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【世纪金榜】2016届高考生物二轮复习 专题四 遗传、变异和进化课件2

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高考生物二轮复习专题4遗传变异和进化第3讲变异育种和进化课件高三全册生物课件

高考生物二轮复习专题4遗传变异和进化第3讲变异育种和进化课件高三全册生物课件

考点透视
考点3 生物的进化
1．理清生物进化脉络 种群
进化单位
现
突变和基因重组 代
基因库
生
导致 地理隔离
物 进
基因库差别
自然选择
化 理
导致
论
基因频率改变
进化实质
自然选择学说
基因、物种、生态 系统多样性 生物多样性
2．明确隔离、物种形成与进化的关系
（1）两种标志
（2）两种隔离
（3）物种形成 的三个环节
答案 B 解析 由题意和图示分析可知：A1a1可产生的配子及其比例为A1∶a1＝1∶1，A2a2可产生的配 子及其比例为A2∶a2＝1∶1，二者的杂交后代植株X的基因型及其比例为 A1A2∶A1a2∶A2a1∶a1a2＝1∶1∶1∶1，由于A1、A2控制红色素合成的效果相同，并具有累加效 应，所以植株X的表现型及比例为红色∶粉红色∶白色＝1∶2∶1，即植株X有三种表现型，其中 粉红色个体占1/2，植株Y是植株X经过染色体加倍而产生的，体细胞中含有14对同源染色体， 因此植株Y产生配子过程中可形成14个四分体，A项错误；由于甲、乙两种植株间的染色体互不 同源，所以植株X的体细胞中没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成正常的配子， 因而不可育，B项正确；图中①处可采用低温或用秋水仙素处理植株X的幼苗的方法获得可育植 株Y，C项错误；用①处所用处理方式处理植株Z的幼苗可导致体细胞染色体加倍，其基因型为 A1A1a1a1，性成熟后产生配子的基因型及其比例为A1A1∶A1a1∶a1a1＝1∶4∶1，自交子代中只 开白花的植株占1/6×1/6＝1/36，D项错误。
技巧归纳
(1)基因突变对性状的影响 ①替换：除非终位置前不影响，影响插入后的序列，以3个或3的倍数个碱基为单位的增添 影响较小。 ③缺失：缺失位置前不影响，影响缺失后的序列，以3个或3的倍数个碱基为单位的缺失 影响较小。 (2)可遗传变异对基因种类和基因数量的影响 ①基因突变——改变基因的种类(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的数量。 ②基因重组——不改变基因的种类和数量，但改变基因间的组合方式，即改变基因型。 ③染色体变异——改变基因的数量或排列顺序。

高考二轮复习全攻略4-2《遗传与进化》新人教版ppt课件

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2．动物配子的形成过程(Ⅱ) (1)精子的产生 ①场所：________
(2)卵细胞的产生 ①场所：________
3．动物的受精过程(Ⅱ) 在受精卵内__________和__________发生融合，因此， 受精卵的染色体数目又恢复到原来__________的染色体 数目。
快速校对： 1.(1)有性生殖 原始生殖 成熟生殖 (2)两 一 体细 胞的一半 (3)同源染色体分开 着丝点分裂①卵巢 ②初级卵母细胞 第一极 体 次级卵母细胞 第二极体 卵细胞 3.精子细胞核 卵细胞核 体细胞
4．伴性遗传(Ⅱ) (1)伴性遗传即________染色体上的基因所控制的性状表 现出与________相联系的遗传方式。 (2)伴X染色体隐性遗传病特点：①男性患者 ________(多、少)于女性患者；②________遗传； ③一般为________遗传。 (3)伴X染色体显性遗传病特点：女性患者________ (多、少)于男性患者。 (4)伴Y染色体遗传特点：基因位于Y染色体上，仅在 ________性个体中遗传。
考纲四 生物的变异 1．基因重组及其意义(Ⅱ)
(1)基因重组类型： ①________染色体上________基因重组(发生于减数第一 次分裂)。 ②__________染色体，非姐妹染色单体________导致同一 条染色体上的基因产生重组(发生于__________时期)。 (2)基因重组是通过________生殖过程实现的，其结果是 导致生物性状的________，为动植物________和________ 提供丰富的物质基础。
5．遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)
(1)转录 ①概念：在细胞核中，以________的一条链为模板合成 ________的过程。 ②场所：主要是________。 ③模板：________。 ④原料：________。 ⑤产物：________。

高考生物二轮复习课件—变异、育种和进化

高考生物二轮复习课件—变异、育种和进化
(√ )
3.判断下列有关生物进化的相关叙述
(1)盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果( × )
(2)生物抗药性的产生是基因突变的结果，种群的抗药性增强是自然选择
的结果( √ ) (3)基因型频率的改变标志着种群的进化( × )
(4)在自然条件下，某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作
用有关( × )
(10)基因重组多指不同基因型的雌雄配子之间随机结合过程中发生的基
因重新组合过程( × ) (11)单倍体个体都一定没有等位基因和同源染色体( × )
(12)两条染色体相互交换片段引起的变异都属于染色体结构的变异
(× ) (13)含有奇数染色体组的个体一定是单倍体( × )
(14)染色体结构变异中的易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不产
4.“两看法”界定二倍体、多倍体、单倍体
5.据图弄清“5”种生物育种
(1)“亲本―A―、―D―、―→K 新品种”为杂交育种。 (2)“亲本―B―、―C→新品种”为单倍体育种。 (3)“种子或幼苗――E→新品种”为诱变育种。 (4)“种子或幼苗――F→新品种”为多倍体育种。 (5)“ 植 物 细 胞 ――G→ 新 细 胞 ――H→ 愈 伤 组 织 ――I→ 胚 状 体 ――J→ 人 工 种 子―→新品种”为基因工程育种。
(× )
(5)用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子
西瓜( × )
(6)诱变育种需要处理大量生物材料，其原因是基因突变具有不定向性、
低频性( √ ) (7)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低( × )
(8)无子番茄的无子性状不可遗传，但无子西瓜的无子性状可以遗传
(2)自然条件下，细菌等原核生物、病毒和真核生物共有的可遗传变异为

【精品复习】高三生物大二轮专题复习课件：专题四 遗传、变异和进化4.1

【精品复习】高三生物大二轮专题复习课件：专题四 遗传、变异和进化4.1

炎双球菌的遗传物质
C．实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠
杆菌都是标记好的大肠杆菌
D．实验不能说明 DNA 是主要的遗传物质，但都可以说明蛋白质不是遗传物质 13
二轮生物 第一部分 专题四 遗传、变异和进化
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
解析： 肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠体内是否出现 S 型细菌来说
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二轮生物 第一部分 专题四 遗传、变异和进化
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核心考点突破
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②___保__温__时__间__过__长__，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分 布于上清液，也会使上清液中出现放射性。
(2)用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于 __搅__拌__不__充__分__，有少量含 35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心 到沉淀物中。
二轮生物 第一部分 专题四 遗传、变异和进化
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专题四 遗传、变异和进化
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二轮生物 第一部分 专题四 遗传、变异和进化
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第 1 讲 遗传的物质基础
考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
艾弗里实验
噬菌体侵染细菌实验
设计 设法将_D__N_A__与__其__他__物__质__分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗
思路 传功能
7
二轮生物 第一部分 专题四 遗传、变异和进化

【世纪金榜】2016届高考生物二轮复习专题能力提升练9遗传变异、育种与进化讲解

【世纪金榜】2016届高考生物二轮复习专题能力提升练9遗传变异、育种与进化讲解

专题能力提升练九遗传变异、育种与进化(45分钟·100分)一、单项选择题(共10个小题，每小题5分，共50分)1.(2015·海南高考)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察【解题指导】(1)题干关键词：“基因突变”“染色体结构变异”。

(2)关键知识：基因突变与染色体结构变异的异同。

【解析】选C。

本题考查基因突变和染色体结构变异的有关知识。

基因突变是基因内部结构发生变化，不会导致染色体结构变异，A项错误；基因突变不一定改变个体的表现型，染色体结构变异往往导致个体表现型改变，B项错误；基因突变导致基因内部碱基序列发生改变，染色体结构变异中因片段的重复、缺失、易位或倒位，均可使DNA的碱基序列发生改变，C项正确；基因突变在光学显微镜下观察不到，染色体结构变异可用光学显微镜观察到，D项错误。

【知识总结】基因突变后生物性状不变的可能原因(1)同义突变：突变后决定的氨基酸仍为同一种氨基酸。

(2)隐性突变：发生隐性突变时，隐性性状暂不表现。

2.(2015·四川高考)M基因编码含63个氨基酸的肽链。

该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。

以下说法正确的是( )A.M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C.突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D.在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与【解析】选C。

A项，基因是DNA双链的一部分，任何双链DNA均符合嘌呤碱基=嘧啶碱基，故错误。

B项，在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，故错误。

C项，插入突变使mRNA增加的一个三碱基序列AAG，若位于原两个密码子之间，则两条肽链只有一个氨基酸的差异，若位于原一个密码子之内，则两条肽链会有两个氨基酸的差异，故正确。

高考生物大二轮专题复习 专题四 遗传、变异和进化 4_2 遗传的基本规律和伴性遗传课件

高考生物大二轮专题复习 专题四 遗传、变异和进化 4_2 遗传的基本规律和伴性遗传课件
答案： A
2．孟德尔采用假说—演绎法提出基因的分离定律，下列有关说法不正确的是 ()
A．观察到的现象是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1，F1 自交得 F2， 其表现型之比接近 3∶1
B．提出的问题是：F2 中为什么出现 3∶1 的性状分离比 C．演绎推理的过程是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1，F1 与隐性 亲本测交，对其后代进行统计分析，表现型之比接近 1∶1 D．得出的结论是：配子形成时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同 的配子中 答案： C
(2)基因型的确定技巧 ①隐性突破法：若子代出现__隐__性___性状，则基因型一定为 aa，其中一个 a 来自父本，另一个 a 来自母本。 ②后代分离比推断法 若后代分离比为显性∶隐性＝__3_∶__1__，则亲本基因型为 Aa 和 Aa，即： Aa×Aa→3A_∶1aa。 若后代分离比为显性 ∶隐性＝ __1_∶__1__，则双亲一定是测交类型，即： Aa×aa→1Aa∶1aa。 若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是_显__性__性__状___，即：AA×Aa 或 AA×AA 或 AA×aa。
3．辨析杂合子自交后代中四种数量关系(n 为等位基因对数，在完全显性条件 下)
①配子种类数：_2_n_； ②基因型种类：_3_n_； ③表现型种类：_2_n_； ④纯合子Fra bibliotek类：_2_n_。
4．两对等位基因位于一对同源染色体上(基因完全连锁)，如下图
图 1 产生两种配子_A__B_、__a_b_，图 2 产生两种配子_A_b_、__a_B__。 图 1 个体自交，后代性状分离比为__3_∶__1___，图 2 个体自交，后代性状分离 比为__1_∶__2_∶__1__。
题组二 考查分离定律及其应用 3．(2015·湖北荆州部分县市统考)下列有关一对相对性状遗传的叙述，错误的 是( ) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有 6 种不同的交配类型 B．最能说明基因分离定律实质的是 F2 的性状分离比为 3∶1 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最合理的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例

高考生物二轮复习 专题4 遗传、变异与进化 微专题08 生物的变异与进化课件

高考生物二轮复习 专题4 遗传、变异与进化 微专题08 生物的变异与进化课件
• (3)如果是减数第二次分裂后期图像,两条子 染色体(颜色不一致)上的两基因不同,则为交 叉互换(基因重组)的结果,如图丙(其B处颜色 为“灰色”)。
考能 2
可遗传变异方式的判别
• 3.(2019年北京期末)下图表示甲、乙两个体 的一对同源染色体中各有一条发生变异(字 母表示基因)。下列叙述正确的是( )。
2020
专题透析
04 专题 4
微专题08 生物的变异与进化
Z 知识 整合
ZHISHI ZHENGHE
• 1.基因突变对蛋白质与性状的影响 • (1)基因结构中碱基对的替换、增添、缺失
对氨基酸序列的影响大小
类型 影响范围
对氨基酸序列的影响
替换
小
可改变1个氨基酸或不改变,也可能使翻译提前终止
增添
大
不影响插入位置前的序列,影响插入位置后的序列
• 12.(2019年南京二模)下列关于生物进化与物 种形成B 的叙述,错误的是( )。
• A.种群是生物进化的基本单位,也是生物繁 殖的基本单位
• B.二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成的三倍
体西瓜是新物种
• C.外界环境发生变化会使种群的基因频率答发案
生定向改变
解析
• D.在进化地位上越高等的生物,其适应能力
考能 7 物种形成与生物进化的区别
• 11.(2019年南京一模)下列有关生物进化和新 物种形B成的叙述,正确的是( )。
• A.隔离是新物种产生的标志
• B.生物进化的结果不一定形成新物种
• C.自然选择决定了生物变异和进化的方向答案
• D.共同进化是指生物与无机环境之间的不 解析 断进化和发展
• (2)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同 :两种育种方式都出现了染色体加倍情况。单 倍体育种操作对象是单倍体幼苗,通过植物组 织培养,得到的植株是纯合子;多倍体育种的 操作对象是正常萌发的种子或幼苗。

高考生物全国版二轮专题复习配套课件：第四单元 遗传变异与进化 专题二

高考生物全国版二轮专题复习配套课件：第四单元 遗传变异与进化 专题二

4.（2013· 新课标全国卷Ⅰ，6 ）若用玉米为实验材料验证孟 德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的 是（ ） A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
3.生物的性别均由性染色体决定吗？ 提示：不是，有些生物其性别并非由性染色体决定，如蜜 蜂的孤雌生殖。性染色体仅存在于有性别分化的生物中。
考点一 孟德尔定律及其变式应用
1.（2017· 全国课标卷Ⅲ，6 ）下列有关基因型、性状和环 境的叙述，错误的基因型可能相同，也可 能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环 境造成的 C.O 型血夫妇的子代都是O 型血，说明该性状是由遗传因素 决定的 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由 环境决定的
专题二 遗传的基本规律及伴性遗传
[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）。2.基因的 分离定律和自由组合定律（Ⅱ）。3.伴性遗传（Ⅱ）。4.人类 遗传病的类型（Ⅰ）。5.人类遗传病的监测和预防（Ⅰ）。6.人 类基因组计划及意义（Ⅰ）。
减Ⅰ后期
减Ⅰ后期 有性
假说
演绎推理
测交
等位 基因分离
非同源染 色体上的非
3 .遗传概率分析中的注意点 患病男孩（或女孩）概率≠男孩（或女孩）患病概率 （1 ）患病男孩（或女孩）概率：性别在后，可理解为在所 有后代中求患病男孩（或女孩）的概率，这种情况下需要乘 生男生女的概率1/2 。 （2 ）男孩（或女孩）患病概率：性别在前，可理解为在男 孩（或女孩）中求患病孩子的概率，这种情况下不用乘生男 生女的概率1/2 。
状元反思
1.两个亲本杂交，后代出现显性性状和隐性性状的现象都属 于“性状分离”吗？ 提示：杂种自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象 叫作性状分离，即一种表现型的个体自交，后代出现了不 同于亲本的性状；倘若两个不同性状的个体杂交，后代出 现显性性状和隐性性状，则不属性状分离。

高考生物 二轮复习 专题4 生物的遗传、变异与进化 第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传

高考生物 二轮复习 专题4 生物的遗传、变异与进化 第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传

2．[2015·福建高考]绿色荧光标记的 X 染色体 DNA 探针(X 探针)，仅能与细胞内的 X 染色体 DNA 的一段特定序 列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。同理，红色荧光标记的 Y 染色体 DNA 探针(Y 探针)可使 Y 染色体呈现一个红 色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细 胞进行检测，结果如图所示。下列分析正确的是( )
A．Ⅱ—2 基因型为 XA1XA2 的概率是 1/4 B．Ⅲ—1 基因型为 XA1Y 的概率是 1/4 C．Ⅲ—2 基因型为 XA1XA2 的概率是 1/8 D．Ⅳ—1 基因型为 XA1XA1 概率是 1/8
解析 父亲的 X 染色体一定能传递给女儿、Y 染色体一定传递给儿子，母亲的两条 X 染色体传递给后代的几率相 等。Ⅱ—2 和Ⅱ—3 基因型分别为 1/2XA1XA2、1/2XA1XA3，产生配子为 1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3，因此Ⅲ—1 基因型为 1/2XA1Y、 1/4XA2Y、1/4XA3Y，产生含 X 的配子为 1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3。Ⅲ—2 基因型为 1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA2XA3， 产生配子为 1/4XA1、5/8XA2、1/8XA3。故Ⅳ—1 为 XA1XA1 的概率是 1/8。
A．短指的发病率男性高于女性 B．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C．抗维生素 D 佝偻病的发病率男性高于女性 D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
解析 据题干可知短指为常染色体显性遗传病，常染色体遗传病在不同性别中的发病率一般无区别，A 错误。红 绿色盲是伴 X 染色体隐性遗传病，女性患者的父亲必患病，B 正确。抗维生素 D 佝偻病为伴 X 染色体显性遗传病，女 性患者通常多于男性患者，C 错误。白化病为常染色体隐性遗传病，常表现出隔代遗传的特点，D 错误。
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C.正常女性的后代中，男性均正常 D.女患者的母亲必患有此病
三、人类遗传病
①红绿色盲
④抗维生素D佝偻病
②白化病
⑤猫叫综合征
③血友病
⑥外耳道多毛症
⑦软骨发育不全
⑩青少年合征
⑨苯丙酮尿症
⑫冠心病
判断上述常见遗传病的类型，填写下列空白。 1.单基因遗传病：
②⑧⑨ (1)常染色体隐性遗传病：___________ 。
A.男性的色盲基因来源于母亲，且只传给女儿
B.从男女患病比例上来看，男性多于女性 C.女性患色盲，其父亲和儿子一定患色盲 D.女性色盲基因携带者和正常男性的后代，儿子都正常
2.抗维生素D佝偻病： A 、B 、C 。 下列属于该病遗传特点的是：________ A.女性中的发病率高于男性
B.男患者的后代中，女性都是患者
⑦ (2)常染色体显性遗传病：___________ 。 ①③ (3)伴X染色体隐性遗传病：_________ 。 ④ (4)伴X染色体显性遗传病：___________ 。
⑥ (5)伴Y染色体遗传病：___________ 。
⑩⑫ 2.多基因遗传病：_____________ 。 ⑤⑪ 3.染色体异常遗传病：_____________ 。
时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ④在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的 分开而分离，分别进入两个配子中，独立随配子遗传给后代。
3.遗传基本规律的验证：
(1)遗传基本规律实验验证的理解(判断正误)。
①两对相对性状实验中F1测交后代比例为1∶1∶1∶1。( √ )
②F1自交，F2的性状分离比若符合3∶1或9∶3∶3∶1，则遵循
(1)深绿：AAB_。
(2)浅绿：AaB_。
(3)黄化：__bb或aaB_。 3.(易错)不选D项。因为该题符合自由组合定律，按常规思考， 子代会有9种基因型、4种表现型，误认为D项正确。
【解析】选D。子叶深绿色的植株基因型为AAB_，子叶浅绿色的
植株基因型为AaB_，子叶黄化的植株基因型为__bb或aaB _。子
基因的分离定律或自由组合定律。( √ ) ③孟德尔做的测交实验，F1作父本和作母本所得的结果是不同 的。( × ) (2)两大定律的验证方法： 自交法、测交法 、花粉鉴定法、单倍体育种法。 _______________
二、伴性遗传
1.红绿色盲：
A 、B 、C 。 下列属于该病遗传特点的是：________
C.表中组合②的亲本基因型为AAss(或aaSS)、aass
高频考点一
孟德尔定律的应用
1.(2014·北京海淀一模)大豆子叶颜色(AA表现深绿，Aa表现 浅绿，aa为黄化，且此表现型在幼苗阶段死亡)受B、b基因影 响。当B基因存在时，A基因能正常表达；当b基因表达时，A基 因不能表达。子叶深绿和子叶浅绿的两亲本杂交，F1出现黄化 苗。下列相关叙述错误的是( )
A 与a 、B 与b 。 ①分离定律：___________ A(a)与B(b) 。 ②自由组合定律：___________
(3)若上图表示某动物的基因型，则该动物： AB、Ab、aB、ab 。 ①产生配子的基因型有：_______________ 1∶1∶1∶1 。 ②各基因型配子的比例是：___________
第 2 讲 遗传的基本规律和人类遗传病
一、遗传的基本规律
1.两大遗传基本规律的理解和应用：
A 与a 、B 与b 。 (1)图中互为等位基因的是：___________ A(a)与B(b) 。 互为非等位基因的是：___________
(2)图中两对等位基因在产生配子时，遵循分离定律和自由
组合定律的基因分别有哪些？
A.亲本的基因型为AABb、AaBb
B.F1中子叶深绿∶子叶浅绿∶子叶黄化=3∶3∶2
C.大豆子叶颜色的遗传遵循基因的自由组合定律
D.基因型为AaBb的亲本自交，子代有9种基因型、4种表现型
【审题·解题·答题】 1.(题眼)子叶深绿×子叶浅绿→F1出现黄化苗：说明该性状遗 传遵循自由组合定律。 2.(关键)由“当B基因存在时，A基因能正常表达；当b基因表 达时，A基因不能表达”推出：大豆子叶颜色只有3种表现型， 其基因型为：
的染色体上。让纯合植株杂交，得到下表实验结果。下列叙述
错误的是( ) F1株数 F2株数
亲本组合 ①绿色叶×花色叶 ②绿色叶×花色叶
绿色叶 花色叶 绿色叶 花色叶
120 90 0 0 539 240 36 79
A.控制该植物叶色性状的基因的遗传遵循基因的分离定律和自
由组合定律
B.表中组合①的亲本基因型为AASS、aass
③用文字说明产生以上配子类型及比例的原因：在形成配子
非同源染色体上的 时，同源染色体上的等位基因彼此分离，_________________ 非等位基因随机地、机会均等地自由组合 。 _____________________________________
(4)若上图表示某植物的基因型，则该植物自交， 9种 。 ①自交后代的基因型有几种？________ AABB、AAbb、aaBB、aabb 。 ②其中纯合子的基因型有：_______________________ AABb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBb 。 ③杂合子的基因型有：_____________________________
2.两大遗传规律的实质： ①④ 。 (1)下列说法符合基因分离定律的有：_________ ②③ 。 (2)下列说法符合基因自由组合定律的有：_________ ①在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具
有一定的独立性。
②位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合互不干扰。
③在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同
叶深绿(AAB_)和子叶浅绿(AaB_)的两亲本杂交，子代出现黄化
苗，因此亲本的基因型为AABb、AaBb，F1中子叶深绿∶子叶浅
绿∶子叶黄化=3∶3∶2；基因型为AaBb的亲本自交，子代有9种 基因型、3种表现型，D项错误。
2.(2014·潍坊一模)现发现某种植物的绿色叶对花色叶为显性， 控制该相对性状的两对等位基因(A、a和S、s)分别位于不同对

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