2012湘教版一年级上册音乐教案(1)

小学音乐教案-湘教版音乐一年级上册教案全册湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。

让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。

提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。

2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

教学难点：1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。

教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

3、音乐课是实践性很强的教学活动。

在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

目次课题周次节次耳朵的故事 1 1谁的歌儿多 1 1小鸟狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做敲一敲 6 2放牛歌7 2划船8 2快快跑9 2咚咚、哒哒10 2螃蟹歌11 2小小的船12 2鸭子拌嘴13 2开心哆来咪14-16 6课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点声音的表现与创作。

教学课时一课时。

教学准备课件教学过程1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。

第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点声音的表现与创作。

教学课时一课时。

教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。

总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。

重点拍手读好节奏。

4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。

小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。

准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

音乐一年级上册教学计划一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学目的要求：学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标:（一）感受与鉴赏： 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现： 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱4---6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。

（三）创造： 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化： 1、乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。

湘教版音乐一年级上册教案全册第一课：童声歌《童年》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解童年的美好与快乐； - 培养对童年的向往和回忆； - 通过歌曲表达对童年的情感和向往。

教学重点•学习歌曲的歌词和旋律；•学会用童声表达歌曲的情感；•培养对童年的美好回忆和向往。

教学准备•教师：教案、投影仪、音响设备；•学生：教材、音乐乐器。

教学过程导入（5分钟）•引导学生回忆自己的童年时光，与同桌分享快乐的回忆。

歌曲学习（15分钟）1.学生跟着老师听录音，感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师逐句教学歌词，学生跟读。

3.教师带领学生反复练习歌曲，使学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

情感体验（10分钟）1.学生分组进行情感表演，表达对童年的快乐与向往。

2.部分学生上台表演，同学们鼓励并给予肯定。

1.学生利用乐器或身体音乐创作出对童年的快乐曲目。

2.学生分组进行小组演奏或表演，展示自己的创作成果。

展示和总结（10分钟）1.每个小组表演自己的作品，其他同学欣赏并进行评价。

2.教师总结本节课的学习内容，表扬学生的努力和创造力。

课后作业•家庭作业：回忆并写下自己的一段快乐的童年回忆；•延伸学习：学生可以找到其他童声歌曲并尝试进行演唱。

第二课：节奏乐曲《拍手歌》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解音乐的节奏感； - 学习使用声音和身体表达节奏； - 养成良好的音乐协作和合作意识。

教学重点•理解歌曲的节奏；•学会使用拍手和身体表达节奏；•培养音乐协作和合作意识。

教学准备•教师：教案、音响设备；•学生：教材、空白纸、彩色铅笔。

教学过程导入（5分钟）•教师提出问题：什么是节奏？引导学生回答。

1.学生跟着老师听录音，感受歌曲的节奏和韵律。

2.教师带领学生拍手跟随节奏，并进行示范。

身体表达（10分钟）1.学生利用身体表达歌曲的节奏感，可以进行简单的舞蹈或动作创作。

2.学生自由展示自己的创作，同学们给予鼓励和反馈。

创作活动（20分钟）1.学生分组，利用拍手和身体进行合作创作乐曲。

新湘教版一年级音乐教案(精选5篇)新湘教版一年级音乐教案篇1教学内容：唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

教学重难点：了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教学准备：CD教学过程：1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

2、学唱歌曲《上学歌》(1)聆听歌曲范唱(2)老师分句教唱歌曲3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音4、表现歌曲(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

(2)老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

新湘教版一年级音乐教案篇2教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

教学内容一、聆听《中华人民共和国国歌》。

二、聆听《颂祖国》三、编创与活动四、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》教材分析一、歌曲《中华人民共和国国歌》原名又叫《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于1953年。

本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国国歌》。

二、器乐曲《颂祖国》《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。

乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。

乐声响起，我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。

三、歌曲《国旗国旗真美丽》这是一段体的儿童歌曲。

湘教版小学音乐一年级上册教案全册第一课：欢迎歌教学目标1.学习歌曲《欢逢节日》的曲调和歌词；2.了解节日的意义；3.培养学生的乐感和韵律感；4.通过唱歌开展一对一口语练习。

教学重点1.歌曲的唱法和节奏；2.学生口语练习的对话。

教学难点1.学生口语练习的流畅度；2.学生对于节日的理解。

教学方法1.听唱；2.唱跟读；3.朗读；4.齐唱。

教学过程1. 欢迎环节老师向学生问候和欢迎。

2. 音乐欣赏老师播放学生熟悉的歌曲《欢逢节日》，让学生仔细听歌曲，领会乐曲的情感，感受歌曲旋律的韵律感。

3. 歌曲学唱1.首先教师唱几句，让学生听后模仿。

齐唱几遍，让学生掌握歌曲的节奏和音高；2.让学生分组唱歌，老师在一旁指导；3.根据歌曲的实际情况，适当地让学生增加唱歌的动作和表情。

4. 口语对话练习让学生两个人一组，相互对话练习，根据实际情况更改对话内容。

总结与反思通过这一课的教学，学生掌握了一首新的歌曲，也了解了节日的意义和学会了一些口语表达方式。

这个课堂教学效果不错，下次教学可以根据实际情况进行针对性的调整和改进。

第二课：声音的分类教学目标1.了解声音的分类；2.掌握大声、小声、长声、短声、高声、低声的发音；3.培养学生的韵律感和讲话的技巧。

教学重点1.各种声音的辨认和发声；2.练习不同声音的发音和变化。

教学难点1.不同声音的发音和变化；2.让学生的发音更加准确。

教学方法1.听唱；2.观察练习；3.游戏练习；4.齐唱。

教学过程1. 声音分类老师向学生介绍声音的分类，包括大声、小声、长声、短声、高声和低声，并在黑板上画出相应符号。

2. 各种声音的发音练习老师示范各种声音的发音，然后让学生跟着发音，并适当地增加一些游戏元素，比如模仿动物发出的声音等。

3. 组合练习老师将各种不同的声音组合起来，让学生根据实际情况进行组合，增强学生的口语表达能力。

4. 齐唱最后，老师带领学生齐唱相应的歌曲，让学生将学到的声音技巧应用到歌曲中。

湘教版一年级上册音乐教案第一课欢迎你教学内容：1 听辨自然界音响2 歌曲两只小耳朵教学目标：1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣;并且能够用自己的声音进行模仿..2 在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你;在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣;对学习音乐产生浓厚的兴趣..教学重点及难点分析：1 教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的;它可以听到自然界各种各样的声音.2 教学难点:声音的表现与创作.教具准备:电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排: 二课时第一课时教学过程:一组织教学:1 师生互相介绍2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 带学生排队到音乐教室;并宣布排队的纪律4 安排学生座位;练习听音乐进教室5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律二新课讲授1 感受a 导入师: 小朋友;我想请你们猜个谜语;它是每个人身上都有的:东面一个洞;西面一个洞;从来不照面;消息真灵通.生:略耳朵师:对;耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵;小小耳朵用来干什么呀生:听声音.师:对;耳朵可以听声音;如果你是一个细心的孩子;每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀;我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客;进门要先按门铃——叮咚;小朋友们真懂礼貌..可是小主人不在;怎么办呢想个办法～电话铃声这是干什么生：打电话师：你会打电话吗我们一块儿给小主人打个电话吧唱游打电话师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家;可是他家离我们这儿很远;怎么回来呢播放摩托车声音小主人骑摩托车回来啦..播放小主人头像瞧他呀就是小主人;我们来打个招呼吧小主人：小朋友你们好欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧这里有许多声音;你能听出来吗听说声音：钟声;雷声;打碎玻璃声;汽车喇叭声;滴水声;鞭炮声等二体验1 请小朋友上台模仿各种声音2 律动音乐欢迎你学生跟老师一起做三小结除了课堂上这些声音;请你回家再听听·;想想;下次告诉老师四下课学生随音乐出教室第二课时教学过程：一组织教学：师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 123 45 | 67 10 ||师：同学们;欢迎来到“音乐小世界”;你们好..生：老师好二表现1 导入师：上节课;我们去了“声音屋”;今天小主人将带你们去一个更好玩的地方出示课件——“小动物快活林”..那儿的小动物来迎接你们;你们听听是谁的叫声小鸟怎么唱的我们一块儿来学一学..生：喳喳喳师：小鸟这么一唱;其他的小动物们也跟着唱起歌来..2 模仿小动物唱歌请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏师：歌声还没停;小兔;小鹿和小猴就争着上台表演;表演什么呢小朋友们先捂着眼睛;让它们准备一下..3 听辨同时发出声音三个小朋友分别摇铃铛;吹哨;敲小鼓学生即兴填词4 演唱歌曲谁的歌儿夺师：小动物们表演了这么多精彩节目;你们也一起来唱首歌吧你喜欢哪种小动物你就学哪一种5 模仿火车;飞机;轮船师：同学们真棒;时间不早了;让我们回家吧师生共唱唱呀;跳呀三下课师：到家了;同学们再见生：老师再见..学生随音乐出教室..板书设计：耳朵的故事东面一个洞;西面一个洞;从来不照面;消息真灵通.第二课其多咧学生活动 30分钟教学内容：1 歌表演谁的歌儿多2 游戏我快乐教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动;并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解;富有表情地演唱并配以得体的动作;做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯;懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐;能在表演中有所创新..教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性..2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行”教具准备：录音机电脑小奖品课时安排：二课时第一课时教学过程：一组织教学：二活动过程1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲;让他们自由随乐跟唱..2 从齐唱中发现积极分子;并以此为切入口;唱好“开门戏”;打好“当头炮”..3 要求学生自己报幕;内容包括表演者姓名;节目名称及形式等..4 老师当场进行点评；以鼓励为主;给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学;不要正面批评或嘲笑;而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会..老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子;如安排他们齐唱;并及时给予表扬和鼓励..6 内容不局限;可舞蹈;相声等..7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱;观看别人表演的习惯;做到注意力集中;不要讲小话;节目表演完了要鼓掌致谢;让孩子们从小懂得如何当一名文明;热情的小观众..三活动评价同学们的歌唱得真好;不但声音美;表情好;而且加上了自己编排的动作;真是出色的小歌手四下课学生随音乐出教室第二课时教学过程：一组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机;火车;轮船”3 师生问好师生共同表演舞蹈听听谁在唱1 请学生看黑板：三个人头;表情分别是快乐;着急;幸福图例：2 请学生上台表演：快乐;着急;幸福的表情和动作..3 照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩四节奏游戏学生跟老师一起做1 我快乐;我快乐;我就拍拍手.. 我就拍拍手2 我着急;我着急;我就跺跺脚.. 我就跺跺脚3 我幸福;我幸福;我就拍拍肩.. 我就拍拍肩1 看;大家一起拍拍手..2 看;大家一起跺跺脚..3 看;大家一起拍拍肩..五师生共唱我快乐1 老师唱学生听2 学生跟老师一起唱3 学生自己找朋友互相拍手唱4 学生上台表演5 学生集体跟琴有表情演唱六小结评比学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩第三课亮火虫学生活动 30分钟教学内容：1 音乐听赏2 音乐游戏亮火虫教学目标：1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲;并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2 主动学唱什么动物出来玩这首歌；3 在歌表演什么动物出来玩时;自信地;有表情地参与创造表演..教学重点及难点分析：1 教学重点：让学生听赏音乐;并用声音或动作参与2 教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句;以及各段之间的衔接..教学准备：小动物头饰多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学过程：一组织教学：1 学生随音乐进教室2 师生问好二唱一唱动一动老师弹琴;全班同学进行歌表演1亮火虫2夏夜三新授1 听音乐找动物a 让学生看电视上的动物小鸟大象猫乌龟鱼鸭子分别给学生带上头饰;让他们模仿各种小动物进行表演;并说出小动物的一些主要特征..b 听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐;学生仔细听c 说一说学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台;带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物;就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演..2 欣赏音乐夏夜狮王a 老师播放小鸟学生随音乐在教室律动;并说出小鸟的特征是小巧;灵活b 老师播放狮王学生随音乐在教室走动;并说出音乐的特点给人雄壮;威武的感觉c 表演全体学生随音乐在教室表演四小结评红花五随音乐下课第二课时教学过程：一组织教学师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 123 45 | 67 10 ||师：同学们;欢迎来到“音乐小世界”;你们好..生：老师好二复习1 分组表演;自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我快乐布娃娃睡着了2 老师评比以鼓励为主;为优秀组盖小红花三学唱歌曲什么动物出来玩1 播放音乐;老师进行表演2 老师弹各种动物音乐的间奏;学生进行模仿表演3 学生边唱边表演4 分成几组进行练习5 上台表演请四组小朋友唱歌;其他四组扮成相对应小动物进行表演队形图例：讲台小鸡小兔小猫小鸟唱歌6 老师点评7 创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗生创作演唱四评比五小结下课生随音乐出教室板书设计：动物王国狮王：威武小鸟;灵巧第四课牵牛花当喇叭学生活动：25分钟教学目标：1、能独立、自信地演唱小青蛙找家;能积极参与歌表演;并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感..2、认识四分休止符;能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏..教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线;采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中;用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象;分角色自由创编小青蛙找家的歌表演..教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动..教学难点：突破第一乐句“3 5 2 3│50│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点..教学课时：2课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐牵牛花当喇叭蹦蹦跳跳进教室..师生问好;安定情绪..二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天;咱们教室里来了一群快乐的小青蛙;大家随老师一块来看看;它们引来了一些什么小动物呀小鸟、小猫、小鸭、小鸡它们还会唱歌呢;下面我们也来学一学..1 = C → F 2/41 2 3 4│5 —│5 31│5 31│5 4 3 2│1 —‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱;表现小动物自然甜美的叫声..2、一边唱一边模仿小动物的动作..2、模仿小青蛙的叫声与动作师：小青蛙听到这么悦耳的歌声;高兴得跳了起来多媒体下面我们来学一学它们的叫声与动作..1、2/4 ××│× ×│× ×│× ×‖跳跳;呱呱;跳跳;呱呱2、2/4 ×× ×│×× ×│×× ×│×× ×‖跳跳跳;呱呱呱;跳跳跳;呱呱呱步骤：1、跟着多媒体模仿节奏..2、边做律动边念节奏词..3、男生与女生相对表演“××”与“×××”;加深学生对这两种节奏性的体验与区别..三、掌握1、导入新歌出示画面;老师讲故事：一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏;玩得可开心了..太阳要下山了;这群小家伙也玩累了;准备回家去..可是小青蛙们找不着回家的路了;他们好着急呀找呀找;最后是否找到家了呢今天我们要学习的新歌是小青蛙找家..2、学唱新歌1、多媒体出示歌单;老师有感情的范唱;使学生初步感知歌曲的情绪、速度..2、模唱旋律1、多媒体出示一只只标有音符的小青蛙;出现红绿灯标志;认识休止符..2、引导学生用“呱”分句模唱旋律..每句轻声模唱两遍3、学生一边用“呱”模唱旋律;一边随音乐做律动..1 = E 2/4绿灯红灯绿灯红灯绿灯3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖3、学习歌词多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中A、学唱歌词B、老师弹奏;学生在老师的伴奏下通唱全歌..C、男生随琴唱歌;女生接念白部分;交换练习..D、指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲..四、参与表现学生听音乐把凳子搬成倒“品”字..1、多媒体出示画面：一群小青蛙在草地上做游戏;快乐极了..师：小青蛙来到草地上玩;他们的心情怎么样快乐;开心;高兴极了师：下面请几只快乐的小青蛙上台来模仿一些你们知道的小青蛙的动作..吃虫子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……2、多媒体出示画面：太阳下山了;小青蛙要回家去了;可是他找呀找呀;就找不着自己的家了..师：这时候它们的心情变得怎么样了着急、紧张、害怕师：请小朋友来模仿一下着急的小青蛙;害怕的小青蛙;哭泣的小青蛙..师：小青蛙找不着家了;他们会怎么办会到处去找家师：歌词中哪一句可以体现小青蛙在到处找家呢跳跳;呱呱;跳跳跳;呱呱呱;师：“跳跳”说明它们在跳来跳去的找家;“呱呱”呢说明它们在喊叫;希望妈妈能听见自己的声音而找到它们师：那后面紧接着“跳跳跳;呱呱呱”是为什么因为小青蛙找不到妈妈;找不到家;心情更加着急了;叫声也就变快了3、多媒体出示画面：青蛙妈妈在东张西望的盼望孩子回家..师：这时候小青蛙的妈妈发现了自己的孩子还没有回来;请小朋友来想象青蛙妈妈会说些什么;做些什么呢……4、多媒体出示画面：小青蛙找着了家;扑向他的怀抱;启发学生自己设计母子见面的场景..5、将全班同学分为三组;由小组长负责;带领组员进行歌表演..发给青蛙妈妈肚兜、小雨伞当荷叶;师巡视指导6、三个小组按顺序来表演分组表演时;其他同学拍手演唱表演后可引导同学们进行评价;也可进行自评;在师生评价基础上;对表演得好的小组与同学;教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励..五、总结小青蛙是我们人类的好朋友;我们要爱护小青蛙..放小青蛙找家;学生随音乐蹦蹦跳跳出教室..板书设计：小青蛙找家在草地上做游戏、跳舞、吃虫子小青蛙：着急、害怕、哭了、喊妈妈找不着家了妈妈：团团转、直跺脚、喊孩子找到了家笑了;和妈妈抱在了一起第二课时一、组织教学师生问好;安定情绪二、复习旧歌小青蛙找家要求：1、根据前奏整齐的起唱..2、把小青蛙找家的着急的样子表现出来..三、复习歌表演小青蛙找家四、新课教学一、导入师：小朋友;小青蛙找到了自己的家;你们替它高兴吗师：今天这节课;我们还要学习一首歌蓝精灵之歌二、老师范唱..老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来..三、学唱歌曲..1、随琴模唱旋律..2、朗读歌词..注意：我的走路节奏;小朋友容易念多或念少;指导学生用不同的声调朗读：多媒体tì tìtǐ tǐ│ tì tìtǐ tǐ│3、随琴唱歌词..四、律动表演1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子..2、启发师：这是他看到的爷爷走路;你看到的爷爷走路时什么样子呢请模仿出来..3、青小朋友各自模仿三种走路的神态..4、随乐律动..多媒体五、音乐知识1、出示三种节奏型：多媒体X— X X2、让学生了解这三种节奏型的长短..就好像是爷爷、爸爸、我走路一样;是有快慢、长短的..五、结束课业板书设计：爷爷、爸爸和我tì tìtǐ tǐ │ tì tìtǐ tǐ│X— X X第五课飞呀飞学生活动：25分钟教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱蓝精灵之歌;并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演..2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏..3、能够用甜美的声音演唱郊游;并能通过演唱和造型来表现歌曲情景..4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动;且在音乐活动中有所创新..教学设想：1、导入课题时;可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题;设问：火车是什么样儿的火车开动时发出怎样的声音火车鸣笛的声音又是怎样的火车能帮人们做些什么营造一种轻松、愉快的学习气氛;然后学唱歌曲火车开啦..2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学;老师边带唱;边做一些基本动作;如：先用手势模仿火车轮子转动的动作;每小节第一拍向前伸出;第二拍向下向后收至腰间;再用踏脚动作模仿火车开动的节奏..这样;既为单纯的教唱增添一点色彩;提高学生的学习兴趣;又为律动和表演做好了铺垫..3、“开火车”音乐游戏;先由6—8名同学组成一列火车;火车司机双手交平放胸前;后面的同学用左手搭在前面同学的肩上;左手和脚的动作与教唱时的动作相同;然后;在教室前后设两个车站;“火车”呈“S”线路行驶到每站时;每站一次加一名同学到车尾;直至全班同学上车..游戏时;全体参与;边唱歌边做游戏..教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲..教学难点：充分调动学生的表现欲望;让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演;而且想方设法表现的与众不同..教学课时：3课时教学准备：多媒体、郊游路线图第一课时一、组织教学师生问好;安定情绪二、新课教学一、导入1、师：小朋友们坐过火车吗火车是什么样儿的火车开动时发出怎样的声音火车鸣笛的声音又是怎样的火车能帮人们做些什么学生一一回答..2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声;让学生用声音模仿火车开动时的声音;以激发学生的学习兴趣;营造一种轻松、愉快的学习气氛..3、让学生观看火车进站和出站时的影片..多媒体二、学唱歌曲1、老师范唱;边唱边做一些基本动作..2、随琴模唱旋律..3、学习歌词4、随琴唱歌词三、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：先用手势模仿火车轮子转动的动作;每小节第一拍向前伸出;第二拍向下向后收至腰间;再用踏脚动作模仿火车开动的节奏..四、音乐游戏先由6——8名同学组成一列火车;火车司机双手交平放胸前;后面的同学用左手搭在前面同学的肩上;左手和脚的动作与教唱时的动作相同..然后;在教室前后设两个车站;“火车”呈“S”线路行驶到每站时;每站依次加一名同学到车尾;直至全班同学上车..游戏时;全体同学参与..边唱歌边进行游戏..火车行驶路线：甲站乙站三、节奏练习一、本课节奏的表现;可采用多种形式：1、念..“X”念“咔”;“XX”念“嚓嚓”;“0”闭嘴休止..2、拍击..“X”拍一下;“XX”拍两下;“0”握拳表示..3、动作..手和火车开了的音乐游戏动作一致;同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏..二、节奏游戏一些小朋友做开动的火车;一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等..充当“火车”小朋友由8——10人组成;行驶时根据不同的情景表现..如;“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等..发挥学生的聪明才智;允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景..四、结束课业第二课时一、组织教学师生问好;安定情绪二、节奏练习牧童一、节奏表现1、念..“x”念“咔”;“xx”念“嚓嚓”;“0”闭嘴休止..2、拍击..“x”拍一下;“xx”拍两下;“0”握拳表示..3、动作..手和火车开了的音乐游戏动作一致..同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏;如：“x 0”;第一拍右脚向前跨一步;第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”;利用左右脚交替踏步的不同来表示..二、节奏游戏一些小朋友作开动的火车;一些小朋友作山洞、桥梁、接站员..充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成;用念和带动作的表演形式来表现旅游路上的节奏;其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外;还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏;使气氛更加热烈..另外;要充分发挥学生的聪明才智;允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景..三、歌曲牧童一、导入师：上节课;我们学会了开火车;者节课就让我们开着小火车去郊游吧..二、老师范唱三、学唱歌曲1、随琴模唱旋律..2、朗读歌词多媒体识字：piāo piāo róu róu lǜ shǔi飘飘、柔柔、绿水、qīng shān jiāo yóu lè yōu yōu青山、郊游、乐悠悠四、随琴学唱歌曲..五、律动表现1、活动准备选定北京作为旅游的目的地..师生共同描述北京的景点景色..题提高学生的兴趣..2、创设情境几个学生为成一圈;模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花;摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲;另外的孩子手拉手;肩并肩;看风景;做游戏;或在草地上翩翩起舞..同时;也让孩子按自己的想象;尽情的创造和表现;让它们从中体验创造的快乐..3、分组进行;看哪一组的学生表现得最有创意..4、让每一位小朋友都有参与表现的机会..5、鼓励创新;老师教的动作和表现形式只能作为参考;要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景..6、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词;以表现不同的情景..7、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅;表演的动作是否准确到位;更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识..在本课的音乐活动中;充分调动孩子们的表现欲望;让每个孩子都能大胆的尝试;积极的投入表演;而且想方设法表现的与众不同;才是本课的目的所在..在整个评价活动中;要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合..当场评价、阶段评价和总体评价相结合..四、结束课业第三课时教学过程：一组织教学1 师生问好2 律动牧童谣二创设情境游戏：1 导入师：火车到站了;让我们手牵手去郊游吧2 歌表演师：郊外的景色可真美啊;你们看;有美丽的小花第一组同学扮演;绿色的小草第二组同学扮演微波荡漾的小湖第三组同学扮演青青的山四组这么多美丽的景色;你们的心情怎么样播放歌曲伴奏;学生演唱三创造1 师：除了这些;你们还可以看到哪些美景能加到歌曲中唱出来吗讨论一下..2 学生讨论3学生表演自己所创4 互相评价四表演学生分四个大组随音乐表演五音乐大擂台活动选出五名同学表演;原来的小擂主也要表演;然后评分六结束新课老师评小红花七随音乐下课板书设计郊游快乐的喜悦的郊游去———————————第六课买菜学生活动：30分钟教学目标1、喜欢买菜与办家家;并能学会这两首歌..2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境..3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家..教学设想：首先要从学生的生活经验着手;引导学生说说跟家人一起买菜的经过;调动他们的学习积极性;使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣..其次在教学中应注重说唱结合..要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词;力求做到准确、形象、富有节奏感..特别是歌曲中的念白部分;说的时候更要短促、跳跃、有弹性..结束小节的衬词“嗨”;要有夸张得意之感..采用听唱法进行教学;注意旋律反复时的衔接..再者是要挖掘学生表现与创造的潜能..教学重点：准确、流畅的演唱歌曲..教学难点：指导学生投入的进行歌表演;注意动作的协调性..教学课时：两课时教学准备：多媒体、菜、挂图第一课时一、组织教学师生问好;安定情绪二、新课教学一、导入1、请学生说说和家人一起买菜的过程..2、请学生模仿卖菜人的吆喝声..3、想象一下菜市场都有什么菜..二、学唱歌曲1、师：今天天气真好;让我们和奶奶一起去买菜吧..2、师：让我们看看菜市场有些什么多媒体请学生看图说一说..。

一年级上册音乐教案湘教版引言：音乐作为一门艺术形式，对儿童的发展和成长起着重要的作用。

通过音乐学习，儿童可以培养音乐欣赏和表达的能力，增强集体合作意识和表现力。

湘教版一年级上册音乐教案旨在通过一系列有趣的活动和指导，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，并培养他们的音乐素养。

一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和基本元素。

2. 进一步发展学生的音乐感知能力。

3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 音乐基本概念的介绍。

2. 音乐基本元素的学习。

3. 音乐节奏的训练。

4. 音乐表达的培养。

三、教学过程：第一课：音乐基本概念的介绍1. 利用图片和实物，引导学生认识音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。

2. 通过有趣的游戏和活动，加深学生对音乐概念的理解。

第二课：音乐基本元素的学习1. 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

2. 利用歌曲和乐器演示，使学生感受不同的音乐元素。

3. 组织学生合作创作简单的乐曲，以培养他们的音乐创造力。

第三课：音乐节奏的训练1. 引导学生理解什么是节奏，如何感受和表达节奏。

2. 利用打击乐器等教具，进行节奏训练活动。

3. 教授简单的节奏模式，学生模仿和表演。

第四课：音乐表达的培养1. 引导学生理解音乐可以表达情感和意境。

2. 通过学习不同曲风的音乐，让学生体验音乐的表达力。

3. 组织学生合唱、舞蹈等活动，培养他们的音乐表达能力。

四、教学方法和手段1. 利用图片、实物、乐器等教具，生动形象地呈现音乐概念和元素。

2. 运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与性。

3. 适时组织学生合作创作和表演，培养他们的合作意识和团队合作能力。

五、教学评价方式1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。

2. 通过口头回答问题、个人或小组展示等形式进行评价。

3. 分析学生的作品和表演，评价其音乐表达能力和合作能力的发展情况。

六、教学延伸1. 利用音乐鉴赏活动，让学生进一步了解不同音乐风格和作曲家。

湘教版一年级音乐上册教案教学目标1.认识音乐符号，能正确唱出音乐中的“在柳树上爬梭子”的歌曲；2.了解简单的节奏和拍子，能跟着节拍唱歌；3.开始发展音乐感觉和音乐表现力。

教学重点1.认识音乐符号；2.歌曲演唱。

教学难点1.歌曲节奏与拍子；2.音乐表现力的培养。

教学内容第一课：认识音乐符号教学目标学习常用的音乐符号。

教学过程1.引入：导入知识前，可先引发学生对音乐的兴趣，如播放一首简单好听的儿歌、“春天在哪里”等，让学生初步感受音乐的魅力。

2.观察：引导学生认识音乐符号中“五线谱”、“音符”等基本符号。

3.学习：让学生跟读乐谱上的音符，体验不同音符的演唱方式和演唱效果，如高低起伏的变化。

4.练习：让学生模仿教师演唱，并与教师一起练习歌曲，巩固所学知识。

第二课：“在柳树上爬梭子”教学目标1.掌握“在柳树上爬梭子”这首歌曲的歌词及曲调；2.培养学生良好的节奏感。

教学过程1.引入：老师朗读“在柳树上爬梭子”，让学生感受到歌曲的节奏和韵律，启发他们尝试跟随老师一起做出相对应的动作，如扭动、蹦跶等，亲身感受音乐的节奏感。

2.学唱歌曲：分段教学歌曲，并反复演唱，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。

3.节奏练习：让学生自由演唱歌曲，加强他们对歌曲节奏的感知，然后再和老师一起跟着节拍唱歌，提高学生的节奏感。

第三课：歌曲表现力教学目标1.感知音乐的情感表达；2.提高音乐表现力和音乐感受力。

教学过程1.引入：播放另一首不同风格的歌曲，如“小兔乖乖”等，并让学生用自己的语言表达出歌曲所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。

2.表演训练：让学生按照课堂上设定的角色和情境表演歌曲，如“在柳树上爬梭子”中的“小蜜蜂”、“小兔子”等角色，提高学生在音乐表现方面的能力。

3.自由发挥：分组让学生自由发挥表演歌曲，提高他们的音乐鉴赏力和音乐表现力。

课堂小结通过这一学习周期的课堂教学，学生将初步认识音乐符号、掌握歌曲的演唱技巧，以及开始发展音乐感觉和音乐表现力。

一年级音乐教案上册湘教版简单5篇篇一：一年级音乐教案上册湘教版简单教学目的：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙锤，区分其音色并能用探究似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探究式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开场局部：1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、根本局部：1、导言。

2、表演《理发师》。

(1) 完好地聆听歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?(2) 复听歌曲：提示：你感到这首歌合适跳舞还是合适走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。

(3) 老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生积极参与的意识。

3、编创与活动：(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。

老师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

篇二：一年级音乐教案上册湘教版简单教学目的：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学惯用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、明晰、准确的演唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲游戏，进步学生学习兴趣。

教学过程：一、提问导入。

二、欣赏《亮火虫》。

初听《亮火虫》。

师：一路上小朋友看到了那么多美丽的风光，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

复听。

三、歌词创编。

师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师如今象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：(听音乐，边听边自由做动作)。

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。

湖南湘教版一年级上册音乐教案音乐一年级上册教学计划一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生。

因此，在今后的研究中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异。

因此，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强研究音乐的兴趣。

二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标:一）感受与鉴赏：1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

二）表现：1、歌唱的正确姿势；2、背唱4-6首歌曲；3、研究常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。

三）创造：1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、进行歌词的创作活动；3、用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四）音乐与相关文化：1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3、探索声音与生活。

**学校品德与社会教案（20**～20**学年第一学期）教材名称：品德与社会授课年级：授课教师：二○**年*月***日一年级上册品德与生活教学计划学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。

课程目标：认真学习新课标的理论。

进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。

正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。

注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。

课标内容：本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。

二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。

教材分析教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。

具体措施：遵循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。

以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。

一年级上册音乐教案第一课欢迎你教学目标：1. 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。

2. 在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.教学难点:声音的表现与创作.教具准备:电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排:二课时。

第一课时2018年月星期一、组织教学。

1 .师生互相介绍2 .向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3. 带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4 .安排学生座位,练习听音乐进教室5 .向学生提出音乐课必须遵守的纪律二、新课讲授。

1. 感受。

a 导入。

师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。

可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？生：打电话师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。

（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）三、体验。

1. 请小朋友上台模仿各种声音。

2 .律动（音乐《欢迎你》）。

四、小结。

除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师。