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安徽农业大学毕业论文（设计）论文题目西部大开发过程中农民的心理特征分析姓名学号09156001学院人文社会科学学院专业应用心理学指导教师职称副教授中国·合肥二o一三年五月摘要在西部大开过程中西部地区人民的经济水平、生活状况、社会文化都发生了翻天覆地的变化，与此同时城乡的差距也在不断地拉大。
农民的传统心理和现代心理发生了激烈的碰撞，他们的心理开始表现出很多杂糅交错的特征。
这些心理特征的变化或轻或重的影响着社会的发展。
在此过程中市场经济的深入发展冲击着西部地区的传统小农经济和小农意识，再加上各种因素纵横交错，它们诱导着农民的心理发生巨大的变化。
这一切的变化发展都深深的影响着我们所处的这个社会。
对当前的整个西部农村都有着极其深刻的意义。
关键词：西部大开发农民心理特征目录一：引言 (4)1项目的研究意义 (4)2国内外研究现状分析： (5)二：西部大开发过程中农民心理特征 (6)1农民心理中传统与现代并存 (6)2市场意识与小农经济并存 (6)3开放开发的意识与保守的思想并存 (7)4苛求平等的信念与服从意识并存 (7)5自我觉醒与身份焦虑并存 (7)6科技兴农意识与迷信意识并存 (8)三：西部大开发过程中农民心理特征成因分析 (8)1 西部大开发过程中农村市场经济与小农经济并存的必然 (8)2 西部大开发的过程是传统观念受到极大冲击的过程 (8)3 西部地区一些乡镇党委政府在基层建设中迷失、腐化 (8)4 西部大开发过程中城乡差距不断拉大 (9)5 西部地区农民自身素质和地理条件的影响 (9)四：促进西部地区农民心理健康发展的途径 (9)1加快农村城镇化建设，增加农民收入，缩小城乡差距 (10)2加强农业社会化服务体系建设，健全农村社会化服务体系 (10)3加强西部地区农民的思想教育，树立新观念 (11)4增加对农村教育事业的投入，提高农民的自身素质 (11)五：小结 (11)六：参考文献： (12)英文题目 (13)英文摘要 (13)英文关键词 (13)致谢 (13)西部大开发过程中农民的心理特征分析09应用心理冯玉山一：引言1项目的研究意义心理学认为，“人的心理是客观现实在人脑中的主观映象”。
安徽农业大学毕业论文（设计）论文题目西部大开发过程中农民的心理特征分析姓名学号09156001学院人文社会科学学院专业应用心理学指导教师职称副教授中国·合肥二o一三年五月摘要在西部大开过程中西部地区人民的经济水平、生活状况、社会文化都发生了翻天覆地的变化，与此同时城乡的差距也在不断地拉大。
农民的传统心理和现代心理发生了激烈的碰撞，他们的心理开始表现出很多杂糅交错的特征。
这些心理特征的变化或轻或重的影响着社会的发展。
在此过程中市场经济的深入发展冲击着西部地区的传统小农经济和小农意识，再加上各种因素纵横交错，它们诱导着农民的心理发生巨大的变化。
这一切的变化发展都深深的影响着我们所处的这个社会。
对当前的整个西部农村都有着极其深刻的意义。
关键词：西部大开发农民心理特征目录一：引言 (4)1项目的研究意义 (4)2国内外研究现状分析： (5)二：西部大开发过程中农民心理特征 (6)1农民心理中传统与现代并存 (6)2市场意识与小农经济并存 (6)3开放开发的意识与保守的思想并存 (7)4苛求平等的信念与服从意识并存 (7)5自我觉醒与身份焦虑并存 (7)6科技兴农意识与迷信意识并存 (8)三：西部大开发过程中农民心理特征成因分析 (8)1 西部大开发过程中农村市场经济与小农经济并存的必然 (8)2 西部大开发的过程是传统观念受到极大冲击的过程 (8)3 西部地区一些乡镇党委政府在基层建设中迷失、腐化 (8)4 西部大开发过程中城乡差距不断拉大 (9)5 西部地区农民自身素质和地理条件的影响 (9)四：促进西部地区农民心理健康发展的途径 (9)1加快农村城镇化建设，增加农民收入，缩小城乡差距 (10)2加强农业社会化服务体系建设，健全农村社会化服务体系 (10)3加强西部地区农民的思想教育，树立新观念 (11)4增加对农村教育事业的投入，提高农民的自身素质 (11)五：小结 (11)六：参考文献： (12)英文题目 (13)英文摘要 (13)英文关键词 (13)致谢 (13)西部大开发过程中农民的心理特征分析09应用心理冯玉山一：引言1项目的研究意义心理学认为，“人的心理是客观现实在人脑中的主观映象”。
安徽农业大学本科生毕业论文(设计)管理工作的暂行规定（校教字〔2003〕16号）为加强我校本科生毕业论文(设计）的过程管理，使毕业论文(设计）管理工作规范化、制度化,不断提高毕业论文(设计)的质量和水平，根据教育部《高等学校教学管理要点》（教高〔1998〕33号）等文件精神，结合我校毕业论文（设计）工作的实际，特制订本规定。
第一章总则第一条毕业论文（设计)工作是高等学校培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才不可缺少的重要教学环节，是学生综合素质、专业技术和实践能力的全面检验，是深化教学改革、提高教学质量的重要渠道。
第二条毕业论文（设计）质量、水平，应达到相应的教学计划规定的标准要求：1、本科毕业论文（设计）应体现学生比较系统地掌握本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法，具有从事本专业实际工作的基本能力和初步研究设计的能力。
2、专科学生的毕业论文（设计）工作，均应加强对学生的实际能力和应用技术能力的培养与提高。
第二章选题第三条课题确定和毕业论文（设计）任务下达：1、在第七学期末，指导毕业论文（设计）的教师应准备好毕业论文(设计)的课题、基本要求及相关资料，由院（系）向学生公布；2、学生在教师的指导下,选择确定各自的毕业论文（设计）课题；3、院(系）在第七学期结束前向学生下达毕业论文（设计）任务。
第四条确定毕业论文(设计）选题的原则：1、课题必须符合学生所学专业的教学计划中规定的专业培养目标、满足教学基本要求.根据课题和学生的实际情况，可有一定的突破，鼓励学生有所创新。
2、课题的选定可以从科研、生产、实验室建设等方面选取，也可结合承担的生产和科研课题,自拟题目。
3、毕业论文（设计）选题要求一人一题。
对于多人共同承担的大课题，其子课题应有明确的界限，各子课题应有明确的技术指标要求.4、选题要有足够工作量和难易度，学生在规定的时间内经过努力能按时完成或取得阶段性成果.第五条注意避免采用以下课题：1、范围过专过窄达不到毕业论文（设计）的教学目的；2、偏离本专业所学基本知识;3、课题太难，在规定的时间内难以完成或不能取得阶段性成果。
