推荐精品语文西师版小学一年级下册《谚语三则》优质课教案第一课时

《谚语三则》教案设计下面，小编为大家整理关于《谚语三则》教案设计，欢迎大家参考阅读。

《谚语三则》教案设计一教学目标：1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。

2.能正确朗读课文，背诵课文。

初步感知谚语包含的意思。

3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。

教学难点：自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。

教学准备：教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，大家忙碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。

学生自制生字卡片。

教学时间：1~2课时。

教学过程一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗?听故事有什么要求呢?(注意听，边听边想，回答教师的问题。

)好!现在，教师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

教师的故事讲完了，好听吗?青蛙妈妈的两个孩子们给你留下了什么印象?(让孩子们们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子们。

怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。

)小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的!我相信大家也一定会把课文学好。

二、学文识字(一)出示谚语第三则少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。

1.请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。

2.抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。

3.齐读生字，开火车读，小组比赛读。

手指书空“壮”、“老”。

4.用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。

鼓励学生多读几遍，并能背诵。

5.小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合教师刚才讲的故事想想。

(对，小朋友说得真好。

青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。

怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。

这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。

西师大版一年级语文下册谚语三则教案Revised as of 23 November 2020谚语三则教学目标：1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。

2.能正确朗读课文，背诵课文。

初步感知谚语包含的意思。

3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。

教学难点：自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。

教学准备：教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。

学生自制生字卡片。

教学时间：1~2课时。

教学过程一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗听故事有什么要求呢（注意听，边听边想，回答老师的问题。

）好！现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事（故事附后）。

老师的故事讲完了，好听吗青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象（让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。

怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。

）小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。

二、学文识字（一）出示谚语第三则少ｓｈàｏ壮ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú伤ｓｈāｎɡ悲ｂēｉ。

1.请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。

2.抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。

3.齐读生字，开火车读，小组比赛读。

手指书空“壮”、“老”。

4.用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。

鼓励学生多读几遍，并能背诵。

5.小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗结合老师刚才讲的故事想想。

（对，小朋友说得真好。

青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。

怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。

这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。

小学一年级语文《谚语三则》教材教案《谚语三则》多数反映了劳动人民的生活实践经验，通过课文培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《谚语三则》教材教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《谚语三则》教材教案一教学目标：1.喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。

2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

教学重点：认识12个生字，会写8个字。

教学难点：让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。

教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师搜集低年级学生能接受的谚语。

学生回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学过程：一、交流谚语，引入新课1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。

2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字，交流评议1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

2.再字读课文，自主解决不懂的字词。

3.学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。

教师根据学生的学习情况进行适当点拨。

4.复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

5.齐读课文，想一想：谚语讲了什么?你还有什么不明白的?三、朗读谚语，领悟意思1.自由朗读，感悟谚语的意思。

2.齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。

联系生活实际，交流自己明白的道理。

3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。

四、朗读谚语，交流谚语1.小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。

读得好的同学上台诵读。

2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。

小学一年级语文《谚语三则》教材教案二教学目标：1、能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。

2、能正确朗读课文，背诵课文。

初步感知谚语包含的意思。

3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。

教学重点：1、自主识字写字。

2、采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文。

西师大版一年级语文下册教案谚语三则一、教学目标1. 知识与能力目标了解三则谚语的含义和出处，能准确地理解与运用。

2. 过程与方法目标分组合作式学习，培养学生之间互相协作合作的精神。

3. 情感态度目标通过学习谚语，培养学生的健康向上的价值观念，并加以实践。

二、教学重点1. 能够理解三则谚语的含义并将其应用到生活中。

2. 能够通过小组合作学习，互相之间进行相互的支持和合作。

三、教学难点1. 如何培养学生的互相协作和支持的能力和精神。

2. 如何加深学生对谚语的理解和应用。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示谚语的图片并发问：你们知道这是什么吗？它们都有什么意思？2. 个人看图说活（15分钟）老师为学生出示三则来自中国传统文化的谚语，让学生先独自看一看，提出自己对此的理解：- 今日事，今日毕- 耳听为虚，眼见为实- 一分耕耘，一分收获学生依次自由发言，老师辅助解释谚语的内涵和背景，并与学生们共同探讨。

3. 小组讨论（30分钟）学生分组，每小组3-4人，老师为每组发放一句谚语，并让小组内的同学讨论：这句话的意思是什么？如何用在生活中？对于我们的生活有什么启示？老师可以适时地在一些小组的讨论中加以指导，提出问题，引导学生深入思考。

4. 小结（5分钟）通过小组活动，学生们相互协作，共同完成了小组的作业。

通过老师的辅助，学生能更深入的理解谚语的含义，并能够把其应用到日常生活当中，从而培养学生的健康向上的价值观念。

五、教学反思此次教学中，采用了寓教于乐的方式，使学生在快乐的氛围中接受知识，拓宽视野，培养团队合作的精神。

通过小组之间的讨论与交流，学生们在讨论的过程中互相之间的支持和帮助，从而相互之间的认识和沟通得到了增进，更好地培养了友谊，教学收获颇丰，相信对学生们的成长和发展都有着良好的帮助。

《谚语三则》教学设计（第一课时）教学目标：1．喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。

2．借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

教学重点：认识12个生字，会写8个字，让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。

教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：搜集低年级学生能接受的谚语。

学生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学过程：一、读题释题，引入新课。

1．今天，我们学习第二课：《谚语三则》，2、师板书课题，生跟着写。

3、齐读课题，质疑。

（你们想知道什么是谚语？）4、师出示课件1：谚语就是在民间流传的简练、通俗而含义深刻的固定语句。

谚语一般是比较风趣、幽默的语言。

5．下面让我们跟着语文书去学习这三则谚语吧！二、自学生字，交流评议1．师范读课文：听了老师的朗读，你有什么想说的呢？2、遇到不认识的字有什么好方法呢？3、借助拼音自由读课文，圈出带小红帽的生字娃娃。

4、同桌互读生字。

5、检查认读生字（1）课件2：小老师教读生字。

（字音提醒）（2）课件3：(摘苹果游戏)去掉拼音开火车认读。

（3）课件4：你有什么好方法记住这些字吗？（4）课件5：（拔萝卜）男女生比赛读词语。

（5）师：词语会读了，我们放到课文中你还会认识吗？三、朗读谚语，领悟意思。

1、课件6:（课文）抽生读课文，师生评价。

2、齐读课文，想一想：读了谚语你知道了什么？你还有什么不明白的？（板书：边读边想学习方法）3、课件7:（一则一则的出示，学生交流到哪一句就点哪句图）学生交流，师相机点拨。

4、师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，则以后后悔就来不及了。

（板书：珍惜时间）5、师指导书写生字：“壮”，（课件8：生字）“壮”字是我们今天要学习的生字，小朋友们观察，怎样把壮字写漂亮？你要给大家提个醒？（1）生交流。

第二课谚语三则
教学目标：
1、认识生字，掌握它们的读音，写法和意义。

2、朗读背诵课文，理解文中三则谚语所包含的道理，并学会把它们运用到生活中。

3、让学生知道时间的宝贵，要学会珍惜时间。

过程与方法：
1、指导学生读写生字词、掌握这些生字词的写法和意义。

2、适当给学生讲解谚语的意思，然后引导学生朗读，背诵课文，并有理解这三则谚语的含义。

情感态度与价值观：
通过本课的学习，让学生知道时间的宝贵，懂得如何去珍惜时间
教学准备：
生字卡片，谚语的含义，收集课文外的一些谚语。

课时划分：两课时
第1课时
教学目标：
1、认识12个生字，做到会读，会写，会用。

2、熟读课文，整体感知。

教学准备：
生字卡片，谚语的含义，收集课文外的上些谚语
教学过程：
一、温故知新。

西师大版小学一年级下册语文《谚语三则》教案（3篇）导读：本文西师大版小学一年级下册语文《谚语三则》教案（3篇），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学要求1.认识12个生字。

会写其中的8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。

4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。

重点难点1.识字，写字。

2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。

课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。

2.正确、流利地朗读谚语。

3.大概了解文中谚语所包含的意义。

重点难点1.识字，写字。

2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。

教具准备生字卡片，写有谚语的书签。

教学过程一、揭题、读题、释题（7）1.今天，我们继续学习课文：谚语三则（板书课题）2.教师读，学生跟读。

3.学生齐读。

4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗？（设置悬念，激发学生主动探究）二、初读感知，认读生字（15）1.教师范读。

学生圈画出生字。

2.学生自读生字，然后自由读文。

3.反馈学生认字的情况。

(1)以游戏方式认生字：找伙伴。

(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。

(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。

(4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记方法。

(5)教师组织学生反馈生字的识记方法。

(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的情况。

4.朗读课文。

(1)小组自由读。

(2)指名读，集体评议。

(3)小组读。

(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。

三、感悟谚语蕴涵的道理（8）1.出示：“春光无限好，做事要赶早。

”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的？3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最合适的一个。

4.同样方法理解别的谚语。

5.教师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。

西师大版一年级语文下册教案：谚语三则
谚语一：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
教学目标
•了解谚语的意义和背景
•通过此谚语激发学生学习的动力和信心
•培养学生坚持努力、勤奋学习的意识和习惯
教学过程
1.介绍谚语的背景和意义
2.谈论学习的重要性和学习过程中遇到的困难
3.引导学生思考和讨论如何面对困难
4.让学生自主或小组讨论分享自己遇到的困难以及如何克服困难
5.引导学生总结学习经验和方法
谚语二：日积月累，功不唐捐
教学目标
•理解该谚语的意思和背景
•提醒学生从日常小事做起，积极做每一件事情
•培养学生坚持做某些事情的毅力和耐心
教学过程
1.介绍谚语的背景和意义
2.分组讨论学生在日常生活中坚持做的事情
3.提醒学生关注细节和对待每一项任务的态度
4.让学生自主或小组分享自己积极习惯的建立和坚持的方法
5.提醒学生要有耐心和持久性，渐进式地实现自己的计划和目标谚语三：天下无难事，只怕有心人
教学目标
•理解该谚语的意思和背景
•激励学生积极面对各种挑战和困难
•培养学生勇于尝试和解决问题的勇气和能力
教学过程
1.介绍谚语的背景和意义
2.分组讨论学生遇到的难题和如何解决
3.让学生自主或小组分享遇到问题时如何克服的方法
4.提醒学生要有自信和勇气尝试解决问题
5.谈论如何用这种信心和行动态度应对未来挑战和困难
总结
以上是三个关于谚语的教学案例，通过这些案例，可以使学生更好地理解和掌
握谚语的含义和背景，同时培养学生的习惯和能力，能够在学习和生活中更加自信、鲁棒和坚定。

西师大版一年级语文下册教案谚语三则
谚语介绍
谚语是指经过长时间传承和流传的语言表达形式，代表着智慧和民族文化的特色。

谚语经过历史的洗礼和时间的沉淀，成为人们生活和工作中的指南和标准。

在阅读、写作和生活中，谚语是一种很好的引导和启发。

第一则谚语
《西师大版一年级语文下册》中的第一则谚语是：无欲则刚。

这句话告诉我们，如果我们没有欲望，就会变得坚定而不受挫败。

如果我们能够控制好自己的欲望，就能更加专注于目标，从而更容易取得成功。

这个谚语可以让学生们认识到欲望的负面影响，并且鼓励他们养成好的习惯和健康的心态。

第二则谚语
《西师大版一年级语文下册》中的第二则谚语是：勤能补拙。

这句话告诉我们，努力工作可以弥补不足，当我们遇到困难时，不要气馁，而是要努力工作克服困难。

这个谚语可以让学生们认识到付出努力的重要性，并激励他们在学习和生活中不断努力，取得更好的成绩。

第三则谚语
《西师大版一年级语文下册》中的第三则谚语是：好了疮疤忘了疼。

这句话的
意思是，当我们的伤口愈合了，就应该忘记它曾经带给我们的痛苦，而不是熟记于心。

这个谚语可以让学生们学会放下过去的痛苦，拥抱未来的美好，并且鼓励他们积极面对生活中的挑战和困难。

总结
三则谚语，分别从不同的角度引导学生们学会控制自己、努力工作和积极向上，对于学生们的成长和发展有着积极的影响。

在教学中，教师可以通过讲解这些谚语的含义，引导学生们树立积极向上的价值观，并在生活和学习中应用这些价值观，成为一个有品德、有思想、有能力的人。

【篇一】教學目標：1.喜歡讀諺語，有主動學習諺語的願望。

2.借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。

教學重點：認識12個生字，會寫8個字，讓學生採取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。

教學方法：自主、合作、探究教學準備：教師：搜集低年級學生能接受的諺語。

學生：回憶以前學過的諺語和平時聽說過的諺語。

教學過程：一、交流諺語，引入新課1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。

2.教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!二、自學生字，交流評議1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。

2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。

3.學生交流，相互提醒把字音讀准，說說字詞的意思。

教師根據學生的學習情況進行適當點撥。

4.復習生字詞，用開火車等形式鞏固生字。

5.齊讀課文，想一想：諺語講了什麼?你還有什麼不明白的?三、朗讀諺語，領悟意思1.自由朗讀，感悟諺語的意思。

2.齊讀或男女生對讀，說說讀後有什麼收穫。

聯繫生活實際，交流自己明白的道理。

3.有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。

四、誦讀諺語，交流諺語1.小組內同學賽讀，比比誰讀得流利、有感情。

讀得好的同學上臺誦讀。

2.完成課後第二題，把你知道的諺語與同學交流。

【篇二】教學目標：1．喜歡讀諺語，有主動學習諺語的願望。

2．借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。

教學重點：認識12個生字，會寫8個字，讓學生採取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。

教學方法：自主、合作、探究教學準備：教師：搜集低年級學生能接受的諺語。

學生：回憶以前學過的諺語和平時聽說過的諺語。

教學過程：一、交流諺語，引入新課1．回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。