） (22)总结 (26)参考文献 (26)致谢 (28)附录，带注释的源程序 (29)摘要当约瑟夫环中某人退出圆圈后，报数的工作要从下一个人开始继续，剩下的人仍然是围成一个圆圈的，可以使用循环表，由于退出圆圈的工作对应着表中结点的删除操作，对于这种删除操作频繁的情况，选用效率较高的链表结构，为了程序指针每一次都指向一个具体的代表一个人的结点而不需要判断，链表不带头结点。

所以，对于所有人围成的圆圈所对应的数据结构采用一个不带头结点的循环链表来描述。

设头指针为p，并根据具体情况移动。

为了记录退出的人的先后顺序，采用一个顺序表进行存储。

程序结束后再输出依次退出的人的编号顺序。

由于只记录各个结点的number值就可以，所以定义一个整型一维数组。

如：int quit[n];n为一个根据实际问题定义的一个足够大的整数。

解决问题的核心步骤：1.建立一个具有n个链结点，无头结点的循环链表2.确定第1个报数人的位置3.不断地从链表中删除链结点，直到链表为空前言约瑟夫环（Josephus）问题是由古罗马的史学家约瑟夫（Josephus）提出的，他参加并记录了公元66—70年犹太人反抗罗马的起义。

约瑟夫作为一个将军，设法守住了裘达伯特城达47天之久，在城市沦陷之后，他和40名死硬的将士在附近的一个洞穴中避难。

在那里，这些叛乱者表决说“要投降毋宁死”。

于是，约瑟夫建议每个人轮流杀死他旁边的人，而这个顺序是由抽签决定的。

约瑟夫有预谋地抓到了最后一签，并且，作为洞穴中的两个幸存者之一，他说服了他原先的牺牲品一起投降了罗马。

约瑟夫环问题的具体描述是：设有编号为1，2，……，n的n(n>0)个人围成一个圈，从第1个人开始报数，报到m时停止报数，报m的人出圈，再从他的下一个人起重新报数，报到m时停止报数，报m的出圈，……，如此下去，直到所有人全部出圈为止。