水果宝宝的沉和浮

小班科学：《水果宝宝的沉与浮》活动目标：1、探索三种不同水果（苹果、香蕉、鲜桂圆）在水中的沉浮现象，初步获得物体沉浮的经验。

2、尝试用打打3、体验探索活动的快乐。

活动准备：水果（苹果、香蕉、鲜桂圆）、装有水的水盆若干、记录表每人一份、记号笔每人一支、黑板一块、小盒子一个、U盘、音乐：《我的好妈妈》活动过程：一、启发谈话引出课题师：小朋友，老师现在想请你们问一下你们的爸爸妈妈（爷爷奶奶），他们有没有去游过泳？（幼儿询问家长并回答）师：请你们再问一问他们，游泳的时候会发生什么情况？（幼儿询问家长并回答）（师总结答案：不会游泳的人会往下沉，会游泳的人浮在水面上）师：现在天气越来越热了，老师有个小要求，请小朋友不要去河边玩耍。

如果你想学游泳，一定要有爸爸妈妈陪在身边带你们一起去，好不好？（好）二、摸一摸，看一看1、师：今天老师请来了三位水果宝宝，它们也想去游泳，你们想不想知道它们是谁？（想）2、出示已装有三种水果的箱子，请幼儿摸水果，并请幼儿说一说摸到的水果的名称、形状、颜色、味道。

苹果：形状是圆圆的，颜色是红色，味道是甜甜的。

香蕉：形状是弯弯的，颜色是黄色，味道是甜甜的。

桂圆：形状是圆圆的，颜色是土黄色，味道是甜甜的。

三、猜一猜、讲一讲师：水果宝宝觉得天气太热了，它们想去游泳，可是它们当中有的会游泳，有的不会游泳，请小朋友和爸爸妈妈（爷爷奶奶）一起商量猜一猜，你觉得谁会游泳，谁不会游泳，猜好后，就在记录表上把它记录下来（出示记录表）。

如：苹果：你觉得它会浮起来，那我们就在猜想一行的框内打“”你觉得它会沉下去，那我们就在猜想一行的框内打“家人共同猜想并做好记录）师：现在谁来说说你们讨论的结果？哪个水果会沉下去？哪个水果会浮在水面上？（请个别幼儿回答）四、试一试、讲一讲师：刚才小朋友已经和爸爸妈妈（爷爷奶奶）一起讨论猜想了结果，那你们想不想知道你们猜想的结果是对的还是错的呢？（想）老师已经为你们小朋友准备好了水果和水，下面请小朋友和你们的爸爸妈妈（爷爷奶奶）一起来动手试一试，看看哪种水果是沉下去的，哪种水果是浮在水面上的。

果宝宝的沉与浮活动目标：1.观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。

2.认识“↓”（沉）、“↑”（浮）标记，尝试用标记进行记录。

活动准备：1.苹果、橘子、梨子、小柿子等当地常见水果2.较大的塑料盆3.“↑”、“↓”和四种水果的图片活动过程:一.认识沉浮的标记1.师：昨天西西老师发现一件有趣的事情，石头掉到水中后，就会马上沉到水底。

而树叶掉到水中后，却依旧浮在水面上。

出示石头和树叶并进行操作将这件有趣的事情展示出来。

2师：宝贝们说的真好。

小石头沉到水底我们可以用“↑”表示，而小树叶浮在水面上我们可以用“↓”表示（出示已经做好的沉浮标记），将标记贴在小黑板上。

同时用肢体动作表示“↑”、“↓”。

二.幼儿验证水果的沉浮1.师：掉进水里的东西有的沉到水底有的会浮在水面上，一上一下有趣极了。

对于这个有趣的游戏，水果宝宝也想玩。

出示所有水果图片，集体猜测。

拿出苹果、橘子、梨子、小柿子等四种水果分给小朋友2.师：宝贝们，你们猜苹果掉到水里会沉下去还是会浮起来，谁能告诉西西老师呢？幼：沉下去。

幼：浮起来3.师：既然宝贝们有不同的答案，那宝贝们和小组的小伙伴一起来试验一下，再把结果告诉西西老师试验后。

幼：西西老师，苹果是浮起来的。

幼：西西老师，苹果是沉下去的。

4.师：既然宝贝们还是有不同的答案，那宝贝们和西西老师一起来试验一下吧。

将苹果放到水中，师：苹果有一小部分是在水面上的，所以苹果是浮起来的将苹果的图片贴在“↑”标记的后面。

5.师：苹果的沉浮宝贝们都知道了吗？幼：知道了。

师：那宝贝们，试一试其他的水果是沉还是浮，让幼儿进行试验6.师：现在请一位宝贝将自己小组的试验告诉老师请一位幼儿将图片贴在沉浮标记的后面7.师：有没有宝贝有不同意见三.交流水果在水里的沉浮现象1.师：宝贝们，让我们一起来验证一下吧按顺序将水果放到水里，将最后的结果表示出来。

活动结束：2.师：宝贝们，让我们一起念一下。

苹果浮在水面上，梨头浮在水面上，橘子浮在水面上，柿子沉在水底。

水果宝宝的沉与浮教案教案标题：水果宝宝的沉与浮教案教学目标：1. 让学生了解水果的密度和浮力概念。

2. 培养学生的观察和实验能力。

3. 帮助学生理解物体的沉浮原理。

教学重点：1. 水果的密度和浮力概念。

2. 水果在水中的沉浮表现。

3. 实验设计和观察记录。

教学难点：1. 帮助学生理解密度和浮力的概念。

2. 引导学生进行实验设计和观察记录。

教学准备：1. 水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。

2. 大水桶或水槽。

3. 测量工具（例如天平、尺子等）。

4. 实验记录表格。

教学过程：1. 导入新知识：通过展示水果和水的图片或实物，引导学生讨论水果在水中的表现，引出密度和浮力的概念。

2. 实验设计：让学生分组设计实验，选择不同种类的水果，测量它们的重量和体积，然后观察它们在水中的沉浮情况。

3. 实验操作：学生按照设计好的实验步骤进行操作，记录观察到的结果。

4. 实验讨论：引导学生讨论实验结果，总结不同水果的密度和浮力表现，引出沉浮原理。

5. 拓展应用：让学生思考其他物体在水中的沉浮表现，并举例说明密度和浮力的应用场景。

教学反馈：1. 教师对学生实验记录和讨论的表现进行评价和指导。

2. 学生展示实验结果和总结，进行同学间交流和讨论。

教学延伸：1. 让学生设计更复杂的实验，探究其他因素对物体沉浮的影响。

2. 引导学生观察和思考日常生活中与密度和浮力相关的现象，进行小研究并展示给同学。

教学反思：1. 教师对学生学习情况进行总结和反思，为下一节课的教学提供参考和改进方向。

小班科学：水果宝宝的沉浮引言在小班科学教育中，培养孩子们的观察力和探索精神是非常重要的。

通过实验，可以让孩子们通过亲自动手观察、实践和探索，培养他们对科学的兴趣和热爱。

本文将介绍一个适合小班的科学实验项目——水果宝宝的沉浮。

通过这个实验，孩子们可以学习到关于物体的密度和浮力的基本概念。

实验材料准备为了进行这个实验，我们需要以下材料： - 水果：如苹果、橙子、梨等不同种类的水果 - 大碗或容器：用来盛水的容器 - 水：用来填满容器实验步骤1.准备一个大碗或容器，将其填满水。

2.选择一些不同种类的水果，比如苹果、橙子和梨。

确保水果的大小和形状大致相似。

3.把第一个水果放入水中，观察它是浮起来还是沉下去。

写下观察结果。

4.重复步骤3，将其他水果一个一个地放入水中，并观察它们的沉浮情况。

记下每个水果的沉浮情况。

实验观察与记录在进行实验的过程中，我们观察到以下现象： - 某些水果浮在水面上，没有沉下去。

这些水果可以称为“浮果”。

- 另一些水果沉到了水底。

这些水果可以称为“沉果”。

我们记录了每个水果的观察结果，如下所示：水果沉浮情况苹果浮果橙子浮果梨沉果实验分析与讨论在观察结果的基础上，我们可以进行一些分析和讨论： - 为什么有些水果会浮在水面上而不沉下去？ - 为什么有些水果会沉到水底而不浮上来？ - 水果的沉浮情况与水果的形状、大小有何关系？ - 水果的沉浮与水果的密度有关吗？这些问题可以引导孩子们思考并展开讨论。

通过实验和讨论，他们可以从中学习到以下知识： - 水果的沉浮取决于水果的密度。

密度大的水果会沉下去，密度小的水果会浮起来。

- 水果的形状和大小对沉浮情况影响较小。

实验总结通过这个实验，孩子们学习到了关于物体密度和浮力的基本概念。

他们通过亲自观察和实践，发现不同种类的水果具有不同的沉浮特点，了解到物体的密度决定了它的沉浮情况。

这个实验不仅培养了孩子们的观察力和实验技能，同时也激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

小班科学活动《水果的沉浮》
活动目标
1.观察不同水果在水中的沉浮现象，获得相关沉浮的经验。

2.初步了解沉下去、浮起来的箭头指向。

3.体验在探究活动中的乐趣。

活动准备
1.经验准备：对沉浮现象有一定的了解（前期经验）。

2.物质准备：苹果、人参果、小番茄、冬枣等水果，盛水容器（人手一个），大记录表1张，毛巾（每组两块），水果贴纸等。

活动过程
（一）情境导入，认识水果
（1）教师介绍活动中要用的水果，幼儿辨认水果。

教师掀开盖住水果的桌布，幼儿一一说出水果的名称，原来小朋友都认识啊，看来小朋友经常吃水果哦！
（2）猜测不同水果在水中的沉浮现象。

（二）自由讨论，猜测沉浮
幼儿猜测水果的沉浮情况，师幼共同记录。

（三）实验操作，验证猜想
（1）幼儿选择水果，感知不同水果（苹果、冬枣、桂圆）的沉浮。

（2）幼儿根据音乐声按小组进行实验，并用“浮起来”和“沉下去”来表述自己实验的结果。

（3）根据沉浮现象对水果进行分类，进一步认识标记“↑”和“↓”。

（四）继续探索，经验拓展
引导幼儿探索其他水果的沉浮状态。

——生活中的其他水果放到水里是会沉下去还是浮起来呢？水果晒干以后沉浮情况会不会有变化呢？你们再去试一试吧！。

2024年水果宝宝的沉与浮教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》第四单元“物体的沉与浮”，具体涉及第二章“水果宝宝的沉与浮”。

详细内容包括：介绍沉与浮的基本概念；探索不同水果在水中的沉浮状态；分析影响水果沉浮的因素。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解沉与浮的概念，掌握不同水果在水中的沉浮状态。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并解释水果沉浮的原因。

教学重点：掌握不同水果在水中的沉浮状态，培养学生的实验操作技能。

四、教具与学具准备教师准备：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水、盆、实验记录表、教学PPT等。

学生准备：实验记录表、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果，引导学生说出自己喜欢的水果，并讨论水果的形状、颜色等特征。

2. 新课导入（10分钟）介绍沉与浮的概念，引导学生思考：为什么有些水果能浮在水面上，而有些水果会沉入水底？3. 探索活动（15分钟）将学生分成小组，每组选取一种水果进行实验。

实验过程中，学生观察水果在水中的沉浮状态，并记录实验结果。

4. 例题讲解（10分钟）针对实验结果，教师讲解影响水果沉浮的因素，如水果的密度、形状等。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据实验结果，判断其他水果在水中的沉浮状态，并与同伴进行交流。

7. 作业布置（5分钟）学生完成实验记录表的填写，并思考如何改变水果的沉浮状态。

六、板书设计1. 板书水果宝宝的沉与浮2. 主要内容：沉与浮的概念影响水果沉浮的因素不同水果在水中的沉浮状态七、作业设计1. 作业题目：如何让沉入水底的水果浮起来？2. 答案：通过减小水果的密度（如削去一部分果肉），使其浮力大于重力，从而使水果浮起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生直观地了解水果的沉浮现象，培养了学生的观察和思考能力。

水果宝宝的沉与浮教案1. 引言本教案旨在通过实践活动帮助幼儿了解物体的沉与浮，并培养其观察、推理和解决问题的能力。

通过有趣的水果宝宝主题，让幼儿在游戏中学习，提高对物体浮沉特性的认识。

2. 教学目标•让幼儿了解沉与浮的物体特点•培养幼儿观察、比较和推理的能力•增强幼儿解决问题的能力3. 教学准备•小桶或盆子•水果模型或水果图片•弹性浮球和重物，如石头等•水果宝宝的绘本或故事4. 教学活动4.1 导入活动•让幼儿观看水果宝宝的绘本或讲述水果宝宝的故事，引起幼儿的兴趣。

4.2 实验观察1.给每位幼儿一只水果模型或一张水果图片，并让幼儿观察和描述它的特点。

例如：水果的形状、颜色等。

2.引导幼儿思考水果会沉还是浮，并请他们说出自己的推理和理由。

4.3 实践活动1.分发小桶或盆子给每位幼儿，并将水果模型或图片放入。

2.让幼儿尝试将水果模型或图片放入桶中，观察是否沉了下去或浮在水面上。

提示幼儿要小心地放入，并观察水果的位置变化。

3.弹性浮球和一些重物，如石头等放在幼儿面前，让他们预测这些物体会沉还是浮，并观察实际结果。

4.引导幼儿讨论：为什么有些水果会沉下去？为什么有些物体会浮在水面上？为什么弹性浮球会浮起来？4.4 总结讨论•听取幼儿的观察结果和推理，引导幼儿总结、归纳物体沉与浮的特点。

例如：密度大的物体会沉下去，密度小的物体会浮在水面上。

5. 拓展活动•可以让幼儿尝试其他形状、大小的物体，并观察它们的沉浮特点。

让幼儿尝试使用不同的物体重量进行实验。

•通过观察水果宝宝故事的小视频，让幼儿进一步加深对沉与浮的理解。

•制作简易船、教幼儿用材料制作一个可以浮在水面的船。

•与家长一起观察厨房中不同物体的沉浮特点，并一同制作一个可以浮在水面的物体。

6. 教学反思通过本教案设计的沉与浮教学活动，幼儿能够通过观察和实践，探索物体沉浮的特点，并通过总结归纳来深化对此概念的理解。

此教案在激发幼儿兴趣、培养幼儿观察和推理能力方面取得了一定的效果。

2024年中班科学果宝宝的沉与浮教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“物体与物质”第三节“沉与浮”。

教学内容详细包括：理解沉与浮的概念，探索影响物体沉浮的因素，通过实验观察不同水果在水中的沉浮现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 知道沉与浮的概念，了解不同物体的沉浮特性。

2. 能通过观察、实验等方法，发现水果的沉浮现象，并学会用简单的语言进行表达。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动参与科学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解沉与浮的原理，观察并描述水果的沉浮现象。

教学重点：通过实验，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水、盆、水果等）、教学PPT。

2. 学具：记录表、画笔、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的水果，引发他们对水果沉浮现象的兴趣。

2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解沉与浮的概念，引导幼儿关注水果的沉浮现象。

3. 实验操作：a. 将不同水果放入水中，观察其沉浮现象。

b. 记录实验结果，引导幼儿用画笔描绘水果的沉浮情况。

c. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己的实验结果，互相学习。

六、板书设计1. 板书沉与浮的奥秘2. 内容：a. 沉与浮的概念b. 影响物体沉浮的因素c. 水果的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录它们的沉浮现象，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察水果的沉浮现象，激发了他们对科学探索的兴趣。

但在实验过程中，部分幼儿对水果的沉浮情况描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的沉浮现象，如：为什么船能浮在水面上？为什么石头会沉到水底？激发幼儿的探索欲望，培养他们的科学精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解沉与浮的原理，观察并描述水果的沉浮现象。

水果宝宝的沉与浮教案推荐7篇教案是要根据这一学期的课程来制定的，从教案的内容是可以看出教师的教学能力的，XX小编今天就为您带来了水果宝宝的沉与浮教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

水果宝宝的沉与浮教案篇1活动目标：通过游戏活动，让幼儿初步了解水果的基本特征，积累相应的数经验。

活动准备：水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。

活动过程：（一）引题1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。

奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？（二）观察水果，了解水果的特征1、幼儿操作：今天，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去，这个宝宝就是你面前布袋里的这个，你先不要打开，先摸一摸，猜一猜这个宝宝是谁？闻闻味道，这是什么宝宝？（幼儿操作）（1）我们现在打开看看是什么宝宝？（2）你们带去的宝宝是什么样子的？（幼儿自由说，说说自己手里的水果是什么样子的。

）2、观察比较水果的颜色、形状。

（1）桔子是什么样子的？香蕉是什么样子的？苹果是什么样子的？（2）他们是什么颜色的？（3）桔子、香蕉比较：香蕉是黄色的，桔子宝宝有绿色的，也有桔黄色的。

（三）排序：我们让它们排好队去西瓜奶奶家去1、先给桔子排队2、给苹果宝宝排队3、给香蕉排队4、给梨子排队（四）数数与渗透性识字相结合1、那么多宝宝排好队了，我们看看今天有哪些宝宝去西瓜奶奶家去。

（幼儿说出一个水果，教师将水果卡片及汉字贴在黑板上）2、数一数，写一写。

（1）你们看看桔子宝宝有几个？数一数，5怎么写？（2）苹果宝宝有几个？数一数，4怎么写？（3）香蕉宝宝有几个？数一数，3怎么写？（4）梨子宝宝有几个？数一数，2怎么写？（5）西瓜奶奶有几个？数一数，1谁会写？（6）一个西瓜奶奶，2个梨子宝宝，3个香蕉宝宝，4个苹果宝宝，5个桔子宝宝它们和西瓜奶奶合起来，它们合在一起，有一个大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）小结：它们合起来，有一个大家都可以叫的共同的名字叫水果。

中班科学果宝宝的沉与浮教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《果宝宝探秘》的第三单元“沉与浮”，详细内容包括：1. 通过实验，让幼儿观察不同水果在水中的沉浮现象。

2. 引导幼儿探讨影响水果沉浮的因素。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握水果在水中的沉浮现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响水果沉浮的因素。

教学重点：观察水果在水中的沉浮现象，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果（苹果、橙子、香蕉等）、水盆、水、实验记录表。

2. 学具：小刀、砧板、一次性手套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊在河边捡到不同水果，想要知道哪些水果会沉下去，哪些会浮起来。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验，让幼儿观察水果在水中的沉浮现象。

（2）教师引导幼儿探讨影响水果沉浮的因素。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同水果在水中的沉浮情况，并记录在实验记录表上。

教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿探讨影响水果沉浮的因素。

5. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿回顾故事，让幼儿用所学知识帮助小熊解决问题。

六、板书设计1. 板书果宝宝的沉与浮2. 板书内容：水果：苹果、橙子、香蕉等实验结果：沉、浮影响因素：密度、体积、形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起观察家中的水果，记录其沉浮情况。

（2）思考：为什么有的水果会沉下去，有的会浮起来？2. 答案：（1）实验结果记录表。

（2）影响水果沉浮的因素：密度、体积、形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发幼儿兴趣，让幼儿在实验中观察、思考、表达，达到了教学目标。

不足之处：部分幼儿在实验过程中，操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品进行沉浮实验，观察不同物品的沉浮现象。

中班科学果宝宝的沉与浮教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《果宝宝探秘》的第四章“沉与浮”，详细内容包括：引导幼儿观察常见物体的沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，通过实验操作，使幼儿理解沉浮的基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的沉浮现象。

2. 培养幼儿通过实验操作，探索影响物体沉浮的因素。

3. 引导幼儿理解沉浮的基本原理，并能应用于实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体沉浮的因素。

教学重点：观察物体的沉浮现象，培养幼儿的实验操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、橙子、葡萄等）、容器、水、调羹、盐、小船、石头等。

2. 学具：记录表、画笔、实验操作盘、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水果的篮子，引导幼儿猜测：“同学们，你们猜猜看，这些水果放到水里会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，引导幼儿观察水果的沉浮现象，讲解影响物体沉浮的因素。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察并记录不同物体的沉浮情况。

5. 知识拓展（5分钟）教师通过提问，引导幼儿思考沉浮现象在生活中的应用，如：为什么轮船能浮在水面上？六、板书设计1. 板书果宝宝的沉与浮2. 板书内容：水果：苹果、橙子、葡萄实验现象：沉、浮影响因素：物体的密度、体积、形状七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家中的水果，记录它们的沉浮现象。

（2）结合实验结果，思考为什么有些水果浮在水面上，有些水果沉到水底。

2. 答案：（1）记录表格见附件。

（2）浮在水面的水果密度小，沉到水底的水果密度大。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否让幼儿充分参与到实验中，提高他们的动手操作能力？2. 是否引导幼儿观察并描述实验现象，培养他们的观察能力？3. 是否让幼儿理解影响物体沉浮的因素，并将所学知识应用于实际生活中？1. 观察生活中的沉浮现象，如：为什么肥皂泡会浮在空中？2. 尝试制作简单的浮力玩具，如：小船、浮沉球等。

中班科学果宝宝的沉与浮教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《果宝宝探秘》的第三章“沉与浮”，详细内容涉及物体沉浮现象的观察与探索。

重点围绕水果在水中的沉浮状态，通过实验让幼儿了解不同水果的密度差异，以及这一差异对沉浮状态的影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述水果在水中的沉浮现象。

2. 培养幼儿通过实验操作，探索问题、发现问题的能力。

3. 帮助幼儿理解密度概念，并能在生活中发现类似现象。

三、教学难点与重点重点：水果的沉浮现象及其与密度的关系。

难点：让幼儿理解密度概念，并能运用到实际情境中。

四、教具与学具准备教具：水果（如苹果、橙子、香蕉、葡萄等）、水盆、水、实验记录表、画笔等。

学具：实验记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于水果沉浮的小故事，激发幼儿兴趣。

提问：“你们觉得这些水果在水中会沉下去还是浮起来呢？”2. 例题讲解（10分钟）演示实验：将水果放入水盆中，观察其沉浮状态，并记录结果。

解释密度概念，让幼儿了解密度对水果沉浮状态的影响。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿自己观察、记录水果的沉浮状态。

引导幼儿思考：“为什么有的水果浮起来，有的水果沉下去？”强调密度对水果沉浮状态的影响。

5. 板书设计（5分钟）水果沉浮状态图密度概念解释六、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，记录其在水中的沉浮状态，并画出相应的图示。

2. 答案：根据实验结果，如实记录水果的沉浮状态。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验效果明显，但在解释密度概念时，部分幼儿理解困难，需要进一步简化语言，加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他物体的沉浮现象，并进行记录、分享。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式；2. 例题讲解中密度概念的简化解释；3. 随堂练习中的分组实验操作与思考引导；4. 作业设计中记录与图示的结合；5. 课后反思与拓展延伸的生活联系。

中班科学果宝宝的沉与浮教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《果宝宝探秘》第三单元“沉与浮”章节。

详细内容包括：果宝宝们在水中会有哪些有趣的现象？怎样让果宝宝们沉下去或浮起来？通过实践操作，让幼儿观察、探索和思考果宝宝的沉与浮，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解果宝宝在水中的沉与浮现象，知道与果宝宝密度有关。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：果宝宝沉与浮的原理。

教学重点：观察果宝宝在水中的沉与浮现象，学会通过改变果宝宝密度来控制沉与浮。

四、教具与学具准备教具：果宝宝模型、实验器材（水、容器、小石头、盐等）、多媒体设备。

学具：每组一份果宝宝模型、实验器材、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示果宝宝模型，引导幼儿观察、讨论果宝宝的形状、颜色等特征。

（2）教师提问：“果宝宝们在水中会有哪些有趣的现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示果宝宝在水中的沉与浮现象，让幼儿观察、思考。

（2）教师引导幼儿讨论：“为什么有的果宝宝会沉下去，有的会浮起来呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察果宝宝的沉与浮现象，记录实验结果。

（2）教师巡回指导，引导幼儿发现果宝宝密度与沉与浮的关系。

（2）教师提出问题：“我们怎样让果宝宝们沉下去或浮起来呢？”引导幼儿思考、讨论。

六、板书设计1. 果宝宝的沉与浮2. 内容：实验结果：果宝宝的沉与浮现象原因：果宝宝的密度不同改变方法：改变果宝宝的密度（加盐、加小石头等）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起进行果宝宝沉与浮实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验报告（包含实验过程、实验结果、观察到的现象及原因分析）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对果宝宝沉与浮现象的兴趣较高，但在实验操作过程中，部分幼儿对果宝宝密度的理解还需加强。

中班科学果宝宝的沉与浮教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《物体的沉与浮》，详细内容包括：果宝宝的沉与浮现象、探索影响物体沉浮的因素以及日常生活中的沉浮现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握果宝宝在不同液体中的沉浮情况，培养幼儿对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的实践操作技能。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解果宝宝在不同液体中沉浮的原因。

重点：观察和记录果宝宝的沉浮现象，培养幼儿的实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：果宝宝模型、水、盐水、沙子、容器、漏斗、滴管等。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示果宝宝模型，引导幼儿观察果宝宝的外观特征，提出问题：“果宝宝在水中会沉还是浮？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验操作，演示果宝宝在不同液体中的沉浮现象，讲解影响物体沉浮的因素。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察果宝宝在水、盐水、沙子中的沉浮情况，并记录在记录表上。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 果宝宝的沉与浮2. 内容：影响果宝宝沉浮的因素：液体密度、果宝宝形状等实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录在记录表上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验操作，让幼儿直观地了解了果宝宝的沉浮现象，培养了幼儿的观察和动手能力。

但在课堂组织方面，还需加强小组合作与互动，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的沉浮现象，如：为什么船能浮在水面上？为什么石头会沉入水底？激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备工作4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与分享5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的实践性与答案的开放性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、教学目标中的能力培养（2）实践操作能力的培养：通过亲自动手进行实验，让幼儿掌握基本的实验操作技能，如使用漏斗、滴管等工具。

水果宝宝的沉与浮教案8篇水果宝宝的沉与浮教案篇1活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

学讲完整的一句话。

2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。

3、认识常见的水果。

活动准备：1、不同的水果若干个，魔法棒一根。

2、汉字卡三张：红、黄、绿。

3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。

活动过程：一、认识常见的水果。

1、教师变魔法变出水果，引起幼儿的兴趣。

请两位教师拿红布挡住小桌子，桌子下面放着一筛水果。

教师：今天，李老师表演一个魔法给你们看，好吗？（好）魔法棒魔法棒，变变变——变！”“小朋友你们猜猜，李教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。

2、教师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。

”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。

二、认识汉字：红、黄、绿。

1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、******）2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。

3、教师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小朋友跟我一起念‘红’。

”4、教师：“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢？（绿）嗯，你们真棒。

那我们一起来念字宝宝‘绿’。

”5、教师：“那**的小果我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。

（请一个小朋友出来送）好，让我们一起来念一下‘黄’。

”6、教师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。

看清楚了吗？那我们就要和它们做游戏了。

”三、游戏：送水果宝宝回家。

1、小朋友，在你们的桌子上是有许多的水果，这些水果找不到家了，让我们来送他们回家好吗？2、看看，红色的水果应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝‘红’的家里。

那绿色的水果呢？**的水果呢？3、好，我们开始行动吧。

（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。

小班科学：水果宝宝的沉与浮
小班科学：水果宝宝的沉与浮
活动目标：
1、察看水果在水中的沉涌现象，对沉涌现象感兴趣。

2、认识沉↓与浮↑的标志，学说单词沉、浮。

活动准备：常有的水果若干贴有标志的箩筐塑料杯两个
活动过程：
1、激发兴趣
（1）出示水果，少儿辨识名称。

（2）设疑：假如把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？
2、实验察看
（1）介绍资料：两个装满清水的塑料杯、贴有标志的箩筐
（2）要点介绍沉↓与浮↑的标志。

（3）实验察看：将某种水果切一块下来放到杯子里，少儿察看水果去哪里了。

（4）教师小结并指引少儿学说单词沉、浮。

3、水果分家
（1）出示有标志的箩筐，教师介绍规则。

（2）指引少儿依据水果的沉涌现象将水果放在不一样的箩
筐。

活动反省：
研究了一些时间的水果，作为科学活动今日仍是第一次。

为
了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。

在实验过
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水果的沉与浮中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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