三年级数学下册《讲故事》教学设计 北师大版

《讲故事》教案北师大版三年级数学下册（最新版2篇）篇1 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学过程5.教学反思篇1正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一篇教案，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握数学知识，提高学生的数学素养。

本教案以活动为主线，注重培养学生的自主探究、合作交流和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握本节课的数学知识点，提高学生的计算能力和解题能力。

2.过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习方式，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习意识。

三、教学内容本节课的教学内容包括：1.故事情境：通过一个有趣的故事情境引入本节课的数学问题。

2.数学知识点：本节课的主要数学知识点，包括乘法、除法、小数点等。

3.例题分析：对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。

4.课堂练习：提供一定数量的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。

四、教学过程1.引入：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引入本节课的数学问题。

2.讲解：教师讲解本节课的数学知识点，引导学生进行自主探究和合作交流。

3.例题分析：教师对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。

4.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.总结：教师对本节课的知识点进行总结，提醒学生注意易错点。

五、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。

可以从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成。

2.学生的学习兴趣是否得到激发。

3.学生的自主探究和合作交流能力是否有所提高。

4.教学过程中是否存在不足，如何改进。

篇2 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容5.教学反思篇2正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一个单元，主要通过生动有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

三年级下数学教案讲故事北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲的是北师大版三年级下册的数学故事《讲故事》。

这个故事主要涉及到我们学过的"认识时间"和"加减法"的知识点。

我们要通过故事，进一步理解和掌握这些知识。

二、教学目标1.让学生在故事情境中，进一步理解和掌握时间单位和加减法的知识。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流，积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1.难点：理解和掌握时间单位和加减法的知识，能够在实际情境中运用。

2.重点：通过故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握知识。

四、教具与学具准备1.教具：PPT，钟表模型，计算器。

2.学具：练习本，笔。

五、教学过程1.导入：我会给大家讲一个关于时间和加减法的故事，大家要认真听，看看故事中用了哪些数学知识。

2.故事讲解：我会详细讲解故事的情节，引导学生理解和掌握时间单位和加减法的知识。

3.随堂练习：故事讲完后，我会出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：我会让学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：时间单位加减法钟表模型练习题七、作业设计1.请学生用所学知识，设计一个自己的时间表。

2.请学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对时间单位和加减法的知识有了更深入的理解，但在实际应用中还有一些困难。

明天我会继续巩固这些知识，并尝试用更多实际情境来让学生们练习。

同时，我也会鼓励学生们在课后多用数学知识解决实际问题，让数学真正成为他们生活的一部分。

重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

这些细节不仅关系到学生对知识点的理解和掌握，也关系到他们运用知识解决实际问题的能力。

下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、故事情境的创设在导入环节，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。

北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》说课稿一. 教材分析北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》这一章节，主要让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。

本章内容主要包括两部分：一是图形的分类，二是图形的拼组。

在图形分类中，让学生通过观察、比较、分类等方法，掌握平面图形的特征及分类方法；在图形拼组中，让学生通过实际操作，感受图形拼组的方法和乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析针对三年级的 students，他们在学习上已经有了一定的基础，对于简单的数学概念和运算规则已经有所了解。

但 still，他们对于数学与生活的联系还有待加强，对于图形的认识和操作能力还需要提高。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察能力、操作能力和创新能力，激发他们学习数学的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握平面图形的特征及分类方法，学会用不同的方法拼组图形。

2.过程与方法：通过观察、比较、动手操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：平面图形的分类方法，图形拼组的方法和技巧。

2.教学难点：图形拼组的方法和技巧，以及如何灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生观察、比较不同图形，引导学生发现图形的特征，并学会分类。

3.实践：让学生动手操作，尝试不同方法的图形拼组，培养学生的创新意识和动手能力。

4.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强化学生的记忆。

5.拓展：布置一些开放性的问题，让学生课后思考，提高学生的应用能力。

北师大数学三年级下册讲故事教案案例是教学理论的故乡。

一个典型的案例有时也能反应人类认识实践上的真谛，从众多的案例中，可以寻觅到理论假定的支持性或反对性论据，并避免地道从理论的研究进程中的偏差。

今天作者在这里整理了一些最新北师大数学三年级下册讲故事教案模板，我们一起来看看吧!最新北师大数学三年级下册讲故事教案模板1教学目的：1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步运用题的结构。

2.使学生初步知道和掌控两步运用题的解题思路，会分步列式解答两步运用题。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生举一反三，灵活解题的能力。

教学进程：一、引入新课(1)师：谁知道10月1日是什么节?今年的10月1日是我们伟大的中华人民共和国50岁的生日，为了庆祝这一盛大的节日，一些同学做了许多美丽的花朵。

板书：同学们做黄花25朵，做紫花18朵。

根据这两个条件，谁能提出一个问题，使它成为一道完全的运用题呢?怎样列式解答呢?(学生口述，电脑出示。

)大家仔细视察，这是一道几步运算的运用题?(2)师：老师也提一个问题-- 做了多少朵红花?(板书)看能不能解答?为何? (由于题中没有告知红花与黄花、紫花的关系，所以不能解答。

) 如果老师增加一个条件-- 做的红花比黄花和紫花的总数少3朵 (板书)。

现在红花与黄花、紫花有关系吗?这道题能不能解答了?二、进行新课1.师：这是我们今天要学习的例1，谁来把题读一遍。

2.引导知道题意。

这道题告知我们的已知条件有哪些?要求什么问题?红花的朵数跟什么有关系呢?(总数)有什么样的关系呢?谁能用自己的话说说这句话是什么意思?3.画线段图。

师：我们可以借助线段图来分析它们之间的关系。

先画出一条线段表示黄花的朵数，(边说边画)黄花有多少朵?接着画线段表示紫花的朵数，表示紫花的线段应当比表示黄花的线段长呢?还是短呢?为何短?画完后问：哪一条线段表示的是黄花和紫花的总数呢?(指名上台指出)再画表示红花的线段(师成心把表示红花的线段画得和总数一样长)。

讲故事(连除和乘除混合的两步运算)学习目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

教学重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

教学难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备课件课时安排1课时教学要点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学过程一、导入新课1.算一算，并说一说运算顺序。

756÷7÷6 624÷（2×3）二、导学新课1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。

（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字。

再算3分钟讲多少个字。

（2）：也可列成综合算式850÷5×3=170×3=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。

她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。

2.完成课本练一练第4题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、课堂小结新课标第一网这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的5题。

2.课后作业：练习册六、板书设计讲故事850÷5×3=170×3=510（个）。

三年级数学下册教案——讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握简单的数学故事，理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，通过小组讨论、代表发言等形式，让学生在交流中学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级数学下册“讲故事”单元。

2. 教学重点：引导学生理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 教学难点：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、教学视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个有趣的数学故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，明确教学目标，让学生对所学知识有整体的认识。

3. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，分析故事中的数学概念和问题，引导学生理解并运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的数学问题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5. 代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学倾听、补充、评价。

7. 课堂练习：教师布置一些与故事相关的数学练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课堂小结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。

五、板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业六、作业设计1. 复习本节课所学知识，完成课后练习题。

2. 收集一些有趣的数学故事，与同学分享。

3. 结合生活实际，运用所学知识解决一个数学问题，写一篇数学日记。

七、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，教学中是否存在不足之处，如何改进。

2. 学生反思：本节课学到了哪些知识，哪些地方学得好，哪些地方还需要加强，如何提高自己的学习效果。

三年级下数学教案第一单元除法8.讲故事北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级下数学教案的第一单元除法。

我们将通过一个有趣的故事来引入本节课的内容。

故事情景引入：有一天，小猴子和熊猫一起去了果园，他们一共摘了36个桃子。

小猴子提议，他们应该平均分这些桃子。

熊猫问小猴子，怎么平均分呢？小猴子说，我们可以用除法来解决这个问题。

教学目标：通过故事情景引入，让学生了解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。

教学难点与重点：重点是让学生掌握除法的概念和运算方法，难点是让学生能够将除法运用到实际问题中。

教具与学具准备：我会准备一些桃子的图片，用来帮助学生理解除法的概念。

学生需要准备一张纸和一支笔，用来做随堂练习。

教学过程：1. 讲故事引入：我会给学生讲述小猴子分桃子的故事，让学生了解除法的概念。

2. 讲解除法：我会给学生讲解除法的基本概念，包括被除数、除数和商的概念。

3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如：如果有24个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？我会带领学生一起解答这个问题，让学生掌握除法的运算方法。

4. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，让学生独立解答。

题目可能是：如果有36个橙子，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个橙子？5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们解答题目的方法和过程，让学生互相学习和交流。

板书设计：除法：被除数÷ 除数 = 商作业设计：1. 完成练习册上的相关题目。

2. 家长可以给孩子一些实际的问题，让孩子运用除法来解决。

比如：如果有50个糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到多少个糖果？课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了除法的概念和运算方法，并能够将除法运用到实际问题中。

在课后，学生可以通过做一些相关的练习题来巩固所学知识，同时家长也可以给孩子一些实际的问题，让孩子运用除法来解决，这样可以提高孩子的数学应用能力。

三年级下册数学教案第1单元：讲故事北师大版教学目标1. 让学生通过故事情境，理解数学概念和问题解决方法。

2. 培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

教学内容1. 认识分数和小数2. 认识长度单位3. 认识质量单位4. 认识时间单位5. 认识平面图形教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过故事情境，理解和掌握基本的数学概念和问题解决方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学语言进行表达和交流，以及如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学卡片2. 学具：练习本，彩笔，剪刀，胶水教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。

2. 新课：通过故事情境，讲解新的数学概念和问题解决方法。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。

6. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生回家后自主完成。

板书设计1. 三年级下册数学教案第1单元：讲故事2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

作业设计1. 填空题：让学生填写一些与故事相关的数学概念。

2. 计算题：让学生做一些与故事相关的数学计算题。

3. 应用题：让学生解决一些与故事相关的数学问题。

课后反思1. 教师应该及时反思自己的教学方法和教学效果，以便及时调整和改进。

2. 教师应该关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3. 教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习和自主学习的能力。

教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。

可以通过一个与生活紧密相关的故事来导入，比如讲述一个小男孩在分蛋糕时遇到了难题，不知道如何公平地分给他的朋友们。

这个故事可以引发学生对分数的认识和兴趣。

2. 新课新课环节是传授新知识和技能的核心部分。

1.8《讲故事》（教案）北师大版三年级下册数学教案：讲故事一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第8章《讲故事》。

本节课的主要内容是让学生通过观察和分析实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和分析实际问题，理解并掌握数学知识在实际问题中的应用。

2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和分析实际问题，理解并掌握数学知识在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际的故事情景，引入本节课的主要内容。

例如，讲述一个小镇上的商人，他卖水果和蔬菜，让学生观察他卖的水果和蔬菜的种类和数量，引导学生思考如何用数学知识来解决问题。

2. 讲解与演示（15分钟）通过课件和黑板，讲解和演示本节课的主要知识点。

例如，如何通过观察水果和蔬菜的种类和数量，计算出商人的销售额和利润。

同时，通过例题和实际问题，讲解和演示如何运用数学知识解决问题。

3. 随堂练习（10分钟）在讲解和演示之后，给学生一些实际的练习题，让学生运用所学的数学知识解决问题。

例如，给出一张购物小票，让学生计算出购买商品的总价和找零金额。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组给出一道实际问题，让学生通过合作和讨论，运用数学知识解决问题。

例如，给出一道关于家庭预算的问题，让学生计算出家庭的总支出和剩余金额。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点和解决问题的步骤。

例如，可以通过列表的形式，展示水果和蔬菜的种类和数量，以及计算销售额和利润的公式和步骤。

七、作业设计1. 请学生运用所学的数学知识，解决一个实际问题。

例如，给出一道关于家庭预算的问题，让学生计算出家庭的总支出和剩余金额。

答案：家庭的总支出为元，剩余金额为元。

新北师大版小学三年级下册数学《讲故事》教案教学设计新北师大版小学三年级下册数学《讲故事》教案教学设计第九课时讲故事教学内容：教科书p19--20教学目标：1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。

教学过程：一、布置自学内容和要求：（自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。

) 思考：1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？2、要解决这个问题，算式怎么列？3、如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？4、乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）二、汇报交流，评价质疑1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。

2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。

教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。

不会的问题，小组内交流解决。

3．全班交流汇报：下面谁能把自学的收获介绍给大家？学生一：要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。

先算淘气一分钟可以讲几个字。

850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。

学生二：我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字，第二部乘3表示3分钟讲了几个字。

同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？②学生质疑、释疑汇报问题１和问题２，明确运算顺序。

北师大版三年级数学下册《讲故事》说课稿一、教材分析《讲故事》是北师大版三年级数学下册的第三单元，主要内容是通过讲故事的方式，让学生了解数学中的数与运算的概念和方法。

本单元的核心思想是培养学生对数学的兴趣和数学思维能力。

1. 教材特点•以故事情节为引子，通过生动的故事情节创设，激发学生学习的兴趣。

•强调数学中的实际应用，让学生在故事中感受到数学的实用性。

•通过故事的讲解，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 教学目标•知识目标：理解数与运算的概念；掌握数与运算的方法和技巧。

•能力目标：培养学生的逻辑思维和问题解决能力；培养学生的合作意识和团队精神。

•情感目标：通过故事情节的设置，培养学生对数学的兴趣和积极态度。

3. 教学重难点•教学重点：让学生理解数与运算的概念；掌握数与运算的方法和技巧。

•教学难点：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备1. 教学资源•教材：北师大版三年级数学下册《讲故事》单元教材。

•教具：黑板、粉笔、教师课件。

•学具：学生练习册、计算器。

2. 教学环境教室内有整齐排列的座位，教学区域有足够的空间供学生活动，并且教室内有良好的黑板和投影设备。

3. 师生角色•教师角色：指导者、引导者、培养者。

•学生角色：参与者、合作者、思考者。

4. 教学方法采用启发式教学法和故事情节法相结合的方式进行教学。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用启发式问题导入，例如：“小明买了3本数学书，小华买了2本数学书，他们一共买了多少本数学书？”通过这个问题引起学生的思考，并激发他们对数学运算的兴趣。

2. 学习故事（10分钟）教师通过讲解故事情节的方式介绍本单元的知识内容。

例如：故事中的角色小明、小华分别买了一些水果，他们希望知道他们买的水果总数是多少。

通过这个故事引出了学生关于数与运算的问题。

3. 组织合作学习（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个小故事，要求在小组内讨论并解决相应的问题。

北师大三年级数学讲故事教案《镜子里的数学》一课结合实例和具体活动，感知镜面对称现象，经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展学生空间观念。

一起看看北师大三年级数学讲故事教案!欢迎查阅!北师大三年级数学讲故事教案1教学目标1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。

2、能够根据镜子的反射画出对称图形。

3、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展学生的空间知觉和空间观念，提高学生的能力。

4、充分挖掘课程资源，进而培养学生钻研数学的能力以及良好的学习习惯。

教具准备一面小镜子、美术字“王”、收集一些照片。

教学过程一、观察导入事先准备一个小镜子夹在一本书里，然后说：“老师的书里夹了几张伟人的照片，谁想来看一看但是看完的同学不能够说出来。

”问：你看到了什么在镜子中看到的是谁你想到什么揭示课题：镜子中的数学。

二、学习新课1、引导谈话：镜子能做什么镜子里的图象和实际中的图象有什么关系镜子中也有很多的数学知识等着我们去探索呢老师演示：把镜子放在“王”字的上面，你观察到了什么放在一半的蝴蝶图形上面，你又看到了什么问：和原来的图有什么不同这是什么道理鼓励学生大胆发言。

2、从镜子中看到的图象是一个什么图形哪一条线是它的对称轴呢3、是不是所有在镜子中形成的图象都是一个对称图形观察图3，你发现了什么在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的，但是形成的图形也是对称图形。

4、运用这个原理，你能想到什么用镜子观察物体时需要注意什么引导学生讨论：镜子有什么作用它能帮我们做什么你能用镜子做哪些事情在学生的讨论的基础上引导学生归纳小结。

三、巩固练习(一)反馈练习：1、完成18页第1题：从镜子中看到的是哪一个图形指导学生通过观察、想象、操作，正确地进行判断：镜子中的图象和实际的图象是相反的，并是对称的。

1、第2题：把镜子放在一个对称图形的适当的位置，使你仍然能看到图的全部。

小组讨论，把镜子放在哪里合适为什么实际上镜子放在对称图形的对称轴上就可以了，想一想这是什么道理(二)拓展练习：从镜子里反射的时间有什么特点实践操作：从镜子中观察一个钟表的时刻：5时整。

北师大三年级数学下册讲故事教学设计WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】讲故事(连除和乘除混合的两步运算)学习目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

教学重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

教学难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备课件课时安排1课时教学要点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学过程一、导入新课1.算一算，并说一说运算顺序。

756÷7÷6 624÷（2×3）二、导学新课1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。

（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字。

再算3分钟讲多少个字。

（2）：也可列成综合算式850÷5×3=170×3=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。

她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。

2.完成课本练一练第4题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

《讲故事》教学目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系环节时间教学内容师生活动复案5 1515 5 一、情境引入—二、探究新知个人学习一、导入新课1.算一算，并说一说运算顺序。

756÷7÷6 624÷（2×3）二、导学新课1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。

（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字。

再算3分钟讲多少个字。

（2）：也可列成综合算式850÷5×3=170×3=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。

她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。

2.完成课本练一练第4题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材“练一练”的5题。

2.课后作业：练习册板书设计讲故事850÷5×3=170×3=510（个）课后反思。